Bilag. Søs Fenger (SF) Jonatan Spang (JS) Pernille Rosenkrantz-Theil (PR) Mads Steffensen (MS) Bilag 1 Nedenfor ses en struktur over selve programmet:

Relaterede dokumenter
Sangene fra Eventyrteatrets musical Julekortet

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E)

Vi har valgt at bruge navnet på de personer, som eleverne spillede, hver gang der bliver sagt noget

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og

Simon Skov Fougt. F: Neeeej. F: Alkohol. I: Nej, fordi at det jo, det sku ik være om hvad du kan li, men hvad vi har brugt. F: Ja I (skriver) : Sådan

Bilag nr. 9: Interview med Zara

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

Frk. Karma (Final Draft) Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard

DET STEMMER af Jacob Morild

Kapitel 5. Noget om arbejde

Konflikthåndtering mødepakke

23. DECEMBER JULEUNDERHOLDNING

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

1. Kun når du er her

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta)

Jeg besøger mormor og morfar

Bilag: 4. Transskription: Helene

Interview med pigerne

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

18. december Jeg besøger mormor og morfar - alene!

Selvevaluering

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

Jønssons ækle hundehoved titter frem bag bakken. Den hopper op og ned i et forsøg på at komme op.

Syng eller skriv en Nepal-rap med Per Vers

SARAH går over til AUGUST (15) og MARKUS (15) SARAH (15) "Kommer I til Karlas fest på fredag?". AUGUST: "Det finder vi lige ud af".

Bilag 1: Transskribering af vidne (26:20-51:30)

Befrieren. Li' så langt som øst det er fra vest, har han taget synden bort, vi kan trække vejret frit, for vi er:

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Tre måder at lyve på

Thomas Ernst - Skuespiller

JORY Til de andre. ISAAC Jeg er ikke i topform. Og hysteriet i forhold til sikkerhed gør det bare værre. AMIR

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010

En stol for lidt (FINAL DRAFT) Klostermarkskolen 8L

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne?

Bilag nr. 6: Interview med Anders A.

TEMA 1. På alt du vil vide, der finder vi svar Hør motoren starter - missionen er klar! Et eventyr venter, vi letter HURRA.

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

HENRIK (<- arbejdstitel) HENRIK, en homoseksuel dreng på 17 år med store kunstige briller

MALTE: Er det ikke på tide, at du snart får dame på? FREDERIK: Øhhh.. Det har jeg da allerede... MALTE:

Velkommen! KONFLIKTHÅNDTERING FORMÅLET MED MØDET PLAN FOR MØDET

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken

Transskription af interview med Rasmus:

Bilag 4. Interview med Kasper

3. DECEMBER. Vi rasler fastelavn

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine)

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Interview med drengene

Aarhus Byråd onsdag den 9. september Sag 5 - Rammeaftale for 2016 for det sociale område

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna)

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Stykket mellem den første og den anden samtale

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'

18. DECEMBER MOR FÅR ARBEJDE

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så?

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole

SKATERNE 8.x, Sankt Annæ Gymnasium 6. gennemskrivning, september 2009

Bilag D: Interview med Dorthe

Transskription af interview Jette

Bilag 1: Interview med Lars Winge

Det første bud. Du må ikke have andre guder. Det vil sige: Vi skal over alle ting frygte og elske Gud og stole på ham.

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning

DILEMMASPI L FOR UNGE SPORTSUDØVERE. Jeg b de p g lån. n e. e, jeg. får e af m. r d. in fa m. g spil. ilie, v. r de g bru. ke p på sp. an e.

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...?

Guds fulde rustning BørneOase 2011

De 10 bud til en bedre Linkedin profil

1. SCENE. hver dag, man ta'r på bryllupsrejseweekend. I umiddelbar forlængelse af 0. Scene.

Konflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14

Ma: yes øhhm og så øhh laver vi lige sådan en kort opsummering om hvad ægdonation handler om

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.

1. Jeg kører sådan rimelig ofte

Transskribering af samtale 1

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

Søndag d.24.jan Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl (skr.10.15).

