Torben Pilegaard Jensen og Britt Østergaard Larsen Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet Værdier, interesser og holdninger Bilag
Publikationen Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet: Værdier, interesser og holdninger Bilag kan downloades fra hjemmesiden www.akf.dk AKF, Anvendt KommunalForskning Købmagergade 22 1150 København K Telefon: 43 33 34 00 Fax: 43 33 34 01 E-mail: akf@akf.dk 2011 AKF og forfatterne Mindre uddrag, herunder figurer, tabeller og citater, er tilladt med tydelig kildeangivelse. Skrifter, der omtaler, anmelder, citerer eller henviser til nærværende, bedes sendt til AKF. Omslag: Phonowerk, Lars Degnbol Forlag: AKF ISBN: 978-87-7509-038-9 i:\08 sekretariat\forlaget\tpj\5055\5055_erhvervsuddannelserne_bilagsrapport.docx August 2011 AKF, Anvendt KommunalForskning AKF s formål er at levere ny viden om væsentlige samfundsfold. Hoveden ligger på forskning i velfærds- og myndighedsopgaver i kommuner og regioner. Det overordnede mål er at kvalificere beslutninger og praksis i det offentlige.
Torben Pilegaard Jensen og Britt Østergaard Larsen Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet Værdier, interesser og holdninger Bilag AKF, Anvendt KommunalForskning 2011
Indhold 1 Bilag over PISA-spørgeskema fra 2004... 5 2 Bilag over PISA (2000) indeks anvendt i rapporten... 27 3 Bilagstabeller til kapitel 2... 29 4 Bilagstabeller til kapitel 3... 34 4.1 Begrundelser for valg efter 9./10. klasse... 35 4.2 Interesser i relation til arbejdslivet... 43 4.3 Viden om og holdning til uddannelse... 50 4.4 Resultater fra regressionsanalyse i kapitel 3... 55 5 Bilagstabeller til kapitel 4... 57 5.1 Læsescore fra PISA 2000... 58 5.2 Begrundelser for valg efter 9./10. klasse... 58 5.3 Interesser i relation til arbejdslivet... 73 5.4 Viden om og holdning til uddannelse... 86 5.5 Resultater fra regressionsanalyse i kapitel 4...95 5.6 Omvalg på grundforløbet... 97 6 Bilagstabeller til kapitel 5... 100
1 Bilag over PISA-spørgeskema fra 2004
+ 0 IP. nr.: Int. nr.: Unge i arbejde eller uddannelse er, valg og fremtidsdrømme Us. 8672 April 2004 + 0
+ 0 + 0
+ 1 1. Har du gået i 10. klasse? Ja, fuldførte 10. klasse... 1 Ja, men gik ud undervejs... 2 Nej... 3 Gå til spm. 3 2. Hvor gik du i skole i 10. klasse? En særlig folkeskole med kun 10. klasse... 1 Samme folkeskole som jeg gik på i 9. klasse... 2 En anden folkeskole (end jeg gik på i 9. klasse)... 3 En efterskole... 4 Privat skole... 5 Anden skole... 6 Hvis anden skole, skriv her: Ved ikke... 8 3. Hvad gjorde du lige efter 9. eller 10. klasse? Startede på en (ungdoms)uddannelse... 1 Gå til spm. 5 Fik et arbejde... 2 Holdt fri / sabbatår / gik ledig... 3 4. Er du på noget tidspunkt startet på en uddannelse efter 9. / 10. klasse? Ja... 1 Nej... 5 + 1
2 + 5. Hvor godt overblik havde du over de uddannelser, som kunne komme på tale? (lige efter 9. eller 10. klasse) godt... 1 Meget godt... 2 godt... 3 Mindre godt... 4 Ringe... 5 Ved ikke... 8 6. Her kommer nogle spørgsmål om, hvad der havde for din beslutning om, hvad du skulle lave lige efter 9. eller 10. klasse. (Du kan svare på en skala fra 1 til 5 - hvor 1 er ingen, og 5 er særdeles ). - Hvor havde følgende: (Sæt ét kryds i hver linje) a. Du var skoletræt... b. Du havde brug for at tjene penge... c. Dine positive erfaringer fra erhvervspraktik... d. Dine faglige interesser... e. Dine fritidsinteresser... Ingen Betydningen var: Ved ikke f. Dine fremtidige beskæftigelsesmuligheder... g. Dit ønske om i fremtiden at få et arbejde med høj status... h. Dit ønske om i fremtiden at få en høj indkomst... i. Dit ønske om i fremtiden at få et godt arbejdsmiljø... j. Dit ønske om en uddannelse med ry for et godt socialt miljø... k. Dine klassekammeraters valg... l. Dine venners valg... m. Dine forældres rådgivning... n. Dine læreres rådgivning... 2 +
