Aftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Middelfart Kommune 2011-2012

Aftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Middelfart Kommune 2011-2012

Indholdsfortegnelse. Side: Formål 3 Målsætning 3 Planlægning 4 - Ikke disponeret tid - Tidsmæssig kompensation helhedsaftaler - 3 / 4 timers reglen 5 Øvrige forhold 5 - Uenigheder Undervisning 6 - Ikke tidsfastsatte aktiviteter Skoleakkorder 6 Akkordtillæg 6 Placering af feriedage 7-6. ferieuge Overtid 7 - opgørelse - afvikling / udbetaling - indregning af overtid - overtid / aldersreduktion - overtid ud over 37 timer Nyuddannede og nyansatte 8 - indtil 2 års beskæftigelse - nyansatte / forflyttede Samarbejde med pædagoger 8 - i forhold til 75 / 155 timers puljen Tilsyn og pauser 8 Mellemtimer 9 Beregning af arbejdstid ved fratræden i løbet af et skoleår 9 Klasselærerfunktionen 9 Tjeneste uden for fast tjenestested 9 Timelønnet arbejde 10 Rejser, der udføres som en del af tjenesten 10 Samarbejde med udenlandske skoler 10 Kurser 10 - tidsberegning og takstafregning Lejrskoler og skolerejser 11 Eksamen 11-9. klasse 11-10. klasse - praktiske fag - projektopgaven Censur 12 Undervisning i specialklasser 12 Lærere på nedsat tid eller i kombinationsbeskæftigelse 12 Undervisningsgodtgørelse 12 - ved deltidsansættelse - ved til- og fraflytning og tidsbegrænset ansættelse 1

Arbejdstidsbestemte tillæg 13 Frihedsopsparing 13 Tillidsrepræsentant 13 Sikkerhedsrepræsentant 13 Møder i MED udvalg 13 Fælles tillidsrepræsentant 14 Musikvejleder ved musikskolen 14 Vilkår for lærere, der læser timer i musikskolen 14 Skolebibliotekskonsulent 14 Kommunalt IT udvalg 14 Junior pc kørekort koordinator 14 Kommunalt teaterudvalg 14 Kommunalt idrætsudvalg 14 Tjeneste på elevfridage 15 Selvstyrende teams 15 - beskrivelse - honorering 15 Varighed og genforhandling 15 Bilag: Aftale om honorering af lærere i forbindelse med lærerstuderende i praktik 16 Aftale om videreuddannelse for lærere 17 Aftale om håndtering af elevplaner og udtalelser i faget idræt 17 Stillings- og arbejdsbeskrivelser: Skolebibliotekskonsulent 18 Pædagogisk it-konsulent 19 Junior pc kørekort koordinator 19 Musikvejledere 20 Teaterudvalg 20 Fælles kommunale idrætsdage 20 Fælles Pædagogisk Udvalg 21 Notat som tillæg til Læreraftalen 22 Arbejdstidsaftale for Skrillingeskolen 23 2

FORMÅL Det fælles værdigrundlag og de fælleskommunale indsatsområder har grundlæggende betydning for styrkelsen af det samlede skolevæsen i Middelfart kommune. Den enkelte skole udmønter de centrale bestemmelser i Folkeskoleloven, den lokale børne- /ungepolitik, skolepolitikken, skolernes værdigrundlag og lokale indsatsområder i en lokal skolekultur. Skolerne skal have særlig opmærksomhed på elevernes undervisningstimetal. Skolens ledelse har det overordnede ansvar for kvaliteten af skolens arbejde, herunder ansvaret for at skabe en velfungerende skole i det kommunale fællesskab. Skolens virksomhed forudsætter en høj grad af samarbejde og gensidig tillid på alle niveauer. Ledelsen skaber retning og helhedsforståelse i samarbejde med medarbejderne. Samarbejdet bygger på en gensidig anerkendelse af roller og kompetencer og på en tillid til, at begge parter udfører deres opgaver kompetent og professionelt. Skolerne har fokus på arbejdsglæde og gode arbejdsvilkår for alle medarbejdere, herunder udvikling af et ansvars- og råderum, indenfor hvilket den enkelte gives et muligheds- og handlingsrum. Ved arbejdstidens planlægning stiles mod en jævn fordeling af undervisningsforpligtigelsen samt at tilgodese nyansatte og nyuddannede med ekstra individuel tid. I forbindelse med afslutningen af planlægningen skal der være fokus på, at hver enkelt lærer og børnehaveklasseleders aktivitetsplan og skema lever op til intentionerne som beskrevet. Med indgåelse af denne rammeaftale har Middelfart Kommune og Vends Herreds Lærerkreds foretaget den grundlæggende, fælles fortolkning af arbejdstidsaftalen, således at der er frihed til at virke som lærer. Den forpligtende fælles opgave er at fortolke og udmønte aftalens muligheder. MÅLSÆTNING FOR PLANLÆGNINGEN Hovedprincippet for arbejdstidens planlægning er, at arbejdet tilrettelægges på en måde, som giver lærerteamet/lærerne/ledelsen et professionelt råderum for planlægningen og udførelsen af arbejdet, hvorfor planlægningen som hovedregel understøtter indgåelse af helhedsaftaler, hvor optælling og registrering af lærernes tjenestetid finder sted i forbindelse med skoleårets planlægning. Det er samtidig et mål at gøre arbejdstidens planlægning og tilrettelæggelse administrativ enkel og letforståelig. Hensigten er, at skolens samlede undervisning og pædagogisk/administrative opgaver planlægges således, at den enkelte lærer inden for de givne tidsmæssige rammer i en helhedsaftale gives øget dispositionsfrihed og mulighed for fleksibilitet i dagligdagen. Der påhviler skolelederen og tillidsrepræsentanten på den enkelte skole et særligt ansvar for, at den overordnede planlægning og tilrettelæggelse af lærernes arbejdsopgaver er i overensstemmelse med mål og rammer for det kommunale skolevæsen. Den lokale aftale skal bidrage positivt i forhold til arbejdsglæde og engagement og dermed til motivationen for at være lærer. Forudsætningen for en succesfuld implementering af den lokale arbejdstidsaftale er, at der eksisterer en tillidsfuld dialog mellem de involverede. En dialog som tager afsæt i pædagogik, undervisning, udvikling, indhold og kvalitet. 3

