Nilen Ægyptens gave Lærervejledning til Moesgård Museums udstilling om Øvre Ægypten i det 20. århundrede Folkeskolen Tekst: etnograf Peter Bjerregaard
Indledning Dette hæfte er lavet i forbindelse med udstillingen»nilen Ægyptens gave«, der åbnede på Moesgård Museum den 12. april 2003. Materialet tænkes anvendt i forbindelse med besøg på udstillingen, men kan også anvendes selvstændigt. Udstillingen giver et bredt billede af livet i Øvre Ægypten i dag. Udstillingens baggrund»nilen Ægyptens gave«bygger på resultaterne af et forskningssamarbejde mellem Det Amerikanske Universitet i Kairo, Center for Udviklingsforskning, Afdeling for Etnografi og Socialantropologi ved Aarhus Universitet og Moesgård Museum. Samarbejdet har omfattet både ægyptiske og danske forskere. Formålet var at afdække forandring og tradition inden for økonomi, politik og kultur i Øvre Ægypten i det 20. århundrede, samt at undersøge samspillet mellem den traditionelle sociale organisation og den moderne statsudvikling. Projektet er det første større forskningsprojekt om Øvre Ægypten, og udstillingen giver således det første samlede billede af livet i Øvre Ægypten i dag. Udstillingens opbygning Udstillingen åbner med et video-/diasshow, der viser, hvor i verden, vi befinder os, og præsenterer udstillingens temaer. Herefter kommer vi ind til et af de helt centrale temaer kunstvanding og landbrug, som præsenterer forskellige kunstvandingsteknikker og redskaber, der anvendes til dyrkning af jorden. I årtusinder er Nilens ressourcer blevet udnyttet og har dannet grundlag for eksistensen af menneskelige samfund. I dag er området omkring Nilen et af verdens mest frugtbare landbrugsområder. Sektionerne hushold og familie og skole fortæller om hverdagslivet i en landsby i Øvre Ægypten, om mænds og kvinders roller, madlavning, skolegang m.v. Det næste store tema er håndværk, som viser eksempler på tradi- tionelle håndværk og teknikker. Mange håndværk er i dag truet på grund af fremkomsten af billige og langtidsholdbare produkter af for eksempel plastic og aluminium. Udviklingen går dog ikke bare i én retning mod afviklingen af det traditionelle og tilegnelse af det nye. Flere håndværk overlever, fordi deres produkter har en væsentlig social funktion, fordi de besidder en rituel værdi, eller fordi de har forandret sig og tilpasset sig nye markeder. Religiøse festivaler viser religiøse højtider og andre vigtige mærkedage. Et gennemgående træk ved både den muslimske og den kristne tro i Øvre Ægypten er de store religiøse festivaller, moulids, hvor tilbedelsen går hånd i hånd med sang, dans og andre byfestlignende aktiviteter. 1
Herefter går vi igennem nogle af de væsentligste mødesteder for befolkningen, markeder og cafe er, inden udstillingen slutter med en præ- sentation af den eksisterende forskning i Øvre Ægypten og DANIDAs udviklingsarbejde i området. I skolematerialet er vægten lagt på kunstvanding og landbrug og håndværk. Brug af skolematerialet Skolematerialet til grundskolen er opdelt i to niveauer, 4.-6. klasse og 7.-10. klasse. En del af stoffet til 7.-10. klasse kan også anvendes som baggrundsstof til de yngre klassetrin. Både udstilling og skolemateriale egner sig til tværgående undervisning inden for fagene natur og teknik, matematik, geografi, historie og samfundsfag. Vi foreslår, at man først arbejder med hæfterne på skolen, derefter tager ud og ser udstillingen (evt. med en rundvisning) og til sidst arbejder med opgaver til stoffet. Ideen med dette forløb er, at vi har erfaring for, at eleverne hæfter sig mere ved de udstillede genstande, hvis de først har arbejdet med baggrundsmaterialet hjemmefra. Derved får man også større udbytte af