+ 3 7. Her kommer nogle spørgsmål om, hvad du gerne vil arbejde med i dit arbejdsliv. Hvor lægger du på at arbejde med følgende? (på en skala fra 1 til 5) (Sæt ét kryds I hver linje) a. Teknik og/eller håndværk... b. Praktisk/fysisk arbejde... c. Kommunikation (radio, tv, video)... d. Omsorgsarbejde... e. Undervisning... f. Politik... Slet ingen Ved ikke g. Sport og idræt... h. Teater, foto, maleri, skulptur... i. Mode, design, brugskunst... j. Natur og miljø (dyr og planter)... k. Handel og penge... l. EDB... m. Andet... 8. Hvilken slags arbejde regner du med at have, når du er omkring 30? Skriv navnet på jobbet: 9. Hvad tror du, en 40-årig tjener om måneden (før skat), hvis hun/han er: (Hvis du ikke ved det, så gæt) a. Uddannet butiksmedhjælper... Kr. b. Elektriker... Kr. c. Ufaglært i industrien... Kr. d. Edb-programmør... Kr. e. Tandlæge... Kr. + 3
4 + 10. Hvilken af disse tre egenskaber anser du for vigtigst ved et job? (Sæt kun ét kryds) God løn... 1 Gode kolleger... 2 At det kan føre til en højere og bedre lønnet stilling... 3 Ved ikke... 8 11. Hvilken af disse tre egenskaber anser du for vigtigst ved et job? (Sæt kun ét kryds) Frihed til selv at tilrettelægge arbejdet... 1 Andre materielle goder i forbindelse med jobbet... 2 At det passer til dine evner og færdigheder... 3 Ved ikke... 8 12. Hvilken af disse tre egenskaber anser du for vigtigst ved et job? (Sæt kun ét kryds) Kortere/bekvem arbejdstid... 1 At der er udfordringer i jobbet... 2 Tryghed i ansættelsen... 3 Ved ikke... 8 13. Hvad er din nuværende hovedbeskæftigelse? Hvis IP lige nu er værnepligtig, skal IP angive sin hovedbeskæftigelse, umiddelbart før IP gik ind i militæret. IP har erhvervsarbejde på fuldtid, men er samtidig i gang en hel uddannelse (ikke bare et enkelt kursus/fag), betragtes IP som under uddannelse Er under uddannelse (herunder praktikplads)... 1 Har erhvervsarbejde... 2 Er arbejdsløs / holder fri / sabbatår... 3 Gå til spm. 25 4 +
+ 5 14. Hvad synes du om dit arbejde / din skole / din uddannelse for tiden? Virkelig godt... 1 Godt... 2 Hverken godt eller dårligt... 3 Dårligt... 4 Virkelig dårligt... 5 Ved ikke... 8 15. Hvordan føler du, at du klarer dig på dit arbejde / i skolen / i uddannelsen? Virkelig godt... 1 Godt... 2 Hverken godt eller dårligt... 3 Dårligt... 4 Virkelig dårligt... 5 Ved ikke... 8 Filter 1: Hvis der i spm. 13 er svaret 2... Ellers... 1 Gå til spm. 25 2 Gå til spm. 16 16. Hvilken uddannelse er du i gang med? Alment gymnasium og HF Matematisk gymnasium... 01 Sprogligt gymnasium... 02 Gå til spm. 19 HF (højere forberedelseseksamen)... 03 Gå til spm. 19 Handelsskole Højere handelseksamen (HHX)... 11 Gå til spm. 19 Erhvervsuddannelse, grundforløb... 12 Erhvervsuddannelse, hovedforløb (fx butiksassistent, kontorassistent) - med praktikplads... 13 - med skolepraktik... 14 Fortsættes + 5
6 + Fortsat Teknisk skole eller landbrugsskole Højere teknisk eksamen (HTX)... 21 Gå til spm. 19 Erhvervsuddannelse, grundforløb... 22 Erhvervsuddannelse, hovedforløb (fx smed, elektriker, frisør, slagter, faglært landmand) - med praktikplads... 23 - med skolepraktik... 24 Social og sundhedsskole Pædagogisk grunduddannelse (PGU)... 31 Gå til spm. 19 Social- og sundhedshjælper-uddannelsen... 32 Gå til spm. 19 Social- og sundhedsassistent-uddannelsen... 33 Gå til spm. 19 Anden uddannelse (efter folkeskolen, fx EGU (Erhvervs Grunduddannelse) ) Angiv hvilken: 41 Gå til spm. 19 Videregående uddannelse... 51 Gå til spm. 18 17. Hvilken retning drejer det sig om? (på erhvervsuddannelsen) Skriv: Gå til spm. 19 18. Angiv den videregående uddannelses-: Navn: Uddannelsesinstitution: Varighed (normeret tid) År Måneder 6 +