PLANLÆGNING Der udarbejdes en aktivitetsplan for hver enkelt lærer. Aktivitetsplanen indeholder art og omfang af alt forudsigeligt arbejde. Aktivitetsplanen omfatter: - Individuel tid - Skoletid - Undervisning - Pauser - Udvikling og samarbejde - Centrale akkorder - Kommunale akkorder - Skoleakkorder - Timerammer - Ikke disponeret timepulje på max 30 timer. Ved afviklingen af timepuljen opgøres 1 undervisningslektion inkl. pause som 1,5 arbejdstime og 1 times anden tid opgøres som 1,5 arbejdstime. - Tidsmæssig kompensation for uforudsete opgaver i tilknytning til helhedsaftaler gives som lærerstyret tid. Størrelsen af puljen aftales på den enkelte skole. - Afspadsering - Feriedage / feriefridage - Søgne- helligdage Bemærkninger Samlet timetal 1924 timer. Skoletid skal fortrinsvis være sammenhængende arbejdstid. Der udarbejdes en bindende årsplan for skolen, hvoraf planlagte møder skal fremgå. Følgende møder datofastsættes for hele skoleåret: - MED møder - Skolebestyrelsesmøder - Møder i Pædagogisk Råd Den enkelte lærer skal derudover kende placeringen af følgende dage: - Feriedage. - Afspadseringsdage for overtid optjent foregående skoleår. - Erstatningsfridage. - Søgne- og helligdage. - Placeringen af de 209 arbejdsdage. Opstår der uforudsete begivenheder kan datofastsatte aktiviteter ved enighed mellem skoleleder og tillidsrepræsentant flyttes. Opstår der uforudsete begivenheder kan en datofastsat aktivitet endvidere ændres ved ledelsesbeslutning. I dette tilfælde tælles timerne på ny, hvis aktiviteten afvikles på et andet tidspunkt. Er der åbenlyse grunde til en flytning, f.eks. en foredragsholders/ oplægsholders sygdom er der enighed om at flytte aktiviteten. 4

Lærere, der ønsker at fravige 3 timers reglen (Arbejdstidsaftalens 8, stk. 5) og børnehaveklasseledere, der ønsker at fravige 4 timers reglen (Arbejdstidsaftalens 9, stk. 5) skal skriftligt meddele dette til lederen senest 1. maj. Hvis der i løbet af året sker ændringer som følge af fratræden, længerevarende sygdom eller eksempelvis barselsorlov, skal de timer, som den lærer, der fratræder eller har orlov, har fået tillagt til ekstra individuel forberedelse, fordeles på ny. Tildelingen foretages af skoleleder og tillidsrepræsentant. Aktivitetsplanen underskrives af leder, tillidsrepræsentant og lærer. Det er hensigten, at aktivitetsplan og årsplan udgør en helhedsaftale, der erstatter mødeplan. Normperioden gælder for et skoleår. Endelig aktivitetsplan og årsplan skal foreligge senest 23. juni 2011. Såfremt der opstår uforudsete situationer såsom afgang/ansættelse af lærere og andre forhold, der gør det nødvendigt at ændre i nogle læreres planer, kan datoen overskrides. Kredsformand og skolechef skal orienteres. Forhandlingsudvalget træder sammen ultimo august for at evaluere skolernes planlægning bl.a. i forhold til aktivitetsplaner og opfyldelsen af 155 timers puljen, samt indgåelsen af helhedsaftaler. Det har i flere år været et problem at nogle skoler ikke afleverer til tiden. Det er nødvendigt at indskærpe vigtigheden af at fristen overholdes. Aftalen er fx et bindende løntilsagn og det er problematisk, når det først afklares nogle måneder inde i skoleåret. Det sætter både ledelsen og medarbejderen i knibe, når en afklaring der medfører større ændringer skal findes. ØVRIGE FORHOLD Denne aftale er gældende for kommunens 11 folkeskoler og Heldags Heldagsskolen Vejlby Såfremt der ikke kan opnås enighed mellem leder og tillidsrepræsentant om helhedsaftaler, inddrages skolechef og kredsformand i drøftelse. Opnås enighed ikke, anvendes den centrale aftales 8 om mødeplan.. Såfremt der i løbet af skoleåret opstår uenighed, der ikke kan løses på skolen, fremsender skoleleder og tillidsrepræsentant en uenighedssag til skolechef og kredsformand, hvoraf uenigheden fremgår. Uenigheden afgøres af skolechef og kredsformand med bindende virkning for skolen. Baaring skole Brenderup skole Ejby skole Fjelsted-Harndrup skole Gelsted skole Hyllehøjskolen Lillebæltskolen Nørre Aaby skole Strib skole Vestre skole Østre skole Heldagsskolen Vejlby Aftalen bygger på overenskomstens præmisser. Forhold, der ikke er beskrevet i denne aftale, følger de centrale aftaler. 5

AKKORDER OG ØVRIGE AFTALER UNDERVISNING Der udarbejdes skema evt. flere skemaer, der dækker årets undervisningsopgaver. Herudover opføres dage, hvor skemaet erstattes af anden undervisning eksempelvis lejrskoler, planlagte ekskursioner, temadage, censorvirksomhed, eksamen o.lign. Den endelige tidsfastsættelse af disse aktiviteter skal kendes af den enkelte lærer mindst 4 uger før afviklingen. Beregning af tid til anderledes organisering af undervisning følger den centrale tilbagefaldsakkord eller de indgåede akkorder på området. Et skoleår regnes som 200 undervisningsdage. Ved beregning af ikke tidsfastsatte aktiviteter fratrækkes for hver dag: Lærernes samlede undervisningstimer + pausetid 200 Hvis der ved de ikke tidsfastsatte aktiviteter indgår pausetid, som ikke er dækket, tillægges konkret pausetid. Det tilstræbes, at lærernes arbejdstid er jævnt fordelt over skoleåret og i løbet af ugen. Større udsving kan kun forekomme, såfremt dette er aftalt med den enkelte lærer og tillidsrepræsentanten. Datofastsættelse af møder, kurser o.lign., der involverer andre lærere, og som ikke fremgår af årsplanen, skal ske senest 4 uger før afholdelse. SKOLEAKKORDER Skoleakkorder indgås som udgangspunkt før arbejdsfordeling foretages. Ved indgåelse af skoleakkorder efter fag- og opgavefordelingen inddrages den berørte lærer. Arbejdsindholdet i en skoleakkord skal beskrives så præcist som muligt. Der påhviler skolelederen og tillidsrepræsentant på den enkelte skole et særligt ansvar for, at der er overensstemmelse mellem den tildelte tid og arbejdets omfang. Skoleakkorder for mødevirksomhed skal enten præcist beskrive det antal møder, der er omfattet, eller være så rummelige, at der er plads til ekstraordinære møder. Alle akkorder skal indholdsbeskrives og foreligge skriftligt. Det gælder også akkordaftaler om brug af tiden i 155-timers puljen. Akkorder underskrives af skoleleder og tillidsrepræsentant. AKKORDTILLÆG For hver time, der afregnes som kommuneakkord, skoleakkord eller som timeramme ydes akkordtillæg efter overenskomstens 15. Tillægget opgøres efter at aktivitetsplanen er udarbejdet og udbetales månedsvis. 6

