MENNESKETS SYN PÅ MENNESKET

Relaterede dokumenter
TPL-skema kap. 1 Tro og tanker

Me nn e s ke OLE HØIRIS TÆN KE PAU SE R t

Konfirmationsprædiken af Signe Høg d. 12. (7.b) og 14. maj (7.c) 2017

Kampen om landet og byen

Nutid: Teksten i dag Hvad bruger religiøse mennesker teksten til i dag?

Lyngby Kirke. Sommerhøjskole 2009 Betragtninger ved 1. morgensang af Jørgen Demant. kirke.dk 1

Stod Jesus op af graven? En historiker ser på fakta

Eleven kan udtrykke sig nuanceret om den religiøse dimensions indhold og betydning ud fra grundlæggende tilværelsesspørgsmål og etiske principper

Prædiken i Grundtvigs Kirke 2. påskedag, mandag den 21. april 2014 ved Palle Kongsgaard

Fold Kristendomsprofilen ud... på gulvet og i udvalgsarbejdet

Årsplan fortælling lillegruppen 2017/18

Grauballemanden.dk i historie

Lindvig Osmundsen Side Prædiken til 5.s.e. påske Prædiken til 5. søndag efter påske Tekst: Johs. 17,1-11.

Præsten: fanget mellem eliten og medlemmerne - Anne Lundahl Mauritsen - TOTEM nr. 38, efterår Side 1 af 7 TOTEM

MIN. kristendom fra top til tå MARIA BAASTRUP JØRGENSEN ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN MINI KATEKISMUS

Fadervor. b e l e n å b n e r b ø n n e. f o r j u n i o r e r

Forord. »Det er svært at stille ét spørgsmål, for kristendommen giver anledning til mange spørgsmål.«marie, 17 år, gymnasieelev

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en

THE THREE BROTHERS HVORDAN SER VI PÅ DØDEN?

Ansvar og forandring. At være et menneske Ansvar og forandring. Oplæg til fordybelse. 1 Hvad betyder ordet ansvar?

Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals

OVERSIGT OVER JEHOVAS VIDNERS LÆRE- OG TROSGRUNDLAG

Hvad sker der efter døden?

Bibelske fortællinger Undervisningen giver eleven mulighed for at kunne tolke grundlæggende værdier ud fra centrale bibelske fortællinger.

Kristendomskundskab Fælles Mål

STUDIUM BIBEL. Kristus og 2hans lov ISSN ISBN

Hvad er socialkonstruktivisme?

Ja, påskens budskab er et ord om, hvad der aldrig sker på jord, og det et ord helt stillet blot og værgeløst mod verdens spot.

Langfredag Lk. 23, Meditationer over langfredags-vidner

Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals

17. søndag efter trinitatis 18. september 2016

8. søndag efter trinitatis I Salmer: 392, 390, 295, 320, 428, 6

År 1700 f.v.t. 500 f.v.t

23. søndag efter trinitatis 19. november 2017

Mennesker betyder individer, personer eller den biologiske art. Folk er på en eller anden måde en gruppe.

Smagsprøve. Helle Krogh Madsen John Rydahl. Den røde tråd i Bibelen

Side 1 af 6. Prædiken til sidste søndag i kirkeåret, 2. tekstrække. Grindsted kirke, søndag d. 25. november 2012 kl Steen Frøjk Søvndal

Det er blevet Allehelgens dag.. den dag i året, hvor vi mindes de kære elskede, som ikke er hos os længere!

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING

Naturvidenskab. Hvis man skulle prøve at tegne, hvordan den naturvidenskabelige metode fungerer, vil den se sådan her ud:

Eksempler på arbejdsark: Jernalderen i Norden

Starten på menneskets nedtur

Børnebiblen præsenterer. Starten på menneskets nedtur

Prædiken til 1. søndag i fasten

studie Den store strid

Hvilke af begreberne har især betydning for synet på mennesket, og hvilke har især religiøs betydning?

En ny skabning. En ny skabning

Årsplan Team Vega Danmark i Verden 2014 / 2015

I dag handler meget om at få succes - at få succes ved at blive til noget.