+ 7 19. Har du arbejde ved siden af uddannelsen? (Arbejde i praktikplads er en del af uddannelsen. - Her spørges til arbejde ved siden af uddannelsen) Ja, har for tiden arbejde... 1 Ja, lejlighedsvis (dvs. har haft, men er for tiden uden arbejde)... 2 Nej... 3 Gå til spm. 22 20. Hvor mange timer om ugen arbejder du? (hvis det varierer, så angiv et gennemsnit) Angiv ugentligt timetal: Ved ikke... 8 21. Oplever du, at arbejdet går ud over din indsats på uddannelsen? Ja, i høj grad... 1 Ja, i nogen grad... 2 Ja, men kun i ringe grad... 3 Nej, slet ikke... 4 Ved ikke... 8 22. Har du i løbet af det seneste år på uddannelsen talt med skolens (studie)vejleder? Nej... 5 Gå til spm. 25 Ja, (en enkelt gang)... 1 Ja, 2-3 gange... 2 Ja, 4 eller flere gange... 3 Ved ikke... 8 + 7
8 + 23. Hvad talte du med skolens vejleder om? Gerne flere kryds a. Dit valg af (valg)fag på igangværende uddannelse... 1 b. Dit valg af (videregående) uddannelse... 1 c. Din ansøgning om optagelse på en (videregående) uddannelse... 1 d. Dine planer om at skifte skole eller uddannelse... 1 e. Dine planer/overvejelser om at afbryde uddannelsen... 1 f. Dine faglige problemer (med at gennemføre uddannelsen)... 1 g. Din trivsel på skolen... 1 h. Dine problemer med at have en anden baggrund end dansk... 1 i. Dine boligfold... 1 j. Din økonomi... 1 k. Din sundhed og sygdom (alkohol, stoffer)... 1 l. Dine personlige problemer... 1 m. Andet... 1 Hvis andet, skriv hvad: 24. Fik du den hjælp, du havde brug for? Ja, i høj grad... 1 Ja, i nogen grad... 2 I ringe grad... 3 Slet ikke... 4 Ved ikke/husker det ikke... 8 25. Har du nogensinde afbrudt eller alvorligt overvejet at afbryde en uddannelse, du var begyndt på? (Afbrud prioriteres højere end overvejelser om at afbryde) Ja, har afbrudt en uddannelse... 1 Ja, har overvejet at afbryde... 2 Nej... 3 Gå til spm. 29 8 +
+ 9 26. Hvilken uddannelse afbrød du / overvejede du alvorligt at afbryde? (Hvis flere afbrud vælg den seneste) Skriv uddannelsens navn: 27. Hvor meget talte du med vejlederen på skolen/studiet om dine overvejelser om at afbryde uddannelsen? Rigtig meget... 1 Noget... 2 Ganske lidt (en enkelt gang)... 3 Nej... 4 Ved ikke... 8 28. Hvor havde følgende for dine overvejelser / beslutning om at afbryde uddannelsen? - På en skala fra 1 til 5. (Sæt ét kryds i hver linje) a. Du fik ikke nok personlig tilbagemelding fra dine lærere... b. Der blev stillet for e krav til dig mht. lektier og individuelle opgaver... c. Du havde problemer med at finde en praktikplads... d. Du følte dig udenfor på skolen... e. Du synes ikke, du lærte nok / udviklede dig... f. Der var for lidt praktisk indhold i uddannelsen... g. Der var for meget teori i uddannelsen... h. Du havde mistet interessen for uddannelsen... i. Du fandt ud af, hvilken anden uddannelse, du ville i gang med... j. Du havde økonomiske problemer... k. Du havde boligproblemer... l. Du havde andre private problemer... Ingen Betydningen var: + 9 Ved ikke
10 + 29. Har du nogensinde afsluttet en uddannelse, du var begyndt på efter 9. / 10. klasse? (Afsluttet med eksamensbevis) Ja... 1 Nej... 5 Gå til spm. 31 30. Hvilken uddannelse? (hvis flere den vigtigste for dig) Uddannelsens navn: Skoletype / uddannelsesinstitution: Varighed (normeret tid) År Måneder 31. Har du for tiden planer om at starte på en (ny) uddannelse? (evt. efter afslutning af igangværende uddannelse) Ja... 1 Nej... 2 Gå til spm. 34 Ved ikke... 8 Gå til spm. 34 32. Hvilken uddannelse vil du gerne starte på? (din 1. prioritet) Angiv uddannelsen: Ved ikke (uafklaret, men du vil uddanne dig)... 8 Gå til spm. 34 33. Hvor foregår uddannelsen? (din 1. prioritet) Angiv skoletype / uddannelsessted Ved ikke... 8 10 +
+ 11 34. Hvordan synes du, en god uddannelse skal være? Hvor enig er du i følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) Du foretrækker: a. - en uddannelse, der på forhånd er nøje planlagt... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke b. - en uddannelse, du selv kan sammensætte på tværs af eksisterende faggrænser... c. - en uddannelse, hvor man lærer ved at arbejde praktisk med tingene... d. - en uddannelse, der udvikler din evne og lyst til at arbejde sammen med andre mennesker... 35. Hvad skal man holde sig til i den moderne verden? Hvor enig er du i følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke a. Videnskab og industri skal nok finde de nødvendige løsninger på verdens miljøproblemer... b. De globale miljøproblemer er nu så e, at det ikke rækker med tekniske løsninger. Der skal en holdningsændring til... c. Verden er så indviklet, at almindelige mennesker ikke kan gennemskue tingene. Vi må støtte os til eksperterne... d. Man skal lytte til sig selv. De såkaldte eksperter er ingen hjælp til... + 11
