1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for Handelsuddannelse med specialer Udstedt af Det faglige Udvalg for Handelsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 604 af 4. maj 2015 om handelsuddannelse med specialer. 2. Der er pr. 1. august 2015 sket følgende ændringer: Som følge af eud-reformen indebærer denne revision pr. 1. august 2015 følgende ændringer: Handelsuddannelsen omfatter et valgfri eux-forløb. Eleven kan forud for hovedforløbet gennemføre Eux 1. del, og starter dermed hovedforløbet på baggrund af et studiekompetencegivende forløb. Uddannelsens trin 1 kundekontaktcenter er nedlagt. De standardiserede voksenforløb, euv, har de samme bundne specialefag som for unge-forløbene, men hvor omfanget af valgfrie specialefag er afkortet med en uge. Tre specialefag er nedlagt, Digitale markedsvilkår, E-butikkens koncept og Kunde og købsadfærd i e- butikken. Der er i stedet udviklet et nyt specialefag Grundlæggende E-handel. Endvidere er e-handel som tema indskrevet i de bundne specialefag Salgsanalyse, indkøbsanalyse, Indkøb og logistikanalyse. Justeringerne er foretaget for at tilpasse niveauet og indholdet til det arbejdsmarked, som uddannelsen er rettet mod. 3. Uddannelsens formål og opdeling Handelsuddannelsen med specialer omfatter tre specialeretninger, der er opbygget i en fleksibel struktur. De tre specialer søger bredt at imødekomme virksomhedernes behov for fleksible, specialiserede medarbejdere såvel som generalister. 4. Uddannelsens struktur Uddannelsen består pt. af 3 specialer med hver sin specialefagsstruktur og rammer for praktik. Udvalget har fastlagt følgende struktur for henholdsvis unge og voksne under EUV 3 (skema 1 nedenfor) og voksne under EUV 1 og 2 (skema 2 nedenfor). Herunder er udarbejdet en fordeling af uger, som går til skoleundervisning. Ungespor Voksenspor Specialefag Specialefag Fagprøve I alt Bundne Valgfrie Bundne Valgfrie Fagprøve I alt Handelsassistent, salg 4 3-7 1 8-12 4 2-6 1 7-11 Handelsassistent, salg med brancheretning 6 3-5 1 10-12 6 2-4 1 9-11 Indkøbsassistent 4 3-7 1 8-12 4 2-6 1 7-11 Logistikassistent 4 3-7 1 8-12 4 2-6 1 7-11 1
Det er mulighed for at aftale yderligere 0-4 ugers valgfrie specialefag som erhvervsrettet påbygning. Og endelige er der mulighed for studierettet påbygning i op til 1½ år. Skoleperiodernes placering, længde og indhold Skolen fastlægger antallet af skoleperioder og specialefagenes fordeling på skoleperioderne. Det faglige udvalg anbefaler, at skolen tilrettelægger undervisningen under hensyn til virksomhedernes og elevernes behov. Skoleperioderne placeres smæssigt og indholdsmæssigt, så de gennem en vekselvirkning med oplæringen i virksomheden bidrager til den løbende udvikling af elevens kompetencer. Dette betyder også, at specialefagsundervisningen så vidt muligt placeres hen over hele uddannelsesforløbet og i en sådan frekvens, at eleven har til at afprøve al teorien i praksis, inden arbejdet med fagprøveprojektet påbegyndes i det sidste halve år af uddannelsen. Skolen skal i tilrettelæggelsen give mulighed for, at valgfri specialefag og erhvervsrettet påbygning kan indgå i en vekselvirkning med de øvrige forløb, hvor emnet og indholdet i det valgfrie fag tilsiger dette. Det kan f.eks. være valgfrie fag af mere værktøjspræget karakter f.eks. branche- og produktkendskab, truckkørekort, it, skriftlig- og mundtlig fremstilling mv. som har til formål at støtte og udbygge elevens kompetence, før eleven fortsætter med det obligatoriske forløb, eller fordi der er behov for faget i forhold til elevens læring i praktikken. De bundne specialefag skal påbegyndes så ligt som muligt i forløbet, så mindst to uger er gennemført inden for de første seks