HVOR FORSVINDER RØGEN HEN?



Relaterede dokumenter
Forord. Hvorfor et nyt materiale om tobak? Viden og forebyggelse. Hvem er vi, og hvad vil vi?

HVAD SKER DER, NÅR MAN HOLDER OP MED AT RYGE?

HVORDAN BLIVER TOBAK TIL RØG, OG HVAD INDEHOLDER RØGEN?

HVOR FORSVINDER RØGEN HEN?

RØGENS VEJ RUNDT I KROPPEN

Børn og passiv rygning

HVAD GØR RØGEN VED KROPPEN?

GÅ OP I RØG. Lærervejledning: Tobak, natur og menneske. Fakta og dilemmaer i biologi, fysik/kemi og matematik i klasse

2. udgave. 1. oplag Foto forside: Scanpix. Øvrige fotos: Nicolai Howalt. Produktion: Datagraf. Bestillingsnr.: 642

GÅ OP I RØG Tobak, natur og menneske

Rygning og diabetes. følgesygdomme, diabetikere må slås med. Denne

Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/

INTROLEGE OG HOLDNINGSKORT. Her finder du to forskellige introlege samt holdningskort, som også bruges på stjerneløbet.

Rygning og hjerte-kar-lidelser

IKKE-RYGERE. Unge i Grønland der ikke ryger 100% 80% 60% % 40% 0% 11 år 12 år 13 år 14 år 15 år 16 år

Stofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos vekselvarme dyr

Informations Teknologi Indholdsfortegnelse

Eksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015

Hvad betyder det for dig og naturen, at planter er forædlede?

Den mundtlige dimension og Mundtlig eksamen

Dosering af anæstesistoffer

HVORDAN BLIVER TOBAK TIL RØG, OG HVAD INDEHOLDER RØGEN?

Årsplan for matematik i 1. klasse

VANDPIBERYGNING, MEDIER, INDUSTRI OG KAMPAGNER. Et forløb omkring vandpiberygning og mediers påvirkning af individer.

Fysik/kemi. Fagets overordnede rammer. Formål. Fagplan

Atomic force mikroskopi på blodceller

Til denne udfordring kan du eksperimentere med forsøg 4.2 i kemilokalet. Forsøg 4.2 handler om kuliltens påvirkning af kroppens blod.

Matematik C. Højere forberedelseseksamen

Natur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse.

Fælles netværksmøde. Matematik i bevægelse. Fredag d. 7/11

Årsplan for natur/teknik 6. klasse 2012/13

1b. Mat A, Kemi A, Fys B

Grønland. Matematik A. Højere teknisk eksamen

7 QNL 2PYHQGWSURSRUWLRQDOLWHW +27I\VLN. 1 Intro I hvilket af de to glas er der mest plads til vand?: Hvorfor?:

Matematik Basis. Faglige mål. Kernestof. Supplerende stof

Talteori II. C-serien består af disse arbejdskort: C1 Talteori på forskellige klassetrin C2 Den pythagoræiske tripelsætning

Matematik B. Studentereksamen

Science-samarbejde mellem Grundskole og Erhvervsuddannelser

Kommentarer til matematik B-projektet 2015

Deltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i faget Biologi F

Årsplan for 1. klasse Natur/teknik 2015/2016

Årsplan og skema gr. 2

Årsplan for 6.klasse i natek

Fælles mål 1 : Tværfaglighed:

Faglig læsning i matematik En væsentlig del af matematisk kompetence. - hvordan synes vi egentlig selv, det går?? - allerede på mellemtrinnet.

LÆRERVEJLEDNING. Fattigdom og ulighed

Undervisningsbeskrivelse

Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole

DER ER IKKE PENGE I RASKE DYR OG MENNESKER!

Mål for børnehaveklassen

Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C

Flertal for offentliggørelse af skoletests men størst skepsis blandt offentligt ansatte

Webinar - Matematik. 1. Fælles Mål Relationsmodellen og et forløbsplanlægningsskema

Her skal vi se lidt på de kræfter, der påvirker en pil når den affyres og rammer sit mål.

Monitorering af danskernes rygevaner, Krydstabeller Alle. Q5. Ryger du? Ja, men sjældnere end hver uge. Ja, mindst en gang om ugen.