PLACERING AF FERIEDAGE I skoleåret 2011/12 er der 5 feriedage placeret i uge 42 og 20 dage placeret i juli måned 2012, fra og med 4. juli. For lærere ansat uden forudgående ferieoptjening kan det aftales, at der planlægges individuelt med andre opgaver. Optjente feriefridagstimer (6. ferieuge) kan: Afvikles som hele dage Indregnes som en nedsættelse af årsnormen Udbetales Overføres til følgende ferieår Afvikling/placering afgøres i samarbejde med den enkelte ansatte. Afviklingsmåde skal være endeligt aftalt mellem skoleleder og lærer den 1. maj. Den ansatte kan ikke kræve, at antallet af skoledage nedsættes, men hvis forholdene tillader det, kan det konkret aftales med skolens ledelse. OVERTID Overarbejde bør så vidt muligt undgås. Opgaver, der opstår i løbet af skoleåret og som ligger ud over årsnormen, opgøres således: Vikartimer á 45 minutter opgøres med 60 min, inkl. frikvarter. Anden tid opgøres med den medgåede tid. Timerne kan afvikles 1=1 eller udbetales 1=1 i løbet af skoleåret.. Ved normperiodens ophør opgøres alt merarbejde, inkl. afviklet eller udbetalt tid. Der udbetales følgende tillæg for timerne: Merarbejde op til 30 timer tillægges 50 % Merarbejde over 30 timer tillægges 100 %, heri indregnet ekstra individuel tid. Lærere, der ønsker overtid udbetalt eller indregnet i næste skoleår, aftaler dette med lederen inden 1. maj. Indregning af overtid i næste års aktivitetsplan sker, som en nedsættelse af nettotimetallet. Leder og tillidsrepræsentant aftaler nærmere, hvorledes lærerne informeres om status i deres arbejdstidsopgørelse. Der føres særskilt regnskab med antallet af læste undervisningslektioner af hensyn til undervisningstillægget. Ved ønske om tildeling af overarbejde ud over 37 timer til en lærer retter skolelederen henvendelse til skolechefen, som forinden arbejdet udføres aftaler vilkår herfor med kredsformanden. Såfremt der skal afspadseres aftales om og i hvilket omfang den individuelle tid skal reduceres. Der kan som udgangspunkt kun afvikles hele dage i maks. 1 sammenhængende uge. Såfremt der ekstraordinært ønskes afvikling i mere end 1 sammenhængende uge indgås konkret aftale om vilkår herfor mellem kredsformand og skolechef Parterne er enige om, at der ikke bør tillægges overtid til lærere / børnehaveklasseledere med aldersreduktion. Undtagelsesvis kan lærere med aldersreduktion tillægges overtid. I de tilfælde indgås individuel aftale om betingelserne. Skemalagt overtid af fastere karakter, min. 1 måned, tillægges 1/3times ekstra individuel tid, inden for de første 30 timer. Kan aftale ikke indgås, indregnes timerne i næste skoleår. Tvungen afspadsering kan ikke forekomme. Afvikling skal aftales mellem leder og medarbejder. 7

NYUDDANNEDE OG NYANSATTE Til nyuddannede lærere og børnehaveklasseledere, som har indtil 2 års sammenlagt beskæftigelse på grundlag af grunduddannelsen tildeles 40 timer ekstra individuel tid. Første år gives yderligere 20 timer til særlige arrangementer for nyuddannede og til supervision. Nye lærere og børnehaveklasseledere, ej nyuddannede, der ansættes i skolevæsenet, og lærere og børnehaveklasseledere, der forflyttes indenfor skolevæsenet tildeles det første år 25 timers ekstra individuel tid. Timerne tildeles skolerne fra en central pulje på baggrund af nyuddannede og nyansatte pr. 1. august. Ved senere ansættelse tages timerne fra skolernes egen pulje. Alle nyansatte tildeles en tutor. Tildelingen til læreren og børnehaveklasselederen er forholdsmæssig i forhold til beskæftigelsesgrad og ansættelsestidspunkt. Skolerne skal være opmærksomme på at tiden til nyuddannede og nyansatte ikke kan tages af 155- timerspuljen. SAMARBEJDE MED PÆDAGOGER Samarbejdstid med pædagoger, der varetager undervisning i henhold til voldgift, opgøres under børnehaveklasseledernes 75-timer pulje. Øvrige pædagoger i skolen: Samarbejdstid med øvrige pædagoger opgøres uden for børnehaveklasseledernes 75 timers pulje/lærernes155-timer puljen. Det drejer sig om pædagoger, der indgår i undervisningen, og hvor følgende er opfyldt: Det er obligatoriske timer. Der er fagrelateret indhold. Pædagogen har eneansvar for undervisningen. TILSYN OG PAUSER Der afsættes 13,5 min. pr. undervisningslektion a 45 minutter til: lærernes klargøring af undervisningen tilsyn med eleverne tilfældig forlængelse af skoledagen lærernes pauser småopgaver i forhold til lærersamarbejde og øvrige samarbejdspartnere, indkøb og mindre fagtilsynsopgaver Der skal være opmærksomhed på egen pausetid. Der skal være en ligelig fordeling af tilsynsforpligtelsen i forhold til den tildelte tid. Dog således, at ansatte med flere lektioner end 24 tildeles i forhold til 24 lektioner. Efter lokale forhold kan det være hensigtsmæssigt at en del af akkordtiden omdefineres til undervisningstid, og at tillæg tilrettes efter dette. 8

MELLEMTIMER Der kan ikke planlægges med mellemtimer / delt tjeneste mellem undervisningsaktiviteter, bortset fra de tilfælde, hvor undervisningsaktiviteterne er planlagt afviklet i aftentimerne. Skoleleder og tillidsrepræsentant kan aftale, at skemalægge akkorder i mellemtimer. I disse tilfælde tælles mellemtimen ikke som en undervisningslektion. Hvis skolen ønsker at arbejde med fleksible skemaer, fx ved at et lærerteam ombryder det oprindelige grundskema der er lagt af ledelsen kan der planlægges med mellemtimer. BEREGNING AF ARBEJDSTID VED FRATRÆDEN I LØBET AF SKOLEÅRET Beregningen tager udgangspunkt i det antal dage, der er betalt løn for, dvs. 7,4 timer pr. arbejdsdag (man. fre.) i perioden fra 1. august til fratræden. Det udførte arbejde beregnes efter mødeplanen tillagt den forholdsmæssige del af indgåede akkorder / timerammer. Den forholdsmæssige beregning foretages på baggrund af 209 skoledage, medmindre andet er aftalt. Ved at sammenholde de udbetalte løntimer med det faktisk udførte arbejde, kan overtiden beregnes. I tilfælde af undertid ved denne beregning vil tilbagebetaling af udbetalte lønkroner ikke kunne finde sted. Hvis der i skemalægningen opstår en sådan time, afregnes denne tidsmæssigt som en undervisningslektion inkl. pauseakkord. Hvis tiden bruges til undervisning udløses undervisningstillæg. Det er en forudsætning for aftalen at den underskrives af alle lærere i teamet, tillidsmanden og skolens ledelse. Der kan tages udgangspunkt i elektronisk regneark i TRIO. KLASSELÆRERFUNKTIONEN Lærere følger tilbagefaldsbestemmelserne. Børnehaveklasseledere ligestilles med lærerne og timetal og arbejdsbeskrivelse følger tilbagefaldsbestemmelserne. Klasselærerakkorden kan deles på to eller flere lærere, fx hvis en skole ønsker at gøre forsøg med kontaktlærerordninger. Som udgangspunkt ligger der ikke møder i klasselærerakkorden. Hvis det er tilfældet, så er det efter lærerens vurdering/ønske og der er således ikke særskilt afregning. For møder som lederen indkalder, er der særskilt afregning. Leder og lærer vurderer efter konkret vurdering mødets karakter og altså om der skal ske særskilt afregning. Kontaktlærerordninger aftales mellem skolens ledelse og TR med henblik på at opgavefordelingen og tidsfordelingen i teamet bliver genstand for drøftelse. Klasselærer akkorden kan dels skævt, hvis det i forhold til opgavefordelingen skønnes hensigtsmæssigt. TJENESTE UDEN FOR FAST TJENESTESTED Ved tjeneste uden for det faste tjenestested medregnes transporttiden til og fra arbejdsstedet som arbejdstid. Arbejdsfri perioder uden for det faste arbejdssted på indtil 2 timer medregnes fuldt ud. Såfremt arbejdsfri perioder er af længere varighed end 2 timer, men ikke overstiger 6 timer, medregnes timerne udover 2 timer med 1/3 af tiden. I øvrigt medregnes arbejdsfri perioder ikke. 9