måneder af hovedforløbets første år. Brancheretning Det faglige udvalg foretager løbende kvalitetssikring af Handelsuddannelsen og vurderer i ulige år, hvilke brancheretninger, der totalt set er mulige for uddannelsen, samt i hvilke specialer, der kan tilbydes brancheretning. Fastlæggelsen af hvilke brancheretninger, der kan udbydes i uddannelsen, sker på baggrund af udvalgets løbende kontakt med de brancher og virksomheder, Handelsuddannelsen henvender sig til. For det aktuelle udbud af brancheretning i Handelsuddannelsen henvises til uddannelsesbekendtgørelsen. Såfremt virksomhed og elev vælger brancheretning suppleres de bundne specialefag med faget Supplerende vare- eller produktkendskab, b, vejledende uddannelses 2,0 uger. Rammen for at vælge valgfrie specialefag reduceres tilsvarende med 2 uger; der skal fortsat vælges valgfrie specialefag svarende til mindst 3 uger, men der kan højst vælges fag svarende til 5 uger. Vare- eller produktkendskab skal indholdsmæssigt matche den pågældende branche, og undervisningen integreres med undervisningen i de øvrige bundne specialefag. 5. Kompetencemål for hovedforløbet Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke, det pågældende fag/praktikmål understøtter. 6. Elevtyper og fagrækker Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de, det pågældende fag/praktikmål understøtter. 2
Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i det standardiserede hovedforløb for voksne. I forlængelse af hvert oversigtsskema 1 og 2 fremgår en oversigt over fag beskrevet med højere præstationsniveau end det obligatoriske. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte. Fagene er for handelsuddannelsen oprettet på det valgfrie højere niveau Ekspert. Praktikmålene fremgår af et særligt skema, skema 5, som er fælles for alle elever, hvor praktik indgår i uddannelsen. Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt, som ligger under udskriv i uddannelsesordningen. 7. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Skolen En væsentlig del af skoleundervisningen består af valgfrie specialefag, hvor formålet er at give virksomhed og elev mulighed for at vælge fag, der indholdsmæssigt og tematisk supplerer specialernes slutmål. Specialefagene har dels fokus på handelsuddannelsens kernekompetencer og dels mere tværgående merkantile emner. Udvalget anbefaler, at elev og virksomhed vælger valgfrie specialefag svarende til mindst 3 uger inden for de fag, der har særlig fokus på kernekompetencerne: A. Fag på Avanceret niveau Supplerende vare og produktkendskab, Administrative arbejdsprocesser i handelsvirksomheden, Gaffeltruckcertifikat, Grundlæggende e-handel, Indkøb, Innovative arbejdsprocesser og projekter, International handel, International markedsvalg, Kulturforståelse og forhandlingskommunikation, Logitik, Salg samt Trade marketing. B. Fag på Ekspert niveau 1) Relationsmarkedsføring i praksis, som bygger oven på det bundne specialefag i specialet Handelsassistent, salg 2) Indkøbsmetode, som bygger oven på det bundne specialefag i specialet Indkøbsassistent 3) Logistikmetode, som bygger oven på det bundne specialefag i specialet Logistikassistent 4) Supply Chain Management og 5) E-handel. De første tre ekspertfag forudsættes, at eleven har gennemført specialets bundne specialefag eller har tilsvarende kompetencer, som det enkelte ekspertfag er udviklet til. 3