Geometri i plan og rum

Vejledende årsplan for matematik 5.v 2009/10

Årsplan for matematik 4.kl udarbejdet af Anne-Marie Kristiansen (RK)

Matematik, basis. Undervisningen på basisniveau skal udvikle kursisternes matematikkompetencer til at følge undervisningen

Colofon. Udgivet af Inerisaavik 2009 Udarbejdet af fagkonsulent Erik Christiansen Redigeret af specialkonsulent Louise Richter Elektronisk udgave

Undervisningsbeskrivelse

RØGENS VEJ RUNDT I KROPPEN

Monitorering af rygevaner, 2004 Frekvenstabeller Alle respondenter

Side 1 af 9. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin august juni

Forløbet Stoffernes opbygning behandler stofs faseovergange, tilstandsformer, kogepunkt og smeltepunkt.

Oversigt over Forenklede Fælles Mål i forbindelse med kapitlerne i MULTI. Problembehandling. Modellering

R R R R R-C-O-H + H-0-C-R ---> R-C-O-C-R + H-O-H R R R R. (R = Restgrupper). R R R R R-C-O-C-R + H-O-H ---> R-C-O-H + H-O-C-R R R R H

AT MED INNOVATION ELEVMANUAL

Thomas Feld Samfundsfag

En Maple time med efterfølgende elevgruppe diskussion og refleksionssamtale med lærer.

Produktionen er stort set kun baseret på danske råvarer. Fabrikken håndterer årligt ca tons bær og frugt.

Kulstofnanorør - småt gør stærk Side i hæftet

Faglige delmål og slutmål i faget Matematik. Trin 1

Undervisningsplan for natur/teknik

Overordnet set kan man inddele matematikholdige tekster i to kategorier tekster i matematiksammenhænge og tekster i andre sammenhænge.

Oversigt over Forenklede Fælles Mål i forbindelse med kapitlerne i MULTI. Problembehandling. Modellering

Algebra INTRO. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber:

Fagårsplan 12/13 Fag: Matematik Klasse: 3.A Lærer:LBJ Fagområde/ emne At regne i hovedet

Spørgsmålsark til aktiviteten Spil om tobak

Undervisningsbeskrivelse

helbred p l a n f o r s a m ta l e o m 17.1

HVORFOR BEGYNDER MAN AT RYGE?

5.1Quiz om rygning. Det skal du bruge En tavle, flip-over eller lignende og de ni spørgsmålsark, som du finder på de følgende sider.

Naturfag. Evaluering, orientering og vejledning

Fysisk aktivitet i den boglige undervisning

Dialogredskab til vurdering af uddannelsesparathed

Introduktion til brøkregning med ipad apps 5 lektioner til klasse

Biogas. Biogasforsøg. Page 1/12

Besøgsprogram. Opgaver

Kapitel 16. Hvilken betydning har kondital for selvvurderet helbred og blodsukker?

Fagene i Haver til Maver

Faglig læsning i matematik

MatematiKan og Fælles Mål

Årsplan for matematik i 2. klasse

Dette kapitel tager især udgangspunkt i det centrale kundskabs- og færdighedsområde: Matematik i anvendelse med økonomi som omdrejningspunktet.

Stephanie S. Gregersen Frederik M. Klausen Christoffer Paulsen. Ballonprojekt Matematik Fysik Kemi Teknologi. HTX Roskilde 1.

Nyt i faget Matematik

Filmen vare ca. 20 minutter og introducere eleven til emner som:

Partikler fra tobaksrøg. Et litteraturstudie

Transkript:

