Alvorlig konflikt med skole

Alvorlig konflikt med skole Om samarbejdsproblemer S p ø r g s m å l : He j Je g ha r e t s æt tvilling e r på 8 å r, s o m g å r i 1. kla s s e på e n fo lke s ko le. De t he dde r s ig, a t s ko le n e r m e g e t s o cia lt be la s te t o g m e d e t bla nde t ry i folkemunde og medier igennem mange år. Jeg har he lt fra s ta rte n a f de re s s ko le g a ng ha ft s amarbejds vans keligheder med lærer og dernæs t le de r på s ko le n. Je g ha r ha ft o g ha r de s værre s ta dig e n s to r ko nflikt m e d s ko le n o m kring m ine bø rns trivs e l o g s ko le g a ng o g ha r ikke m ø dt fo rs tå e ls e. De n ko nflikt, s o m rum m e r m a ng e ting, ha r vo ks e t s ig s tø rre o g s tø rre, o g da de n va r på s it hø je s te, vælg e r s ko le n s o m m o ds va r på, a t je g re a g e re r o g kla g e r, a t s e nde e n unde rre tning til de s ociale myndigheder, hvor de fremkommer med fa ls ke uds a g n, m is vis e nde info rm a tio ne r s a m t lø g ne m.m. s o m ka n do kum e nte re s. De tte ka n i øvrigt bekræftes af andre forældre, s om har deres bø rn i s a m m e kla s s e. Uds a g n s o m m ine bø rn s kulle ha ve fre m s a g t, dive rs e på s ta nde o g indicier. De har s krevet en underretning, hvor de på s tå r, a t m ine bø rn blive r s lå e t hje m m e a f de re s fa r o g m ig, o g a t de blive r då rlig be ha ndle t hjemme. Dette s kulle mine børn have udtalt! Dette ha r na turlig vis inte t på s ig o g je g o ve rve je r s tærkt a t a nm e lde lære r o g s ko le n til po litie t fo r chika ne o g he tz s a m t fa ls ke på s ta nde, s o m de i ø vrig t ikke har nogle bevis er for. Jeg overvejer ligeledes s tærkt a t s a g s ø g e s ko le n, o g je g ha r m e d de t formål taget kontakt til en advokat. Me n fo r a t g ø re e n la ng his to rie ko rt: Klas s elæreren kontakter s undheds plejers ken på s ko le n, fo rdi hun m e ne r, a t m ine bø rn ha r få e t la ve t en permanent tatovering på deres overarme unde r de re s s o m m e rfe rie, da de va r m e d de re s fa r i udlandet. Da jeg efterfølgende bliver kontaktet, forklarer jeg til s undheds plejers ken, at kla s s e lære re n e r he lt g a lt på de n, o g a t m ine børn SELVFØLGELIG IKKE har fået lavet en rigtig tatovering og hvad meningen e r m e d de nne s a m ta le?! Je g fo rkla re r, a t m ine bø rn ha r få e t la ve t e n he nnatato ve ring m e d m o tive t af e n de lfin o g pum a, o g a t de t blive r va s ke t a f o g fo rs vinde r a f s ig s e lv m e d tide n, o g a t hun s o m s undhe ds ple je rs ke burde vide dette. Hun g o dta g e r m in fo rkla ring m e n s pø rg e r ind til m in s ø ns he nna ta to ve ring, da hun o g lære r s yne s, de t s e r unde rlig t ud. Je g fo rkla re r, a t ha n, um idde lba rt e fte r ha n fik de n la ve t, ha r klø e t s ig i de n, o g a t ha n ha r få e t e n a lle rg is k re a ktio n. Hun godtager min forklaring, og jeg regner med at de nne s a g e r lukke t, m e n ne j, he r s ta rte r mareridtet førs t! Mine børn bliver tilbageholdt på fritids hjemmet, da m in ældre da tte r på 16 å r vil he nte de m, o g je g får ud af de t blå e n o pring ning fra dø g nko ntakte n kl. 16.10 s o m fo rtælle r m ig, a t de ha r m o dta g e t e n unde rre tning fra s ko le n, o g a t de r s tå r, a t m ine bø rn s kulle ha ve udta lt, a t de blive r s lå e t hje m m e, og at de bliver dårligt behandlet! De oplys er mig