Supply Chain Management og E-handel er udviklet som talentmoduler af 3 ugers varighed med fokus på emner, der forudsætter, at eleven har adgang til at arbejde med emnet i sin praktik og forudsætter en ekstra arbejdsindsats for at få det fulde udbytte af forløbet. Den enkelte elev skal opleve, at der er progression i forhold til skolebaggrund. Den teoretiske undervisning må ikke være en gentagelse i forhold til grundforløb eller andre adgangsveje til hovedforløbet. Hvor emner, som eleverne har beskæftiget sig med på grundforløbene, tages op igen i hovedforløbene, er det væsentligt, at eleverne oplever en progression. Elevernes umiddelbare genkendelse af emnet fra ligere skal derfor erstattes med en oplevelse af at lære mere. Undervisningsforløb kan tilrettelægges med: - Stigende sværhedsgrad, fx i sprogfærdighed - Stigende kompleksitet, fx at færdigheder eller begreber skal anvendes i situationer af stigende kompleksitet eller at færdigheder skal anvendes i nye situationer - Stigende krav om at kunne sætte i sammenhæng eller se forskelle - Stigende krav om selvstændighed i opgaveløsningen Praktikken Det faglige udvalg har til brug for uddannelsesplanlægning udarbejdet vejledende praktikplaner for specialerne. Planerne kan hentes på udvalgets hjemmeside (www.handel.uddannelsesnaevnet.dk), og praktikmålene fremgår desuden af Elevplan. Udvalgets fastlæggelse af praktikmål og tilhørende oplæringsfunktioner tager udgangspunkt i taksonomien Kende, Kunne og Beherske: - Kende: Eleven kender og kan gøre rede for virksomhedens praksis. Eleven skal informeres om virksomhedens praksis på området og have en overordnet forståelse af områdets betydning og sammenhæng med andre områder. - Kunne: Eleven kan under vejledning eller i samarbejde med andre løse arbejdsopgaverne inden for området evt. på en sådan måde, at eleven udfører dele af en arbejdsopgave selvstændigt. - Beherske: Eleven kan ved afslutningen af uddannelsen udføre opgaverne inden for området selvstændigt fra start til slut. Eleven kan formidle sin viden og erfaring, dvs. forklare andre om opgaveløsningen. Udvalgets fastlæggelse af taksonomi for praktikmålene skal sikre overensstemmelse med taksonomien for fagene, således at indlæring på niveauer Kende, Kunne og beherske følger indlæring på niveauerne Begynder, Rutineret, Avanceret. Med henblik på at nå målene for uddannelsen skal virksomheden tilrettelægge uddannelsen sådan, at eleven får mulighed for i slutningen af praktiken at arbejde selvstændigt under anvendelse af de færdigheder, der er erhvervet gennem praktikuddannelsens forskellige funktioner. Den praktiske oplæring skal desuden understøtte udviklingen af elevens personlige kvalifikationer og udvikle elevens evne til samarbejde og til at løse nye problemstillinger. I løbet af praktikperioden afholdes mindst 3 evalueringssamtaler. Den første samtale afholdes umiddelbart inden prøveens udløb. Praktikplanen drøftes ved evalueringssamtalerne, og ajourføres løbende. 4
Sammenhæng mellem praktikmål og fleksible oplæringsfunktioner Elev og virksomhed kan sammensætte relevante oplæringsfunktioner gennem et pointsystem i specialerne Indkøbsassistent, Logistikassistent og Handelsassistent, salg. Kravet til det samlede omfang og dybden af oplæringsfunktioner vurderes ved et pointsystem, hvor der skal opnås 145 point. Der er fastlagt et antal bundne praktikmål, og derudover er der et minimumskrav til, hvor mange point de valgfrie mål mindst skal svare til. Praktikmålene er opdelt i områder, og for at sikre en tilstrækkelig bredde i oplæringen skal der vælges et vist antal funktioner inden for kerneområderne, mens de områder, der går på tværs af specialerne, ikke har minimumskrav: Handelsassistent, salg I. Salg og service; funktioner svarende til mindst 26 point II. Administration af salget; funktioner svarende til mindst 13 point III. Kalkulation og økonomi; funktioner svarende til mindst 13 point IV. Indkøbsfunktioner V. Logistikfunktioner Indkøbsassistent I. Indkøbet og leverandørkontakten; funktioner svarende