Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Sommer 2015 VUF - Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/stx/gsk /gif/fagpakke/hf+ Fag og niveau Fagbetegnelsen jf. bekendtgørelse, samt niveau A/B/C Lærer(e) Navn(e) Hold Den benyttede holdbetegnelse HFe Psykologi C Bent Lystbæk Nielsen 681 1408 ps Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Introduktion til faget Introtema: Perception, adfærd og kognition Socialpsykologi Udviklingspsykologi Ungdom og identitet Stress og krise Side 1 af 5
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktion til faget Grundlæggende psykologi og socialpsykologi (Peder Nielsen: Grundlæggende psykologi og socialpsykolgi, 2006 (GPS)), s. 7-21 Diverse læreroplæg og øvelser, småcases 2 uger Introduktion til psykologiens teorier, metoder og genstandsfelter (tanker, følelser, handlinger osv.) og retninger/discipliner (kognition og læring, udviklings- og socialpsykologi, personlighedspsykologi). Vise kendskab til, at der kan bruges forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden. Lærer- og elevoplæg, gruppearbejde. Titel 2 Intro: Perception, adfærd og kognition Perception GPS, s.100-109; Adfærdspsykologi: GPS, s. 55-67; Kognitionspsykologi, GPS, s. 110-120 Diverse perceptionsøvelser, huskeøvelser mm. 5 uger Hvordan oplever vi verden og hvordan lærer vi at agere i den, hvordan forsøger vi at forstå verden? Særligt fokus på: Adfærdspsykologiens centrale begreber: Adfærdspsykologisk definition af Læring: Associationer; Klassisk betingning (Pavlov,); Stimulus/respons,); Watson: generalisering; Operant betingning (Skinner). Belønning/straf Forstærkning/Udslukning; Shaping Måladfærd (s.65) Indlært hjælpeløshed (Seligman) Kritik af Adfærdspsykologi? Side 2 af 5
Titel 3 Socialpsykologi Hvad er en gruppe? Ole S. Larsen: Psykologiens veje, 2010 (PSV): s.347 354 Gruppepåvirkning, konformitet og social kontrol. PSV, s.354 361 Roller. PSV, s.361-370 Autoritet og lydighed. PSV, s.373-376 Holdninger. PSV, s.376-379 Stereotyper og fordomme. PSV, s. 386-387 Kulturpsykologi (OBS! KOPI: Anvendt psykologi, s.338-3348) Gruppeeksperimenter Diverse filmklip (bl.a. Milgram-eksperimentet og Asches forsøg) 7 uger Hvordan påvirkes vores følelser, tanker og adfærd af andre individer, og de forskellige grupper vi indgår i (familie, venner osv.)? Hvilken funktion har den enkelte gruppe for os? Hvilke roller indtager vi i disse grupper? Hvad er og hvordan udvikles holdninger? Hvad er og hvordan udvikles fordomme og stereotypier? Hvilken rolle spiller kultur for gruppeprocesser og identitet? Titel 4 Udviklingspsykologi Erikson + Intro Stern: Moderne spædbarnsforskning, PSV, s. 73-75 Stern PSV, s.80-95 Tilknytning PSV s.96-100 Baumrind: Opdragelsesstile PSV s.143-153 (OBS! Fokus på: 147-153) Kognitiv udvikling, PSV s. 183-192) Kritik af Piaget, læring, PSV, s.191-195 Diverse filmklip (bl.a. spædbarnsoptagelser i relation til Stern, eksperimenter i relation til Piagets faser) ) 7 uger Hvordan udvikler vi os følelsesmæssigt (emotionelt) og tankemæssigt (kognitivt) fra spæd til voksen? Hvordan udvikler vi en fornemmelse af at være os selv over tid? Hvad er og hvordan udvikler vi en identitet? Hvordan knytter vi os til andre? Hvilken betydning har forholdet til andre i udviklingen af et selv? Side 3 af 5
Titel 5 Ungdom og identitet Ungdom og identitet, PSV, Kapitel 17, s.281-302 PowerPoint: Ungdom og identitet For lækker til love : https://www.youtube.com/watch?v=cptumf5ua5g ) Case: Identitet i det senmoderne samfund: Interview med Palle Strøm om identitetsfjernsyn 4 uger Ungdom som specifik udviklingsfase i det senmoderne. Forskellige teorier om identitetsdannelse. (Fra Eriksons traditionelle psykodynamiske udviklingsteori, over Giddens senmoderne teori om selvidentitet baseret på selvrefleksivitet og Eriksons begreb om fundamental tillid, til Gergens socialkonstruktionistiske teori om identitetsdannelse som afhængig af og en stadig tilpasning til aktuelle sociale arenaer). Bourdieus begreber om habitus og økonomisk, social og kulturel kapital. Riesmann: 3 socialkarakterer Lærer- og elevoplæg og gruppearbejde Side 4 af 5
Titel 6 Stress og krise Stress. PSV, s.399-409 Kopi: Forsvarsmekanismer Kopi: Coping (i: Schilling: menneskets psykologi) Kopi: Egen-vurdering-af-mestringsevne Traumatisk krise. PSV, s.415-420 PowerPoint: Hvad er Stress Bobby Zakariae: Stress: https://www.youtube.com/watch?v=umtv7yd6cwo Kopi: Case: John og Kirsten Kopi: Case: Ulla og Peter 3 uger Hvad er stress, hvordan viser stress sig, hvilke psykologiske konsekvenser kan stress få, hvorfor reagerer mennesker forskelligt på stress, hvordan mestrer mennesker stress, og hvorfor er der individuelle forskelle herpå? Traumatiske kriser: Forskel på udviklingskriser og traumatiske kriser. Forsvarsmekanismers og mestringsstrategiers/copingstrategiers sammenhæng med personlighedsmæssige faktorer. Lærer- og elevoplæg og gruppearbejde Side 5 af 5