SØNDERMARKSKOLEN Skanderborggade 65, 8940 Randers SV På baggrund af arbejdet med en ny skolestruktur i Randers Kommune, har Arkitektfirmaet Gorm Nielsen m.a.a. udarbejdet nærværende forslag til tilpasning af de fysiske rammer på. Forslaget anviser hvorledes skolens fysiske rammer kan tilpasses den nye skolestruktur og bringes op på et tidssvarende og fremadrettet niveau. Vedrørende grundlag for bearbejdning af skolens fysiske rammer henvises til afsnit I. Skolen i dag er beliggende i den sydlige del af Randers og har i skoleåret 2013/14 477 elever fordelt på 22 klasser fra 0. - 9. årgang. Hertil kommer 3 specialklasser. Skolen har integreret SFO for 0. 3. årgang og juniorklub for aldersgruppen 10 14 år. Skolen er opført i 1965 og senere udvidet med idrætshal og svømmehal i 1972. Skolen består af en række parallelle bygningsfløje, der bindes sammen af tværgående gangstrøg og ved indskolingen er fløjene knyttet sammen via overdækning af det mellemliggende gårdrum. Fløjene indeholder klasselokaler, administration og personalerum. Mod øst afgrænses skolen af en tværgående bygningsfløj med parterreetage. Fløjen indeholder hovedparten af skolens faglokaler og læringscentret. Skolens gymnastiksal, idrætshal og svømmehal er placeret i et langstrakt bygningsafsnit nord for skolens øvrige fløje. Skolen er beliggende i et relativt åbent område og indeholder gode varierende friarealer. Bl.a. centrale skolegårde, grønnegårde mellem bygningsfløjene og mindre legepladsområder ved den sydlige bygningsfløj. Skolen har gode faciliteter for boldspil og idræt. Skoleåret 2013/14 Skoleåret 2015/16 477 Elevtal 676 22 Antal klasser 28 0. 9. Årgange 0. 6. 3 Antal specialklasser 0 21.1
Skolen ved ny skolestruktur Som det fremgår af vedlagte elevtalsprognose vil med den nye skolestruktur alene have elever fra 0. 6. årgang. Skolen vil i skoleåret 2015/16 have 676 elever på 0. 6. årgang fordelt på 28 klasser, svarende til 4 spor. Elevtallet vil være ret stabilt og i 2018/19 vil skolen have 683 elever fordelt i 28 klasser. De nuværende specialklasser fastholdes ikke på skolen. Som det fremgår af ovenstående kapacitetsanalyse vil skolens nuværende fysiske rammer kunne rumme det forventede antal klasser, og med omdisponering kan der bibeholdes relativt sammenhængende afdelingsområder samt tilføres hold- og grupperum til klasselokalerne dog underlagt skolens nuværende spredte bygningsstruktur. Med stigning i elevtallet på de yngste årgange må forventes et tilsvarende øget børnetal i SFO og større grupper af førskolebørn hvilket skal tages højde for i rummeligheden ved indskoling. Som det fremgår af vedlagte kapacitetsvurdering af faglokaler vil det øgede elevtal på de yngste årgange som følge af den nye skolestruktur medføre kapacitetsproblemer i musik og billedkunst. 21.2
Der er i dag ikke selvstændigt lokale til natur og teknik, hvilket dog kan imødekommes ved justering af de nuværende biologi- og fysiklokale, der ikke længere skal bruges af udskoling. Der forventes en mindre stigning i skolens personaletal. Der forventes ikke en større administration. Forslag til tilpasning af skolens fysiske rammer til ny skolestruktur Med afsæt i ovenstående samt de i afsnit I beskrevne forudsætninger, er der udarbejdet forslag til hvordan de fysiske rammer på kan tilpasses den nye skolestruktur. Forslaget illustrerer en tilpasning af hjemområderne med fokus på de nye aldersgrupper. Indskoling placeres som i dag og mellemtrinnet placeres i skolens østlige fløje. I forbindelse hermed foretages en rokade af enkelte funktioner for at tilvejebringe den fornødne kapacitet i skolens fagområder og der etableres fleksible områder og lokaler som supplement til klasselokalerne. Et nyt centralt læringscenter indgår som et væsentligt element heri. I forslaget bibeholdes ikke selvstændige lokaler til skolens juniorklub. Forslag til tilpasning af skolens fysiske rammer kan opdeles i følgende hovedområder: A B C D Musik Praktisk/kreative faglokaler og Natur og teknik Læringscenter Tilpasning hjemområder og forberedelse Efterfølgende gives en kortfattet beskrivelse af de enkelte hovedpunkter: A Musik Ved indskolingen samt i parterreetagen nær mellemtrinnet foretages mindre ombygninger for etablering af to rummelige musiklokaler med tilhørende depoter. Der foretages en generel opdatering af lokalerne herunder tilpasning af tekniske installationer og akustiske forhold. Lokalet ved indskolingen målrettes den pågældende aldersgruppe og tænkes også udnyttet som nærliggende motorikrum for eleverne. B Praktisk/kreative faglokaler og Natur og teknik Med afsæt i eksisterende sløjdlokale samt tilstødende lokaler for skolens juniorklub og med nær forbindelse til skolens eksisterende billedkunstlokale etableres et sammenhængende praktisk/kreativt værkstedsområde. 21.3