TIMELØNNET ARBEJDE Timelønnet arbejde udføres i henhold til LC s Overenskomst Kapitel 3. Der ydes betaling for det faktisk udførte antal timer, der skelnes ikke mellem lektioner, møder, pauser mm. og der udbetales løn for mindst 2 timer pr. arbejdsdag. I lønnen er der afregnet for forberedelsestid. REJSER DER UDFØRES SOM EN DEL AF TJENESTEN Rejser, der udføres som en del af tjenesten, medregnes i arbejdstiden, dog med højst 13 timer pr. døgn. Tjeneste på det fremmede tjenestested medregnes efter de almindelige regler. SAMARBEJDE MED UDENLANDSKE SKOLER Udlandsrejser med elever afregnes som lejrskoler og skolerejser. Udlandsrejser uden elever afregnes efter kursusaftalen. ud og hjemrejsedag 13 timer mellemliggende dage 7,4 timer Ved privat indkvartering tillægges hver af de mellemliggende dage 2,0 timer. Har en lærer udenlandske lærere privat indkvarteret tillægges den danske lærer tid udover det planlagte, pr. dag 3,5 timer Herudover tillægges der konkret tid for læreres deltagelse i arrangementer for gæsterne uden for skolen. KURSER Kursusdeltagelse opgøres som summen af transporttid, eventuelle arbejdsfri perioder og den planlagte kursustid. Ved internatkurser beregnes udrejsedag og hjemrejsedag som ovenstående, mellemliggende dage beregnes med 7,4 time pr. dag. Der gives 1 minut pr. kilometer. Ved afstandsberegning benyttes www.krak.dk Valg af transportmiddel er tidsberegningen uvedkommende. Der ydes kørselstakst efter beordret kørsel. Tidsberegning og beregning af kørselsgodtgørelse tager udgangspunkt i tjenestestedet. Medarbejderen kan ikke både modtage kørselsgodtgørelse fra skolen og modtage skattefradrag I skoleåret 10/11 opstod tvivl om hvilke kørselsaftaler der skulle anvendes på skolerne. MFK vedtog 1. januar 2010 et sæt principper for hele kommunen. Denne bemærkning lægger det fast, at det er kørselsaftalen i nærværende aftale mellem DLF og MFK der gælder for skolerne. 10

LEJRSKOLE OG SKOLEREJSER Ved deltagelse i lejrskole og skolerejser tillægges hver deltagende lærer 14 timer pr. dag uanset tidspunkt for udrejse og hjemrejse. Ved lejrskoler hvor både lørdag og søndag indgår, tildeles den ene erstatningsfridag den førstkommende skoledag, såfremt læreren ønsker det. Aftalen gælder også for lejrskole og skolerejser i udlandet. Arrangementer med overnatning. Ud over time- og dagpenge efter gældende regler udbetales lejrskoletillæg pr. påbegyndt dag. EKSAMEN Til fuld og hel afregning af eksamen, herunder bl.a. forberedelse og gennemførelse af den mundtlige prøve og opgaverettelse i forbindelse med den/de skriftlige prøver i fagene tildeles følgende. Første gang man fører op til eksamen i et fag tillægges 5 timer pr. årgang pr. fag. 9. klasse dansk 19 timer pr. klasse/hold + 0,8 time pr. elev til mundtlig eksamen. engelsk, tysk, fransk og latin 14 timer pr. klasse/hold + 0,8 time pr. elev til mundtlig eksamen. Fysik/biologi 14 timer pr. klasse/hold + 0,8 time pr. elev til mundtlig eksamen. Historie, samfundsfag og kristendom 19 timer pr. klasse/hold + 0,8 time pr. elev til mundtlig eksamen. Prøver gennemføres indenfor normal skoletid. Specialklasser, små valghold og enkeltelever aftales konkret mellem skolechef og kredsformand. Tid eller honorering kan aftales. 10. klasse dansk 21 timer pr. klasse/hold + 1,1 time pr. elev til mundtlig og skriftlig eksamen. Matematik 18 timer pr. klasse/hold + 1,1 time pr. elev til mundtlig og skriftlig eksamen. engelsk, tysk, fransk og latin 16 timer pr. klasse/hold + 1,1 time pr. elev til mundtlig og skriftlig eksamen. fysik/kemi 14 timer pr. klasse/hold + 0,8 time pr. elev til mundtlig og skriftlig eksamen. praktiske fag sløjd, håndarbejde og hjemkundskab 6 timer pr. klasse/hold, samt 7,4 timer pr. dag. Projektopgaven obligatoriske projektopgave og den fri selvvalgte opgave 1 time pr. elev. 11

CENSUR For lærere, der fungerer som censorer eller beskikkede censorer ved de mundtlige prøver på 9. og 10. klassetrin medregnes 18 timer pr. klasse/hold incl. rejsetid. Hvis prøven i den enkelte klasse/hold tilrettelægges over 2 dage medregnes yderligere 7,4 timer. Prøver gennemføres indenfor normal skoletid. For lærere, der fungerer som censorer ved de skriftlige prøver medregnes pr. klasse/hold: Dansk 4 timer + 0,6 time pr. elev Matematik 4 timer + 0,4 time pr. elev Engelsk 3 timer + 0,4 time pr. elev Tysk 3 timer + 0,4 time pr. elev Fransk 3 timer + 0,4 time pr. elev For lærere, der fungerer som eksaminator eller censor ved sygeeksamen eller for privatister uden for eksisterende klasser/hold aftales timetildelingen på skolen mellem skoleleder og tillidsrepræsentant. Specialklasser, små valghold og enkeltelever aftales konkret mellem skolechef og kredsformand. Tid eller honorering kan aftales UNDERVISNING I SPECIALKLASSER Til lærere, der underviser i specialklasser, kan tillægget i Overenskomstens 5, stk. 6 konverteres til 13 minutters ekstra individuel tid pr. 60 minutters undervisning. Aftale herom indgås mellem skoleleder og tillidsrepræsentant. LÆRERE PÅ NEDSAT TID ELLER I KOMBINATIONSBESKÆFTIGELSE Kredsformand og skolechef kan konkret i de enkelte tilfælde aftale om og i hvilket omfang den individuelle tid skal reduceres. UNDERVISNINGSGODTGØRELSE Godtgørelse for planlagt arbejde udbetales løbende. Godtgørelse for ekstra pålagte undervisningstimer udbetales ved skoleårets afslutning. Beregning af undervisningstillæg for lærere ansat på deltid og for tidsbegrænset ansatte lærere. For deltidsbeskæftigede beregnes grænserne for undervisningstillæg i forhold til beskæftigelsesgraden. For ansatte i tidsbegrænsede stillinger af mere end en måneds varighed og mindre end et skoleår skal der beregnes undervisningstillæg svarende til undervisningsaktiviteten i et helt skoleår. Viser denne opgørelse, at den enkelte lærer forholdsmæssigt har haft planlagt og yderligere pålagt undervisning i det, der svarer til minimum 300 undervisningstimer i løbet af et skoleår, skal der ske udbetaling i forhold til ansættelsens varighed inden for perioden. Samme fortolkning skal anvendes på henholdsvis 750 og 836 undervisningstimer. Fortolkningen gælder endvidere medarbejdere, der har haft mindre end 300 undervisningstimer i et skoleår på grund af stillingsskift eller ved til- og fratræden i løbet af et skoleår. Pkt.1: Beregning af undervisningstillæg for deltidsansatte: Medarbejderen er i dette eksempel ansat med en beskæftigelsesgrad der svarer til 30 timer om ugen. Medarbejderen underviser 400 timer om året. De 400 timer opregnes med ansættelsesbrøken svarende til fuldstidsansæt- Aftales konkret i foråret, samtidig med planlægningen. Godtgørelsen ydes for hver påbegyndt halve time. Restgodtgørelse udbetales med lønudbetalingen ultimo august. 12