te le fo nis k, a t de fa ktis k e r på ve j hje m til m ig fo r a t tale med mig. Jeg bliver s elvfølgelig chokeret og s a m tidig vre d o ve r de nne be s ke d. Je g ring e r o m g å e nde kla s s e lære re n o p på he nde s m o bil fo r a t få e n fo rkla ring, m e n hun ta g e r ikke te le fo ne n, s e lvo m je g ring e r o p fle re g a ng e fra m in mobil, hvor nummeret ikke er hemmeligt. Hun re a g e re r ikke, o g je g lægger fle re be s ke de r på hendes telefons varer, men hun ignorerer mig og vender aldrig tilbage. Jeg er chokeret og vred over, a t s ko le n - dvs. kla s s e lære re n e lle r le de re n ikke ha r ko nta kte t m ig FØRS T, hvis de ha vde e n m is ta nke o m, a t bø rne ne blive r s lå e t e lle r le d a nde n fo rm fo r o ve rla s t. Cho ke re t o g vre d o ve r, a t de overhovedet har lavet en underretning! Jeg bliver på intet tids punkt kontaktet af lærer eller leder, hverken før, under eller efter unde rre tning e n, s e lv o m je g ha r s kre ve t 1

to e -m a ils til le de re n o g ha r la g t tre be s ke de r på klas s elærerens telefons varer. Jeg bliver ig no re re t, o g je g fø le r m ig i de n g ra d krænke t o g dårligt behandlet. Er det kutyme, at man ikke tager ko nta kt til fo rældre ne fø rs t, hvis m a n ha r e n m is ta nke fo r a t få e n fo rkla ring o g a fkla ring inde n man laver en underretning? Da dø g nva g te n a nko m m e r til m it hje m, vis e r de m ig unde rre tning e n fra s ko le n, o g je g s idde r a pa tis k o g i cho k! De s pø rg e r m ig, o m je g frivillig t vil g ive tilla de ls e til, a t de ka n ta g e m ine bø rn m e d til e n børneunders øgels e på Hvidovre Hos pital. Dette s va re r je g na turlig vis ja til, da je g inte t ha r a t s kjule. Me n fo r m it ve dko m m e nde fø le s de t m e re s o m "frivillig tva ng e nd a t de be de r o m m it s a m tykke. Denne følels e fors tærkes yderligere, da de e fte rfø lg e nde s ig e r, a t hvis je g ha vde nægte t, s å ha vde de t være t e n tva ng s fje rne ls e. Da je g e fte rfø lg e nde s pø rg e r ind til i re n frus tra tio n hva d m e ning e n e r m e d a t de "s pø rg e r" m ig, nå r de a llig e ve l ka n o g vil g ø re de t, få r je g inte t s va r m e n e t s kulde rtræk s o m s va r. De t e nde r m e d, a t døgnvagten kører med mine børn på Hvidovre Ho s pita l fo r a t de r ka n blive la ve t e n unde rs ø g e ls e. Je g ytre r ø ns ke o m a t være tils te de s a m m e n m e d m ine bø rn, nå r de s ka l på ho s pita le t m e n de tte blive r a fvis t a f dø g nva g te n, da de m e ne r, de t e r e n dårlig ide. De t blive r o g s å a fvis t, a t m ine ælds te pig e r på 16 o g 19 s ka l ta g e m e d. Bø rne lægen, s o m s tå r fo r unders øgels en, noterer efterfølgende, at der IKKE e r funde t fys is ke s ka de r, a t bø rne ne IKKE ha r lidt o ve rla s t o g virke r IKKE s o m o m de e r tra um a tis e re de på no g e t punkt, m e n a t de r m å s ke i hjemmet er noget, der ikke fungerer? Jeg bliver kontaktet telefonis k, hvor døgnkontakten oplys er m ig, a t bø rne ne ha r udta lt, a t de e r ba ng e fo r a t komme hjem nu! De "s pø rg e r" m ig e ndnu e ng a ng, o m je g vil g å m e d til, at børnene bliver frivilligt anbragt til EN overnatning på en akutins titution. Da jeg på det tids punkt e r m e g e t ba ng e o g de s pe ra t e fte r a t s e mine børn, kan jeg godt fornemme hvor dette bærer hen! Je g s ig e r e ndnu e