12 + 36. Hvad forestiller du dig om din fremtidige arbejdskarriere? - Hvor enig er du i følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) a. Du ved i dag, hvilken branche eller arbejdsfelt du vil virke indenfor. Og der vil du formentlig blive... b. Du vil ikke låses fast i en bestemt type af job. Du vil have mulighed for at skifte mellem forskellige områder... c. Noget af det vigtigste i dit arbejdsliv vil være at gøre karriere (stige i graderne)... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke d. Hvis du vil have dit drømmejob, må du specialisere dig. Jo før jo bedre... 37. Hvordan ser du på arbejde og fritid? - Hvor enig er du I følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) a. Det der først og fremmest vil give dit liv mening, er dit arbejde... b. For dig vil familie og fritid komme I første række; så må arbejdet tilpasse sig... c. Din omgangskreds vil nok I høj grad bestå af mennesker, du har truffet via dit arbejde... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke d. Du synes, at man ikke skal blande sit arbejde sammen med sin fritid og familie... 38. Hvad mener du om konkurrence og initiativ? Hvor enig er du i følgende: (Sæt ét kryds i hver linje) a. Uden for sportens verden bør konkurrence mellem mennesker begrænses mest muligt.. b. Uden konkurrence ville samfundet gå i stå... c. Den der udviser initiativ, belønnes for lidt i dagens samfund... d. Fremskridt er kun godt, hvis det kommer alle til gode... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke 12 +
+ 13 39. Hvordan ser du på verden omkring dig? Hvor enig er du i følgende: (Sæt ét kryds i hver linje) a. Du kunne godt tænke dig at flytte til udlandet og blive der... b. Du vil gerne - i nogle år - ud og opleve verden uden for Danmark; men du vil hjem igen... c. Dine venner skal have nogenlunde samme baggrund socialt og kulturelt som du selv har... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke d. Den, du en gang skal giftes med, skal have samme religion som du selv... 40. Hvordan ser du på ansvar for dit eget og andres liv? - Hvor enig er du I følgende: (Sæt ét kryds i hver linje) a. Når mennesker får problemer, har de som regel selv været ude om det. De må klare sig selv... b. Social tryghed for almindelige mennesker opnås bedst ved at stå sammen... c. Hvis en ven eller en i din familie får alvorlige problemer, vil du træde til med hjælp og støtte uanset hvor dumt den pågældende har båret sig ad... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke d. Samfundet har altid et medansvar for at løse menneskers problemer... 41. I hvilken grad har du disse følelser, når du tænker på din fremtid? (På en skala fra 1 til 5) (Sæt ét kryds i hver linje) a. Du er forventningsfuld... b. Du tror sagtens, at du kan klare det... c. Du frygter, at du ikke kan leve op til dine egne eller andres forventninger... d. Du er nysgerrig... e. Du føler dig frustreret... Slet ikke I ringe grad I nogen grad I høj grad I meget høj grad Ved ikke + 13
14 + 42. Tænk på det sidste halve år. Hvor ofte har du: (Sæt ét kryds i hver linje) a. - haft hovedpine... b. - haft mavepine... c. - haft ondt i ryggen... d. - været ked af det... e. - været irriteret eller i dårligt humør... f. - været nervøs... g. - haft svært ved at falde i søvn... Sjældent eller aldrig Cirka hver måned Cirka hver uge Mere end én gang om ugen Næsten dagligt Ved ikke h. - lidt af svimmelhed... 43. Har du en kæreste (mand/kone)? Ja... Nej... 1 5 44. Hvor mange nære venner har du for tiden? (evt. kæreste medregnes ikke) Har ingen nære venner for tiden... 1 nær ven... 2 nære venner... 3 5 nære venner... 6 eller flere nære venner... Ved ikke... 1 Gå til spm. 46 2 3 4 5 8 45. Hvor tit er du sammen med dine nære venner i fritiden efter skoletid/arbejdstid? (evt. kæreste medregnes ikke) Mindst 4 dage om ugen... 1 1 3 dage om ugen... 1 dag om ugen eller sjældnere... Ved ikke... 2 3 8 14 +
