Valide læringsbeviser der tydeliggør læring

Relaterede dokumenter
ALLE KAN NOGET. Præsentation af OCN for forældre og pårørende med børn i specialskoler og specialklasser

GØR BRUGAF DE UFORMELLE KOMPETENCER

Elever får papir på uformel læring

BEDØMMELSESKRITERIER.

BEDØMMELSESKRITERIER.

BEDØMMELSESKRITERIER.

Udvikling af nye programmer i OCN

Af journalist Sofie Pedersen

Dette har ført til dialog med en bred kreds af kommuner gennem efteråret 2011 og resultatet af denne dialog er nærværende projektbeskrivelse.

OCN DATABASEN MANUAL TIL AT BRUGE OCN DATABASEN

OCN DATABASEN MANUAL TIL AT BRUGE OCN DATABASEN

OCN DATABASEN MANUAL TIL AT BRUGE OCN DATABASEN

STU. Tag din STU på Harlekin Dagbeskæftigelse. - en forskel, der gør en forskel. - med indhold og perspektiv

Oplæg til Børn og Unge Udvalget. Anerkendelse af skoleelever i Aarhus Kommune

En særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse

PP - quickguide. På hjemmesiden (ocn-danmark.dk) finder du links til Personlig Progression øverst i den røde bjælke. Tryk på INFORMATION:

Hvornår har du sidst oplevet, at dine evner er kommet til deres fulde ret? Hvad synes du kendetegner en god kollega?

Udvikling af nye programmer i OCN

Særudgave september 2015

OCN DATABASEN MANUAL TIL AT BRUGE OCN DATABASEN

Særligt. tilrettelagt skoletilbud for elever på årgang med faglige, personlige eller sociale problemer. Erhvervsklassen

UDVIKLINGSPLAN FOR KLIG OG KLIT

Virksomhedsplan for Kompetence- og UddannelsesCenter Aarhus. Indledning. Overordnede vision, værdier, faglige strategi og mål

Sammen om uddannelse til alle unge. Aarhus Kommunes Handlingsplan for 95% målsætningen

NAVIGATOR. For CI-brugere, døve og unge med høretab - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE!

Grundsøjlerne er illustreret i nedensta ende model og vil blive beskrevet mere indga ende igennem de næste afsnit. FSU

Indstilling om vikartimer

Statusrapport Fra Ungdomspolitikkens styregruppe

Opfølgning på byrådsmødet om status på kommunes handicappolitik. SOCIALE FORHOLD OG BESKÆFTIGELSE Socialforvaltningen og Beskæftigelsesforvaltningen

Fælles fagligt fundament på voksenhandicapområdet i Aarhus kommune

Metodebevidsthed og synliggørelse af metoder

Uddannelsesplan for 3. årgangs lærerstuderende på Tovshøjskolen

Samarbejdsaftale om afvikling af valgfag i folkeskolen

Funktionsbeskrivelse for det pædagogiske læringscenter på Havdrup Skole

ANSØGNINGSSKEMA FÆLLES PULJE

Holddannelse i folkeskolens ældste klasser

SundSkole læring med kroppen forrest

Tilsynsrapport 2016/17

ANSØGNINGSSKEMA FÆLLES PULJE

I ALT, HVAD VI GØR MED BØRNENE OG DE UNGE, TAGER VI AFSÆT I

Skoledagen styres af elevernes læring

REFERAT UNGDOMSSKOLEBESTY RELSEN 2010

Ungdomsuddannelsernes STU

Det pædagogiske læringscenter. Status på den nye bekendtgørelse

SKOLEPOLITIK

KVALITETSRAPPORT SKOLEÅRET 2008/09

Oplæg til Børn og Unge-udvalget

Den professionelle opstart. Vi vil opnå eleven føler en tryghed i at være tilstede og udtrykke sig.

