LPFS-SR Side 1 af 5. 9 Det siger mig ikke ret meget at komme tæt på andre

Relaterede dokumenter
Vi vil gerne takke dig for, at du deltager i denne undersøgelse. Den gennemføres af Center for Klinisk Hverdagspsykologi, ved Aalborg Universitet.

SIPP-118. Spørgeskema om Personlighed. Navn: Dato: Alder:

Pause fra mor. Kære Henny

MINDRE MANAGEMENT, MERE KIERKEGAARD

Evaluering , Hardsyssel Efterskole.

3 TIPS TIL STØRRE PERSONLIGT OVERSKUD. Vibe Bendix

Vi vil bede dig om at besvare spørgsmålene et ad gangen, med udgangspunkt i din umiddelbare reaktion på det der spørges om.

Vi vil gerne takke dig for, at du deltager i denne undersøgelse. Den gennemføres af Center for Klinisk Hverdagspsykologi, ved Aalborg Universitet.

Lev med dine følelser og forebyg psykiske problemer

STEP1. Indrøm det. Vi indrømmede, at vi var magtesløse over for vores destruktive mønster, og at vi ikke kunne klare vores eget liv.

Sådan skælder du mindre ud E-bog

PERSONLIG SALGSTRÆNING En anderledes uddannelse til ledige, der tager udgangspunkt i den enkelte. Dag 1 af 6; 08:30 15:30

Velkommen. Hvad er forandring?

Når du eller din partner er alvorligt syg: Sådan kan du støtte dit barn

Passion For Unge! Første kapitel!

Emotionel modtagelighedsanalyse

Side 1 af 9. Hvordan er resultatrapporten bygget op? Hvordan følger vi op på vores undersøgelse? 1. Simple tabeller. Besvarelser i alt.

Generationsskifte i din virksomhed økonomi eller psykologi?

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)

Mental Health Recovery Measure (Young, Bullock & Ensing, 2000)

GODE TANKER GODE FØLELSER TANKER OG FØLELSER. Tanker, som får mig til at føle mig GODT TILPAS: Tanker, som får mig til at føle mig DÅRLIGT TILPAS:

SUPPLERENDE SPØRGESKEMA C

18. s. e. trin. I 2015 Ølgod

Prædiken til 9. søndag efter trinitatis, Jægersborg kirke Salmer: v. 583 // v.7 697

BPQ. Borderline Personality Questionnaire. Institut for PersonlighedsTeori og Psykopatologi og Psykiatrisk Forskningsenhed, Region Sjælland

Når du og dit barn har været udsat for noget alvorligt. Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid

Et liv med mening, passion & formål MODUL 3

Ordforklaringer. Afslutte: Se Tre trin i at lave noget sammen eller hænge ud sammen.

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

UNGEUNDERSØGELSE. Om unges åbenhed om deres psykiske sygdom. i forhold til deres venner

G UDDRA m ø b e r g s f o r l a g

Din guide til angsteksponering

PAS PÅ DIG SELV. Hvad er selvomsorg?

EFFEKTEN AF KÆRESTEVOLD OG NYE STRATEGIER TIL ET LIV EFTER VOLD

Gratis e pixibog. Få mere glæde og. 5 steps til et positivt. Programmér din hjerne til at fokusere på det. coaching.dk

Hvem har dog stået for den planlægning? Prædiken til fastelavnssøndag d i Lyngby Kirke børnekor medvirker. Det er godt tænkt.

Hvis honorarår=afregningsår

Det du skal til at læse nu, er det første kapitel i vores bog. Rigtig god oplevelse !!!!!! Hilsen. Kasper & Tobias. Side! 1 of! 9

Eksempler på alternative leveregler

INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE

Spørgeskema. Hvor klar er jeg til at gøre noget ved mit forbrug?

Noter til forældre, som har mistet et barn

AT FORSTÅ ADHDS INDVIRKNING PÅ ET BARN

Emotionel intelligensanalyse

VINDER STRATEGIER DER FÅR DIN PRÆSTATION HELT I TOP

Hvordan kan vi forstå unges mo3va3on og arbejde med at skabe den? v. Me9e Pless og Noemi Katznelson, Center for Ungdomsforskning, AAU

At give og modtage konstruktiv feedback

Digitale Sexkrænkelser

Hvornår har du sidst følt, at du fortjente en stor lønforhøjelse eller en ekstra uges ferie?

