Undervisningsbeskrivelse for Fysik 3+ 4 semester 2013-2014 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin sommer 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Teknisk Gymnasium - Skive Tekniske Skole HTX Fysik B Finn Jensen (FIJ) aug-nov. + Helle Krogh (HKO) dec - juni 2dhtx13 Holdet er pr. 1/1-2014 lagt sammen af to klasser 2.c + 2.d Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Repetition Ellære Strømkilder og modeller Vekselstrøm Bevægelse - hvordan og hvorfor Hvad er et arbejde? Eksamensprojekt Hvor intet andet er nævnt bruges Orbit B - htx, 1.udgave 1
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Repetition af stof fra 1. år Repetition af emnerne Energi, tryk og opdrift og gasser Orbit B kap. 2-3-4 Aflevering af opgaver Titel 3 Ellære Forløbet bygger på kernestoffet om - begreber og love til beskrivelse og beregning af simple jævnstrømskredsløb Orbit B Kap 5 Tavleundervisning omkring de grundlæggende formler omkring ellære Opgave regning Gennemgang af opgaver på klassen Forsøg i lab med måling af elektrisk kredsløb Teori gennemgået på klassen, suppleret med opgaveregning Lære at måle på elektriske kredsløb. Opgaver og udfærdigelse af målejournal. 2
Titel 4 Strømkilder og modeller Gennemgang af : Forskellige strømkilder som galvaniske elementer, termoelementer, brændselsceller Forskellige typer ledere: superleder, halvleder Gennemgang af elektromotorisk kraft og indre modstand Elektrisk potentiale Tavleundervisning omkring Elektromotorisk kraft og indre modstand Elektrisk potentiale Gruppearbejde omkring strømkilder og ledere. Resultat skulle fremlægges på klassen. Tavleundervisning Gruppearbejde Fremlægning af gruppearbejde Forsøg med elektromotorisk kraft og indre modstand Rapport omkring elektromotorisk kraft og indre modstand Titel 1 Vekselstrøm Gennemgang af fremstilling af vekselstrøm med henblik på energiforsyning Orbit B Kap 7 Gennemgang af vekselstrøm, herunder: Frekvens, effektivstrøm, effektivspænding, maksimal spænding, trafaset systemmer Tavleundervisning og opgave regning. Gennemgang af opgaver. Forsøg med bestemmelse af forskelige sinus signaler Opgaver 3
Titel 5 Lys og brydning Forløbet bygger på kernestoffet om begreber og love til beskrivelse af optiske brydningsfænomener. Blandet teori og praktik. Emnet introduceres af underviser ved hjælp af forsøg. Teori gennemgået på klassen, suppleret med opgaveregning rapport om briller og brille-styrke Sammenlægning af 2c. og 2.d Titel 6 Bevægelse - hvordan og hvorfor? Forløbet dækker kernestoffet om simple bevægelser i én og to dimensioner Orbit B kap. 10+11 Faglige mål: kende og kunne anvende fysiske størrelser og enheder kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling og kunne veksle mellem fagsprog og hverdagssprog kunne anvende fysikkens grundlæggende love i forbindelse med det eksperimentelle arbejde og til løsning af enkle teoretiske problemer kunne planlægge og gennemføre enkle fysiske eksperimenter og analysere simple fysiske problemstillinger, opstille løsningsmodeller og udføre et større eksperimentelt arbejde, hvori indgår målinger, resultatbehandlinger 4
Der er i anvendt en veksling mellem Tavleundervisning til gennemgang af kernestofområder. Klassediskussioner hvori de fysiske lovmæssigheder er blevet bearbejdet via dialog og er blevet koblet til gængse hverdagsforståelser af fysiske fænomener omkring bevægelse Opgaveregning i grupper efterfulgt af fælles gennemgang af opgaverne små forsøg med videoanalyse af bevægelser og efterfølgende databehandling (tracker) www.bilmodel.dk Blandet teori og praktik. Emnet introduceres af underviser ved hjælp af forsøg Teori gennemgået på klassen, suppleret med opgaveregning opgaveregning om kinematik Titel 2 Kræfter og kræfters arbejde Forløbet dækker kraftbegrebet og Newtons love energibegrebet, mekanisk arbejde, kinetisk energi, potentiel energi i homogene tyngdefelter, omsætning mellem energiformer og arbejde samt energibevarelse Orbit kap. 11+12 uge Der er i anvendt en veksling mellem Tavleundervisning til gennemgang af kernestofområder. Klassediskussioner hvori de fysiske lovmæssigheder er blevet bearbejdet via dialog og er blevet koblet til gængse hverdagsforståelser af fysiske fænomener omkring kræfters arbejde Opgaveregning i grupper efterfulgt af fælles gennemgang af opgaverne 5
Titel 8 Eksamensprojekt Supplerende stof indføres gennem elevens arbejde med et selvstændigt projekt, som tager udgangspunkt i en fysisk, teknisk eller teknologisk problemstilling. undervisningtiden i ugerne 14+15 + 18 + 20 samt elevtid Faglige mål: kende og kunne anvende fysiske størrelser og enheder kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling og kunne veksle mellem fagsprog og hverdagssprog kunne anvende fysikkens grundlæggende love i forbindelse med det eksperimentelle arbejde og til løsning af enkle teoretiske problemer kunne planlægge og gennemføre enkle fysiske eksperimenter og analysere simple fysiske problemstillinger, opstille løsningsmodeller og udføre et større eksperimentelt arbejde, hvori indgår målinger, resultatbehandlinger og vurderinger Projektarbejde Eleverne introduceres til projektet via ide-generering og udvælgelse af ide. Herefter udarbejdes en projektbeskrivelse hvori teori, forsøgsplan og databehandling skitseres. Projektet afsluttes med en projektrapport projektbeskrivelse og projektrapport 6