+ 15 46. Nu kommer der nogle spørgsmål om din fritid. - Hvor tit laver du følgende: (Sæt ét kryds i hver linje) a. Dyrker sport/motion... b. Synger selv / spiller selv musik... c. Går i byen / til fester... d. Går i biografen / til koncerter... e. Er sammen med kammerater/venner.. f. Laver håndarbejde / roder med teknik (knallert/bil/radio)... g. Læser aviser/bøger... h. Læser blade/tegneserier... i. Bruger computer (Internet)... Dagligt 1 5 gange om ugen 1 3 gange om måneden Aldrig eller næsten aldrig Ved ikke 1 2 3 4 8 1 2 3 4 8 1 2 3 4 8 1 2 3 4 8 1 2 3 4 8 1 2 3 4 8 1 2 3 4 8 1 2 3 4 8 1 2 3 4 8 j. Ser video/dvd (ikke almindeligt TV)... 1 2 3 4 8 47. På en dag, hvor du ser TV, hvor lang tid plejer du så at bruge? (i gennemsnit) : timer minutter 48. Hvor tit sker det, at du (Sæt ét kryds i hver linje) Aldrig eller næsten aldrig Nogle få gange om året Ca. én gang om måneden Flere gange om måneden Flere gange om ugen a. - diskuterer politiske eller sociale emner?... 1 2 3 4 5 b. - diskuterer bøger, film eller fjernsynsprogrammer?... 1 2 3 4 5 c. - lytter til klassisk musik?... 1 2 3 4 5 + 15
16 + 49. Hvor mange bøger har du selv derhjemme? (Egne bøger ikke forældres. Der er ca. 40 bøger pr. hyldemeter. Udelad blade tidsskrifter/ugeblade, børnebøger) Ingen bøger... 1 1-10 bøger... 2 11-50 bøger... 3 51-100 bøger... 4 101-250 bøger... 5 251-500 bøger... 6 Mere end 500 bøger... 7 Ved ikke... 8 50. Her er nogle meninger om at tage lån til uddannelse. Hvor enig er du i følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke a. Du ville aldrig stifte gæld for at få en uddannelse... b. At optage lån i den sidste tid for at gøre en uddannelse færdig, anser du for helt i orden.. c. Du finder det i orden at noget af studiestøtten til dig gives som lån... 51. Hvis du arvede 400.000 kr., hvad ville du så bruge dem til? (Der skal bruges mindst 10.000 kr. på formålet) (Sæt ét kryds i hver linje Ja Nej a. Sætte alle 400.000 i banken/købe obligationer/aktier... 1 5 b. Sætte en del af pengene i banken... 1 5 c. Købe varige forbrugsgoder (stereoanlæg, fjernsyn, bil mv.).. 1 5 d. Anskaffe en (ny) bolig... 1 5 e. Rejse... 1 5 f. Sætte penge af til uddannelse... 1 5 g. Andet... 1 5 Hvis andet, skriv hvad: 16 +
+ 17 52. Hvor enig er du i følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) a. For dig kan uddannelse økonomisk godt betale sig i det lange løb... b. Dine chancer for at få et arbejde øges, hvis du tager en uddannelse... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke c. En lang uddannelse medfører risiko for, at du får en uoverskuelig studiegæld... 53. Hvor er din månedlige indkomst (før skat)? (hvis det varierer, så angiv et gennemsnit) a. Indtægt fra erhvervsarbejde Kr. b. Stipendier (fx SU) Kr. c. Støtte fra forældre Kr. d. Anden indtægt (renter, ydelser fra det offentlige (dog ikke SU), støtte fra andre private end forældre) Kr. e. Samlet månedsindtægt (i gennemsnit) Kr. 54. Bor du hjemme (hos dine forældre) eller bor du ude? Hjemmeboende... 1 Udeboende... 2 Andet... 3 Hvis andet, skriv hvad: 55. Hvor meget betaler du i husleje eller for at bo hjemme? Betalingen skal ske i penge (ydelser som rengøring, børnepasning osv. regnes ikke for betaling) Månedlig husleje Kr. Betaler ikke husleje / betaler ikke for at bo hjemme... Ved ikke... 1 8 + 17