Rygestop muligheder - og alt det der holder os tilbage

Indledning...1 Hvad er en konflikt?...1 I institutionen...1 Definition af konflikt:...2 Hvem har konflikter...2 Konfliktløsning...

vi lærer og vi lærer af vore erfaringer der sker noget en hændelse en handling og vi får erfaringer

For nybegyndere 1. del

Personlig rapport på Test Testesen. Professional. Styles

Det, jeg hører dig sige, er Er det rigtigt forstået, at Vi har nu været omkring de her emner, og der, hvor vi står nu, er

Du har mistet en af dine kære!

GirlTalk.dk & Danner KÆRESTEVOLD

Perfektionisme. Perfektionisme

Fra kollega til leder

Har du et kropssprog som en vinder?

SUPPLERENDE SPØRGESKEMA C

Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri

TEST - VAK læringsstil

Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet

Guide. mental u-vending. Sådan laver du en. sider. Styrk dit liv med Chris MacDonald Guide: Sådan skal du tænke for at ændre livsstil

Hvad børn ikke ved... har de ondt af. PsykInfo region Sjælland og KAREN GLISTRUP

SUPPLERENDE SPØRGESKEMA B

Sådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie.

Guide til Succesfuld Administration af Facebook Side Communities

Information til børn og unge med OCD. Hvad er OCD? Psykologerne Johansen, Kristoffersen og Pedersen

Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

PROSAISK FORLØSNING. WILLIAM og SOFIA følges i gangen. De stopper lige. CASPER (DRILLENDE) Hva så der har vi mongol familien

Der bor mange mennesker langs landevejene, som er bekymrede over din fart. Tænk over hvor hurtigt du kører.

Bøn: Vor Gud og Far Åben vore øjne for din herlighed, lad os se dine gerninger i vores liv. Amen

ARTIKEL. Ti Gode Råd til Forældreskabet efter Skilsmissen Af Psykoterapeut Christina Copty

Forretningsverdenen Erhvervslivet Institutioner Karriereudvikling Medarbejderudvikling Jobsøgning Jobomstilling. Philip Neess

Unge, motivation og læringsmiljø i udskolingen v. Mette Pless, Center for Ungdomsforskning, AAU

Sorgen forsvinder aldrig

Din personlighedsprofil som iværksætter

Bryd ud af ensomheden

Sektion H/i. Version C

6. s. e. Trin juli 2014 Haderslev Hertug Hans Kirke 8.30 & Domkirken / Christian de Fine Licht Dette hellige

Empathy mapping. Vejledning til større forståelse for dine medarbejdere

kvinden fra Kanaan kan noget usædvanligt hun kan ydmyge sig det kan vi vist alle sammen

Positiv Ridning Systemet Den halve parade Af Henrik Johansen

Livets knubs set i et psykologisk perspektiv. De svære følelser. De brugbare tanker. Opbygning af robusthed. Spørgsmål fra salen..

Arbejdspapir. Grib dagen livet venter ikke Navn...

- i forbindelse med pludseligt dødsfald

OM ENSOMHED. Mangelfulde sociale relationer

Greb i klasserummet. Greb i klasserummet

Karakterbogen - læring i en præstationskultur

-et værktøj du kan bruge

INDHOLD. Udført i samarbejde mellem KADK Arkitektskolen Aarhus Designskolen Kolding Aalborg Universitet Forbundet Arkitekter og Designere

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen

For et par uger siden, havde min kollega og jeg alle vores konfirmander med i biografen og se Ridley Scotts nye storfilm Exodus om israelitternes

Behandlings-, videns-, forsknings- og kompetencecenter HJERTEFORENINGENS SUNDHEDSKONFERENCE. 4. september 2018

En pjece til almen praksis. At tale om. overvægt. med din mandlige patient. Rigshospitalet

Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste:

Transkript:

