Årsplan for børnehaveklassen 2010/2011 Hvornår? Hvad skal der ske? (Emne) Hvordan? (Form og metode) Med hvilket formål? Andet 32-35 Børnehaveklassen-hvem er vi? Vi arbejder med navne, udseende, hvad kan jeg og hvem er jeg. Det kan være navnelege, min familie, mit udseende, min hverdag mm. Vi vil udvikle en god klasseidentitet ved bl.a. at arbejde i grupper, lave klasseregler, spille spil i små grupper og få en klassebamse. Vi arbejder med gode sociale relationer gennem billeder og rollespil, der skal give børnene en forståelse for andre børns følelser. Børnene modtager en skole storesøskende fra 6. klasse. Jeg vil gerne fremelske en klasse med børn, som holder sammen som en enhed, som passer på hinanden, som er ansvarlige overfor hinanden. I vores klasse skal man ikke grine af hinanden - medmindre netop dét er meningen. I min klasse skal alle føle sig trygge ved at sige noget, de ikke er helt sikre på. Derfor skal vi i de første uger arbejde med vores klasse, børnehaveklassen. Fordi de skal lære hinanden at kende, både børn og voksne. De skal lære skolen at kende, skolens regler og normer. Skoletryghed er det vigtigste mål i den første tid. De skal føle at de er begyndt at gå i skole og være en del af skolens liv. 31. august, Aalborg sejeste børnehaveklasse. 36 Fælles emneuge i rød gruppe om vejret 37-38 Kunst i børnehøjde Emneuge for hele rød gruppe. Vi vil snakke om kunst og Børnene skal have en forståelse af hvad
39 Emneuge for hele skolen skulpturer. Vi vil besøge et kunstmuseum, hvor børnene skal vælge en skulptur, som de vil tegne. Børnene skal selv lave deres egen skulptur i cykelslanger og skåle i papmache Som optakt til skolens fødselsdag har vi fælles temadage onsdagfredag. 40-41 Bag for en sag Vi støtter en god sag i myregruppen, se myrernes årsplan. 43 Matematikuge Fokus på tal og matematik. Vi vil lege matematikken ind med matematik på mange måder. En uge hvor vi vil lege ekstra meget med tal. 43-45 Gyserslottet Se nederst i årsplanen 46-47 Axel elsker biler Dialogisk oplæsning. Vi skal læse bogen Axel elsker biler, og gennem denne skal vi arbejde med udvikling af et større ordforråd, læseforståelsesstra tegier og fiktionskompetence Personstrategi, spørgsmålsstrategi, handlingsstrategi, altså børnene skal opnå en forståelse kunst kan være. Børnene skal være kreative og skabende. De skal opleve at arbejde med forskellige materialer. De skal fremvise det for de andre elever og prøve at sammenligne på to forskellige materialer. At opnå en større talforståelse på en sjov og legende måde. Børnene vil få et indblik i forskellige læringsmåder. Børnene skal inspireres til at læse og læselysten skal pirres. Vi arbejder så småt med læsestrategier. Børnene skal udvikle et større ordforråd. Skolens fødselsdag d. 2. oktober. Plandage d. 7. og 8. oktober. Efterårsferie uge 42
48-50 Julemanden der havde glemt hvad julen var af den læste tekst. Dette er et storyline forløb, hvor børnene vil få en historie, som både de og vi skal bygge videre på. Vi skulle gerne få julemanden til at huske, at det er jul og få en hyggelig december ud af dette. Vi vil snakke om de forskellige traditioner, som hører julen til, høre juleevangeliet og lave pynt og kager, som hører julen til. 1 Gyserslottet Se nederst i årsplanen 2 Heldagsskole Fælles i rød gruppe 3 100 dages fest Vi har i denne uge gået i skole i 100 dage og det vil vi fejre. Vi skal tælle til 100 og arbejde med mængden 100. Vi vil bl.a. inddrage Peder Pedal, som også skal lære at tælle til 100. 4-5 Værkstedsundervisning Vi arbejder videre i forskellige værksteder, som tager udgangspunkt i de forskellige læringsstile. Børnene skal selv være med til at fremstille materialer. Børnene skal genopleve et storyline forløb. Børnene får en viden om julemanden. Børnene skal komme med løsningsforslag til historien, således de lærer at digte videre. Børnene skal have et kendskab til julen og dens traditioner. Det har været en stor oplevelse for børnene at starte i skole og derfor vil denne uge handle om hvordan det er at gå i skole og børnene skal få en fornemmelse af hvor mange 100 er. Børnene får lov til at arbejde konkret med emnerne tal og bogstaver på forskellige måder og har derfor mulighed for at lære de samme ting på forskellige måder. Børnene skal prøve selv at skabe nye ideer ud fra erfaringer. Klippedag d. 30. november. Med skolen i Biografen, vi skal se OP. Juleferie uge 51 og 52. Juleferie til og med 4. januar.