museumsbesøget. Generelt Som en begyndelse er det vigtigt at få Øvre Ægypten placeret geografisk. Navnet Øvre Ægypten henviser til området langs Nilens øvre løb fra Kairo op til Aswan, mens Nedre Ægypten er området omkring Nilens nedre løb, Nildeltaet med byerne Kairo og Alexandria. En måde at få en fornemmelse for geografien på kunne være at projicere et kort over Ægypten op på et stort stykke papir/pap og tegne klassens eget kort. Dette kort kunne indeholde de væsentligste informationer, det vil sige landets udstrækning, Nilens løb, opdeling i frugtbare områder og ørken, samt de største byer (Kairo, Alexandria, Luxor, Aswan og Asyut). Ud over at kunne se opdelingen i Øvre og Nedre Ægypten er det vigtigt, at eleverne ser, hvordan det kun er et smalt bælte omkring Nilen, der er frugtbart, samt at de kan følge Nilens løb fra Etiopien og Sudan ind i Ægypten. 2
4.-6. klasse Dette materiale har to temaer: 1) Hverdagen i en landsby i Øvre Ægypten. 2) Kunstvanding og Nilens betydning for Øvre Ægypten. Hverdagen i en landsby I hverdagstemaet får eleverne en række grundlæggende oplysninger om væsentlige temaer om hverdagen i Øvre Ægypten. De får også nogle konkrete oplysninger om hvilke opgaver, de forskellige familiemedlemmer skal udfylde. Det er i denne sammenhæng oplagt at vise filmen Hala, der giver et fint billede af en piges hverdag på landet i Øvre Ægypten. Temaet lægger op til rollespil, hvor eleverne kan prøve at agere de forskellige roller, materialet beskriver evt. kan eleverne selv lave små historier, som de derefter dramatiserer. Samtidig lægger temaet op til en dialog med eleverne om deres egen hverdag. Hvem laver hvad derhjemme? Hvorfor går de i skole? Hvor stor betydning har familien i Danmark? Kunstvanding Forsyningen af vand er et problem over hele verden, som har krævet forskellige løsninger fra sted til sted alt efter de givne naturlige og tekniske forhold. I Øvre Ægypten er det centrale problem, at det eneste reelt brugbare vand er det, der kommer fra Nilen. Grundvandsressourcerne er meget begrænsede, og regnen kommer i få, overvældende regnskyl, der kan være lige så ødelæggende som livgivende. Materialet viser de teknikker, man har udviklet for at udnytte Nilens ressourcer. Stoffet henvender sig især til undervisning i natur og teknik. Ved hjælp af tekst og illustrationer kan eleverne danne sig et realistisk billede af, hvordan de forskellige vandløftningsteknikker fungerer. For yderligere at levendegøre dette kunne man lave små modeller af en vippebrønd, shaduf, som er bygget over et meget simpelt princip. Det vil være muligt at arbejde videre med dette på udstillingen, hvor de enkelte apparater er udstillet, og eleverne kan afprøve et af vandløftningsapparaterne i praksis. Det er vigtigt at notere sig, at materialet ikke blot viser de enkelte teknikker, men grundlæggende handler om den måde, mennesker har udviklet teknikker for at kunne tilpasse sig deres omgivelser. Dermed lægger materialet op til en diskussion om, hvordan mennesker verden over tilpasser sig deres omgivelser og hvilke konsekvenser, de enkelte strategier har. Desuden lægger materialet op til en praktisk anvendelse af matematiske og fysiske begreber. Derfor har vi sat relevante mål på materialets illustrationer. 3