18 + 56. Har du eller dine forældre sparet op til din uddannelse? Ja... 1 Angiv den opsparede sum Kr. Nej... 5 Ved ikke... 8 57. Har du under nogen del af din uddannelse taget lån for at dække dine leveudgifter? Har ikke taget nogen uddannelse... 1 Slut interview Har ikke taget lån... 2 Slut interview Ja... 3 58. Hvem har du lånt af? (Anden familie end forældre er andre) (Gerne flere kryds) Staten (SU)... 1 Banker... 1 Forældre... 1 Andre... 1 Det var det sidste spørgsmål. Tak for hjælpen 18 +
2 Bilag over PISA (2000) indeks anvendt i rapporten Faglig selvtillid (selfef): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor ofte passer disse ting på dig: a. Jeg er sikker på, jeg kan forstå det vanskeligste stof, der bliver præsenteret i en tekst b. Jeg er overbevist om, at jeg kan klare mig glimrende i opgaver og ved prøver c. Jeg er sikker på, at jeg kan mestre de færdigheder, der bliver undervist i General faglig selvopfattelse (scacad): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn: a. Jeg lærer tingene hurtigt i de fleste fag b. Jeg er god til de fleste skolefag c. Jeg klarer mig godt i prøverne i de fleste skolefag Faglig selvopfattelse i matematik (matcon): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn: a. Jeg får gode karakterer i matematik a. Matematik er et af mine bedste fag b. Jeg har altid klaret mig godt i matematik Faglig selvopfattelse i dansk (scverb): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn: a. Jeg er håbløs i dansktimerne b. Jeg lærer tingene hurtigt i dansk c. Jeg får gode karakterer i dansk Læselyst (joyread): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn om læsning: a. Jeg læser kun, hvis jeg er nødt til det b. Læsning er en af mine yndlingsinteresser c. Jeg kan godt lide at diskutere bøger med andre mennesker d. Jeg har problemer med at komme igennem en bog e. Jeg bliver glad, hvis jeg får en bog forærende f. Jeg synes, det er tidsspilde at læse g. Jeg kan godt lide at gå i en boghandel eller på biblioteket h. Jeg læser kun for at få oplysninger, jeg har brug for i. Jeg kan ikke sidde stille og læse i mere end nogle minutter ad gangen Læseinteresse/motivation (intrea): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn: a. Jeg vil ikke give afkald på at læse, da det er sjovt b. Jeg læser i min fritid c. Jeg bliver nogle gange fuldstændig opslugt af at læse 27
Kulturel kommunikation (cultcom): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor tit sker det, at dine forældre: a. Diskuterer politiske eller sociale emner med dig? b. Diskuterer bøger, film eller fjernsynsprogrammer med dig? c. Lytter til klassisk musik med dig? Relationer til lærere på skolen (studrel): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn om lærerne på din skole: a. Eleverne kommer godt ud af det med lærerne b. De fleste lærere er interesseret i elevernes trivsel c. De fleste af mine lærere lytter virkelig til, hvad jeg vil sige d. Hvis jeg får brug for ekstra hjælp, får jeg den også fra mine lærere e. De fleste af mine lærere behandler mig godt Relationer til kammeraterne på skolen (belong): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn: Min skole er et sted, hvor: a. Jeg føler mig udenfor (eller holdes udenfor) b. Jeg let får venner c. Jeg føler, jeg hører til d. Jeg tit føler ubehag, og at jeg ikke hører til e. Andre elever virker, som om de kan lide mig f. Jeg tit føler mig ensom Karriere motivation (insmot): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor ofte passer disse ting på dig: a. Jeg lærer noget for at forøge mine jobmuligheder b. Jeg lærer noget for at sikre min fremtid rent økonomisk c. Jeg lærer noget for at få et godt job Forventninger til eget potentiale (cexp): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor ofte passer disse ting på dig: a. Hvis jeg sætter mig for at lære noget svært, så kan jeg også lære det b. Hvis jeg beslutter mig for ikke at få dårlige karakterer, så kan jeg også gennemføre det c. Hvis jeg beslutter mig for ikke at få nogen fejl, så kan jeg også gennemføre det d. Hvis jeg ønsker at lære noget godt, så kan jeg også 28
