Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri



Relaterede dokumenter
BYRÅDS- OG DIREKTIONSSEKRETARIATET ADELGADE SKANDERBORG MED HJERTET I LEDELSE! KODEKS FOR GOD LEDELSE

Tarotkortenes bud på stjernerne juli 2014.

Bryd vanen, bøj fisken - og vind over krisen

SÅDAN NÅR DU DINE MÅL

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad


Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer.

Hvem bestemmer over mit liv?

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden.

Delpolitik om Rekruttering og ansættelse af nye medarbejdere

Dato: 7. april Værdighedspolitik for Politik for værdig ældrepleje i Ballerup Kommune

Netværksledelse. Hvordan håndterer kommunerne nye strategiske samarbejder? Workshop på CBS, 2014 Peter Andreas Norn, Realdania By og CBS

Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri

Høj pædagogisk faglighed. Hvorfor handler vi som vi gør? Hvorfor vælger vi f.eks. de aktiviteter vi gør?

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden

Om at skabe forståelse, engagement og opbakning (vilje til handling) i forandringsprojekter

Tjener eller tjenester. Hvor er vores fokus?

Herfra hvor jeg står, kan jeg ikke se nogen curlingbørn

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Johannesevangeliet 17

Anerkendende ledelse i staten. December 2008

Middelfart Sparekasse. Balance kr. 6,5 mia. 230 hoveder Egenkapital kr. 580 mill. 11 afdelinger. et godt HJEM A/S

MOTIVATIONS STRATEGIER. Al adfærd er vanebestemt. bunder i frygt. Top motivation

Personale- og Ledelsespolitik

Ledelsesgrundlaget. Fem grundholdninger til ledelse

Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri

Jeg er glad for at gå i skole. Jeg føler mig tryg i klassen

Samtaleredskab - kompetencekort Redskab 5

Nyt værdigrundlag s. 2. Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3. Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6

Oversigt over temaer. 1. Lær hinanden at kende. 2. En Gud derude. 3. Gud hernede. 4. Hvorfor kom Jesus?

Interviewguide Kragelund - Socialarbejderen

TOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT

1. ARBEJDSSTILLING VED AFHENTNING/LØFT - LANG RÆKKEAFSTAND

En leders opgaver19 består i at planlægge, fordele og kontrollere arbejdet, samt at træffe de nødvendige beslutninger.

Bilag D: Besvarelse af spørgeskemaundersøgelse, del 1

Bilag 2: Spørgeskema ved kursets afslutning Dansk

Personlighedstest Iværksætterprofil i projektarbejde

Tema: ETISK KONTRAKT. Bilag - Læreroplæg og opgave til etisk kontrakt Master til etisk kontrakt Etisk kontrakt eksempel 1 Etisk kontrakt eksempel 2

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN

Innovation og læring. Steen Elsborg LDI - Læringsdrevet Innovation Mobil: se@ldi.dk Hj side:

AT SIGE VERDEN RET FARVEL

Fordyb dig i. Bibelens fortælling. Videoer med. Studiehæfte

Mentorgruppe har positiv effekt. Socialrådgiverdage 2013 Pia Brenøe og Tina Bjørn Olsen. Njal Malik Nielsen og Finn Knigth

Oplevelser som begynder at opsamle know-how på alle måder. De første møder med bierne hvordan er det?

Velkommen til Forandringer hvad gør de ved mig, og hvad gør jeg ved dem? Connie Relsted, Business Centret, Århus Købmandsskole

Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430

ET PLEJEHJEM i Københavns Kommune

Når uenighed gør stærk

Sådan bruger du Spor. Schultz

Citater fra: Af Jes Dietrich

Koncept for medarbejderudviklingssamtaler (MUS)

Vi er en familie -3. Alle folkeslag hører til samme familie

Bilag E: Besvarelse af spørgeskemaundersøgelse, del 2

Prædiken til nytårsdag, Luk 2, tekstrække. Grindsted Kirke Torsdag d. 1. januar 2015 kl Steen Frøjk Søvndal. Salmer

Kulturmåling nøglen til ønsket udvikling

Vær ærlig overfor dig selv nu. Det her er din chance for at ændre livets tilstand.