LPFS-SR Side 1 af 5 ID/NAVN: DATO: Instruktion: Anfør venligst i hvilken grad de følgende udtryk passer på dig. 1 På tværs af mange forskellige situationer, formår jeg at opføre mig på en måde, der er passende for den pågældende situation. Fuldstændig forkert, slet ikke rigtigt En smule rigtigt Overvejende rigtigt Meget rigtigt 2 Det eneste jeg virkelig kan forstå ved andre mennesker er deres svagheder. 3 Når det kommer til stykket ender næsten ingen tætte relationer godt. 4 Selvom jeg kan have forskellige følelser på forskellige tidspunkter, kan jeg håndtere dem allesammen ret godt. 5 Selvom jeg prøver, virker det som om jeg ikke kan fastholde gode, varige relationer. 6 Selvom jeg sætter pris på tætte relationer, kommer stærke følelser nogle gange i vejen. 7 Ting, der sker i mit liv kan virkelig ændre på, om jeg har det godt med mig selv. 8 Når jeg afgør, hvad der er vigtigt for mig, spiller feedback fra andre en stor rolle. 9 Det siger mig ikke ret meget at komme tæt på andre. 10 At komme tæt på andre gør mig kun sårbar og er i virkeligheden ikke risikoen værd. 11 Jeg kan anerkende andres perspektiv selv når jeg er uenig med dem. 12 Jeg kan kun komme tæt på nogen, der forstår mig rigtig godt. 13 Jeg kan kun komme tæt på nogen, der kan anerkende og håndtere mine behov. 14 Jeg kan til hver en tid træde tilbage og vurdere hvordan jeg føler. 15 Jeg kan ikke altid skelne mellem, hvad der er min mening og hvad andre mennesker synes, jeg skal mene.

LPFS-SR Side 2 af 5 16 Jeg kan ikke engang forestille mig at leve et liv, som jeg ville finde tilfredsstillende. 17 Jeg kan ikke holde ud, når der er markante meningsforskelle. 18 Jeg har ingen anelse om hvorfor andre mennesker gør, som de gør. 19 Jeg har ikke mange positive interaktioner med andre mennesker. 20 Jeg er ikke særlig opmærksom på eller bekymrer mig om, hvordan jeg påvirker andre mennesker. 21 Jeg forstår slet ikke, hvad der motiverer andre mennesker. 22 Jeg spilder ikke tid på at tænke på mine oplevelser, følelser og handlinger. 23 Jeg har et stort behov for, at andre skal synes om mig. 24 Jeg har svært ved at sætte mig mål og fuldføre dem. 25 Jeg har lille forståelse for, hvordan jeg føler eller hvad jeg gør. 26 Jeg har mange tilfredsstillende relationer både privat og på job/uddannelse. 27 Jeg har relationer, men mange af dem betragter jeg ikke som rigtig tætte. 28 Jeg har nogle vanskeligheder med at sætte mig mål. 29 Jeg har problemer med at vælge mellem forskellige mål. 30 Jeg handler hovedsagelig i øjeblikket fremfor at fokusere på langsigtede mål. 31 Jeg er for det meste kun opmærksom på andre, når de vil påvirke mig på en eller andet måde. 32 Min opmærksomhed på andre er hovedsagelig rettet mod hvad de vil gøre ved mig eller for mig.

LPFS-SR Side 3 af 5 33 Jeg har aldrig særligt meget håb om, at gode ting vil ske for mig. 34 Jeg har krav til mig selv, der er meget svære at leve op til. 35 Jeg har tendens til enten at have det rigtig godt eller rigtig dårligt med mig selv. 36 Jeg har tendens til at lade andre sætte mål for mig frem for at gøre det på egen hånd. 37 Jeg gør mig meget umage med at være fleksibel og samarbejdsvillig, når jeg er sammen med andre mennesker. 38 Jeg forstår oftest andre menneskers følelser bedre end de selv gør. 39 Jeg arbejder på mine tætte relationer, fordi de er vigtige for mig. 40 Jeg er i stand til at skelne mellem hvad der er mine værdier, og de værdier, som andre ønsker jeg skal have. 41 Jeg er ikke god til at træde et skridt tilbage og betragte mit liv udefra. 42 Jeg er ikke helt sikker på hvilke krav, jeg har til mig selv. 43 Jeg er kun interesseret i relationer, der kan give mig en vis trøst. 44 Jeg er meget opmærksom på, hvordan jeg påvirker andre. 45 I en tæt relation er det, som om jeg ikke kan leve uden den anden person. 46 I tætte relationer har jeg tendens til at være splittet mellem at være bange og at klynge mig til den anden. 47 I mange situationer har jeg det ret anderledes end andre lader til at forvente af mig. 48 I meget udfordrende perioder mister jeg somme tider blikket for det, der er vigtigt for mig. 49 Interaktion med andre mennesker efterlader mig for det meste forvirret.