n g a ng ja, m e n kun til é n e nke lt o ve rna tning o g re g ne r m e d, a t de r ko m m e r ro på ting e ne, o g a t je g få r m ine bø rn hje m da g e n e fte r. S å da n ko m m e r de t ikke til a t g å! Dagen efter, meget tidligt på morgenen, bliver jeg nu kontaktet af en s ags behandler fra S o cia lce ntre t, s o m be de r m ig ko m m e til e n s a m ta le inde nfo r e n tim e. Je g få r a t vide, a t s a g e n nu e r o ve rg å e t til he nde. I s a m m e fo rbinde ls e få r je g a t vide, a t hun vurde re r, a t bø rne ne ikke s ka l hjem den pågældende dag og kan ikke informere m ig o m, hvo r la ng tid de s ka l være a nbra g t. Je g g ø r he nde o pm ærks o m på, a t je g ha r være t m e g e t s a m a rbe jds villig o m kring he le s a g e n o g fo rlø be t, m e n a t je g fa ktis k kun ha r g ive t tilla de ls e til, a t m ine bø rn s kulle o ve rna tte é n na t. Je g få r a t vide, a t de t e r no g e t hun e r ko m m e t fre m til, o g a t hun vil på be g ynde e n 50-unde rs ø g e ls e o g indhente udtalels er fra s kole og andre relevante ins ta ns e r. De tte s tå r je g ufo rs tå e nde o ve rfo r o g bryde r s a m m e n o g ka n ikke fo rs tå, a t je g ikke ka n få m ine bø rn hje m, da de jo e r "frivillig t a nbra g t". I fø rs te o m g a ng virke r hun fo rs tå e nde o ve r fo r m in forklaring omkring konflikten med s kolen, og hvad de n uds pring e r a f, m e n de tte va re r kun indtil hun modtager s kolens udtalels er og efterfølgende har e n s a m ta le m e d kla s s e lære re n, s o m "hælde r va nd ud a f ø re rne ". De t e nde r m e d, a t m ine bø rn e r a nbra g t i s e ks dø g n, o g a t de fø rs t ko m m e r hje m, da je g pre s s e r på, e fte r a t je g he lt tilfældig t igennem en pædagog på akutins titutionen bliver g jo rt o pm ærks o m på, a t de t ikke e r e t kra v, a t bø rne ne s ka l være a nbra g t fo r a t kunne la ve e n 50-unde rs ø g e ls e, o g a t de t ikke e r e n fo rhindring fo r, a t de s ka l kunne ko m m e hje m. Denne væs entlige oplys ning informerer jeg s a g s be ha ndle re n o m o g kritis e re r he nde s a m tidig med at have fortiet denne information for mig. Børnene kommer efterfølgende hjem, og der bliver s a t e n fa m ilie ko ns ule nt på s a g e n. Hun ko m m e r e fte rfø lg e nde o g s ta dig i m it hje m i fo rm a f "s tø tte ". Je g o pfa tte r he nde m e re s o m e n s pio n o g e r ikke tryg ve d he nde s be s ø g, da je g fø le r m ig krænket ved, at hun analys erer vores familie, s e lvo m hun ikke ke nde r o s. Je g ha r be dt o m a ktinds ig t på s ko le n o g ho s s a g s be ha ndle re n, o g de t ha r je g få e t. Je g m å tils tå, a t je g e r m e g e t cho ke re t o ve r dive rs e udta le ls e r o g tilta g, o g o ple ve r de t m e g e t græns eovers kridende, ubehageligt s amt dybt 2

frus tre re nde. Je g e r cho ke re t o ve r a t læs e, a t de r er blevet ført dagbog over min datter dagligt ig e nne m 1½ å r ude n a t de t e r no g e t je g ke nde r til! De har dagligt taget notater, hvor de udelukkende fokus erer på hendes "negative " s ider og bes kriver he nde s o m uko nce ntre re t, ka n ikke fo kus e re i længere tid, har tit konflikter, har en meget livlig fa nta s i, o g a t de r de s ude n ikke a ltid e r s a m m e nhæng i he nde s his to rie r, o g a t hun o g s å ka n finde på a t dig te o g lyve o g de rnæs t be nægte de t! Skolen har des uden taget kopier