3 Bilagstabeller til kapitel 2 Tabel 3.1 Gennemførelse af EUD for alle Ungdomsudd. Gymnasial Erhvervsfaglig Restgruppe Procent Erhvervsfaglig 58,2 5,9 52,3 36,3 34.804 Kilde: Egne beregninger på registerdata. Tabel 3.2 Beskæftigelse efter fuldført EUD for alle Ikke beskæftiget Beskæftiget Procent Alle 8 92 18.946 Mand 6 94 13.148 Kvinde 12 88 5.798 Dansk oprindelse 7 93 18.080 Indvandrer 22 78 631 Efterkommer 15 85 235 Kilde: Egne beregninger på registerdata. Tabel 3.3 Påbegyndelse af ungdomsuddannelse inden for to år fordelt på køn Ungdomsudd. i alt Gymnasial Erhvervsfaglig Restgruppe Procent Grundskole Mand 89,8 46,7 43,2 10,2 53.667 Kvinde 89,6 64,5 25,1 10,4 51.745 Kilde: Egne beregninger på registerdata. 29
Tabel 3.4 Påbegyndelse af ungdomsuddannelse inden for 2 år fordelt på køn og uddannelsesretning Restgruppe Stx Hf, studenterkursus mv. Hhx Htx Adg. ing. Merkantil Teknologi & kommunikation Procent Grundskole Mand 10,2 24,7 2,6 11,1 8,2 0,0 6,8 9,5 Kvinde 10,4 41,8 7,9 13,1 1,7. 11,3 0,8 Kilde: Egne beregninger på registerdata. (Fortsat) Bygge & anlæg Håndværk & teknik Jord til bord Mekanik, transport & logistik Service & sundhed Procent Grundskole Mand 10,0 4,0 5,5 7,2 0,3 53.667 Kvinde 0,7 0,3 4,6 0,2 7,2 51.745 Kilde: Egne beregninger på registerdata. Tabel 3.5 Gennemførelse af EUD fordelt på køn Ungdomsudd. i alt Gymnasial Erhvervsfaglig Frafald Residual (i gang) Procent Erhvervsfaglig Mand 60,8 4,1 56,7 34,0 5,2 22.449 Kvinde 53,5 9,2 44,3 40,4 6,1 12.355 Kilde: Egne beregninger på registerdata. 30
Tabel 3.6 Gennemførelse af EUD fordelt på køn og uddannelsesretning Residual (i gang) Stx Hf, studenterkursus mv. Hhx Htx Adg. ing. Merkantil Teknologi & kommunikation Procent % Erhvervsfaglig Mand 5,6 0,2 1,5 2,2 0,5 0,0 6,6 10,8 Kvinde 6,8 0,3 5,0 5,0 0,2, 19,8 1,0 Kilde: Egne beregninger på registerdata. (Fortsat) Bygge & anlæg Håndværk & teknik Jord til bord Mekanik, transport & logistik Service & sundhed Frafald Procent Erhvervsfaglig Mand 16,8 6,7 5,3 8,9 0,2 34,6 20.168 Kvinde 1,3 0,2 7,0 0,2 9,5 43,7 10.689 Kilde: Egne beregninger på registerdata. Tabel 3.7 Påbegyndelse af ungdomsuddannelse inden for to år fordelt på etnicitet Ungdomsudd. i alt Gymnasial Erhvervsfaglig Restgruppe Procent Grundskole Dansk oprindelse 90,4 56,5 33,9 9,6 97.308 Indvandrer 79,4 38,9 40,5 20,6 5.663 Efterkommer 87,4 50,7 36,7 12,6 2.441 Kilde: Egne beregninger på registerdata. 31
Tabel 3.8 Påbegyndelse af ungdomsuddannelse indenfor 2 år fordelt på etnicitet, retn. Residual Stx Hf, studen terkursus mv. Hhx Htx Adg. ing. Merkantil Teknologi & kommunikation Procent Grundskole Dansk oprindelse 9,6 33,7 5,3 12,3 5,2 0,0 8,3 5,2 Indvandrer 20,6 23,9 4,1 7,5 3,4 0,0 16,4 5,4 Efterkommer 12,6 29,4 4,9 13,0 3,4, 18,7 5,6 Kilde: Egne beregninger på registerdata. (Fortsat) Bygge & anlæg Håndværk & teknik Jord til bord Mekanik, transport & logistik Service & sundhed Procent Grundskole Dansk oprindelse 5,6 2,2 5,3 3,8 3,5 97.308 Indvandrer 2,9 1,8 2,8 4,4 6,8 5.663 Efterkommer 2,5 1,4 1,0 2,6 4,9 2.441 Kilde: Egne beregninger på registerdata. Tabel 3.9 Gennemførelse af EUD fordelt på etnicitet Ungdomsudd. i alt Gymnasial Erhvervsfaglig Frafald Residual (i gang) Procent Erhvervsfaglig Dansk oprindelse 59,7 5,8 54,0 35,0 5,3 32.145 Indvandrer 39,8 6,7 33,0 51,5 8,8 1.873 Efterkommer 39,9 10,4 29,5 53,7 6,4 786 Kilde: Egne beregninger på registerdata. 32
Tabel 3.10 Gennemførelse af EUD fordelt på etnicitet og uddannelsesretning Residual (i gang) Stx Hf, studen terkursus mv. Hhx Htx Adg. ing. Merkantil Teknologi & kommunikation Procent Erhvervsfaglig Dansk oprindelse 5,8 0,3 2,6 3,1 0,4 0,0 11,3 7,6 Indvandrer 9,3 0,3 3,2 3,4 0,2 0,1 8,5 5,5 Efterkommer 6,7 0,4 4,4 5,8 0,5. 11,0 3,8 Kilde: Egne beregninger på registerdata. (Fortsat) Bygge & anlæg Håndværk & teknik Jord til bord Mekanik, transport & logistik Service & sundhed Frafald Procent Erhvervsfaglig Dansk oprindelse 12,2 4,7 6,3 6,1 3,3 36,3 28.370 Indvandrer 3,6 2,1 1,3 3,9 5,4 53,3 1.759 Efterkommer 4,0 1,1 0,7 1,8 3,6 56,2 728 Kilde: Egne beregninger på registerdata. 33
