Hold: bosf16 J.nr.: 4071 Modul: 7 Dato: 31. juli 2017 Status: 9 ud af 13 har besvaret evalueringen Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet? 1
Hvordan vurderer du indholdet i de sociale arrangementer på uddannelsen? I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisiningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Psykologi I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisiningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Kommunikation 2
I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisiningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Pædagogik I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisiningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Sygeplejens juridiske ansvar I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisiningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Farmakologi 3
I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisiningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Humanistisk forestilling om viden I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Psykologi I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Kommunikation 4
I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Pædagogik I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Sygeplejens juridiske ansvar I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Farmakologi 5
I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Humanistisk forestilling om viden I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Psykologi I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Kommunikation 6
I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Pædagogik I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Sygeplejens juridiske ansvar I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Farmakologi 7
I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Humanistisk forestilling om viden Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg fik tilstrækkelig feedback på den obligatoriske studieaktivitet i grupperefleksion/reflekterende team ifht. kommunikation, psykologi og pæd.teorier"? Hvordan vurderer du samlet set modulets undervisningsforløb i forhold til modullets læringsudbytter? 8
Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Psykologi Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Kommunikation Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Pædagogik 9
Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Sygeplejens juridiske ansvar Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Farmakologi Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Humanistisk forestilling om viden 10
Hvad har været din gennemsnitlige ugentlige arbejdsindsats (undervisning, forberedelse, gruppearbejde mv.) på modulet har været? I hvilken grad har studieaktivitetsmodellen bidraget til at give dig et overblik over de forskellige studieaktivitetskategorier/former? Hvordan vurderer du Bornholms Sundheds - og Sygeplejeskoles it-faciliteter, tekniske udstyr og bibliotek? 11
Hvordan vurderer du it-supporten de nedstående steder? - UCC Hvordan vurderer du it-supporten de nedstående steder? - Bornholms Sundheds - og Sygeplejeskole Hvilke pædagogiske studiemetoder har været anvendelige ifht. din læring? 12
Samlet status 13
Opfølgning på evaluering 1. Følgende spørgsmål er stillet i evalueringen til afdækning af undervisningsforløbet i forhold til forventede læringsudbytter: I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets/ semesterets læringsmål i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret undervisningsforløb i forhold til de forventede læringsudbytter. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater? ¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: Besvarelsesprocenten er 69 %. Samlet har 89 % (8 studerende) vurderet, at modulets undervisningsforløb har været meget relevant /relevant for modulets læringsudbytter. En studerende vurderer hverken / eller. Overvejende vurderer de studerende, at det i meget høj, høj grad eller i nogen grad, at der er sammenhæng mellem undervisnings indhold og læringsudbytterne for modulet. I enkelte fag vurderer 1-3 studerende, at der en mindre grad eller slet ikke sammenhæng imellem undervisnings indhold og lærings-udbytterne. VURDERING: Flertal af de studerende udtrykker, at de har opnået læringsudbyttet for modulet, enkelte mener det er sket i mindre grad og en slet ikke. Ved gennemlæsning og analyse af evalueringsbesvarelser er der generelt 1-2 studerende der er kritisk i forhold til modulet, ved den mundtlige evaluering kom dette ikke frem, men klassen gav udtryk for at de havde haft udfordringer i forhold til at fremme lærings og studiemiljø i klassen fordi der havde været udfordringer i forhold til læringsmiljøet på deres modul 5 forløb. Den modulansvarlige har systematisk arbejdet med forskellige didaktiske overvejelser således, at klassens læringsmiljø blev styrket i en positiv retning. På holdet har der været en del fravær, hvilket har indvirker på de enkeltes læring. OPFØLGNINGSTILTAG: Evaluering vil blive drøftet med uddannelseslederen, samt på et pædagogiske møde. Derudover er der fokus, på hvordan klassen fremover fungerer. 14
2. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af den feedback, de studerende har fået af underviserne: Hvor enig/ uenig er du i følgende udsagn: "Jeg fik tilstrækkelig feedback fra modulets undervisere i følgende fag/temaer/studieaktiviteter" (de fag/temaer/studieaktiviteter der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Feedback forstås som enhver form for tilbagemelding fra underviseren til den/ de studerende. I modul/semesterbeskrivelsen skal det fremgå hvor samt hvilken feedback de studerende kan forvente fra underviserne. Formålet er at bringe opmærksomhed på det lærte og det, der kan udvikles. Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret den feedback, de har fået fra underviserne. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: 77% (7) studerende vurderer, at de fik feedback i forhold til de obligatoriske studieaktiviteter, i meget høj, høj grad eller nogen grad. Der er 2 studerende der oplever det i mindre grad. VURDERING: Af positive elementer fremhæves, at det er godt med studieaktiviteterne da de rummer og lægger op til mange refleksioner, der følges op i det reflekterende team. Det er godt med afvekslende undervisning og undervisningsformer. Rigtigt godt synes flere var når der blev arbejdet med simuleret undervisning, hvor fagene kommunikation, psykologi og pædagogik skulle kombineres og bruges i en praksissituation. Godt når der trækkes linjer mellem fagene så der kan reflekteres over, hvordan teori kan bruges i klinikken. Nogle studerende mente, at der er mange og tunge teorier på modulet, hvilket er en udfordring og kræver mange forberedelsestimer. OPFØLGNINGSTILTAG: Feedback givers i de enkelte timer, efter gruppearbejder, hvor de studerende fordyber sig i emner og studieaktiviteterne. Fortsat arbejde didaktisk og i tale- sætte overfor de studerende, hvordan de kan forvente at få Feedback. Da det er tre hovedområder der er repræsenteret vil det giver flere teorier de studerende skal tilegne sig. Bagved hver udvalgt teoripræsentation lægger der en didaktisk vurdering fra den enkelte underviser. 15
3. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af de studerendes studieaktivitet: Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Hvad har din gennemsnitlige ugentlige arbejdsindsats (undervisningstimer, forberedelse, projekt- og gruppearbejde mv.) på modulet/semestret været? I hvilken grad har studieaktivitetsmodellen bidraget til at give dig et overblik over de forskellige studieaktivitetsformer? Hvilke pædagogiske studiemetoder har været anvendelige ift. din læring? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret deres studieaktivitet. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad viser resultaterne af positive tendenser? Hvad viser resultaterne af negative tendenser? Hvordan vurderer underviserne disse tendenser?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: 3 studerende vurderer, at de gennemsnitlig, har brugt mellem 45-50 timer, 5 studerende har brugt mellem 30-45 timer og 1 studerende har brugt mellem 15-30 timer ugentligt arbejde på deres studie. Der er 1-2 studerende der er utilfreds med egen indsats i flere fag og i et fag er der 2 studerende der ikke ved noget om deres egen studieaktivitet. Om studieaktivitetsmodellen har bidraget til overblik i deres studie, mener 67 % (6) studerende i høj grad eller i nogen grad, at den gør. 3 studerende mener slet ikke, at den har nogen betydning. I forhold hvor de studerendes læring understøttes, de studerende har forskellige bud på, hvad der fremmer deres læring, 7 fremhæver den individuelle studieplan 6 studie/refleksionssamtaler. 3 studerende fremhæver, at MindMap. er god for dem. Derudover fremhæves portofolio. VURDERING: Flertallet af de studerende er tilfreds med egen indsat men der er enkelte der ikke er tilfreds. Dette havde betydning for holdet læringsmiljø i starten af modulet. Holdet, den modulansvarlige og undervisere har i fælles arbejdet med forberedelse og læringsudbyttet, samt indstilling til at studere. Nogle studerende er overrasket over niveaustigningen og de krav, der er til videns generering og forståelse af teorierne på modul 7. OPFØLGNINGSTILTAG: Evaluering vil blive drøftet med uddannelseslederen, samt på et pædagogiske møde. Derudover er der fokus på, hvordan læring tilegnes fremover. 16
4. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af de anvendte undervisningsformer: I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? I hvillen grad har undervisernes formidling understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Hvilke undervisningsformer har haft størst betydning for din læring Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret de anvendte undervisningsformer. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: I undervisningsform samt formidling er de fleste fag er blevet vurderet meget højt/ i høj grad eller nogen grad i, at de studerendes læringsudbytte for modul 7 understøttes. I enkelte fag vurderer det, at der sker er i mindre grad /slet ikke. I enkelte fagområder nås grænseværdierne ikke. VURDERING: Reflekterende team som undervisningsmetode fremhæves som positiv arbejdsform, andre fremhæver kombinationen af læsning, gennemgang af underviser, gruppearbejde, hvor der arbejdes med teorierne og opsamling i klassen som godt. Flere fremhæver øvelser fremme læring. Når formidling og undervisningsmetode vurderes som dårlig og rammer grænseværdien fremhæver nogle studerende, i kommentarerne, at det skyldes formidlingen. OPFØLGNINGSTILTAG Uddannelseslederen er inddraget i forhold til de vurderinger der er under grænseværdierne. Evalueringen fremlægges på et pædagogisk møde, hvor der drøftes indsats og opfølgning på evalueringsresultatet. Det er det sidste modulhold og fremover er det semesteruddannelse, resultaterne og indsats vil implementeres i den fremtidige uddannelsen trods fagene er opbygget anderledes. 17
5. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af studiemiljø på holdet samt uddannelsesinstitutionen: Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet? Hvordan vurderer du indholdet af de sociale arrangementer på uddannelsen? Hvordan vurderer du institutionens it-faciliteter, tekniske udstyr samt bibliotek? Hvordan vurderer du it-supporten i UCC/på institutionen? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret det sociale studiemiljø på holdet. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: Flertallet af de studerende mener, at skolen IT faciliteter, teknisk udstyr samt IT support er tilfredsstillende eller hverken /eller. 2-3 studerende ved ikke hvordan it supporten er på skolen. De 9 ud af 13 studerende vurderer, at det sociale studiemiljø og eget bidrag til fællesskabet på holdet samt de sociale arrangementer på uddannelsen har været meget tilfredsstillende, eller hverken eller. VURDERING: alle på holdet har arbejdet hen imod at skal fungere sammen som klasse, hvor der er plads til uenighed og kan søge kompromisløsninger når de er uenige. OPFØLGNINGSTILTAG: Fortsat fokus på læringsmiljøet i klassen. 6. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af relevansen af forløbets indhold i forhold til professionsområderne: Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn: Der er sammenhæng mellem den teoretiske og den kliniske undervisning (spørgsmål op de moduler/semestre med klinikperiode). Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn: Der er sammenhæng mellem hele uddannelsen (både den kliniske og teoretiske del) og professionens praksis (spørgsmål til modul 14 samt 7. semester). Hvordan vurderer du samlet set modulets/semesterets undervisningsforløb i forhold til modulets/semestrets læringsudbytte? 18
Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret relevansen af forløbets indhold (modulets - semestrets indhold) i forhold til professionsområderne (kliniks undervisning/ professionens praksis). Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: flertallet af de studerende 93 % vurderer samlet set, at undervisningsforløbet er meget relevante/relevant for det læringsudbytte der er for modul 7.2 studerende (13%) vurdere som hverken/ eller. VURDERING: OPFØLGNINGSTILTAG: 19