De nye lokaler foreslås disponeret som hhv. grov- og finværksted, der er internt forbundne, så de forskellige værkstedsområder kan udnyttes i sammenhæng. De enkelte områder indrettes med henblik på en fleksibel og bred anvendelse, så faciliteterne, ud over den skemalagte undervisning, kan udnyttes som led i varierede undervisningsforløb, som værksteder for SFO og i fritidssammenhæng i øvrigt. I tilknytning til området etableres udeværksted. I de nuværende fysik- og biologilokaler foretages mindre justeringer for målretning af faciliteterne til natur og teknik undervisning for aldersgruppen fra 0. 6. årgang. C Læringscenter Den centrale klassefløj i skolens østlige ende ombygges til læringscenter. Der etableres nye åbninger og sammenhænge i lokalestrukturen så fløjen fremstår som et åbent fleksibelt tyngdepunkt i skolens geografi. D Tilpasning hjemområder og forberedelse Indskolingen fastholder sit nuværende centrum ved det overdækkede gårdrum, der også danner base for SFO. Eksisterende musiklokale samt fløj med specialklasser og en del af skolens nuværende mellemtrin inddrages til indskolingen for at tilvejebringe den nødvendige kapacitet. Fløjene opdateres bl.a. med etablering af hold- og grupperum som supplement til klasselokalerne. Generelt etableres interne dørforbindelser så lokalerne kan udnyttes på tværs. For at knytte afdelingen sammen opdateres gangene med fast inventar, der giver nye opholds- og legemuligheder, uden at flugtvejsforholdene forringes. Særligt de tværgående forbindelsesgange, der er relativt brede, kan ved nyindretning bringes mere i spil som aktive arealer for eleverne. Mellemtrinnet placeres i den østlige ende af skolen omkring det nye læringscenter. I de eksisterende klassefløje etableres interne dørforbindelser mellem klasselokalerne, så lokalerne kan udnyttes på tværs. Det nuværende læringscenter samt håndarbejde ombygges med fire klasselokaler og supplerende hold- og grupperum. Placeringen af og rummeligheden i det nye læringscenter giver gode muligheder for at de nærliggende mellemtrins årgange kan udnytte området ved hold- og gruppedeling mv. Som ved indskolingen foretages ligeledes en opdatering af gangarealerne for at knytte afdelingen sammen og etablere et særligt miljø for de pågældende årgange. Et forberedelseslokale, der inddrages til klasselokale, erstattes af nye faciliteter indrettet i underetagen, der frigøres i forbindelse med ophør af specialklasse placeringen. 21.4
Afrunding Med den foreslåede tilpasning er disponeret og udnyttet i forhold til den forventede udvikling i skolens elev- og klassetal under den nye skolestruktur og skolen har den fornødne kapacitet i fagområderne. På baggrund af den samlede rummelighed i indskolingen vurderes mulighed for at rumme kommende 0. årgang i førskole. Med gennemførelse af forslaget vil skolens fysiske rammer være bragt op på et tidssvarende og fremadrettet niveau med gode muligheder for at skabe et velfungerede undervisnings- og læringsmiljø. Vedrørende de enkelte lokalers indretning, istandsættelse og udstyrsniveau samt økonomien forbundet med gennemførelse af tilpasning af skolens fysiske rammer henvises til Afsnit I. Bilag Elev- og klassetalsprognose Analyse af faglokaler og faglokalekapacitet Eksisterende forhold Parterre og stueplan...tegn. 21.1 Forslag til tilpasning Parterre og stueplan...tegn. 21.2 21.5
ELEVTALSPROGNOSE FOR NORMALKLASSEELEVER FORDELT PÅ ÅRGANGE OG SPOR 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 0. 19 19 24 24 26 25 25 25 26 26 25 25 26 26 25 25 24 24 24 23 28 28 28 23 23 23 23 24 24 23 23 1. 20 19 19 19 19 25 24 24 24 25 25 25 25 25 25 25 24 25 25 25 24 24 24 23 23 28 28 27 23 23 22 22 2. 21 21 19 19 19 22 22 22 21 24 24 24 23 25 24 24 24 25 24 24 24 25 24 24 24 23 23 23 23 28 27 27 3. 23 23 22 22 27 27 26 26 23 22 22 22 24 24 24 24 25 25 24 24 25 25 24 24 25 24 24 24 23 23 23 23 4. 22 22 24 23 23 23 23 23 27 27 27 26 23 23 22 22 24 24 24 24 25 25 25 24 25 25 24 24 25 24 24 24 5. 21 21 20 23 22 25 25 25 24 23 23 23 23 27 27 26 26 23 23 22 22 24 24 24 24 25 24 24 24 25 24 24 24 6. 24 24 21 21 21 24 24 23 23 26 25 25 25 24 24 23 23 27 27 27 27 23 23 23 23 25 24 24 24 25 25 25 24 7. 25 25 25 24 8. 24 23 24 24 9. 21 21 20 20 Antal elever 0. - 9. kl. Antal klasser Klassekvotient Antal 10. Klasseelever Antal 10. klasser Antal specialklasseelever Antal specialklasser 477 22 21,7 0 0 15 22 21,8 3 3 479 676 686 684 28 28 28 683 28 27 27 656 651 24,1 24,5 24,4 24,4 24,4 24,3 24,1 660 27 Klassedeling ved maksimal klassekvotient 28 Tal for 2013/14 er aktuelle elevtal Resterende tal er baseret på Randers Kommunes nye elev- og klassetalsprognose.