Forord. Guds hemmelighed et brev om den kristne åndeligheds grund og udtryk

Noa og den store oversvømmelse

Børnebiblen præsenterer. Noa og den store oversvømmelse

I slægt med Odin jernalderforløb på Viborg Museum

Tema 3 Tro og Viden - religion og naturvidenskab Hvordan Hvorfor Myter selvstændig naturvidenskab naturlove verdensanskuelse fysiske psykologiske

MUSEET PÅ VEN. Lærervejledning klasse. Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse!

Alle Helgen B Matt 5,13-16 Salmer: Alle Helgen er en svær dag. Det er en stærk dag. Alle Helgen er en hård dag.

30. nov s. i advent. BK kl Strellev Der er dåb begge steder.

Jesus, tager Peter, Jakob og Johannes med op på et højt bjerg.

Tema 5 Begyndelse og urhistorie Begreber Urhistorien Myter Fra ét til to sprog Det religiøse sprog det naturvidenskabelige sprog

Årsplan Team Asteroider Danmark i Verden 2014 / 2015

Starten på menneskets nedtur

Undervis! Religionshistorie. Hvorfor vil Gud drukne menneskene? I hvilke religioner redder Noa dyrene og sin familie?

Påske. Påsketest. Vidste du det om påsken? Hvad ved du om Jesus og påsken?

Og fornuften har det virkelig svært med opstandelsen. Lige siden det skete, som han havde sagt, har mennesker forholdt sig

Salmer: 478, 29, 370 / 68, 192v.1,3&7, 70 Tekster: Ps. 8 og Mk

Prædiken til konfirmation 26. april kl & 11.00

Kopi fra DBC Webarkiv

GRUPPEN GRUPPEN GRUPPEN GRUPPEN GRUPPEN GRUPPEN GRUPPEN GRUPPEN GRUPPEN GRUPPEN GRUPPEN GRUPPEN WALK AND TALK WALK AND TALK WALK AND TALK

10 E N T O R N I K Ø D E T

Lærervejledning klasse

Forlad os vor skyld, som også vi forlader vore skyldnere. AMEN

UGE 2: EN SYNDFULD MENNESKEHED

Mayaernes verden. Titel. Forfatter. Hvad forestiller forsidebilledet? Hvad fortæller bagsideteksten om bogen?

Prædiken til 3. s. e. påske kl i Engesvang

Årsplan for kristendom i 2.a

KRISTENDOMSUNDERVISNINGEN BETYDER NOGET

Bededag 1. maj Tema: Omvendelse. Salmer: 496, 598, 313; 508, 512. Evangelium: Matt. 3,1-10

For et par uger siden, havde min kollega og jeg alle vores konfirmander med i biografen og se Ridley Scotts nye storfilm Exodus om israelitternes

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2015.docx side 1

Side 3.. Bålet. historien om Kain og Abel.

Altid allerede elsket. Gud kommer os i forkøbet. 1.søndag efter påske Konfirmation

Udklit Katekismus. Udarbejdet af konfirmanderne i Rødding, Løvel og Pederstrup

Prædiken til 2. s. i fasten kl i Engesvang

os ind til sig også selvom vi hele tiden vender ham ryggen.

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens.

Juledag, fredag den 25. december Tekst: (1. Mos 1,1-5) Johs 1,1-14 Salmer: 99, 434, 114, 115, 116, 108 v.4-6, 102

MEDBORGERSKB 3. KLASSE

Bruger Side Prædiken til 11.s.e.trinitatis Prædiken til 11. søndag efter trinitatis Tekst. Lukas 18,9-14.

Grindsted Privatskole Kristendom 8. Kl. 17/18

Opgave 3) Forestil dig, at du var konge i det gamle Egypten. Beskriv din dag som konge:

Tekster: Amos 8.4-7, Rom , Matt Salmer: Lem kl 10.30

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være

Ingen særlige. Vær opmærksom på, at der skal skaffes adgang til fx en film og fremstillinger fra internettet.

Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice

Prædiken til 2. pinsedag

Fordyb dig i. Bibelens fortælling. Videoer med. Studiehæfte

Problemstillingerne knytter sig til bøgernes tekster og kilder (også kilderne fra kopiarkene i lærervejledningen til Liv og religion).

Hvad er det, du siger -2

2. pinsedag 16. maj Fælles friluftsgudstjeneste ved Spejder huset. Salmer: 290, 289; 335, 725 (sangblad) Tema: Livets brød

Jernalder FAKTA. Hvad ved vi? Jernalderen var den tid, der kom efter bronzealderen.