af hvert enkelt no ta t o g s ide i m in da tte rs ko nta ktbo g. De r e r ingen, der på noget tids punkt har informeret mig o m de tte, o g je g ha r s vært ve d a t s e, hva d fo rm å le t m e d de t e r. De t e r dybt be kym re nde, a t de ig e nne m s å la ng tid ha r o bs e rve re t m in da tte rs o pfø rs e l, være m å de, e pis o de r m.m., o g a t de s kjule r de t o g undla de r a t info rm e re m ig o m de t, o g a t je g fø rs t få r ke nds ka b til de t, da je g s ø g e r o m aktinds igt. Je g fø le r m ig m a g te s lø s, o g de t m e s t g ra ve re nde e r, a t je g o ple ve r o g læs e r ud fra a ktinds ig te n o g 50-unde rs ø g e ls e n, s o m nu e r færdig, a t de m is kre dite re r m ig. De t fø le s s o m o m je g e r o p im o d e t he lt s ys te m, s o m s tå r s a m m e n o g be s kytte r hina nde n indbyrde s fo r a t s tå e ndnu s tærke re. Lære re o g le de ls e s o m brug e r a lle m idle r fo r a t få re t. Je g ka n ud fra a ktinds ig te n læs e s ko le ns tyde lig e m o dvilje i de re s ne g ative o m tale af m ig. Je g har m e g e t s vært ve d a t s e e n g o d o g tryg s ko le g a ng på de nne s ko le. De r e r e t s to rt tillids brud o g de n lig e g yldig he d, je g m ø de r, g ø r ikke s a g e n be dre. De t e r s vært a t fo rs tille s ig e t s a m a rbe jde, nå r de r ing e n dia lo g e r o g tillide n e r væk. De t e r ikke m e d g o d vilje, je g s e nde r bø rne ne a f s te d hve r m o rg e n, o g de be kla g e r s ig da g lig t o ve r s ko le n o g lære re n. De e r s tadig meget påvirket af anbringels en og er bange fo r a t de, hvis "lære re n" s e r s ig s ur på de m, blive r fjernet endnu engang. Je g ha r ta g e t ko nta kt til e n a nde n s ko le m e d he nblik på a t få bø rne ne flytte t, s å vi a lle s a m m e n ka n ko m m e vide re o g s ta rte på e n fris k. Je g fik a t vide, a t de s kulle ko nta kte s a f le de re n på bø rne ne s s ko le, hvis de s kulle flytte s, o g a t hun s kulle la ve e n inds tilling. Je g e r na turlig vis ikke inte re s s e re t i, a t de n nye s ko le få r no g e t af vide o m de nne ko nflikt o g unde rre tning, da je g ikke vil m ø de s m e d m is tro o g s ke ps is. De s ude n ha r je g s vært ve d a t fo rs tille m ig, a t de ville ta g e de m ind, hvis de fø rs t få r le de re ns ve rs io n o g dive rs e pa pire r udle ve re t ve d s ko le s kift. Er de t no g e t, je g ka n undg å? Ka n je g kræve at få mine børns papirer udleveret? Hvis ikke, ha r le de ls e n ta vs he ds plig t i fo rm a f s ko le s kift, e lle r m å de fo rtælle de n nye s ko le o m a lt de tte? Je g ha r få e t be kræfte t, a t de r e r pla ds på de n nye. Je g m å indrø m m e, a t je g ikke ka n fo rs tå, hvo rfo r le de ls e n s ka l he nve nde s ig til de n nye s ko le? PS : Sags behandler er kommet frem til og anbefaler i s in 50-unde rs ø g e ls e, a t de r s ka l la ve s e n PPRinds tilling til m in da tte r, da hun e r m e g e t be kym re t fo r he nde, da hun ha r e n m e g e t livlig fa nta s i o g i ø vrig t ifø lg e s ko le n lig g e r fa g lig t unde r m idde l o g ha r de s ude n s vært ve d a t fo kus e re! Derudover anbefaler hun en form for familieterapi eller anden s tøttende forans taltning i hjemmet! De r e r m a ng e fle re ting i de nne s a g, s o m je g g e rne ville ha ve lo v til a t fre m ko m m e m e d/uddybe, s o m je g ikke ha r nævnt he r, da de t g a ns ke e nke lt