L Æ R E R V E J L E D N I N G. Kom til orde. Kørekort til mundtlighed. Hanne Brixtofte Petersen. medborgerskab i skolen. Alinea

Interviewguide. - af tidligere kriminelle

Klodshans. Velkomst sang: Mel: Den lille Frække Frederik

Bilag 1: Interview med klassens matematiklærer

Sundhedspædagogisk inddragelse af forældre til skolebørn

Den store tyv og nogle andre

Simon Skov Fougt H: Ja, nogle spørgsmål, vi skal spørge folk. 1 0 H: Ja, jeg ved det godt 1 0 Y: Spørgsmålet

4. DECEMBER ET KOBBERSVÆRD

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo

JULEPOSTHUSET. 13. december CLS POSTHUS CLS GADE POSTHUSDØR-KLEMT BILHORN BRAG (MALERI FALDER PÅ GULVET)

Bilag 1 Transskriberingsregler

Samtale mellem leder og lærer på en skole efter observation.

Bilag nr. 5: Interview med Adin

TIDSREJSEN. Ruth fortæller

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d L: Lars.. = mindre pause

Tro og etik. Omsorg. Årstid: Hele året

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Tal i det danske sprog, analyse og kritik

Bilag 4: Elevinterview 3

Transkript:

Søs Fenger (SF) Bilag Jonatan Spang (JS) Pernille Rosenkrantz-Theil (PR) Mads Steffensen (MS) Bilag 1 Nedenfor ses en struktur over selve programmet: [00:00:00]- [00:00:16]: Programmet og dagens Monopol introduceres for lytterne. [00:00:17]-[00:06:03]: MS byder Monopolet velkommen og udspørger herefter personerne enkeltvist om, hvad de går og laver, og hvordan deres idéproces i forbindelse med deres arbejde forløber. [00:06:04]-[00:15:00]: Første dilemma introduceres og diskuteres. [00:15:01]-[00:26:07]: Andet dilemma introduceres og diskuteres. [00:26:08]- [00:33:55]: Tredje dilemma introduceres og diskuteres. [00:33:56]-[00:44:12]: Fjerde dilemma introduceres og diskuteres. [00:44:13]-[00:51:06]: Femte dilemma introduceres og diskuteres. [00:51:07]-[00:58:59]: Sjette dilemma introduceres og diskuteres. [00:59:00]-[01:07:32]: Syvende dilemma introduceres og diskuteres. [01:07:33]-[01:17:09]: Ottende dilemma introduceres og diskuteres. [01:17:10]-[01:23:59]: Niende dilemma introduceres og diskuteres. [01:24:00]-[01:33:24]: Tiende dilemma introduceres og diskuteres. [01:33:25]-[01:38:29]: Monopolet diskuterer hvilket dilemma, der var bedst, og som fortjener en T-shirt, og laver til sidst en afstemning, hvor det så er dilemma nummer syv, der bliver udkåret som det bedste. [01:38:30]-[01:40:18]: Klip fra programmets dilemmaer afspilles. Bilag 2 [00:19:15] 1. MS: godt (0.2) nå Jonatan= 1

2. JS: =ja = 3. MS: vi har jo så øh: de [fire hundrede å femogfyrre]. 4. JS: [m hm ] 5. MS: lad ås gi øh fire hundrede øh fire hundrede å halvtreds kroner i: ekstraomkostninger på grund a aflysning.h å så femhundrede i bøde som der står i grundloven= 6. JS: =m hm 7. MS: hvis man (0.2) aflyser 8. JS: ja= 9. MS: =hva, hvor meget ska han betale ham her å ska han betale noed? (.) der er altså ås en fælles kasse de betaler jo til den tre hundrede kroner hver måned [allesammen] 10. JS: [nå, det lyder godt] (.) altså ja så vidt min hovedregning den sir mig a han skylder de ni hundrede å halvtreds (0.2) 11. MS: Ja= 12. JS: =altså så må man jo på næste generalforsamling snakke om at få lavet en grundlovsændring (0.2) men hvis man selv har været med til at vedtage en grundlov, øh så ka jeg ik se øh hvis der ik står ligesom at arbejde dog undtaget (0.1) det det gør der jo ik (0.2) jeg kan ik se hvad undtagelsen er her 13. MS: nej men det der er ændringen er at den han sidste år >argh måske (utydligt) det ved jeg ik sidst år< det var noed fodbold= 14. JS: =ja= 15. MS: =å han sagde det kan jeg godt se jeg betaler femhundrede (.) ham her han synes faktisk ik at han har haft en mulighed= 16. JS: =nej= 2