Transkript:

MENNESKETS SYN PÅ MENNESKET HVOR KOMMER MENNESKET FRA? Hvad mennesket er, kan formuleres på uendelig mange måder. Men noget af det mest menneskelige er menneskets fortælling om sig selv. Der er jo ingen andre end os selv, der kan fortælle, hvem eller hvad vi er som mennesker. Af den grund er spørgsmålet om, hvordan vi definerer os selv, en helt central del af vores identitet. Vi er som mennesker, hvad vi som mennesker mener, vi er. Og det er der mange meninger om. Et kendt bud blandt mange er det bibelske: Gud skabte mennesket i sit billede som mand og kvinde, og siden har mennesket ikke ændret sig. Som den gamle kirkefader Augustin skrev i begyndelsen af 400-tallet, så stammede man enten fra Adam, og så var man et menneske, eller også stammede man ikke fra Adam, og så var man ikke et menneske. Et andet bud er naturvidenskabens: Den mener, at vi stammer fra aberne, der igen stammer fra de første pattedyr og så videre helt ned til amøberne og de fisk, der engang for længe siden steg op af havet. Hver kultur og tidsalder har sin version af, hvordan mennesket er opstået, og hvad mennesket er for en størrelse. 6

Det er netop det, denne lille bog skal handle om: vores fortællinger om og kamp om retten til at fortælle hvad mennesket er, og hvordan det er opstået. Det er langtfra nogen ny kamp. Spørgsmålet om menneskets oprindelse er så vigtigt, at det altid har været genstand for en magtkamp mellem religioner, kulturer og videnskaber. Og striden mellem, hvilken historie om mennesket der skal fortælles, og hvem der må fortælle den, foregår stadig. Hvis jeg på universitetet fortæller de studerende, at den bibelske forklaring med Adam og Eva er sandheden, varer det ikke længe, før jeg bliver sat fra den undervisning, ja, måske fyret. Den eneste gyldige fortælling om menneskets oprindelse på Aarhus Universitet og for den sags skyld på de fleste andre universiteter i verden for tiden er den om menneskets afstamning fra aberne. Og det på trods af at en demokratisk afstemning på verdensplan nok ville ende i, at en religiøs skabelsesberetning ville få flertal frem for den naturvidenskabelige udviklingsteori. KAMPEN OM MENNESKET Menneskets oprindelse er et så centralt fænomen, at stort set alle samfund til alle tider har haft en fortælling om det. Og da menneskets oprindelse er nært forbundet med vores identitet som menneske, har menneskets oprindelse også altid været genstand for magtens interesser. For den, der har magt til at definere menneskets identitet, historie og oprindelse, bestemmer, hvilken selvopfattelse de offentlige institutioner som f.eks. kirken eller skolerne videregiver til borgerne som indiskutable sandheder. Og den, der definerer, 7

hvad mennesket er, kan i vid udstrækning forme og kontrollere mennesket. Det er derfor, det er eftertragtet at udlægge historien om menneskets begyndelse. Den identitet som menneske, som nutidens videnskab i dag fremstiller, er derfor heller ikke bare opstået på grund af en opdagelse, der er indlysende for alle. Den er i grove træk opstået via en lang kamp mellem to vidt forskellige verdensbilleder det kristne og det naturvidenskabelige der stødte sammen igen og igen fra 1600-tallet og frem. Særligt i løbet af 1800-tallet trængte den moderne naturvidenskab i sin kamp for at få monopol på viden inden for alle områder også ind i det helligste af det hellige for kristendommen: menneskets identitet, egenart, natur og oprindelse. Historien om, hvordan teorien om afstamning fra aberne blev dominerende i videnskaben om menneskets oprindelse dvs. palæoantropologien viser, hvor dygtige vi mennesker er til at få virkeligheden til at passe med de til enhver tid herskende sandheder. Vi fik passet fortidens spor fint ind i den bibelske fortælling helt frem til midten af 1800-tallet, og derefter fik vi passet de nøjagtig samme spor lige så fint ind i de naturvidenskabelige fortællinger. ØKSEN OG ELEFANTEN I LONDON Men lad os begynde i London i 1679. For her finder vi et godt eksempel på, hvordan man fortolkede sporene af en fjern fortid, således at de kom til at passe med den bibelske fortælling om mennesket. 8

