Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014 / 2015 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 2.E Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Retorik og argumentation (SO: Bæredygtig udvikling) Jobs Bog og Adams Æbler Jan Sonnergaard Dialekter Kunsten at græde i kor Litteraturhistorisk overblik Skriftlig dansk Reklamer Side 1 af 9
Titel 1 Retorik og argumentation (SO: Bæredygtig udvikling) I forbindelse med SO-forløbet Bæredygtig udvikling arbejder vi med retorik især appelformer og argumentationsanalyse. Det anvendes bl.a. i praksis i forbindelse med paneldebatten og de videnskabelige artikler, der skrives i forløbet. Litteratur: Gyldendals Studiebog s. 102 111 om Kommunikation og retorik 6 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Klasseundervisning / Gruppearbejde / Individuelt arbejde Side 2 af 9
Titel 2 Jobs Bog og Adams Æbler Jobs Bog fra Det Gamle Testamente Adams Æbler af Anders Thomas Jensen 12 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker Klasseundervisning / Gruppearbejde / Fremlæggelse Side 3 af 9
Titel 3 Jan Sonnergaard Gilleleje af Jan Sonnergaard William af Jan Sonnergaard Sex af Jan Sonnergaard Polterabend af Jan Sonnergaard Den tredje, hver måned af Jan Sonnergaard 12 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Klasseundervisning / Selvstændigt arbejde / Gruppearbejde / Fremlæggelse Side 4 af 9
Titel 4 Dialekter På dialekt.ku.dk er læst menupunktet Sproghistorie samt Dialekter og Sociolekter Danske dialekter har det fint af Charlotte Koldbye Dialekterne forsvinder fra sproget Man er til grin, hvis man taler normalt dansk af Aydin Soei Dagligdagens mange sprog (udsendelse fra DR s tema Kampen om sproget) D.A.U.D.A. af Sivas Torbati 12 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Klasseundervisning / Gruppearbejde / Skriftligt arbejde Side 5 af 9
Titel 5 Kunsten at græde i kor Kunsten at græde i kor af Peter Schønau Fog (film) Interview med Erling Jepsen fra ekstramateriale på dvd Med et barns øjne af Henrik Højlund 12 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Klasseundervisning / Gruppearbejde / Individuelt arbejde Side 6 af 9
Titel 6 Litteraturhistorisk overblik Litteratur: Oldtiden: Njals saga + Jellingestenene Middelalderen: Germand Gladensvend Oplysningstiden: Jeppe på Bjerget af Holberg (uddrag) + portrætmaleri Romantikken: Klokken af HC Andersen Det moderne gennembrud: Ane-Mette af Henrik Pontoppidan + Udslidt Nyere tid: Solbær af Naja Marie Aidt + Kulturkreds Desuden læses afsnit omhandlende de ovenstående perioder i Litteraturens Veje 21 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker Gruppearbejde / Præsentation / Fremlæggelse / Paneldebat Side 7 af 9
Titel 7 Skriftlig dansk Oplæg med gennemgang af de tre skrivegenrer på teknisk gymnasium Forskellige skriftlige afleveringer læses og evalueres 9 lektioner fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Klasseundervisning / Individuelt arbejde / Skriftlig aflevering Side 8 af 9
Titel 8 Reklamer Mediebogen af Henrik Poulsen s. 41-45 9 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker Klasseoplæg / Gruppearbejde / Præsentation og fremlæggelse Side 9 af 9