telse: 400 timer x 37/30 =493 timer. Grænsen for undervisningstillæg på 299 timer fratrækkes 493 timer 299 timer = 194 timer. Antallet af undervisningstimer reguleres derefter med ansættelsesbrøken 194 timer x 30/37 = 157 timer. Der skal herefter betales undervisningstillæg for 157 timer årligt. Pkt. 2: Beregning af undervisningstillæg ved til- og fraflytning og ved tidsbegrænsede ansættelser: Ved til- og fraflytning og ved tidsbegrænsede ansættelser beregnes undervisningstillægget i forhold til arbejdsdage i ansættelsesperioden. Hvis ikke andet er aftalt, er dette normalt 209. Medarbejderen i dette eksempel er ansat 100 arbejdsdage og har i perioden 350 undervisningstimer. De 350 timer opregnes til et helt skoleår: 350 timer x 209/100 = 731,5 timer. Grænsen for undervisningstillæg på 299 fratrækkes: 731,5 timer 299 timer = 432,5 timer Antallet af undervisningstimer reguleres derefter med antallet af dage i ansættelsesperioden: 432,5 timer x 100/209 = 207 timer Der skal herefter betales undervisningstillæg for 207 timer i perioden. ARBEJDSTIDSBESTEMTE TILLÆG Som kompensation for manglende arbejdstidsbestemte tillæg, udbetales hver lærer et årligt tillæg på 810 kr. Derudover tildeles klasselærere et årligt tillæg på 300 kr. og skolebestyrelsesmedlemmer et årligt tillæg på 900 kr. Kompensationen for manglende arbejdstidsbestemte tillæg er uafhængige af beskæftigelsesgraden. Personer i fleksjob aftales konkret. FRIHEDSOPSPARING Der tildeles hver lærer 3 timers frihedsopsparing, som kan afvikles i løbet af normperioden. Lærere eller børnehaveklasseledere, der er medarbejderrepræsentant i skolebestyrelsen, tildeles dog 5 timers frihedsopsparing. TILLIDSREPRÆSENTANT Til varetagelse af funktionen som tillidsrepræsentant fastsættes følgende timetal på den enkelte skole: Et grundtimetal på 100 arbejdstimer + 4 timer pr. ansat. SIKKERHEDSREPRÆSENTANT Til ajourføring af viden på sikkerhedsrepræsentantens område tildeles en akkord på 16 timer. Derudover afsætter den enkelte skole en timeramme til sikkerhedsrepræsentantens konkrete arbejde på skolen og til mødevirksomhed, APV og trivselsundersøgelser m.m. MØDER I MED-UDVALGET Hvis MED-udvalgets medlemmer ønsker det aftales den nødvendige tid til formøder med ledelsen. Omfatter Overenskomstens 14. Lejrskoletillæg er ikke omfattet af aftalen. Tillæggene udbetales løbende. De her nævnte beløb er satsen pr. 31/3 2000. Ikke afviklede timer ved skoleårets udløb overføres til næste skoleår, eller udbetales med lønudbetalingen ultimo august. I forbindelse med forhandlinger sikres arbejdstagersiden mindst samme repræsentation som ledersiden. Fravær til organisationsarbejde afregnes med den konkrete tid. Alternativt kan der lægges pauser ind i møderne, hvor A-side og B-side kan drøfte punkter særskilt. 13

FÆLLES TILLIDSREPRÆSENTANT Til varetagelse af funktionen tildeles en timeramme på 125 timer. Tildelingen dækker de funktioner som fællestillidsrepræsentanten varetager som repræsentant for lærergruppen, herunder evt. deltagelse i forvaltnings- og hovedudvalg. MUSIKVEJLEDER VED MUSIKSKOLEN Til at varetage funktionen som musikvejleder ved Musikskolen fastsættes følgende timetal ved hver skole: Et grundtimetal på 20 arbejdstimer + 1 time pr. påbegyndt 100 elever + 2 timer pr. ugentlig lektion i Grundskolen. Funktionsløn for musikvejlederfunktionen: kr. 5.000/år (31.3.2000 niveau). VILKÅR FOR LÆRERE, DER LÆSER TIMER I MUSIKSKOLEN Der udarbejdes for hver enkelt lærer en kombinationsaftale, som beskriver timetal og arbejdsopgaver i Musikskolen. Timerne i kombinationsbeskæftigelsen følger reglerne i Læreraftalerne. Det tilstræbes, at undervisning i Musikskolen placeres i umiddelbar forlængelse af elevernes obligatoriske timer. MED aftalen er gældende i Musikskolen. SKOLEBIBLIOTEKSKONSULENT Der afsættes 475 timer til funktionen. Der reduceres ikke i den Individuelle tid. KOMMUNALT IT UDVALG Der afsættes 20 timer pr. medlem af IT udvalgene. JUNIOR PC KØREKORT KOORDINATOR Der afsættes en timeramme på 2 timer pr. klasse. Skolernes øvrige IT akkorder tilpasses i forhold hertil, hvis der er opgaver, der overlapper. KOMMUNALT TEATERUDVALG Der afsættes 45 timer til 2 lærere. KOMMUNALT IDRÆTSUDVALG Der afsættes 15 timer pr. medlem af idrætsudvalget til møder. 14