til mindst 26 point II. Administration af indkøbet; funktioner svarende til mindst 13 point III. Kalkulation og økonomi; funktioner svarende til mindst 13 point IV. Salg- og V. Logistikfunktioner Logistikassistent I. Logistik og Lager; funktioner svarende til mindst 26 point II. Kvalitet og dokumentation; funktioner svarende til mindst 13 point III. Kalkulation, økonomi og jura; funktioner svarende til mindst 13 point IV. Indkøbsfunktioner V. Salg- og servicefunktioner Nogle praktikmål kan vælges på alle 3 niveauer (Kende, Kunne og Beherske), mens andre praktikmål kun kan indgå i oplæringen, hvis eleven mindst når enten Kunne eller i nogle tilfælde Beherske. Forskelle i point er udtryk for kompleksiteten i det enkelte praktikmål. Hvis virksomheden opnår flere point end minimumskravet 145, giver det mulighed for at udarbejde forskellige praktikplaner til eleverne i virksomheden. Hver praktikplan skal alene opfylde minimumskravene. Hermed kan én elev f.eks. have en praktikplan, der vægter personligt salg, mens en anden elev har en praktikplan, der vægter administration af salget. 8. Bedømmelse og beviser mv. Den afsluttende fagprøve Eleven skal ved fagprøven vise, at målene for specialet er nået. Fagprøven skal derfor afspejle det, der er særligt for det enkelte speciale samt eleven evne til at: - formulere en ide og fastsætte mål, - planlægge og gennemføre en aktivitet inden for et afgrænset arbejdsområde på praktikstedet og 5
- evaluere egen indsats i forhold til de fastsatte mål. Ansvarsfordeling Det er den skole, hvor eleven gennemfører specialets bundne specialefag, der har ansvar for at tilrettelægge og afholde fagprøveforløbet. Projektet forberedes i den næstsidste skoleperiode, hvor eleven arbejder med sin opgaveformulering i samarbejde med en underviser, og skolen efterfølgende godkender opgaveformuleringen. Den fagprøveansvarlige skole skal derfor planlægge en dialog og splan, der sikrer: - at eleven i samarbejde med virksomheden aftaler en opgaveformulering - at opgaveformuleringen godkendes af skolen - at eleven kan modtage vejledning fra skolen om praksisrelaterede og teoretiske overvejelser i perioden frem til afleveringen af dokumentationen. Skolen skal sikre, at fagprøveforløbet også gennemføres med den krævede vejledning og forberedelse på næstsidste skoleophold, hvor der indgår skoleophold med valgfrie specialefag på andre skoler. Elevens praktikvirksomhed skal inddrages i problemformuleringen for at sikre - at det er muligt at behandle den stillede problemformulering i virksomheden - at eleven i praktikperioden op til den sidste skoleperiode har mulighed for informationssøgning i praktikvirksomheden eller på anden måde mulighed for at inddrage konkret viden og information fra praktikvirksomheden - at følsomme oplysninger, forretningshemmeligheder mv. ikke er til hinder for at udføre opgaven i overensstemmelse med problemformuleringen Skolen skal i samspillet med elev og virksomhed løbende sikre, at eleven forfølger målet fra fagprøveformuleringen. Da en elev ikke skal indstilles til fagprøve, og fagprøveproduktet ikke skal antages, for at eleven kan komme til mundtlig eksamination, er det væsentligt, at skolen så ligt som muligt vejleder elev og virksomhed, hvor skolen vurderer, at eleven er i risiko for at dumpe til fagprøven. Det faglige udvalg anbefaler derfor, at skolerne afholder midtvejssamtaler eller lignende tæt dialog, hvor det sikres, at eleven er på rette vej. Dialogen skal også ske med virksomheden, som skal kende sit ansvar for, at eleven sikres såvel information og støtte som til at gennemføre projektet i virksomheden. Det faglige udvalg vægter, at tilrettelæggelse af fagprøven sker i samråd med det lokale uddannelsesudvalg. Derfor skal skolen efter afholdelse af prøver orientere det lokale uddannelsesudvalg om resultatet af de gennemførte prøver med henblik på at drøfte, hvorvidt forløbet har givet anledning til at justere tilrettelæggelsen og gennemførelsen, herunder justere den lokale undervisningsplan og den heri indeholdte bedømmelsesplan. Projektet Fagprøven er baseret på et projekt i praktikvirksomheden. Eleven skal her beskæftige sig med en arbejdsopgave, og hvordan den kan løses i virksomheden. 6