LPFS-SR Side 4 af 5 50 Det virker som om, de fleste andre mennesker har bedre styr på deres liv, end jeg har. 51 Jeg har mål, der er fornuftige i betragtning af mine evner. 52 Jeg har haft varige relationer, men de har ikke altid været særligt tilfredsstillende. 53 Livet er farligt og uden ret meget mening. 54 Der er mange mennesker omkring mig, som har meget destruktive motiver. 55 De fleste ting jeg gør, er en reaktion på hvad andre gør. 56 Mine følelser skifter hurtigt. 57 Mit liv er i bund og grund styret af andres handlinger. 58 Mine motiver er hovedsagelig påtvunget mig snarere end selvvalgte. 59 Mine krav til mig selv ændrer sig ret meget afhængig af omstændighederne. 60 Andre mennesker forventer ofte for meget af mig. 61 Folk synes jeg er ret god til at læse andres følelser og motiver i de fleste situationer. 62 Folk synes jeg er en hadefuld person, men ofte har det mere med dem end med mig at gøre. 63 Relationer er primært en kilde til smerte og lidelse. 64 Nogle gange er det eneste, jeg bekymrer mig om, mine egne mål. 65 Jeg er nogle gange for hård ved mig selv. 66 Nogle gange føler jeg, at visse personer er præcis lige som mig - andre gange synes jeg, at de slet ikke er som mig.

LPFS-SR Side 5 af 5 67 Nogle gange er jeg ikke ret samarbejdsvillig, fordi andre ikke lever op til mine krav. 68 Nogle gange er det let for mig at overse, hvordan jeg påvirker andre. 69 Nøglen til gode relationer er, at jeg får opfyldt mine behov. 70 De krav, jeg stiller til mig selv, virker ofte til at være enten for krævende eller ikke krævende nok. 71 Måden hvorpå andre opfatter mig er helt anderledes end den måde, jeg i virkeligheden er på. 72 Der er dele af min personlighed, som bare ikke passer særlig godt sammen. 73 Når jeg har med andre mennesker at gøre, lægger jeg hovedsagelig mærke til, hvordan de måske vil påvirke mig. 74 Når følelser bliver for stærke, forsøger jeg at lukke af for dem. 75 Når jeg er uenig med andre, er der ofte ikke meget nytte i at prøve at se tingene fra deres perspektiv. 76 Når jeg føler, jeg har gjort noget godt, har jeg næsten altid ret i dette. 77 Når der er noget, jeg ikke er god til, kan jeg blive meget vred eller føle mig flov over mine evner. 78 Når jeg har succes, har jeg tendens til at føle mig som en, der lader som om. 79 Når andre ikke kan lide mig, er det svært for mig at kontrollere mine følelser. 80 Når jeg tænker på mig selv, kan jeg blive ret snæver i mit fokus.

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

I D E D F D G D H C B C! C 7 C < C D C C C E C F C G C H E B E! E 7 E < E D E C E E E F E G E H F B F! F 7 F < F D F C F E F F F G F H G B J > K L M N O P Q R Q S T U V Q W O T X Y S N Z [ \ ] X ^ Z N T X N X _ ` ^ Y S Q ` Q S U a Q b T W Z c P V \ ` ` a d N O Y X e f N Z Q g O Q S U W Y Z Q h b Q W O T X Y S N Z [ U ] X ^ Z N T X N X _ Y O O Q O O g Q X Z O ^ Y S Q U T W Y h ] S Z O Y _ Q i e Y X h T S h Q W j k Z Y O O Q O O Q O U T ] W N X Z Q W W Q S Y Z Q h ^ T W Q U ] X ^ Z N T X O T U b Q W O T X Y S N Z [ l N X ^ S ] h N X _ k h Q X Z N Z [ l ` Q S U m N W Q ^ Z N T X l n g b Y Z M [ l Y X h k X Z N g Y ^ [ l o N Z M Q Y ^ M T U Z M Q O Q O ] p ^ T g b T X Q X Z O ^ Y S Q O ^ T X O N O Z N X _ T U i q Z T r s N Z Q g O j L M Q U T ] W O ] p ^ T g b T X Q X Z O ^ T W Q O Y W Q O ] g g Q h Z T [ N Q S h Y X N X h Q t T U Z M Q S Q R Q S T U O Q R Q W N Z [ T U N g b Y N W g Q X Z N X _ Q X Q W Y S b Q W O T X Y S N Z [ U ] X ^ Z N T X N X _ j L M Q g Q Y O ] W Q N O ^ T g b S Q Z Q h p [ Z M Q N X h N R N h ] Y S b W N T W Z T Y R N O N Z o N Z M Z M Q ^ S N X N ^ N Y X j n Y ^ M N Z Q g Y O u O Z M Q N X h N R N h ] Y S Z T W Y Z Q M T o o Q S S Z M Q N Z Q g h Q O ^ W N p Q O M N g T W M Q W _ Q X Q W Y S S [ j > n Y ^ M N Z Q g T X Z M Q g Q Y O ] W Q N O W Y Z Q h T X Y v b T N X Z O ^ Y S Q j L M Q W Q O b T X O Q ^ Y Z Q _ T W N Q O U T W Z M Q N Z Q g O Y W Q i w Z T Z Y S S [ U Y S O Q l X T Z Y Z Y S S Z W ] Q x r w O S N _ M Z S [ Z W ] Q x s w g Y N X S [ Z W ] Q x v w R Q W [ Z W ] Q j y T X Q T U Z M Q N Z Q g O Y W Q W Q R Q W O Q ^ T h Q h l Y S Z M T ] _ M O T g Q Y W Q o Q N _ M Z Q h X Q _ Y Z N R Q S [ Y X h Z M ] O h Q h ] ^ Z U W T g O ^ T W Q Z T Z Y S O c O Q Q N X O Z W ] ^ Z N T X O Y p T R Q d j