Forslag til skoleudbygningsplan og skolestruktur 2015 Analyse af faglokaler og faglokalekapacitet Ved 4 spor på alle årgange 0. - 6. klasse. Ad. Undervisning i faglokale 0. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Lektioner i Disponible Udnyttelses- Til Balance Antal klasser 4 4 4 4 4 4 0 0 0 faget i alt * lektioner ** grad i % *** rådighed 1 Musik 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 1 4 0 0 0 44 33 80 26-18 2 Natur og teknik 1 4 2 8 2 8 3 12 2 8 2 8 0 0 0 48 0 80 0-48 3 Billedkunst 1 4 2 8 2 8 2 8 1 4 0 0 0 0 32 33 80 26-6 4 Håndværk og Design 0 0 0 3 12 4 16 2 8 0 0 0 0 36 66 80 52 16 5 Madkundskab 0 0 0 0 0 2 8 2 0 0 0 8 33 80 26 18 6 Biologi 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 1 0 0 35 90 31 31 7 Fysik/kemi 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 3 0 0 35 90 31 31 8 Idræt 2 8 2 8 2 8 3 12 3 12 3 12 2 0 2 0 2 0 60 99 80 79 19 I alt i faglokaler for årgangen 24 32 32 52 48 40 0 0 0 I alt for klassen 6 8 8 13 12 10 0 0 0 * Det forudsættes at der ikke holddeles. ** For faglokaler benyttet af 0. - 6. årgang forudsættes 33 disponible lektioner pr. uge. For idrætfaciliteter eller faglokaler alene udnyttet af 4. - 9. årgang forudsættes 35 disponible lektioner pr. uge. *** Af hensyn til skemalægning og udnyttelse i andre sammenhænge som valgfag, bevægelse, projektforløb mv. forudsættes det totale disponible antal lektioner i lokalerne til Musik, Natur og teknik, Billedkunst, Håndværk og Design, Madkundskab og Idræt at kunne udnyttes 80 % (afrundet) til lektioner indeholdt i ovenstående oversigt. Tilsvarende forudsættes lokalerne til Biologi og Fysik, primært af hensyn til skemalægning, at kunne udnyttes 90 % (afrundet) til lektioner indeholdt i overnstående oversigt. Lokale Kort beskrivelse af de eksisterende faglokaler areal Indretning Installationer 1) Et musiklokale med adgang til depot- og øverum. Isoleret beliggende med nærhed til indskoling. 103 m2 ok 2) Der er intet selvstændigt natur og tekniklokale, men et større depotrum til materialer. 3) Et billedkunstlokale beliggende i parterreetage adgang til 2 depotrum. Anvendes til førskoleelever. Billedkunst flyttes i perioden til juniorklub. Der er ingen mekanisk ventilation. ok 4) Et håndarbejdslokale på ca. 78 m2 i stueetagen samt et større sløjdlokale beliggende i parterreplan. 78 m2 Traditionel. Der er ingen punktudsugning i håndarbejde ok 5) Et rummeligt hjemkundskabslokale beliggende i parterreetage med adgang til mindre depoter Traditionelle familiegrupper. ok 6) Biologilokale nyindrettet. Ligger i stueetagen i forlængelse af fysik. Der er ingen gasinsatllation og ingen punktudsugninger Der er højbede og væksthus i grønnegård. ok 7) Fysik og kemilokale nyindrettet, beliggende i stueetage. ok 8) Skolen har en gymnastiksal med areal på 200 m2, idrætshal samt svømmehal. ARKITEKTFIRMAET GORM NIELSEN MAA
SØNDERMARKSKOLEN EKSISTERENDE Nord NOTE: 1 = Lokalet indgår som klasselokale i kapacitetsvurderingen PARTERRE- OG STUEPLAN SKOLEÅRET 2013/14 MÅL 1:1000 TEGN.: 21.1 Indskoling/SFO: Mellemtrin: Juniorklub Udskoling: Specialundervis.: KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde Fælles Fælles Fælles Fælles Personale: Administration Personale Øvrige forhold: Pæd. serv. center (PSC) Aula/Skoletorv o.lign. Faglokale
SØNDERMARKSKOLEN FORSLAG Nord PARTERRE- OG STUEPLAN MÅL 1:1000 TEGN.: 21.2 Indskoling/SFO: Mellemtrin: Udskoling: Specialundervis.: KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde Fælles Fælles Fælles Fælles Personale: Administration Personale Øvrige forhold: Pæd. serv. center (PSC) Aula/Skoletorv o.lign. Faglokale