Ved ideudvikling, planlægning og gennemførelse af aktiviteten skal eleven inddrage teoretiske og praktiske forhold fra hele uddannelsen, herunder information af og samarbejde med andre i processen. Inden for de givne rammer skal eleven kunne forholde sig til helhed og sammenhænge og samigt kunne fordybe sig i et problemfelt af relevans for elevens speciale. Endelig skal eleven kunne evaluere egen indsats i forhold til de fastsatte mål. En fagprøve kan ikke alene beskæftige sig med et teoretisk emne eller alene være en beskrivelse, men skal relateres til praktikvirksomheden og en arbejdsopgave og skal vise, at eleven kan vurdere, analysere, reflektere, bedømme eller på anden måde forholde sig selvstændigt til en arbejdsopgave, og hvordan den kan løses i virksomheden. Elevens arbejde med dokumentation og forberedelse Når opgaven er udført i praktikken, skal elever under den sidste skoleperiode udarbejde dokumentation som forudsat i problemformuleringen i et relevant medie. Eleven skal aflevere dokumentationen inden for en frist fastsat af skolen og i en form fastlagt og aftalt med skolen. Under den sidste skoleperiode skal en skoles lokaler og øvrige undervisningsudstyr så vidt muligt være til rådighed for eleven inden for normal undervisnings. Eleven har under skoleperioden krav på den vejledning, som følger af de normale regler for undervisningens gennemførelse. Eleven forbereder desuden under den sidste skoleperiode fremlæggelse af projektet til den mundtlige prøve. Bedømmelse og bedømmelseskriterier Bedømmelsen ved den mundtlige prøve er en helhedsvurdering af elevens mundtlige fremlæggelse af sin dokumentation af projektet og elevens præstation under den mundtlige eksamination, hvor eksaminationsgrundlaget består af elevens dokumentation af projektet/fagprøverapporten. I bedømmelseskriterierne, som fastlægges af skolen i den lokale bedømmelsesplan, indgår: - slutmål for specialet, - elevens evne til at inddrage både teoretiske og praktiske forhold, - elevens evne til at samarbejde med/informere andre i processen samt - elevens evne til at evaluere egen indsats i forhold til de fastsatte mål for opgaven. 7
SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Fagrækken dækker også, hvis eleverne gennemfører uddannelsen med et valgfrit EUX forløb. Det betyder, at følgende elevtyper følger skema 1: Unge Voksne Elever med afsluttet gymnasial uddannelse - EU9 - EUV3 - EU9+ og Gym - EU9 og Mesterlære - EUV3 og Mesterlære - EU9+ og Gym og Mesterlære - EU9X - EUV3X - EU9+ - EU9+ og Mesterlære - EU9+X Fagnavn Faget bidrager til følgende Nummer svarer til nummereringen Præstationsstandard Handelsassistent, salg Indkøbsassistent Logistikassistent Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 4-6 uger 4 uger 4 uger Handelsassistent, salg Salgsanalyse 1, 7, 8, 9,10, Avanceret 3,0 uger X 11, 12, 13 Salg 1, 7, 8, 9,10, Avanceret 1,0 uger X 11, 12, 13 Handelsassistent, salg med brancheretning Salgsanalyse 1, 7, 8, 9,10, Avanceret 3,0 uger X 11, 12, 13 Salg 1, 7, 8, 9,10, Avanceret 1,0 uger X 11, 12, 13 Supplerende 1, 8 Avanceret 2,0 uger X vare- eller produktkundskab, b Indkøbsassistent Indkøbsanalyse 1, 14, 15, 16, Avanceret 3,0 uger X 17, 18 Indkøb 1, 14, 15, 16, Avanceret 1,0 uge X 8