TJENESTE PÅ ELEVFRIDAGE Tjeneste på elevfridage skal planlægges med minimum 3 timer SELVSTYRENDE TEAMS Det selvstyrende team arbejder ud fra følgende principper og med følgende arbejdsopgaver og kompetencer: Arbejdsopgaven målbeskrives og detailbeskrives, med baggrund i folkeskoleloven, kommunens målsætning og skolebestyrelsens mål og principper. Det selvstyrende team arbejder ud fra de centrale kundskabs- og færdighedsområder, de kommunale læseplaner og fagenes mål. Der udmeldes en pulje af timer til at løse arbejdsopgaven. Teamet organiserer sig med en teamkoordinator. Teamkoordinatoren fungerer som daglig koordinator af arbejdsopgaverne. Teamet udarbejder aktivitetsplan og mødeplan ud fra de udmeldte mål og timer. Aktivitetsplan og mødeplan godkendes af skoleledelsen. Aktivitetsplan og mødeplan udgør en helhedsaftale. Teamet organiserer selv undervisningstimer, støttetimer og holdtimer. Teamet styrer selv timeforbruget til alle øvrige opgaver. Teamet tillægges kompetence til at prioritere i forhold til opgaveløsningen inden for den fastsatte ressourceramme. Teamet organiserer, som udgangspunkt, selv vikardækning. Aftales på skolerne ved hver teamdannelse. Teamet tildeles en ressourceramme til f.eks. undervisningsmidler, ekskursioner, lejrskoler, teater m.m. Det selvstyrende team honoreres med følgende funktionstillæg: Grundbeløb for deltagelse i selvstyrende team: 1. team 1.800 kr. 2. team 900 kr. Timeafhængigt beløb for deltagelse i selvstyrende team: 110 kr. årligt pr. ugentlige lektion Koordinator 3.600 kr./2.400 kr.* Det med * mærkede beløb er for lærere der i henhold til lønaftalen 3 har særlige bestemmelser. Beløbene er pr. 31.3.2000 niveau. Skoleleder og tillidsrepræsentant kan aftale lavere niveau på indholdet i selvstyrende team. Honoreringen aftales mellem skoleleder og kredsformand. VARIGHED OG GENFORHANDLING Aftalen gælder for skoleåret 2011/2012 og skal genforhandles senest 1. februar 2012. 15

Aftale om honorering af lærere i forbindelse med lærerstuderende i praktik Indregning i arbejdstid. En skole kan efter aftale mellem skoleleder og TR indregne vejledning m.m. i praktiklærerens aktivitetsplan, hvorved denne aftale ikke kommer i betragtning. Ved delvis indregning træder aftalen i kraft. Honorering for vejledning m.m. Aftalen erstatter tilbagefaldsbestemmelserne i Aftale om praktik i uddannelsen til lærere i folkeskolen på følgende områder: Aftale Arbejdstimerne indgår ikke i lærernes aktivitetsplaner/årsopgørelser Der sker udbetaling af vederlag Arbejdsopgaverne er ikke omfattet af aftale vedr. overtid Der udbetales praktikvederlag i henhold til 2. Vederlaget i henhold til 3 6 fastsættes til 245 kr. (niveau 31/3 2000). Én praktikundervisningstime udløser 2 timers vederlag Parterne er enige om følgende bemærkninger til aftalen: Opmærksomheden henledes i øvrigt på, at der i forbindelse med aftale mellem en skole og et seminarium om lærerstuderende i praktik skal drøftes gensidige forventninger vedrørende omfanget af praktiklærernes samarbejde med seminariet om den enkelte gruppe af lærerstuderende i henhold til seminariets lokale studieordning. I samme forbindelse gøres opmærksom på, at møder i henhold hertil ikke er dækket af "Aftale om praktik i uddannelsen til lærer i folkeskolen", 3, udover 15 min. pr. 45 minutters vejledning til dækning af lærerens opgaver med kontakt til seminariet, hvis tidsmæssige omfang ikke kan opgøres konkret. I forbindelse med skoleperiodens "alenepraktik" administrerer praktiklæreren selv tiden; men skolelederen kan pålægge læreren individuelle eller kollektive opgaver, der vedrører praktikken: selvstudium i forhold til vejledningsopgaver, supervision mv. udvikling af evalueringsformer mv. i forhold til lærerstuderende i praktik flere læreres fælles udviklingsaktiviteter, herunder kompetenceudvikling i forhold til vejlederrollen samarbejdsopgaver vedrørende praktik med de andre lærere/seminarielærere udvikling af praktikvirksomheden med seminariet Læreren kan eksempelvis ikke varetage vikaropgaver i praktikanternes aleneperiode. Aftalen har virkning fra 1. august 2007 og kan af hver af parterne opsiges med 3 måneders varsel til den 1. august. Meritstuderendes praktikvirksomhed i folkeskolen er omfattet af denne aftale. 16

Aftale om videreuddannelse for lærere. Videreuddannelse omhandler ekstra liniefag, diplomuddannelse, kandidatuddannelse, masteruddannelse eller anden kompetencegivende uddannelse. Det særlige ved disse uddannelser er, at de er studier. Der aftales følgende om videreuddannelse: A: Videreuddannelse indgår i skolens/kommunens kompetenceudviklingsplan: Der foretages en konkret vurdering af, hvilke vilkår der skal gælde for deltagelsen i de længerevarende studier. I denne vurdering skal indgå en vurdering af den samlede arbejdsbelastning ved uddannelsen sammenholdt med, at læreren kan varetage sine øvrige opgaver på skolen. Der skal eksempelvis tages hensyn til, at læreren kan deltage i de nødvendige studieaktiviteter, som uddannelsen fastlægger. F.eks. deltagelse i kursustimer, deltagelse i studiebesøg, udarbejdelse af synopsis og rapporter, deltagelse i introduktionsforløb samt deltagelse i den afsluttende prøve. Skolen betaler kursusafgift og kørsel til studiet. B: Videreuddannelse der primært er lærerens personlige behov og lyst til videreuddannelse: Vilkårene herfor drøftes mellem skoleleder, lærer og tillidsrepræsentant Et eller flere af følgende punkter kan indgå. A. Der kan tages særlige forhold ved skemalægning, som etablering af skemafri dag. B. Der kan gives tilskud til studiematerialer. C. Der kan gives tilskud til transport til studiestedet. D. Der kan ydes tilskud til studieafgiften. E. Der kan gives betalt tjenestefrihed til eksamen. F. Der kan gives betalt tjenestefrihed til undervisningsforløb. G. Der kan gives orlov uden løn. De aftalte vilkår underskrives af lærer og leder. Aftale om håndtering af elevplaner og udtalelser i faget idræt på 8.- 10. klassetrin. Med henblik på at understøtte udviklingen af en systematisk anvendelse af elevplaner og udtalelser i faget idræt anbefaler parterne, at den enkelte skole fokuserer på dette punkt i forbindelse med arbejdets planlægning. Det kan eksempelvis ske i forbindelse med, at skolelederen sammen med medarbejderne drøfter udviklingsaktiviteter i det kommende skoleår. Ledelse og tillidsrepræsentant på de enkelte skoler samarbejder gennem en forhandling om, hvorledes den nødvendige tid til arbejdet med elevplaner og udtalelser i faget idræt kan findes. Opnås der ikke enighed på skolen, inddrages skolechef og kredsformand i løsningen af opgaven. Det understreges af begge parter, at der skal stilles den nødvendige tid til rådighed til arbejdet med elevplaner og udtalelser i faget idræt således, at lærerne ikke pålægges merarbejde. 17