7.-10. klasse Materialet til grundskolens ældste klasser handler dels om teknik, dels om»udvikling«som begreb. Hvad er udvikling? Hvorfor forandrer nogle ting sig, mens andre ikke gør? Går udviklingen i en bestemt retning? Hverdagen Udgangspunktet er en beskrivelse af hverdagen i Øvre Ægypten. Her får familielivets opgaver særlig vægtning. Dette tema lægger op til en række diskussioner, hvor man kan sammenligne med forhold herhjemme. Hvad er forskellene på at leve i en familie i Ægypten og herhjemme? Hvad er fordelene/ulemperne ved de to forskellige familiesystemer? Hvorfor er der disse forskelle? Temaerne vil kunne konkretiseres ved at lade eleverne lave et fiktivt interview med et barn fra Øvre Ægypten og derefter lave det samme interview med en af deres klassekammerater. Kunstvanding og vandløftningsteknikker Temaet er det samme som i materialet til 4.-6. klasse, hvor vi introducerer det ægyptiske kunstvandingssystem og forskellige vandløftningsteknikker. For de ældste klasser indfører vi dog et sidetema om, hvorfor man anvender den ene teknik i stedet for den anden. Når der skal løftes vand fra kanalerne op til markerne, bygger valget af løfteteknik på overvejelser om, hvor højt vandet skal løftes, hvor meget, der skal løftes, og hvor mange penge og hvor meget arbejdskraft, der er til rådighed. At der indføres et mere effektivt jernhjul eller en dieselpumpe, der kan passe sig selv, betyder altså ikke bare i sig selv, at andre teknikker forsvinder. Håndværk Temaet om nyt og gammelt går igen i afsnittet om håndværk. Selv om en stor del af de traditionelle håndværk forsvinder eller er truede på grund af indførelsen af nye materialer og fabriksfremstillede varer, kan man ikke blot regne med, at gamle ting forsvinder og nye overtager. Men i modsætning til vandløftningsapparaterne viser håndværket, at der kan være forskellige sociale årsager, og ikke blot tekniske og økonomiske årsager til, at nogle ting forsvinder, mens andre forbliver. Eksemplerne fra Øvre Ægypten viser, hvordan nogle håndværk lever videre, fordi produkterne har en bestemt social funktion, en bestemt rituel værdi, eller fordi de bevidst har forandret sig og tilpasset sig nye markeder af turister og ægyptisk middelklasse. Med blandingen af teknisk stof og debatstof er det vores håb, at materialet både kan anvendes til konkrete færdighedsopgaver og til at udvikle elevernes opmærksomhed om væsentlige debatter i globaliseringens tidsalder. 4
Besøg på udstillingen For at få det bedste udbytte af et udstillingsbesøg er det vigtigt, at I forbereder jer på, hvilke temaer I vil lægge mest vægt på. Allerbedst vil det være, hvis I kontakter Moesgård Museums skoletjeneste først. Her vil I kunne høre mere om udstillingen og bestille en rundvisning, der tilpasser gennemgangen af udstillingen til jeres ønsker. Inden besøget bør klassen gå undervisningsmaterialet godt igennem. Hvis eleverne har en god fornemmelse for, hvad Øvre Ægypten er og hvilke temaer, de ønsker at vide mere om, er det nemmere at lave en fokuseret gennemgang i udstillingen. Desuden vil det være en god ide at samle op på de spørgsmål, eleverne måtte have efter at have været igennem undervisningsmaterialet. Eleverne kan enten selv søge svar på disse spørgsmål i udstillingen, eller de kan spørge en rundviser. Under besøget anbefaler vi, at I først tager en egentlig rundvisning i de udvalgte dele af udstillingen enten med læreren eller med en af museets rundvisere som guide. Det er vigtigt at holde eleverne fast på de enkelte genstande, så de er i stand til at diskutere temaerne fra undervisningsmaterialet ud fra genstandene. Derudover er det oplagt at lade eleverne gå rundt i udstillingen på egen hånd (gerne i grupper) og finde svar på konkrete spørgsmål eller indsamle oplysninger til videre projektarbejde. Desuden er der i forbindelse med udstillingen arrangeret aktiviteter, som det er muligt at deltage i. Kontakt Skoletjenesten angående dette. Efter besøget er det i første omgang vigtigt at finde ud af, hvad I har fået ud af udstillingen. Hvilke nye informationer har I fået? Fik I mere ud af at