17. MS: =vel fordi han har fået et øh et nyt arbejde å der kan han ik få fri (.) så han han bruger lidt noed force majeure her= 18. JS: =>ja, ja, ja< (.) øh (.) det kan jeg godt [høre] 19. PR: [jeg] synes altid der er et eller andet med ånden i lovgivningen vil jeg gerne sige= 20. JS: =okay= 21. PR: =fordi formodentlig har de jo lavet den her (0.2) grundlov fordi at det har været irriterende.h at man har lavet et arrangement (.) å så finde folk på at melde afbud af alle mulige årsager ik: ta noter å fødselsdag å jeg skal til fodbold å >båb båb båb< å så har man ik ku regne med det man har aftalt med hinanden= 22. MS: =ja= 23. PR: =hvis det er det der ligesom har været ånden i vedtagelsen af grundloven= 24. MS:=jamen det er det= 25. PR: =så synes jeg faktisk at han har en pointe i at det her er jo ik noed han selv er herre over.h så hvis grundloven er lavet med henblik på.h å undgå at folk melder afbud for sjov= 26. JS: =m hm = 27. PR: =så så synes jeg han skal betale de fire hundrede å femogfyrre (.) å så skal han øh: å skal de andre lade ham øh: la den fare med de femhundrede (.) det ville jeg selv lægge op til (0.5) øh men det med de fire hundrede å femogfyrre kroner der ska jeg bare li forstå hva det er med den der kasse for det er jo rigtigt at hvis de har gået å betalt ind, å det vil si at han egentlig selv a egen lomme har betalt ind i en fælles kasse= 28. MS: =ja tre hundrede hver måned har de be[talt allesammen] 3

29. PR: [ja, så] synes jeg også det er rimeligt at de fire hundrede å femogfyrre dem har han jo betalt så å sige de har jo betalt en gang om måneden (.) å det vil sige han har jo lagt et beløb [(.h)] 30. MS: [ hm ]= 31. PR: =der tror jeg bare at jeg selv ville gøre det at hvis jeg var i hans situation (.) at mit arbejde kom i vejen (.) så ville jeg tilbyde å betale de fire hundrede [å femogfyrre] 32. MS: [(.h)] men det du i virkeligheden synes så Pernille det er at han ska ik betale [noed] 33. PR: [jamen] det jeg synes er hans store problem det er jo at det kan godt være at det er ånden i loven (0.7) men man kan først effektuere det hvis man i den kreds der har aftalt loven (0.5) har kigget hinanden i øjnene å er blevet enige om å alle rundt om bordet siger ja det er rigtigt det var det der var ånden i lovgivningen i kan godt høre jeg har prøv[et det her før ᵕikke.hh >HA HA HA HA<.hh] 34. MS: [>ja ja ja jo jo<] altså det [de] 35. JS: [det] må være sjovt at være med i din [loge] 36. MS: [det] de er det de ligesom det der er er blevet enige om i grundloven med hensyn til afbud det er (.) æh hvis man melder afbud på grund af en begravelse så skal ikke betale noed (2.0) så den er i [hvert fald med men med nyt job] 37. PR: [ej men jeg har prøvet rigtig mange gange]= 38. MS: =jeg skal lige høre øh: Søs.h (1.0) øh Jonatan synes han [ska betale det hele] 39. SF: [m m (.) mm] 40. MS: Pernille synes i virkeligheden ik at [han] 41. SF: [mm] 4