STILLINGS- OG ARBEJDSBESKRIVELSER Skolebibliotekskonsulent Det er konsulentens opgave gennem udvikling af skolebibliotekerne at medvirke til en udvikling af skolevæsenet. Konsulenten er i løbende kontakt med alle skolebiblioteker. Samarbejdsrelationer: skolebibliotekarerne på kommunens skoler skolebibliotekskontoret skoleforvaltningen og skolelederne øvrige konsulenter i Middelfart Kommune andre kommuners skolebibliotekskonsulenter Folkebiblioteket og Center for undervisningsmidler ved CVU Lillebælt relevante lokale institutioner Arbejdsområder for skolebibliotekskonsulent: servicere kommunens skoler i forbindelse med biblioteksopgaver også specialskolerne koordinator for arrangementer for kommunens elever. tovholder i kommunens gruppe af skolebibliotekarer. indkalde til jævnlige møder med kommunens skolebibliotekarer. ajourføre viden og videreformidle nyt på undervisnings- og materialeområdet. udarbejder beskrivelser af lokale tilbud til skolerne (kulturelle tilbud, tilbud om ture/seværdigheder i naturen m.m.) initiativtager til pædagogiske overvejelser om udvikling af skolernes biblioteker. sparringspartner for alle skolebibliotekarer. sparringspartner for skoler, der ønsker at ændre deres bibliotekstilbud. planlægger og gennemfører kurser for skolebibliotekarerne og andre interesserede. rådgivning af skoleledere, skolebibliotekarer og skole- og institutionschefen omkring skolebiblioteksspørgsmål. indkøb og klargøring af materialer i samarbejde med skolebibliotekskontoret og skolerne. udarbejdelse af statistik og indberetninger anvendelse af budgettet for driften af kontoret. deltage i relevante faglige kurser og konferencer. tage initiativ til utraditionelle indsatsområder. informere skolebibliotekarerne om relevante efter- og videreuddannelser Der gives 475 timer til arbejdet som konsulent. 18

Pædagogisk it-konsulent Middelfart Kommune Arbejdsområder som pædagogisk it-konsulent: Servicerer kommunens skoler ang. pædagogiske it-opgaver også specialskolerne. Tovholder i kommunens pædagogiske it-styregruppe. Ajourført viden og videreformidling om udbuddet af it-programmer til undervisningsbrug, herunder gratis software. Udarbejder vejledninger i brugen af diverse programmer. Initiativtager til pædagogiske overvejelser for udvikling af skolernes it (software). Implementering af nye programmer. Vejleder omkring brug af alle Office-pakkens programmer m.m. i undervisningen. Sammen med Keld Wind mødeleder på it-vejledermøder. Sparringspartner for de tekniske it-konsulenter omkring opsætning og pæd. brug af programmer. Sparringspartner for skoler, der ønsker at udarbejde plan for it- og medieundervisning. Indsamling af oplysninger om kursusbehov. Planlægger og gennemfører kurser for lærere. Sparringspartner/medarrangør af pæd. dag(e) med it og mediearbejde som indhold. Vejleder indenfor det kommunale skoleintranet. Deltager i udvikling af skoleintranettet. Være sparringspartner omkring indkøb og brug af IAWB i undervisningen. Vejlede grupper og team i brugen af IT i undervisningsforløb. Vejlede omkring indkøb af sekundært udstyr. JUNIOR PC KØREKORT KOORDINATOR Arbejdsbeskrivelse: Koordinatoren rådgiver og vejleder kolleger i forhold til konceptet for Junior PC-kørekortet: Koordinatoren deltager i teammøde i forbindelse med klassernes årsplanlægning med henblik på at anbefale, hvor IT-konceptet med fordel kan indgå. (1 timer pr. klasse) Koordinatoren hjælper kolleger med at evaluere og vurdere elevernes IT og mediekompetence i forhold til de fælles mål, som er beskrevet i Junior PC-kørekortet: Koordinatoren vejleder i evalueringen af elevernes IT-færdigheder med henblik på udstedelse af IT-bevis. (1 timer pr. klasse) Øvrige opgaver: Koordinatoren afholder introduktionsforløb om Junior PC-kørekort konceptet for kolleger på skolen, evt. på et pædagogisk råds møde. Koordinatoren samarbejder med pædagogisk servicecenter, it-vejledere og skoleledelse om konceptet. Koordinatoren deltager i møder med kommunens pædagogisk administrative IT-konsulent. Koordinatoren holder sig faglig ajour angående konceptet Koordinatoren udarbejder udkast til læseplaner for IT. Koordinatoren planlægger arbejdet og opgaver sådan at medarbejdere og klasser sikres vejledning over en periode på 2 år. 19

Musikvejledere Arbejdsbeskrivelse for musikvejleder Musikvejlederen er ansvarlig for samarbejdet mellem skolens og musikskolens musikliv. Musikvejlederen har i samarbejde med musikskolelederen i særlig grad ansvaret for, at der skabes sammenhæng imellem Grundskolen og Instrumentalskolen. Ansvaret udøves blandt andet ved løsning af nedenstående opgaver. Musikvejlederen er medansvarlig for Musikskolens liv på skolen og fungerer som koordinator for aktiviteterne i Grundskolen. Musikvejlederen refererer til skolens leder og musikskolelederen. Musikvejlederen danner sammen med skolernes øvrige musikvejledere, musikvejledergruppen, som mødes med musikskolelederen om løsning af fælles opgaver. Det er musikvejlederens opgave at medvirke til gennemførelsen af følgende aktiviteter: Formidling og præsentation af tilbuddet i Grundskolen og Instrumentalskolen Udarbejde hold i Grundskolen Gennemføre møder på den enkelte skole med lærerne i Grundskolen og Instrumentalskolen for at planlægge og fremme en fælles udvikling af Musikskolen Medvirke til gennemførelsen af fælleskommunale musikarrangementer (f.eks. skolekoncerter, kordage m. v.) Medvirke til koordinering af skolebands og juniororkestre Synliggøre musikskolen og den elever i skolens musikliv, herunder ved forårskoncert, musikcafé eller lignende. Medvirke ved tilrettelæggelse af kurser for lærere i Grundskolen og informere musiklærere om relevante kurser Musikvejledermøder 8 timer. Teaterudvalg. Udvalget administrerer det samlede teaterbudget for skolerne og udvælger teaterforestillinger, således at både store og små elever tilgodeses samt at de forskellige lokalområder får besøg af teatre. Målet er, at så mange elever som muligt i hele kommunen, hvert år får et godt teatertilbud. Udvalget holder sig løbende orienteret om børne- og ungdomsteaterområdet. Udvalget indkalder til et årligt møde med teaterkontaktlærerne, hvor skolernes ønsker til forestillinger fremsættes. Fælles kommunale idrætsdage Der nedsættes et udvalg bestående af 4-5 personer, som varetager følgende punkter: Udvælger aktiviteter. Indsamler information fra de deltagende skoler. Laver programmer og aftaler Deltager i arrangementerne Planlægge en 3-timersdag for idrætslærerne De tilmeldte skoler forpligter sig til at stille med følgende: En kontaktlærer til udvalget At stille med lærere (klasselærer og idrætslærer) til arrangementerne. 20

Fælles Pædagogisk Udvalg Der nedsættes et udvalg med repræsentanter fra skolerne og hhv. lærere og ledere. Der findes en særskilt beskrivelse af formål m.v. Der afsættes 8 timer pr. medarbejder til opgaven. 21