se genstandene i virkeligheden? Hvad var de væsentligste temaer i udstillingen? Hvad fortalte de enkelte genstande om disse temaer? I det videre forløb vil det være oplagt at lade eleverne udvide deres viden om udvalgte emner igennem projektarbejde. Et projektarbejde kunne for eksempel handle om kunstvandingsteknikker andre steder i verden, de forskellige trosretninger i Øvre Ægypten (koptere, sufier), skolegang i Ægypten og Danmark m.v. Yderligere oplysninger Da Øvre Ægypten er et forholdsvist uudforsket område, findes der ikke meget litteratur, der direkte handler om Øvre Ægypten. Til gengæld findes der en del materiale om Ægypten, men meget af det beskæftiger sig især med oldtiden. Vi har fundet frem til relevant materiale, der dels beskæftiger sig med Ægypten i dag, dels med de temaer, der præsenteres i dette undervisningsmateriale. 5
Litteratur I forbindelse med udstillingen er der udgivet et udstillingskatalog og en særudgave af tidsskriftet Jordens Folk, som begge indeholder baggrundsmateriale til udstillingens temaer. Publikationerne kan rekvireres fra museets Skoletjeneste. Udstillingskatalog Øvre Ægypten. Livet langs Nilen. Moesgård Museum 2003. 173 sider, rigt illustreret. Pris 98 kr. Temabog Ægypten. Jordens Folk, nr. 1, 38. Årgang, 2003. 43 sider, rigt illustreret. Pris 40 kr. Endvidere kan anbefales: Undervisningsmateriale til gymnasiet/hf, Moesgård Museum 2003 Gotfredsen, Inger B.: Egypten. Munksgaard, 1991. Opstilling: 48.42 på Århus Amtscenter. Fortæller en del generelt om Ægypten, men har også mange gode informationer om udnyttelsen af Nilen gennem tiderne. Omfatter desuden en række fine miniportrætter, der skildrer konkrete personers opfattelse af hverdagen i Ægypten. Mange af faktaoplysningerne er fra 1986 og må derfor benyttes med forbehold. Korsholm Nielsen, Hans Chr.: Ægypten på Moesgård. Sfinx, nr. 1, 26. årgang, 2003. God artikel om vandhjul. Rye Olsen, Gorm: Egypten en økonomisk og politisk oversigt. DANIDA 1993. God oversigt med mange faktuelle oplysninger. CD-rom Ægypten landet, befolkningen og kulturen. CD-rom produceret på Moesgård Museum. Kan rekvireres gennem museumsbutikken. Pris: 50 kr. Film Hala en pige ved Nilens bred. Film af: Holger Kjellerup. Amtscentret for Undervisning, Århus Amt. Video, 20 min. Katalognr: 2030365. Filmen fortæller om den 11-årige pige Halas hverdag på landet i Øvre Ægypten. Hun går ikke i skole, men må hjælpe til derhjemme for at hendes familie kan overleve. Filmen skildrer hendes dagligdag med markarbejde, indkøb og madlavning. I løbet af filmen ser man mange af de ting, der er udstillet i»nilen Ægyptens gave«. 6
Hjemmesider http://www.experimentarium.dk/dk/naturvidenskab_og_teknik/ schiolers/index.html Experimentariets hjemmeside om Thorkild Schiølers billedsamling af kunstvandingsteknikker fra hele verden. Siden omfatter et imponerende billedmateriale samt matematiske teorier om vandløftning. http://www.fao.org/ag/agl/aglw/aquastat/main/index.stm FAO s side om vand og landbrug. Omfatter statistikker og beskrivelser af vandforhold i hele verden. Oplysninger opdelt på enkelte lande. Rundvisning Der tilbydes rundvisning i udstillingen, der kan tilpasses jeres ønsker. Rundvisningen varer normalt 1 time. Pris: 300 kr. Tidsrum: hele udstillingsperioden. Tidspunkt: 1. april-30. september, alle hverdage kl. 10-14 I perioden 1. oktober 1. april dog tirsdag fredag kl. 10-14, mandag lukket undtagen i efterårsferien. Bestilling af besøg på udstillingen samt rundvisning og materialer: Skoletjenesten tlf. 8942 4531, mandag til torsdag kl. 9-12 eller E-mail: skoletjenesten@hum.au.dk Vi håber, I får glæde af materialet! Skoletjenesten Moesgård Museum April 2003 7