6-7 Mig selv og min gode ven Emnet handler om hvem jer er og hvad jeg kan. Vi vil snakke om familie og stamtræ. Vi vil snakke om venner, mobning og hvad jeg selv gør, for at være en god ven. Vi vil lave malerier af os selv, hvor vi først vil se på os selv og derefter tegne. Børnene skal have et større kendskab til sig selv og deres familie. Børnene skal øve sig i at tegne sig selv efter de har set sig selv i spejlet. Børnene skal lære om, hvad de kan gøre for at være en god ven og hvad det vil sige at have gode venskaber. Fastelavn fredag d. 18. februar. Vinterferie uge 8 9-11 Værkstedsundervisning og bogstavsfest Se ovenover. Bogstavsfest er en fest hvor vi fejrer at vi nu har et kendskab til alle bogstaver. 12-13 Åbent rum Hvad har fanget børnenes interesse, hvad mangler vi og hvad har vi lyst til? 14-15 Eventyrskoven Vi skal arbejde med fortælling og at fortælle. Vi skal opleve og møde de forskellige ting i eventyrskoven. Vi skal lave vores egen edderkop og vores egen tryllestav. Det skal være en fest at lære, derfor vil vi gerne fejre de små mål vi har i en børnehaveklasse. Her er plads til impulsiviteten og opsamling af de forskellige emner. Børnene skal opleve at de kan bruge fortællingen til noget interessant. Det er et emne hvor vi blander det danskfaglige med billedkunst og musik. Påskeferie uge 16 17 Eventyrskoven Se ovenover Forældremøde d. 27. april. 18-19 Rød musical Musical for hele rød gruppe. 20-23 Værkstedsundervisning, lillefidusen og læsning Se ovenover. Lillefidusen er vores klassebamse og han har lavet en læsebog. I disse uger skal børnene selv lave deres Ved at bruge en bamse til at lave bøger med, sætter vi fokus på de nære relationer og gør det sjovt at lære at læse. Ved at have fokus på selv at lave Aprilfestival d. 30. april. Store bededag d. 20. maj.
24 Rød lejr 25 Afslutning af børnehaveklassen og på vej i 1. klasse læsebøger, gerne med lillefidusen eller deres egen lille bamse. Vi vil læse bøger om læsefidusen. Desuden vil vi læse stor-lille bog. Denne uge vil være en afslutning på året som er gået. Vi vil rydde op, sortere og gemme det i vores mapper, som skal videre med i 1. klasse. læsebøger, får børnene en større forståelse på at gribe forskellige bøger an. Det er vigtigt med en god afslutning. Årsplanen for børnehaveklassen skulle gerne afspejle målene for årets gang i børnehaveklassen. Derfor vil vi gennem den tænkte årsplan og den daglige gang i børnehaveklassen komme rundt om følgende seks punkter: Sprog og udtryksformer. Natur og naturfaglige fænomener. Det praktiske/musiske. Bevægelse og motorik. Sociale færdigheder. Samvær og samarbejde. Børnekarneval d. 22. maj. Kristi himmelfartsferie d. 2. og 3. juni. Motionsdag d. 9. juni. Pinseferie d. 11., 12. og 13. juni. Sommerferie d. 24. juni, skolen lukker kl. 12.00. I børnehaveklassen vil vi derfor samtidig have fokus på det sociale samvær, de sociale relationer og de sociale oplevelser. Vi arbejder bl.a. her med Trin for trin. Hver dag vil vi starte med dagens ord, dagen i dag og der vil være plads til, at det enkelte barn kan blive hørt. Vi ligger vægt på spontanitet og iscenesættelse. Vi har gennem hele året fokus på bevægelse, sundhed og motion. Mange mener bevægelse skaber bedre indlæring og bedre indlæringsmiljøer og derfor har vi ofte morgenmotion og bruger udemiljøet omkring os. Vi vil løbende arbejde med trin for trin, Godtfreds dyrehandler og den sproglige opmærksomhed, de nævnte uger vil vi bare arbejde mere intensivt med det omtalte emne. Godtfreds dyrehandel og Gyserslottet er de materialer vi vil tage udgangspunkt i, for at få en talforståelse og et bogstavkendskab. For begge materialer gælder det, at de tager udgangspunkt i de forskellige læringsstile og derfor imødekommer de mange forskellige børn og giver os mulighed for at lege indlæringen ind. Målene for begge materialer kan ses i klassen, i de perioder vi arbejder med dem. Begge materialer har en historie tilknyttet som giver børnene en fælles forståelse, hvorefter der efterfølgende er
mulighed for at børnene og jeg sammen kan udvikle dyrehandelen og gyserslottet med fantasi og kreativitet. Meget af undervisningen, specielt i Godtfreds dyrehandel og Gyserslottet vil børnene arbejde i værksteder, hvor børnene får ca. 10 min. til fordybelse og derefter skifter til næste værksted. Her vil de forskellige værksteder arbejde med forskellige læringsstile om det samme emne. Ret til ændringer forbeholdes. Majbritt Rasmussen.