L M Q o Q N _ M Z Q h N Z Q g O ^ T W Q O Y W Q O ] g g Q h Z T U T W g U T ] W O ] p ^ T g b T O N Z Q O Y X h Y Z T Z Y S O ^ T W Q j L M Q O Q O ] g g Y W [ O ^ T W Q O Y S S T o Z M Q ^ S N X N ^ N Y X Z T Z M N X u T U Z M Q N X h N R N h ] Y S z O O Q R Q W N Z [ T U b Q W O T X Y S N Z [ h [ O U ] X ^ Z N T X W Q S Y Z N R Q Z T T p O Q W R Q h X T W g O j y T W g O U T W Z M Q P V \ ` ` a Y W Q Y X T X _ T N X _ b W T ^ Q O O l p ] Z Z M Q O ^ T W Q O p Q S T o N X h N ^ Y Z Q R Y W N T ] O g Y W u Q W O T U Q S Q R Y Z Q h O ^ T W Q O W Q U Q W Q X ^ Q h Y _ Y N X O Z Y O Y g b S Q T U s f q X T X ^ S N X N ^ Y S W Q O b T X h Q X Z O j { O O ^ T W Q O Q t ^ Q Q h i j f O Z Y X h Y W h h Q R N Y Z N T X c ` m d Y p T R Q Z M Q g Q Y X l O ] p ^ S N X N ^ Y S b W T p S Q g O g Y [ p Q Q t b W Q O O Q h x O ^ T W Q O Q t ^ Q Q h N X _ i j } Z T r j f O Z Y X h Y W h h Q R N Y Z N T X O Y p T R Q Z M Q g Q Y X g Y [ N X h N ^ Y Z Q ^ S N X N ^ Y S S [ O N _ X N U N ^ Y X Z b Q W O T X Y S N Z [ h [ O U ] X ^ Z N T X Z M Y Z g Q W N Z O U ] W Z M Q W Y O O Q O O g Q X Z l Z W Q Y Z g Q X Z l Y X h U T S S T o ] b j ~ T ] W ^ S N X N ^ Y S ] h _ g Q X Z O M T ] S h _ ] N h Q [ T ] W h Q ^ N O N T X j >? @ > { R Q W Y _ Q r s r j v } j e } s j v s j i q v j i i j f ` m s f e j e i f i j f s j q } s j s e j i i j } ` m s v j i i i s j q e s j q f j } e j q r j f ` m s e } j s i r q j r s j q j q i i f j i L M Q P V \ ` ` a g Y [ p Q U W Q Q S [ ] O Q h l ^ T b N Q h Y X h W Q h N O Z W N p ] Z Q h o N Z M T ] Z b Q W g N O O N T X l p ] Z O M T ] S h p Q Y b b W T b W N Y Z Q S [ ^ N Z Q h o M Q X ] O Q h ƒ T W Q [ l P j j c N X b W Q O O d j m Q R Q S T b g Q X Z Y X h N X N Z N Y S Q R Y S ] Y Z N T X T U Y O Q S U W Q b T W Z U T W g T U Z M Q m ` } P Q R Q S T U V Q W O T X Y S N Z [ \ ] X ^ Z N T X N X _ ` ^ Y S Q j ˆ Š Œ Ž Œ N X b W Q O O j