Uge: Tema: Undervisningsmaterialer: Mål: 33 Velkommen tilbage! Vi snakker om årets aktiviteter Forberede børnene 34-37 På tur ved stranden Eidissen, Bjørn og Olgunn Ransedokken: Mads og Mia ved stranden. København: Carlsen, 2007. Tag på stranden med mads og Mia, når de fanger krabber, leger med muslingeskaller og ser på alle de andre dyr, de finder på stranden og i vandkanten. 38-39 Rokketænder Parker, Steve: 100 ting du bør vide om: Kroppen. Holte: Flachs, Kroppen fra inderst til yderst. Med små opgaver og fakta. Fra 8 år. 42 Efterårsferie 43-46 Vand skifter form Gollander, Troels: Vand. København: Gyldendal, 2010. Læs om vandets vej. Både som regnvand, vand til vask, drikkevand og når det fryser til is. Fra 7 år. 47-51 Dinosauernes tid Appleton, Polly og Marie Greenwood: Drabelige kæmpe på årets temaer. Formålet med dette skal opnå viden om, hvilke dyr der findes ved stranden, og viden om, hvor på stranden de forskellige dyregrupper lever. Eleverne skal desuden opnå viden om, hvad tangbæltet er. Hensigten med dette tilegner sig viden om tændernes funktion. Desuden skal eleverne arbejde med at nedskrive data og forholde sig til data. I dette forløb skal eleverne tilegne sig viden om vands forskellige tilstandsformer, og om hvilke faktorer der gør sig gældende i forbindelse med et skift i tilstand. Derudover skal eleverne tilegne sig viden om, at andre stoffer også kan ændre tilstand. Dette forløb handler om dinosaurer. Det
dinosaurer. København: Carlsen, 2013. Billedbog med fold-ud-sider om et besøg i dinosaurernes verden. Bering, Peter og Birgitte: Dinosaurer. København: Gyldendal, 2004. Om hvordan dinosaurerne levede indtil deres udslettelse for 65 millioner år siden. kan være svært at forestille sig, hvordan de så ud. Mange har forestillinger om dinosaurer fra film og andre medier. Derfor tror mange, at dinosaurer er ensbetydende med arten Tyrannosaurus rex. Dette forløb sætter et andet fokus og forsøger at give eleverne et lidt mere realistisk billede af fortidens store dyr. I forløbet arbejder eleverne med, hvor store dyrene var. Desuden skal de læse om, hvordan dinosaurerne spiste, hvordan de så ud, og hvordan verden
var dengang. 52 Juleferie 1-4 Mål vejret Bering, Peter: Vejr. København: Gyldendal, 2004. Bogen handler om vejret i Danmark. Hvor kommer skyer, regn og torden fra? Og hvordan laver man en vejrudsigt? Fra 9 år. Clarke, Cantriona: Vejret. Holte: Flachs, 2006. Hvad er vejr? Bogen fortæller om al slags vejr, og hvordan det opstår. Fra 9 år 5-6 Sanserne Parker, Steve: 100 ting du bør vide om: Kroppen. Holte: Flachs, Kroppen fra inderst til yderst. Med små opgaver og fakta. Fra 8 år. 7 Vinterferie 8 Sanserne..fortsat 9-13 Nedbør Bering, Peter: Vejr. København: Gyldendal, 2004. Bogen handler om vejret i Danmark. Hvor kommer skyer, regn og torden fra? Og hvordan laver man en vejrudsigt? Fra 9 år Jennings, Terry: Sjove forsøg med vind og vejr. København: Teknisk Forlag, 1990. Hvad skal man vide, hvis man skal lave en vejrudsigt? Og hvordan måler man regn? Med små sjove forsøg. Fra 6 år Formålet med dette skal kunne udføre enkle målinger af vejret og formidle deres dataindsamling. Det er hensigten, at eleverne igennem dette forløb opnår viden om menneskets fem sanser og deres samspil med hjernen.. I dette forløb skal eleverne lære at kende forskel på forskellige former for nedbør, konstruere en nedbørsmåler samt måle nedbør over en periode. Endelig skal eleverne blive i stand til at beskrive og forklare egne målinger for klassen. Hensigten med dette forløb er at sætte fokus på, hvordan planter er opbygget.
14-15 Planter Gillespie, Lisa Jane: Træer. Holte: Flachs, 2009. Læs om træets opbygning, hvordan det gror, og hvem der bor i træet. Fra 8 år. Djøssing, Bjørn: Naturskolens træer. Naturskolen, 2006. Billedbog om de mest almindelige træer i den danske natur. 16 Påskeferie 17-20 Insekter i vandet Espergærde:Lamberth, 2009. Læs bl.a. om mariehøne, flue, myg, bi og mange andre insekter. Fra 6 år. Bering, Peter: Insekter. København: Gyldendal, 2010. Læs om insekternes liv fra æg til fuldt udviklet insekt.fra 8 år 22-26 Planeterne i vores solsystem Se filmen insekter Sonne, Grete: Rummet stjerner, planeter og måner. København: Alinea, 1997. Hvad er forskellen på stjerner, planeter og måner? Fra 9 år. Robin Scagell: Børnenes interaktive atlas over rummet. Globe 2008 Om planeterne i solsystemet, om stjerner, kometer, sorte huller og mælkevejen. Med drejelige stjernekort. Fra 9 år. Eleverne skal tilegne sig viden om plantens enkelte dele og om, hvordan en plante suger vand og næring op fra jorden. Forløbet har til hensigt, at eleverne skal komme til at kende til dyregruppen insekter og dens kendetegn, og at de skal lære at indsamle og undersøge levende insekter. Formålet med forløbet er, at eleverne skal tilegne sig viden om de otte planeter i vores solsystem. I første del af forløbet beskæftiger eleverne sig med at læse om planeterne. De
skal lære noget om planeternes typer, navne og rækkefølge. Dette arbejde foregår fælles. I sidste del skal eleverne arbejde med at lave modeller af de forskellige planeter. Her arbejder eleverne i grupper omkring en enkelt planet. 27 Sommerferie Generelt På Basen skole arbejder man ud fra den enkelte elevs handleplan/individuelle behov for læring således, at den enkelte elev får bedst mulig udbytte af undervisningen. Derfor skal årsplanen ses som et fælles fundament for alle elever og som den enkelte elev skal igennem på bedst mulig vis men niveauet og arbejdsindsatsen, kan være meget forskelligt fra elev til elev. Basen skole arbejder meget differentieret if. de vanskeligheder den enkelte elev har, og Basen tager højde for dette i selve undervisningen. To elever får fx ikke det samme ud af en undervisningssituation derfor arbejder man i høj grad individorienteret og differentieret, så man tilgodeser den enkeltes behov og potentialer. Kompetencemål: Eleven kan beskrive egne undersøgelser og modeller.