Apotekeren John Conyers var samler af romerske genstande, og efter Londons næsten altødelæggende brand i september 1666, var der gode muligheder for at gøre et par interessante fund. Heldet var med ham. I en udgravning ved Gray s Inn Road fandt Conyers i 1679 en stenøkse, som han mente, var lavet af mennesker. For os et helt naturligt synspunkt øksen har man senere fundet ud af, er 300.000 år gammel men på Conyers tid var det faktisk en usædvanlig konklusion. For dengang havde man ingen idé om, at mennesket engang havde brugt stenredskaber. Tæt ved øksen fandt man også nogle elefantknogler. Hvordan kunne det være, at man fandt elefantknogler, hvor der aldrig så vidt man vidste havde levet elefanter? Conyers synes at have ment, at det var den syndflod, man kunne læse om i Bibelen, der stod bag. Hele verden var jo med syndfloden blev oversvømmet, og det var kun Noa, der havde bygget arken, hans familie og de udvalgte dyr om bord, der havde overlevet. Samme oversvømmelse måtte så have skyllet elefantknoglerne til England. Senere, i 1715, tog boghandleren John Bagford, der havde kendt Conyers, afstand fra denne teori. Han hævdede i stedet, at det drejede sig om en krigselefant fra den romerske invasion af England i år 43 e.kr. Elefanten var blevet dræbt af bretonerne, som på det tidspunkt havde glemt brugen af metal og derfor i stedet brugte sten til økser. Baggrunden for både Conyers og Bagfords bud var det kristne verdensbillede, som ingen på den tid satte spørgsmålstegn ved. Guds skaberværk blev opfattet som fuldkomment, hvorfor der ikke kunne ske ændringer, uden at Gud 9

havde været mere fuldkommen på et tidspunkt end på et andet. Og det var for både Conyers og Bagford en umulig tanke. Derfor kunne dyr ikke uddø. Og da der ikke levede elefanter i England, måtte denne elefant være kommet udefra med romerne eller syndfloden. Men hvad med stenøksen? Ja, ifølge Bibelen var mennesket allerede i syvende generation efter Adam med Tubal- Kain begyndt at fremstille redskaber af kobber og jern. Og da Bibelen ikke omtaler nogen stenalder, måtte man finde en anden forklaring på, hvordan disse genstande, der lignede menneskeskabte stenredskaber, var opstået. F.eks. var den mest almindelige forklaring på de sten, der lignede økser, at de var tordensten, der faldt ned på jorden der, hvor lynet slog ned. Men der var også en anden mulig forklaring. Man gik ud fra, at alle mennesker nedstammede fra Noa. Derfor havde alle mennesker været kristne også jøderne i tiden efter syndfloden. Men efterhånden havde nogle menneskegrupper mistet denne sande kristne tro. De havde gennemgået en form for åndeligt forfald fra kristendom til hedenskab. Sådanne forfald kunne også ske på det teknologiske område. Derfor passede Bagfords teori om, at bretonerne havde glemt fremstillingen af metal, fint ind i det kristne verdensbillede. SAMME SAG, TO FORTOLKNINGER Det var ud fra sådanne grundlæggende kristne sandheder, at fortidens spor blev fortolket. Men en så dominerende og magtfuld fortælling som den bibelske bliver ikke bare skiftet 10

ud med en ny fra den ene dag til den anden. Hvor vanskeligt det er at skifte det ene verdensbillede ud med et helt andet, kan følgende lille episode illustrere. I 1890 erne ville en canadisk videnskabsjournalist, Grant Allen, gøre op med baltiske bønders tro på tordensten, så han tog dem med ud til en grav og fortalte, at når den blev afdækket, ville der ligge en stenøkse i graven som et offer til den afdøde. Derefter afdækkede han graven, og ganske rigtigt lå der en stenøkse ved siden af skelettet. Og da lød det fra en af bønderne: Der kan du selv se. Manden er blevet dræbt af lynet, og der ligger tordenstenen! Og på samme måde er det med både den kristne og den naturvidenskabelige fortolkning. De kan som vi skal se få fuldstændig den samme virkelighed til at passe ind i deres vidt forskellige verdensbilleder. 11