Fagnavn Faget bidrager til følgende Nummer svarer til nummereringen 17, 18 Logistikassistent Logistikanalyse 1, 19, 20, 21, 22, 23, 24 Logistik 1, 19, 20, 21, 22, 23, 24 Valgfri uddannelsesspecifikke fag Præstationsstandard Handelsassistent, salg Indkøbsassistent Logistikassistent Avanceret 3,0 uger X Avanceret 1,0 uge X 3-7 uger dog 3-5 v. brancheretning Fælles for alle 3 specialer, når uddannelsesaftalen ikke omfatter brancheretning 3-7 uger 3-7 uger Supplerende 2, 4, 5, 6 Avanceret 2,0 uger X X X vare eller produktkundskab, b Fælles for alle tre specialer Adm. arbejdsprocesser 4, 5, 6 Avanceret 1,0 uge X X X i han- delsvirksomhe- den E-handel 2,5,6 Avanceret 3,0 uger X X X Gaffeltruckcertifikat 4 Avanceret 1,5 uge X X X Grafisk fremstilling 2, 3, 4, 6 Avanceret 1,0 uge X X X Grundlæggende 2,5,6 Avanceret 1,0 uge X X X E-handel Indkøb 4, 5, 6 Avanceret 1,0 uge X X Indkøbsmetode 4, 5, 6 Avanceret 1,0 uge X X X Innovative arbejdsprocesser 3, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X X og projekter International 2, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X X handel Internationalt markedsvalg 2, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X X 9
Fagnavn Faget bidrager til følgende Nummer svarer til nummereringen Præstationsstandard Handelsassistent, salg Indkøbsassistent Logistikassistent Kommunikation 2, 3 Avanceret 1,0 uge X X X via elektroniske medier Kulturforståelse 3, 5, 8, 14, 19 Avanceret 1,0 uge X X X og forhandlingskommunikation Logistik 3, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X Logistikmetode 3, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X X Mundtlig fremstilling 3, 4, 6 Avanceret 1,0 uge X X X Salg 3, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X Præsentation og formidling Relationsmarkedsføring i praksis Skriftlig fremstilling Supplerende vare eller produktkundskab, a Supply Chain Management Teamwork og arbejdsplanlægning 3, 4 Avanceret 1,0 uge X X X 8, 10, 13 Avanceret 1,0 uge X X X 3, 4, 6 Avanceret 1,0 uge X X X 2, 4, 5, 6 Avanceret 1,0 uge X X X 8, 13, 17, 18, Avanceret 3,0 uger X X X 24 4 Avanceret 1,0 uge X X X Trade marketing 10, 12, 13 Avanceret 1,0 uge X X X Vareeksponering 10, 12, 13 Avanceret 1,0 uge X X X og events Visuel kommunikation og skilteskrivning 10, 11, 13 Avanceret 1,0 uge X X X 10
Fagnavn Antal skoleuger til uddannelsesspecifikke fag Faget bidrager til følgende Nummer svarer til nummereringen Præstationsstandard Handelsassistent, salg 7-11 uger, dog 9-11 v. brancheretning Indkøbsassistent 7-11 uger i alt Logistikassistent 7-11 uger i alt Fagprøve 1 uge 1 uge 1 uge Antal skoleuger i alt 8-12, dog 10-12 v. brancheretning 8-12 uger 8-12 uger Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette. Handelsuddannelsen omfatter et antal valgfrie specialefag, der omtales som Ekspertfag. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Navn på det fag, som faget bygger oven på Præsentationsstandard E-handel Ekspert 3,0 uge E-handel Avanceret Indkøbsmetode Ekspert 1, 0 uge Indkøbsmetode Avanceret Logistikmetode Ekspert 1,0 uge Logistikmetode Avanceret Relationsmarkedsføring i praksis Supply Chain Management Ekspert 1,0 uge Relationsmarkedsføring i praksis Ekspert 3,0 uger Supply Chain Management Avanceret Avanceret SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Det standardiserede voksenforløb adskiller sig fra forløbet ovenfor i SKEMA 1 ved, at antallet af uger til valgfrie specialefag er reduceret. 11