Notat som tillæg til Læreraftalen Under forhandlingerne var der enighed om følgende: Årsopgørelser: Færdiggøres umiddelbart efter skoleårets udløb. Synlighed: Indberetningslisterne vedrørende de forskellige løndele sendes til lønningskontoret og tillidsrepræsentanten senest 10. juli. Tillidsrepræsentanten gøres bekendt med listerne og kommer med evt. rettelser senest 6. august. Indberetningslisterne gøres tilgængelig for lærerne ved uddeling eller opslag. Vends Herreds Lærerkreds kan bede tillidsrepræsentanter fri til deltagelse i TR møde en ugentlig dag med mødestart på kredskontoret klokken 12.00. 22

ARBEJDSTIDSAFTALE FOR SKRILLINGESKOLEN PROCEDURE Tilrettelæggelse af den enkelte lærers arbejdstids er i arbejdstidsaftalen beskrevet som den proces (procedure, planlægning, arbejdsplan) der foregår fra den første drøftelse på skolen til den endelige arbejdsplan for den enkelte lærer. Middelfart Kommune og Vends Herreds Lærerkreds ønsker at give udtryk for vigtigheden af at planlægningen af et skoleår foregår i en dialog på skolen (i lærergruppen, lærere og ledere imellem samt med øvrige personalegrupper). Den pædagogiske dialog er udgangspunktet for det daglige arbejde. Denne dialog finder dels sted indenfor rammer fastsat i overenskomsten (den fastsatte årlige drøftelse i pædagogisk råd), dels i det daglige arbejde i skolens møderække i forskellige fora, men også i det daglige møde mellem fagpersoner om udvikling af såvel kerneydelsen - det daglige undervisningstilbud - som øvrige ydelser - forældresamarbejde m.m. Dialogen er for den enkelte medarbejder og ledelsen både en ret og en gensidig pligt. Det er ud fra parternes forståelse og accept af denne rettighed og forpligtigelse af lokalaftalerne er udarbejdet. Den årlige drøftelse i pædagogisk råd, hvor den pædagogiske linie på skolen drøftes, er derfor af stor betydning. Drøftelsen kan f.eks. omfatte spørgsmål om organisationsstruktur, pædagogisk udvikling og evaluering, kompetenceudvikling, anvendelse af IKT, udviklingsprojekter samt særlige indsatsområder. På den enkelte skole skal der drøftes om og i hvilket omfang der skal arbejdes med selvstyrende team. Der træffes på denne baggrund beslutning om hvordan der arbejdes med selvstyrende team i henhold til beskrivelse af selvstyrende team. Inden opgave- og fagfordeling drøfter ledelse og lærere en række forhold med betydning for skolens arbejde: timefordelingsplaner for eleverne i de enkelte klasser (grundtimetallet) og evt. specialtildeling af timer ud over grundtimetallet, skolens overordnede struktur på hverdagen, herunder elevernes pauser samt skolens årsplan. Ved arbejdstidens planlægning stiles mod en jævn fordeling af undervisningsforpligtigelsen samt at tilgodese nyansatte og nyuddannede med ekstra individuel tid. I forbindelse med afslutningen af planlægningen skal der være fokus på, at hver enkelt lærer og børnehaveklasseleders aktivitetsplan og skema lever op til intentionerne som beskrevet. Hovedprincippet for arbejdstidens planlægning er, at arbejdet tilrettelægges på en måde, som giver lærerteamet/lærerne/ledelsen et professionelt råderum for planlægningen og udførelsen af arbejdet, hvorfor planlægningen som hovedregel understøtter indgåelse af helhedsaftaler, hvor optælling og registrering af lærernes tjenestetid finder sted i forbindelse med skoleårets planlægning. NYUDDANNEDE OG NYANSATTE Til nyuddannede lærere og børnehaveklasseledere, som har indtil 2 års sammenlagt beskæftigelse på grundlag af grunduddannelsen tildeles 40 timer ekstra individuel tid. Første år gives yderligere 20 timer til særlige arrangementer for nyuddannede og til supervision. Nye lærere og børnehaveklasseledere, ej nyuddannede, der ansættes i skolevæsenet, og lærere og børnehaveklasseledere, der forflyttes indenfor skolevæsenet tildeles det første år 25 timers ekstra individuel tid. Alle nyansatte tildeles en tutor. 23

PLANLÆGNING Hovedprincippet for planlægning af den enkelte lærers arbejdstid er, at arbejdet tilrettelægges på en måde, som er administrativ enkel, og som giver læreren/lærerteamet et professionelt råderum over planlægningen og udførelsen af arbejdet. På baggrund af de overordnede drøftelser sker den nærmere fastsættelse af tid til opgaveløsningen i samarbejde mellem ledelse, den enkelte lærer/lærerteamet og tillidsrepræsentanten. ARBEJDSPLAN For hver lærer udarbejdes en arbejdsplan for normperioden. Arbejdsplanen omfatter samtlige arbejdstimer bortset fra lærerens individuelle tid. Arbejdsplanen udarbejdes efter drøftelse mellem ledelse og den enkelte lærer/lærerteamet. Normperioden er som udgangspunkt 1 år (skoleåret). Hvis normperioden skal ændres skal det ske inden 1. april. For hver i den centrale arbejdstidsaftale er der i det følgende lavet supplerende bemærkninger eller præciseringer. Står der ikke noget er det derfor alene den centrale aftale der er gældende. OMRÅDE Denne aftale er gældende for lærere og børnehaveklasseledere ved Skrillingeskolen. ARBEJDSTID Antallet af ledelsesplanlagte (skemalagte) mødedage udgør maksimalt 209 dage. Da ferieåret og normperioden ikke følger samme termin, tæller ferien med i den normperiode, hvor ferieåret begynder. Ferien planlægges i ferieåret efter gældende regler. Skulle lærere med denne ordning komme i klemme, løses dette efter aftale mellem kreds og kommune. I skoleåret 2011/12 er der 5 feriedage placeret i uge 42 og 20 dage placeret i juli måned 2012, fra og med 4. juli. For lærere ansat uden forudgående ferieoptjening kan det aftales, at der planlægges individuelt med andre opgaver. Optjente feriefridagstimer (6. ferieuge) kan: Afvikles som hele dage Indregnes som en nedsættelse af årsnormen Udbetales Overføres til følgende ferieår Afvikling/placering afgøres i samarbejde med den enkelte ansatte. Afviklingsmåde skal være endeligt aftalt mellem skoleleder og lærer den 1. maj. Den ansatte kan ikke kræve, at antallet af skoledage nedsættes, men hvis forholdene tillader det, kan det konkret aftales med skolens ledelse. Afviklingsmåden skal være endeligt aftalt mellem skoleleder og lærer den 1. maj. Arbejdsplanen bør kun undtagelsesvis ændres i normperioden. Såfremt der opstår uforudsete situationer kan der efter aftale mellem skoleleder og kreds/tillidsrepræsentant ændres i en eller flere læreres arbejdsplan. Hvis ændringen har karakter af overtid honoreres merarbejdet efter aftalen om overtid. 24