Din personlige ledelsesudvikling

KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, Mandag d. 9. november

DEN SAMMENBRAGTE FAMILIE

ansatte - børn ord på tanker og følelser Barnet leger med sproget ud fra egen fantasi / ideer f.eks. gennem spontansange, historier, teater,

Det personlige valg 0.-3.klasse Vores lokalsamfund Eleven kan beskrive egne drømme og forventninger.

Personlig vækst og gennemslagskraft

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation

Kvalitetsstandard for

Pædagogisk referenceramme for Børnehuset Mælkevejen

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Velkommen til modul 3. Madguides

Delpolitik om Kompetenceudvikling i Gentofte Kommune

Model for arbejdet mod en sundhedsfremmende arbejdsplads

Unges motivation og lyst til læring. v/ Mette Pless Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet, København

VÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING

Transkript:

Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri EMNE: Værdibaseret ledelse Skilleblad: 2

Sjakbajs ny i rollen Værdibaseret ledelse Inspiration: Den lærende organisation Finn van Hauen, Bjarne Kastberg og Arlene Soden Hvorfor arbejde med Værdibaseret ledelse? Traditionel magt er afmægtig i et demokratisk, oplyst samfund. (Peter Pruzan, Ansvar og værdier, 1997) For en gangs skyld er der ikke tale om en ny amerikansk teori. Der tales om værdier i en stor del af verdenen, men i Danmark er værdibaseret ledelse i sær en vigtig måde at tænke ledelse på. Værdibaseret ledelse blev udviklet, gennem et samarbejde mellem Lektor Per Thyge Poulsen, Professor Peter Pruzan, Handelshøjskolen i København og Jørgen Giversen, Sparekassen Nord. Sparekassen havde selv opstillet sine værdier, men arbejdet med implementeringen af værdierne var gået i stå, på grund af alt for mange værdier og forpligtelser. En måde at arbejde videre på var at måle på, om værdierne blev opfyldt. Fagbevægelsen er i sin substans baseret på værdier. Alle led og alle niveauer tager udgangspunkt i et fælles sæt af holdninger, menneskesyn og grundlæggende værdier. Opgaver er komplekse og under hastig forandring der er behov for dynamik, fleksibilitet og hurtig tilpasningsevne. Det er derfor nødvendigt og vigtigt at delegere ansvar og kompetence til medarbejderne, men medarbejderne kræver så, at deres behov for meningsskabende arbejde og personlig udvikling opfyldes. Ved værdibaseret ledelse arbejder medarbejdere og leder ud fra de værdier, som man har opstillet i fællesskab. Hvad er værdier? Værdier er meninger og holdninger til arbejdsopgaver og den daglige praksis. De besvarer spørgsmål som: Hvorfor er det vigtigt, det vi gør?. kan skrives ned, eller de kan ligge i luften, men de fungerer kun som værdier hvis de er kendt af alle og opleves af alle, som grundlaget for arbejdet. Værdier bliver ikke organisationens værdier ved en godkendelse i topledelsen, men ved at de efterleves i praksis og ved at der er en social godkendelse af dem. Værdier er: - noget fælles i organisationen - noget man handler ud fra - noget der afstikker pejlemærker - og ikke specifikke regler Udviklet af Dansk Byggeri, Kursus og udvikling 1

Sjakbajs ny i rollen Værdibaseret ledelse Hvad er værdibaseret ledelse? Værdibaseret ledelse er udtryk for et bestemt menneskesyn at mennesker tænker, beslutter og handler ud fra deres værdier. Værdibaseret ledelse indebærer, at organisationens ledelse lægger vægt på: - en udstrakt grad af delegering - den enkelte medarbejders evne og vilje til at agere fornuftigt og hensigtsmæssigt med baggrund i det fælles værdigrundlag - den enkelte medarbejders pligt- og ansvarsfølelse i forhold til værdigrundlaget Værdibaseret ledelse at ledelse og medarbejdere har fælles værdier og at disse værdier har plads i folks hoveder og hjerter og at de på den baggrund kan handle selvstændigt. Når alle arbejder på baggrund af samme værdier, får de oplevelsen af, at have fælles mål for organisationen og får et personligt ansvar for arbejdet. Det er med andre ord ledelse gennem værdier i stedet for den traditionelle ledelsesform ledelse gennem regler. Et værdigrundlag holder dog ikke evigt. Med tiden bliver værdierne en del af dagligdagen og det bliver ikke så meningsfuldt som styringsgrundlag. Nye medarbejdere/valgte, der ikke har deltaget i arbejdet med at formulere og fastlægge værdierne, er det skrevne ord fjernt og det har ikke et ejerskab til værdierne. Værdigrundlaget skal derfor efterses med passende mellemrum eller efter behov. Udviklet af Dansk Byggeri, Kursus og udvikling 2