fylde r fo r m e g e t. Je g ville m e g e t g e rne ha ve e n tid til e n pers onlig rådgivning og vejledning om hvordan jeg s ka l fo rho lde m ig, o g hve m je g e vt. s ka l kla g e til, da je g ha r tænkt m ig a t g å vide re m e d de nne s a g o g be ha ndling. På fo rhå nd ta k N S v a r : Kære N Ta k fo r din la ng e m a il m e d e n be re tning o m de alvorlige vans keligheder, du oplever i forhold til bå de s ko le n o g de s o cia le m yndig he de r. Je g fo rs tå r g o dt, a t de t ha r være t e n m e g e t be la s te nde o ple ve ls e fo r dig - o g fo r dine bø rn. Je g s ka l fo rs ø g e a t be s va re dine s pø rg s m å l, s o m ha r a t g ø re m e d s ko le n. S o m du s ikke rt fo rs tå r, ka n je g ikke vurde re a lle fo rho ld, m e n m å s ke ka n je g hjælpe dig m e d e n a fkla ring a f, hva d du ka n g ø re. Fø rs t o g fre m m e s t ka n je g be kræfte, a t underretning til s ociale myndigheder 3

fra s ko le n no rm a lt fo ruds ætte r, a t de r e r s ø g t e n opklaring med forældrene førs t om de forhold, der giver anledning til bekymring, og at de orienteres om, at s kolen vil foretage en underretning. Derfor e r je g o ve rra s ke t o ve r, a t de r tils yne la de nde s ke r en underretning, uden at du er forberedt herpå. Der er imidlertid ingen fas te regler for, hvordan en s å da n unde rre tning s ka l s ke, bo rts e t fra a t de t de s e ne re å r e r unde rs tre g e t o ve rfo r s ko le rne, a t de s ka l s e nde e n unde rre tning, hvis de o ple ve r, a t e le ve r e r uds a t fo r e lle r o ple ve r fo rho ld, de r true r de re s udvikling. De t e r s å o p til de s o cia le m yndig he de r a t vurde re, o m de r s ka l s ke m e re. Je g tro r, a t din e g e n fo rkla ring o m, a t du ha r ha ft e t då rlig t s a m a rbe jde m e d bå de s ko le ns lære re o g leder kan have været års ag til, at underretningen s ke te ude n dit vide nde. Me n a lts å, de t e r ikke ulovligt, at s kolen foretager en underretning uden din a cce pt, m e n de t e r us ædva nlig t ikke a t g ive e n grundig orientering, idet al god adfærd i den fo rbinde ls e tils ig e r, a t de r fø rs t s ke r e n underretning efter en kontakt til forældrene. He ldig vis ha r du få e t dine bø rn unde rs ø g t på ho s pita le t, o g de t e r funde t, a t de ikke ha r lidt fys is k o ve rla s t på no g e n m å de. Og du ha r he ldig vis få e t de m hje m ig e n. De t e r he lt rig tig t, a t e n s å ka ldt 50-unde rs ø g e ls e kun i m e g e t få tilfælde fo ruds ætte r, a t bø rne ne ikke e r hje m m e, o g a t de n s ædvanligvis finder s ted løbende med inddragels e af forældrene, hvor det er relevant. De t ville he lle r ikke kunne la de s ig g ø re a t tilbageholde børnene tvangs mæs s igt efter be s lutning fra de t s o cia le pe rs o na le, hvis de r ikke va r a kut va r fa re fo r bø rne ne s ta rv. En tva ng s m æs s ig be s lutning fo ruds ætte r de s ude n e n po litis k be s lutning m e d de lta g e ls e a f e n do m m e r o g e n e ks te rn pæda g o g is k-ps yko lo g is k ko ns ule nt, hvo r fo rældre ne s ka l hø re s, o g hvo r de e r s ikre t g ra tis a dvo ka tm æs s ig bis ta nd. Me n s å la ng t ko m de t he ldig vis ikke i din s a g, s å je g s yne s, du s ka l fo rs ø g e a t g le m m e dis s e udta le ls e r o m tva ng, de r no k e r fa lde t "i ka m pe ns he de ", s e lv o m de t na turlig vis ikke e r le t. De t be ds te, du nu ka n g ø