42. MS: ska betale noed fordi han har været med til at lægge tre hundrede men hun synes han burde fordi han er en god fyr betale de fire hundrede å femogfyrre ekstraomkostningerne (0.5) 43. SF: lige præcis (0.4) altså: (1.0) jeg synes at øh når man øh er gået med til ligesom at øh lave sån nogle regler her å det virker som en meget seriøs loge den [her] 44. MS: [ja] 45. SF: mange regler (0.7) 46. MS: argh der er en grundlov (0.3) 47. SF: en grundlov men det det (0.1) det er nogle vigtige ting vi taler om her ik= 48. MS: =jo= 49. SF: =.h (0.4) så øh: er man gået med på den præmis å så synes jeg så er man nødt til at følge den grundlov å betale de der sure penge (0.5) 50. MS: så det synes du hva for nogle af dem synes du? han skal betale det hele= 51. SF: =ja (.) 52. MS: ja? (0.5) 53. SF: altså for han har jo sagt ja til de regler der.h man kan ik komme bagefter å sige amen ja [ku ikke rigtig lige: nej:] 54. MS: [jeg kunne ik lige [reglen]] 55. PR: [nej] det er rigtigt det er ikke ham der kan komme bag[efter] 56. SF: [nej]= 57. PR: = i jeg synes det er de andre der ligesom ska:= 5

58. SF: =de ska være store i slaget= 59. PR: =ja (.) 60. SP: [men] 61. SF: [<nå: >] 62. PR: [jeg] synes han skal være det på de fire hundrede å femogfyrre= 63. SF: = <nå: >= 64. JS: =men undskyld men det er de jo ik der var [otte for] 65. PR: [ja det er der] 66. JS: at han [skulle] 67. PR: [men] det synes jeg faktisk er lidt [øh:] 68. JS: [men] du kan jo ik gå å ønske at de var nogle andre mennesker inden i [logen] 69. PR: [det kan jeg] da i hvert fald godt= 70. MS: =[der er otte der siger] 71. PR: [så ka det godt være jeg ik får det opfyldt men altså]= 72. MS:=der er otte der siger betal bøden å tre der siger betal ik å så er der en der ik har= 73. JS: =har [stemt] 74. MS: [har] stemt (0.3) men men ka man ik sige Pernille at nu er der en grundlov (0.3) å der er nogle regler (0.2) å hvis man melder afbud så er der en bøde på femhundrede kroner å man ska betale ekstra (0.5) hvis han vil lave det om.h så ska det være en ekstraordinær generalforsamling å så en ny grund[lov] 6

75. JS: [mm ]= 76. MS:=hvor de blir endnu mere specifikke på.h reglerne for et [afbud] 77. PR: [jo] i et meget rigidt regime ka man godt (0.5) [utydelig tale] 78. SF: [det lyder altså som en loge] hvor de har det smadderskægt= 79. PR: =jo men å de ska bare passe på ikke at få det ødelagt med sån en diskussion som det her [ik] 80. JS: [men] er det ikke [altid sån] 81. MS: [jo men det var derfor de lavede grundloven det var for at slip for det [her] 82. PR: [jo] men, der er altid når man laver lovgivning det har de jo så lige sandet så er der nogle situationer man ikke har taget højde for det har de jo heller ikke her de har de jo taget højde for begravelse å så har de taget højde for fritid så falder der alt mulig ind mellem de to kategorier å der er det jo at man i (0.8) blandt dem skal blive [enige om] 83. MS: [der er det] han synes ham her at der er øh: der er: nogen der argumentere for at der er forskel på et øh: privat begrundet afbud fodbold å så et professionelt begrundet afbud et job man ikke ka få fri fra som man lige har fået [efter] 84. JS: [men] ka man ik også sige nu ve jeg ik hvor gammel Mads å resten af logen er men der vil jo bli mere å mere a det her [jobrelateret] 85. MS: [de er femogtyve]= 86. JS: =jamen det er det jeg mener (.) så vil der jo være flere å flere situationer i de kommende år hvor folk siger jamen mit arbejde uha det er så vigtig jeg ka simpelthen ik blive væk fra det her å man ka lige så godt slå hårdt ned på det fra starten 7