Sjakbajs ny i rollen Værdibaseret ledelse Udviklet af Dansk Byggeri, Kursus og udvikling 3

De logiske niveauer Modellen De logiske niveauer kunne være en model for at mennesker, virksomhed, et sjak, en byggeplads. Den er udtryk for en sammenhængen mellem kulturer, værdier og fysiske udtryk. I det efterfølgende giver vi nogle eksempler på hvad pyramidens enkelte niveauer handler om. Vi vil begynde at se på modellen i forhold til selvværdet. 1 1 Selvværd Selvværd er måden, hvorpå du ser dig selv. Det er måden, du tænker om dig selv. jeg er en god svømmer Jeg er en dårlig sanger jeg er ikke en god sjakbajs På den måde bliver selvværd en personlig identitetsfølelse. Det svarer til det øverste niveau i de logiske niveauer. Selvværd er ikke en gratis gave, som vi blot kan kræve - vi må arbejde for det. 2 2

Selvværd Image Personligt selvværd Viden om hvem jeg (tror jeg) er. Værdier - selvrespekt Retten til mine egne værdier - selvtillid Troen på, at jeg kan en At realisere mit liv Have indflydelse på hvor og hvornår 3 3 Identitetsfølelsen består af de lag, der ligger under. Vores Identitet er viden om hvem jeg (tror jeg) er. Din identitet er med til at skabe din lederstil. 4 4

udtrykker hvad der er vigtigt ~ hvad der er vigtigt for dig hvad der er værdifuldt hvad der tæller. Til en given identitet hører også nogle bestemte værdier ~ det der er godt/vigtigt/betyder noget vil således være forskelligt for f.eks. en rocker og en filatelist. Dine værdier kommer derved, bevidst/ubevidst, til udtryk under din rolle som sjakbajs du kan ikke lade være 5 5 omfatter alle de kompetencer og systemer der skal til for at realisere de personlige værdier. D.v.s. hvis man er en rocker, så er der kompetencer som muskelkraft og skræmmeeffekter en del af kvalifikationerne - hvis man er filatelist vil kravene til kvalifikationerne formentlig være væsentligt anderledes. Dine kompetencer og din troværdighed som sjakbajs, styrkes gennem bevidstheden om din identitet og dine værdier 6 6

en en handler om dét Du helt konkret gør (for at dine omgivelser kan mærke, at du mener og tror på dine værdier). Hvis det f.eks. er en del af dit værdisæt at være ambitiøs at være social at være hjælpsom - så kunne kvalifikations-niveauet handle om at have systemer eller netværk med henblik på at evaluere, og på adfærds-niveauet at efterlyse omgivelsernes tilbagemelding om hvordan de føler sig behandlet. s-niveauet udtrykker altså dine helt konkrete handlinger. Gennem din adfærd som sjakbajs, udtrykker du dine værdier, kompetencer og din troværdighed. 7 7 I princippet - kunne en frimærkeklub godt holde til i et motorcykelværksted og medlemmerne bære rygmærker men.. Den fysik de rammer du har hjemme i hvordan du bor og indretter dig, sender nogle signaler om hvilken identitet du har hvad du tillægger betydning (værdierne) hvad der er hensigtsmæssigt og muligt (kvalifikationerne) og hvad man gør hér (adfærden). Rammerne for rollen som sjakbajs er vigtigt for det ligeværdige samarbejde. Frimærkesamleren vil formentligt føle utilpas i mc-værkstedet og omvendt. 8 8