KAPITEL 4: HVOR FORSVINDER RØGEN HEN? 36 www.op-i-røg.dk

GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse www.op-i-røg.dk 37

Kapitel 4: Indhold: Dette kapitel ligger især vægt på, hvordan partiklerne og gasserne i røgen bevæger sig rundt i rummet og bliver afsat i rygerens og den passive rygers lunger. Det vil derfor være muligt at komme ind på en del fysiske begreber, samt lungernes opbygning og funktion. De fysiske begreber kan inddrages og uddybes i det omfang, der allerede har været undervist heri indenfor området. I forbindelse med røgpartikler og gasser i lokalet arbejdes der med de fysiske love, der har indflydelse på deres bevægelse i rummet. Enkelte begreber er forsøgt gjort enklere, der kan dog være andre, der også er svære at forstå, men dem kan I tage op i undervisningen, hvis det viser sig relevant. Afsætning og optagelse af partiklerne gennemgås blandt andet i forhold til partiklernes diameter, ladning og opløselighed. Det er muligt her at uddybe med lungernes opbygning og funktion, samt respirationsprocesserne fra en grundbog. I sidste del af kapitlet gennemgås gassen kuliltes betydning. Der ses på hvordan denne gas har betydning for optagelse af oxygen og dermed kondi. Kapitlets formål: Eleverne skal gerne få en forståelse for, hvordan partikler og gasser bevæger sig i rummet og kroppen, så de bedre kan forstå problematikkerne i forbindelse med passiv rygning, partiklernes størrelse og hvordan stofferne kommer ind i kroppen. Dette kapitel skal træne eleverne i at Forstå forskellen mellem gasser og faststof, samt omdannelse mellem disse faser Anvende fysiske parameter til beskrivelse af stof, gas og partiklers opførsel i rummet Forstå de fysiske og kemiske faktorer, der har betydning for optagelse af et stof i kroppen Anvende data og parameter i modeller og funktioner Beskrive og vurdere et stofs betydning i forhold til kondition Fag: Hovedvægten i dette kapitel er inden for fysik, men der er også en del biologi i forbindelse med lungernes funktion og transport rundt i kroppen. 38 www.op-i-røg.dk

GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse Kommentarer til forsøg og opgaver Hvor forsvinder røgen hen? Forsøg 4.1 Fysik/kemi Undersøg luftens massefylde set i forhold til gasser i tobaksrøgen I forsøget bestemmes luftens massefylde ved en simpel opstilling. Det er selvfølgelig muligt at diskutere resultatets nøjagtighed i forhold til tabelværdien. Hvad skal der til for at skabe nøjagtige målinger? Der findes andre former for apparatur til måling af massefylde, men vi har valgt en simpel opstilling, da det væsentlige i dette forsøg er forståelsen af, hvad massefylde er og ikke selve målemetoden. Der findes otte værdier for massefylden af stoffer i tobaksrøgen i figur 4.1 i kapitlet, som kan anvendes til at bedømme, hvor i rummet stofferne kan findes alt efter massefylde. Man kan nøjes med dem, eller man kan slå flere op. Opgave 4.1 fysik/kemi, matematik Beregn koncentrationen af kulilte i et lokale med storrygere Denne opgave giver mulighed for at arbejde med beregning af koncentrationer og rumfang. Selve opgaven kræver problemløsninger - men giver samtidig mulighed for mange diskussioner om problemer med giftige gasser i forskellige situationer, samt hvad hygiejniske grænseværdier er. Forsøg 4.2 - biologi Kulilte i blodet Blodet der skal anvendes i forsøget skal være så friskt, at de røde blodlegemer ikke er nedbrudt. Brug eventuelt nedkøling for at bevare hæmoglobin og den røde farve og dermed stoppe en nedbrydning. Blodet kan tages fra forskellige dyr, men husk der er nogen elever, som ikke må arbejde med svineblod. Kulilte binder sig til hæmoglobinet og gør det farveløst. Ud fra resultatet kan man snakke om, hvordan kulilte binder sig 210 gange bedre til de røde blodlegemer end oxygen, og derved skader transporten af oxygen rundt i kroppen. Forsøg 4.3 matematik, fysik/kemi Beregn kulilte i udåndingsluften hos rygere og ikkerygere Dette forsøg er muligt at gennemføre med forskellige målemetoder, men det letteste er at forsøge at låne måleudstyret hos sundhedsforvaltningen i kommunen eller på apoteket. De har ofte et velegnet måleapparat, der viser resultatet direkte efter målingen. Før målingerne er det godt at afdække, hvad personen har lavet inden, da kulilte kan komme fra flere kilder: Biler, passiv rygning, rygning, motorer, samt særligt vandpiberygning. Det har vist sig, at personer, der ryger vandpibe, har et større indhold af kulilte i blodet end cigaretrygere. Det er selvfølgelig også vigtigt at vide, hvornår cigaretrygerne har røget og hvor meget. www.op-i-røg.dk 39

Kapitel 4: Uddybende emner Gassernes opførsel i rummet, tryk, temperatur og overgang fra gasform til fastform. Fysiske parametre som er styrende for partiklers bevægelse, for eksempel i sammenhæng med tyngdekraft og diffusion. Lungesystemets funktioner i sammenhæng med kondi. Lungemodellen, som er beskrevet på www.liv.dk/test/index.asp?upid=36, kan bruges som uddybning af, hvordan en matematisk model kan anvendes til forklaring og beregning af komplicerede processer i kroppen. Her med optagelse, transport, funktion og udskillelse som eksempler. 40 www.op-i-røg.dk

GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse www.op-i-røg.dk 41