MILIFE & Horsens Ungdomsskole

IMPLEMENTERING AF 1:1 COMPUTERE PROJEKTPLAN

STU på Læringsakademiet

Bedre forhold for børn og voksne med handicap

Sådan planlægges undervisningstimer for specialundervisning

Procesværktøj Udvikling og gennemførelse af kommunale valgfag

ODENSE APRIL 2019 DANMARKS STØRSTE NATURFAGS- KONFERENCE OG -MESSE

Den 12. april 2016: Præsentation af. Politisk aftale om den fremtidige skolestruktur i Silkeborg Kommune

Indstilling. Ny plan for fritids- og. ungdomsskoleområdet. Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Børn og Unge Dato 13. januar 2016

Det skal bemærkes, at UU Vejle igen i år har oplevet en del vanskeligheder i forbindelse med indhentning af data til dette notat.

Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen

Nels Panum Jensen 2013

Udbud af administrationsøkonomuddannelsen ved Køge Handelsskole

Forventningsafstemning Ordentlighed og ligeværd Kendskab til hinanden Udvikling og læring Sammenhæng

Aftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2015

JOB- OG KRAVPROFIL REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE. Byrådet forventes endeligt at godkende stillingens oprettelse den 27. august 2014 JOB- OG KRAVPROFIL

Handicappedes offerrolle

En tryg barndom bedre trivsel blandt børn og unge i Aarhus kommune

Årsberetning Korsvejens Skole Christensen, Kristina

ANSVAR indhold anerkendelse

Hotel- og Restaurantskolen Opfølgningsplan 2017

Møde i Børn og Unge-byrådet

HÅNDBOG FOR LOKALGRUPPER I ERHVERVSGUIDERNE

UDKAST. Indstilling (udkast) Indstilling om erhvervsrettet 10. klasse (eud10) og ny vision for 10. klasse

Samarbejdsaftale om analysearbejde mellem Region Midtjylland og Beskæftigelsesregion Midtjylland

Virksomhedsplan 2018

BØRN OG UNGE. Socialdemokraterne har stillet i alt otte spørgsmål. Disse besvares nedenfor.

Hvordan kan der i organisationen udover fleksibilitet og effektivitet skabes rum for refleksion?

Hammeren Produktionsskolen Vest

Tilsynsrapport 2017/18

Kick-off på Måling af elevernes faglige progression. Aarhus d. 12. april 2016 v/jakob Wandall, NordicMetrics

NAVIGATOR FOR CI-BRUGERE, DØVE OG UNGE MED HØRETAB - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE!

LEDERRUNDER. Hvordan man kan lede og udvikle ud fra patientens perspektiv

Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU)

Temadag om tværfagligt samarbejde i Børn og Unge

ELEVER, SOM ER INKLUDERET?

Generalforsamling i IDA København. Ingeniørhuset, 13. marts 2017.

Religion og filosofi. Evaluering, orientering og vejledning

Indstilling. 1. Resume. Til Aarhus Byråd via Magistraten. Børn og Unge. Aarhus Kommune. Den 3. oktober 2013

Hvad siger forskningen om digital læring? Elevernes motivation og læring med it.

Didaktik og planlægning

Sådan finder du vejen til dit nye job

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik

BILAG: SOSU stolthed og synlighed. Velfærd og Sundhed Udvalgsmøde den 12. September 2018 kl 16:00 SBSYS G

På introduktionsdagen var et af de mest omdiskuterede emner førstehjælp i folkeskolen. Det

Hanebjerg skole vil være en stolt og klog skole, hvor vi har lyst til at være og at lære

LÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART

Samlet evaluering af Digital dannelse i 4. klasse & Trivselsseminar for 8. årgang. Børn og Unge April Side 1 af 5

Partnerskab om Folkeskolen Sammenfatning. H. C. Andersen Skolen

Forældre i dagtilbud og på skoler. Analyse af inkluderende fællesskaber og børn og unge i sårbare. Kære forældre Sags Id.

Hvad er det vi skal? Anna Barbara Bach // Pædagogisk IT

Udbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord

Transkript:

