Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Relaterede dokumenter
Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Uddannelsesevaluering 2013

Hvilken uddannelse er du i færd med at afslutte / har du afsluttet?

Uddannelsesevaluering 2012

Nedenstående opsummerer uddannelsesevalueringerne for uddannelserne under studienævnet for Humanistisk Informatik fra Antal

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Hvad er årsagen til, at du ikke forventer at afslutte din uddannelse denne sommer?

Nedenstående opsummerer uddannelsesevalueringerne for uddannelserne under studienævnet for Kommunikation og Digitale Medier 2015.

Vi er glade for, at du vil tage dig tid til at deltage i uddannelsesevalueringen ved at udfylde

SICT (Studienævn for Datalogi, Studienævn for Elektronik og IT, Studienævn for Medieteknologi) kandidat

Uddannelsesevaluering, Bacheloruddannelsen i Idræt, sommeren

DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab

Niveauer i Kvalifikationsrammen for Livslang Læring

Bilagsoversigt til Kriterium 3: Uddannelsens faglige profil og niveau

Bachelor i Innovation & Digitalisering, semester- og uddannelsesevaluering, forår 2017

Uddannelsesevaluering, Politik & Administration, 10. semester, fora r 2014

Møde i aftagergruppen for studienævn for elektronik og IT. Præsentation af Produkt og Design Psykologi og Cognitive Science uddannelserne

1. Hvilket kandidatsemester er du i færd med at afslutte / har du afsluttet?

Modul 14 FN09-C+D Udsendt til 27 7 besvaret Svarprocent 23% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 14? forholde sig til problemstillingens relevans.

Evaluering af Kandidaten i Politik og Administration F2013

- Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans.

Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og kommunikation

Profilbeskrivelse for Styring og ledelse

Fagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier

Bacheloruddannelsen i musik (BMus)

Hvor tilfreds er du samlet set med modul 14?

Semesterevaluering MVSA modul 4 foråret 2016

Kvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark.

REGLER FOR BEDØMMELSE AF BACHELOROPGAVEN.

- Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium

Bacheloruddannelsen i musik (BMus)

Profilbeskrivelse for Business Controlling

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon

Fagmodul i Kommunikation

Profilbeskrivelse for Styring og ledelse

Bacheloruddannelsen i musik (BMus)

Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet

Beskrivelsesramme for studievejlederes kompetencer/ for medarbejdere ved studievejlederfunktionen i UCL

Uddannelsesevaluering, 6. semester, Politik & Administration, fora r 2016

STUDIEORDNING. for. Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship

1.0. Indledning Rammer for modulbeskrivelsen

Grønnedalens Børnecenter Løget Høj 19.b/Løget center 73d 7100 Vejle TLF: grobo vejle.dk

Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I ØKONOMI (OECON) VED AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2017 BACHELOR (BSC) AALBORG

BILAG B Beskrivelse af uddannelsesforløbet til kiropraktor ved Syddansk Universitet.

Uddannelses- og semesterevaluering, KA, Samfundsfag, forår 2017

Temadag Onsdag d Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi

Uddannelsesevaluering (kandidat cand.it) i foråret 2012

Uddannelsesevaluering (kandidat pol/adm) i foråret 2012

Forsøgslæreplan for studieområdet htx, marts Studieområdet er et fagligt samarbejde med udgangspunkt i de teknologiske og naturvidenskabelige

9. semester, Kommunikation, Aalborg Besvaret af: 22 Hvilke jobfunktioner varetog du på dit praktikophold? - Sæt gerne mere end ét x

Semesterbeskrivelse 6. semester BA psykologi AAU, Indholdsfortegnelse: Generelle oplysninger om semestret Bachelorprojektet...

5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium

Kvalifikationsprofil for Bacheloruddannelsen i Erhvervssprog og International Erhvervskommunikation

Cand.it. i it-ledelse, Semester- og uddannelsesevaluering, fora r 2015

Samfundsfag i gymnasiet

Fagmodul i Historie. Ændringer af 1.september 2014, 1.september 2016 og 1. september 2017 fremgår sidst i dokumentet. Formål

KORAs mission er at fremme kvalitetsudvikling, bedre ressourceanvendelse og styring i den offentlige sektor.

ROSKILDE UNIVERSITET. Fagmodul i Historie. 1. september

Blended Learning (BL) Operations- og Føringsuddannelsen

2) foretage beregninger i sammenhæng med det naturfaglige arbejde, 4) arbejde sikkerhedsmæssigt korrekt med udstyr og kemikalier,

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse

STUDIEORDNING FOR CAND.MERC. LINIEN I INNOVATION OG ENTREPRENEURSHIP VED AALBORG UNIVERSITET

Specifikke forventninger til de 3 forskellige praktikker på Værkstedet Lundgården. 1. Praktik.

STUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring

Nedenstående opsummerer uddannelsesevalueringerne for uddannelserne under studienævnet for Kommunikation og Digitale Medier 2016.

Forskningsbaserede studieophold i praksis. Jesper Piihl Jens Smed Rasmussen

Eleverne skal på en faglig baggrund og på baggrund af deres selv- og omverdensforståelse kunne navigere i en foranderlig og globaliseret verden.

Informationsmateriale til Hold 19. Uddannelsesregion Nord, Syd og Øst

Studieordning for Bacheloruddannelsen ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Kunstakademiets Arkitektskole

STUDIEORDNING FOR CAND.OECON. LINIEN I INNOVATION OG VIDENØKONOMI VED AALBORG UNIVERSITET

a) anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå,

Beskrivelsesramme for uddannelsesfaglige medarbejderes kompetencer

Uddannelsesretning: Sundhedsfaglig diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse

Studienævnet for Kommunikation og Digitale Medier. Uddannelsesevaluering Opsamling

Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier

6. semester Bachelorprojekt

Store skriftlige opgaver

Ny kvalifikationsramme: Terminologi for beskrivelser af læringsudbytte Viden, færdigheder og kompetencer.

Studieordning for Master i Informationsforvaltning & Records Management

KANDIDATUDDANNELSEN I KOMMUNIKATION P E T E R K O F O E D O G A N D E R S H O R S B Ø L

UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER. Professions højskolen Absalon

Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori

Cand.it ledelse, semester- og uddannelsesevaluering, forår 2017

UDDANNELSESORDNING SPECIALUDDANNELSEN FOR SYGEPLEJERSKER I PSYKIATRISK SYGEPLEJE I UDDANNELSESREGIONERNE NORD - SYD - ØST

Transkript:

BA i Kommunikation, AAU Besvaret af: 17 Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer? I hvilken grad har uddannelsen levet op til dine forventninger? (1 =i meget lav grad, 2 = i lav grad, 3 = neutral, 4 = i høj grad, 5 = i meget høj grad) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau? (1 =i meget lav grad, 2 = i lav grad, 3 = neutral, 4 = i høj grad, 5 = i meget høj grad) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige indhold?

Hvordan vurderer du sammenhængen i uddannelsen, såvel på de enkelte semestre som mellem semestrene? meget enig)) - Viden om og forståelse af kommunikationsteoretisk viden, metoder og praksisser, samt evne til at reflektere herover meget enig)) - Viden om og forståelse af kommunikationsfaglige problemstillinger, med fokus på tilrettelæggelse, formidling og konsekvens

meget enig)) - Færdigheder i at anvende fagområdets videnskabelige metoder og redskaber, med henblik på at demonstrere generelle faglige færdigheder meget enig)) - Færdigheder i at vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger og på baggrund heraf vælge relevante løsningsmodeller meget enig)) - Færdigheder i at beskrive, analysere og vurdere kommunikation, i såvel traditionelle og moderne medier som i skrift og tale

meget enig)) - Færdigheder i at beskrive, vurdere og udvikle information og medier, som teknologiske, kulturelle og samfundsmæssige fænomener ved hjælpe af såvel kvalitative som kvantitative metoder Færdigheder i at beskrive, vurdere og udvikle interpersonel kommunikation i uformelle såvel som institutionelle sammenhænge meget enig)) - Færdigheder i at beskrive, vurdere og udvikle medieformidlet kommunikation i forbindelse med intern og ekstern organisationskommunikation

meget enig)) - Kompetencer til at indgå som en kritisk og konstruktiv aktør i at udvikle informations- og kommunikationsopgaver ved at kunne identificere, formulere og løse komplekse kommunikationsfaglige problemstillinger meget enig)) - Kompetencer til at formidle viden om kommunikationsfagets teoretiske og metodiske problemstillinger til fagfæller og ikke-specialister meget enig)) - Kompetencer til at formidle viden om kommunikationsfagets teoretiske og metodiske problemstillinger til fagfæller og ikke-specialister

meget enig)) - Kompetencer til at indgå samarbejdende, ansvarligt og selvstændigt i faglige og tværfaglige relationer, identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring Hvordan vurderer du dine mulighederne for at selv præge din uddannelses sammensætning og profil? (1 =meget dårlig, 2 = dårlig, 3 = passende 4 = god, 5 = meget god) Hvordan vurderer du dine mulighederne for at selv præge din uddannelses sammensætning og profil? (1 =meget dårlig, 2 = dårlig, 3 = passende 4 = god, 5 = meget god)

Hvordan har din studiebelastning været? (1 = meget for høj 2 = for høj, 3 = nogenlunde, 4 = passende 5 = meget passende) Hvordan vurderer du fordelingen af din studiebelastning over hele uddannelsesforløbet? (1 = meget ujævn, 2 = ujævn, 3 = hverken jævn eller ujævn, 4 = jævn, 5 = meget jævn)