4 Bilagstabeller til kapitel 3 I det følgende præsenteres bilagstabeller til kapitel 3. Afsnit 3.1-3.3 indeholder tabeller med svarfordelinger for spørgsmålene vedrørende begrundelser for valg efter 9./10. klasse, interesser i relation til arbejdslivet og holdninger til uddannelse: 1 for hhv. gruppen som påbegyndte gymnasiale og gruppen på erhvervsfaglige uddannelser 2 for hver af de 12 uddannelsesretninger (stx, hf mv., hhx, htx, Merkantil, Bygge og anlæg, Håndværk og teknik, Mekanik, transport og logistic, Teknologi og kommunikation, Jord til bord, Service/SOSU-hjælper og EUD i øvrigt). Der er gennemført signifikanstest (chi 2 ) og beregnet rangkorrelationer ( Rho) med henblik på at teste, hvorvidt svarfordelingerne for grupperne adskiller statistisk signifikant (p-er < 0,05) og opnå mål for, hvor stærke evt. sammenhænge er. Afsnit 3.4 indeholder estimationsresultater for modelanalyserne af de unges uddannelsesvalg. Populationen til analyser i kapitel 3 består af 3.071 unge født i 1984, som var med i PISA undersøgelsen i 2000 og deltog i den opfølgende spørgeskemaundersøgelse Unge i arbejde eller uddannelse er, valg og fremtidsdrømme fra 2004. Udgangspunktet for kapitles analyserne er disse unges uddannelsesvalg efter grundskolen. Her er der 65 procent som påbegyndte en gymnasial uddannelse, 30 procent startede på en erhvervsfaglig uddannelse og 5 procent påbegyndte ikke en ungdomsuddannelse to år efter afslutningen af grundskolen (jf. figur 4.1). Figur 4.1 Valg af ungdomsuddannelse to år efter grundskolen Ikke påbegyndt ungomsudd. (n=153) 3.071 elever født i 1984 der deltog I PISA2000 & Survey fra 2004 5% 65% 30% Gymnasium (n=2010) EUD (n=908) STX HF mm. HHX HTX Merkantil Bygge & anlæg Håndværk & teknik Mekanik & trans- Jord til bord Teknologi & komm. Service Kilde: Egne beregninger på registerdata. 34
4.1 Begrundelser for valg efter 9./10. klasse Tabel 4.1 Begrundelser for valg efter 9./10.klasse procentfordeling for elever med påbegyndt GYM Hvor havde følgende for din beslutning om, hvad du skulle lave lige efter 9. eller 10. klasse? Ingen 6.A. Skoletræthed 74,0 12,0 7,5 3,8 2,7 6.B. Brug for at tjene penge 86,4 7,5 3,1 2,1 0,8 6.C. Positive erfaringer fra erhvervspraktik 64,8 11,1 11,8 8,4 3,9 6.D. Faglige interesser 10,3 4,9 18,5 38,2 28,2 6.E. Fritidsinteresser 45,2 16,0 20,8 11,3 6,7 6.F. Fremtidige beskæftigelsesmuligheder 7,9 5,5 11,3 30,5 44,7 6.G. Et arbejde med høj status 15,6 11,5 23,5 27,8 21,6 6.H. Høj indkomst 15,1 14,0 26,3 27,8 16,8 6.I. Godt arbejdsmiljø 11,4 8,2 16,4 33,9 30,1 6.J. En uddannelse med et godt socialt miljø 14,6 10,2 23,2 29,4 22,6 6.K. Klassekammeraters valg 63,5 17,7 10,5 5,9 2,4 6.L. Venners valg 58,0 19,4 12,6 7,5 2,5 6.M. Forældres rådgivning 30,6 22,0 26,9 15,8 4,6 6.N. Læreres rådgivning 31,0 21,7 27,5 15,7 4,1 Tabel 4.2 Begrundelser for valg efter 9./10.klasse procentfordeling for elever med påbegyndt EUD Hvor havde følgende for din beslutning om, hvad du skulle lave lige efter 9. eller 10. klasse? Ingen 6.A. Skoletræthed 29,3 10,6 20,2 15,3 24,5 6.B. Brug for at tjene penge 45,8 15,9 17,7 10,8 9,8 6.C. Positive erfaringer fra erhvervspraktik 30,8 10,0 17,3 20,3 21,5 6.D. Faglige interesser 13,0 6,9 19,4 28,8 31,9 6.E. Fritidsinteresser 36,5 11,9 18,4 17,7 15,6 6.F. Fremtidige beskæftigelsesmuligheder 14,8 8,7 19,4 32,3 24,8 6.G. Et arbejde med høj status 30,9 15,0 22,3 18,5 13,3 6.H. Høj indkomst 25,8 12,3 25,9 20,8 15,1 6.I. Godt arbejdsmiljø 13,3 6,3 13,4 29,9 37,2 6.J. En uddannelse med et godt socialt miljø 19,9 8,4 19,1 28,7 24,0 6.K. Klassekammeraters valg 79,7 10,9 5,3 3,1 0,9 6.L. Venners valg 75,5 11,4 8,5 3,7 0,9 6.M. Forældres rådgivning 44,1 19,2 19,7 11,5 5,6 6.N. Læreres rådgivning 53,7 17,7 16,9 8,5 3,3 35