re i fo rho ld til de s o cia le myndigheder er at følge deres råd og anvis ninger. Be s ø g e ne i hje m m e t vil s ikke rt m e d tide n blive færre, nå r de r e r fa lde t lidt ro på s a g e n. Prø v a t få de t be ds te ud a f de t ve d fx. a t be de o m rå dg ive re ns hjælp til lø s ning a f pra ktis ke o g o pdra g e ls e s m æs s ig e pro ble m e r, s å da n a t de r ko m m e r lidt indho ld i be s ø g e ne, o g s å da n a t du s e lv ka n få nytte a f be s ø g e ne. Opg a ve n e r jo fo r m yndig he de rne a t s ka be s å g o de vilkå r fo r dine bø rns o pvæks t s o m m ulig t s a m m e n m e d dig. Me d he ns yn til s ko le n s ka l du vide, a t du ha r re t til a t få dine bø rn i e n a nde n s ko le. Hvis de n s ko le, du ha r ko nta kte t, ha r pla ds o g ka n unde rvis e dine bø rn, e r de t de n s ko le, du ka n vælg e. De t e r ikke no g e t le de re n a f de n nuvære nde s ko le s ka l ta g e s tilling til eller kan forhindre. Sådan er lo vg ivning e n. Je g e r e nig m e d dig i, a t de r s ka l være tillid m e lle m fo rældre o g s ko le, o g a t de t vil være va ns ke lig t a t fo re s tille s ig de tte g e no pre tte t i de n nuvære nde s ko le m e d de e rfa ring e r, du ha r. De t e r no rm a lt be ds t a t være å be n o m kring å rs a g e rne til, a t m a n ø ns ke r e n ny s ko le. De rfo r s yne s je g, du s ka l be de s ko le fo rva ltning e n o m a t være dig behjælpelig med flytningen. Det er jo en re de lig s a g, a t du g e rne vil s ta rte på e n fris k o g m e d e t be dre s a m a rbe jde m e d de n nye s ko le. De n g a m le s ko le s ka l kun s e nde re le va nte o plys ning e r til de n nye s ko le, fx. o m hvo rvidt de r ha r være t yde t s pecialundervis ning. Men rapporter og o pte g ne ls e r fra de n g a m le s a g bø r ikke s e nde s videre uden dit s amtykke. Du s ka l no k s na kke s ko le flytning e n g rundig t ig e nne m m e d din da tte r. De t e r vig tig t a t flytning e n s ke r s å le de s, a t hun ikke få r fo r s to re problemer hermed, og at det s ikres nødvendig s tø tte i fo rbinde ls e m e d e n s å da n flytning. Hvis din da tte r ha r be ho v fo r hjælp i s ko le n, s ka l du endelig tage imod et tilbud herom. Henvis ningen hertil foruds ætter normalt en vurdering fra PPR, m e n he r s ka l du inddra g e s, o g de r s ka l ta g e s he ns yn til bå de din da tte rs o g dine ø ns ke r. Hvis du ka n hjælpe din da tte r til e n be dre s ko le g a ng, e r de t e n g o d g e rning. Hun ha r s ikke rt o g s å brug fo r a t få s tø tte til e t be dre s ko le fo rlø b. Til s lut. Je g fo rs tå r dine frus tra tio ne r o g din vre de over det forløb, der er foregået, men baggrunden e r jo, a t de r e r o ps tå e t be kym ring fo r dit ba rn, o g de rfo r e r de r ha ndle t s o m de r e r. De t ka n ikke ændre s, s e lv o m du kunne ha ve ø ns ke t e t a nde t fo rlø b. Nu ha ndle r de t o m a t ko m m e vide re s å g o dt de t ka n la de s ig g ø re. De rfo r s yne s je g, a t du s ka l g e nne m fø re e t s ko le s kift, s o m du ø ns ke r, s å da n a t de r ka n blive e t g rundla g fo r e t be dre s a m a rbe jde, no g e t din da tte r ka n få brug fo r, hvis hun ha r s vært ve d a t kla re de fa g lig e kra v i s ko le n. 4

Je g hå be r de t lykke s fo r dig a t få e ta ble re t e t be dre fo rho ld til s ko le n til g a vn fo r din da tte r o g dine øvrige børn. Venlig hils en, Forældrerådgivningen 5