Valide læringsbeviser der tydeliggør læring

Alle kan noget og al læring er værd at anerkende Det er kort fortalt hele essensen i OCN Danmarks arbejde. Vi validerer og dokumenterer uformel læring? dvs. den læring der finder sted uden for det traditionelle skolesystem. OCN metoden dokumenterer de skjulte kompetencer og sikrer, at de udstedte læringsbeviser er valide. OCN (Open College Network) opstod i Storbritannien i 1970?erne og har eksisteret i Danmark siden 2007. Man arbejder desuden med OCN i Sverige, dele af Grønland og på Færøerne. OCN Danmark har til huse i Aarhus og samarbejder med STU-organisationer, ungdomsskoler, specialskoler, sikrede institutioner, jobcentre og eksterne udbydere af jobtræning samt større virksomheder over hele landet. Validiteten og kvaliteten af OCN?s arbejde sikres via samarbejdet med erhvervslivet, tekniske skoler, jobcentre og mange forskellige offentlige institutioner. OCN bruger faglige paneler, som er med til at godkende nye OCN programmer. Panelmedlemmerne består af eksperter inden for et givent arbejdsområde. Netop derfor er de læringsbeviser, som OCN udsteder kvalitetssikrede og brugerne af metoden får synliggjort deres ressourcer og får samtidig anerkendt og dokumenteret deres sociale og faglige færdigheder.

Bliv OCN vejleder For at komme i gang med at bruge OCN metoden skal der indgås en samarbejdsaftale mellem den relevante organisation/ institution/ virksomhed og OCN Danmark. Dernæst skal organisationens personale uddannes til at bruge OCN metoden og blive OCN vejledere. De uddannede vejledere har herefter adgang til at bruge de programmer, der er tilgængelige i OCN?s database. "Vi har ikke ændret vores praksis. Vi har t ilføjet OCN t ilden praksis, vi allerede har" - Mikkel Hansen, STU lærer, Middelfart Som underviser har man stor glæde af at arbejde med OCN metoden, da den leverer et klart overblik over, hvad der skal formidles. Man får dermed et redskab, der strukturerer læringen og tydeligt viser den læring der finder sted skridt for skridt. OCN's programmer Programmerne favner bredt og spænder fra?job, Skole og Hverdag?over?Køkken og kantine?til?mental robusthed og Livsduelighed?og der kommer løbende nye programmer til. Hvert program består af en række bedømmelseskriterier og læringsresultater. Sidstnævnte er der pt. over 4000 af og der er med andre ord noget for en hver smag. OCN tilbyder desuden nedskalerede programmer inden for folkeskolens dansk og matematik fag. Maibritt Gjelstrup Poulsen arbejder som lærer på CSU Slagelse, hvor man bruger OCN metoden. Hun fortæller, at de er to lærere på skolen, der har afsat timer hver onsdag til at arbejde med OCN: "I de timer laver vi bl.a. OCN forløb klar til vores kolleger, som de har ønsket sig til deres undervisning. Vi går også ud og udfører OCN for de af vores kolleger, som har brug for det. Det er en god måde at sørge for, at alle er med - uanset deres erfaring med OCN. Vi har morgensamling med alle elever én gang om måneden, hvor vi uddeler nogle af de læringsbeviser, der er opnået i løbet af måneden. Eleverne oplever at blive fremhævet positivt for det arbejde, de har lavet. Det giver helt sikkert mening at arbejde med OCN, når man kan se stoltheden hos eleverne over at have fået papir på, at de er gode til noget."

"Man føler sig lidt sej, fordi man har opnået noget" - Bader, medlem af Børne- og Ungebyrådet i Aarhus "Jeg bliver stolt af det, jeg har arbejdet med" Deltageren oplever anerkendelse for sin læring uanset hvor omfattende den måtte være. Anerkendelsen og certificeringen virker motiverende og skaber ejerskab. Sidst men ikke mindst er der en stor tilfredsstillelse i at kunne fremvise valide læringsbeviser. Aarhus Kommune er blot én af de mange kommuner, der bruger OCN metoden i arbejdet med fx unge. Glæden ved at modtage et OCN bevis kommer klart til udtryk, når man snakker med nogle af de unge fra Ung i Aarhus, der har arbejdet med forskellige OCN forløb. "Det viser, at jeg kan noget" Rawan, medlem af Baggrundsgruppen i Gellerup-Toveshøj "Det gør mig glad at få et OCN bevis, fordi jeg får anerkendelse for noget jeg har arbejdet med" - Ayan, medlem af Børne- og Unge- byrådet i Aarhus

OCN Danmark Skolebakken 11, kld. th. 8000 Aarhus C +45 6168 74 48 adm@ocndanmark.dk OCNDANMARK.DK