Elever, der gennemfører uddannelsen med et valgfrit EUX forløb skal ligeledes følge fagrækken for skema 2. Det betyder, at følgende elevtyper følger skema 2: Unge Voksne Elever med afsluttet gymnasial uddannelse - - EUV1 - EUV1 og Gym - EUV1X - EUV2 og Gym - EUV2 - EUV2 og Gym og Mesterlære - EUV2 og Mesterlære - EUV2X Fagnavn Faget bidrager til følgende Nummer svarer til nummereringen Præstationsstandard Handelsassistent, salg Indkøbsassistent Logistikassistent Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 4-6 uger 4 uger 4 uger Handelsassistent, salg Salgsanalyse 1, 7, 8, 9,10, Avanceret 3,0 uger X 11, 12, 13 Salg 1, 7, 8, 9,10, Avanceret 1,0 uger X 11, 12, 13 Handelsassistent, salg med brancheretning Salgsanalyse 1, 7, 8, 9,10, Avanceret 3,0 uger X 11, 12, 13 Salg 1, 7, 8, 9,10, Avanceret 1,0 uger X 11, 12, 13 Supplerende 1, 8 Avanceret 2,0 uger X vare- eller produktkundskab, b Indkøbsassistent Indkøbsanalyse 1, 14, 15, 16, Avanceret 3,0 uger X 17, 18 Indkøb 1, 14, 15, 16, Avanceret 1,0 uge X 17, 18 Logistikassistent Logistikanalyse 1, 19, 20, 21, 22, 23, 24 Avanceret 3,0 uger X 12
Fagnavn Faget bidrager til følgende Nummer svarer til nummereringen Logistik 1, 19, 20, 21, 22, 23, 24 Valgfri uddannelsesspecifikke fag Præstationsstandard Handelsassistent, salg Indkøbsassistent Logistikassistent Avanceret 1,0 uge X 2-6 uger dog 2-4 v. brancheretning Fælles for alle 3 specialer, når uddannelsesaftalen ikke omfatter brancheretning 2-6 uger 2-6 uger Supplerende 2, 4, 5, 6 Avanceret 2,0 uger X X X vare eller produktkundskab, b Fælles for alle tre specialer Adm. arbejdsprocesser 4, 5, 6 Avanceret 1,0 uge X X X i han- delsvirksomhe- den E-handel 2,5,6 Avanceret 3,0 uger X X X Grafisk fremstilling 2, 3, 4, 6 Avanceret 1,0 uge X X X Grundlæggende 2,5,6 Avanceret 1,0 uge X X X E-handel Indkøb 4, 5, 6 Avanceret 1,0 uge X X Indkøbsmetode 4, 5, 6 Avanceret 1,0 uge X X X International 2, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X X handel Internationalt 2, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X X markedsvalg Kommunikation 2, 3 Avanceret 1,0 uge X X X via elektroniske medier Kulturforståelse 3, 5, 8, 14, 19 Avanceret 1,0 uge X X X og forhandlingskommunikation Logistik 3, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X Logistikmetode 3, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X X 13
Fagnavn Faget bidrager til følgende Nummer svarer til nummereringen Præstationsstandard Handelsassistent, salg Indkøbsassistent Logistikassistent Mundtlig fremstilling 3, 4, 6 Avanceret 1,0 uge X X X Salg 3, 4, 5 Avanceret 1,0 uge X X Præsentation og formidling Relationsmarkedsføring i praksis Skriftlig fremstilling Supplerende vare eller produktkundskab, a Supply Chain Management Teamwork og arbejdsplanlægning 3, 4 Avanceret 1,0 uge X X X 8, 10, 13 Avanceret 1,0 uge X X X 3, 4, 6 Avanceret 1,0 uge X X X 2, 4, 5, 6 Avanceret 1,0 uge X X X 8, 13, 17, 18, Avanceret 3,0 uger X X X 24 4 Avanceret 1,0 uge X X X Trade marketing 10, 12, 13 Avanceret 1,0 uge X X X Vareeksponering 10, 12, 13 Avanceret 1,0 uge X X X og events Visuel kommunikation 10, 11, 13 Avanceret 1,0 uge X X X og skil- teskrivning Antal skoleuger 6-10 uger, 6-10 uger 6-10 uger til uddannelsesspecifikke fag dog 8-10 v. brancheretning Fagprøve 1 uge 1 uge 1 uge Antal skoleuger i alt 7-11 uger, dog 9-11 v. brancheretning 7-11 uger 7-11 uger 14
Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette. Handelsuddannelsen omfatter et antal valgfrie specialefag, der omtales som Ekspertfag. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Navn på det fag, som faget bygger oven på Præsentationsstandard E-handel Ekspert 3,0 uge E-handel Avanceret Indkøbsmetode Ekspert 1, 0 uge Indkøbsmetode Avanceret Logistikmetode Ekspert 1,0 uge Logistikmetode Avanceret Relationsmarkedsføring i praksis Supply Chain Management Ekspert 1,0 uge Relationsmarkedsføring i praksis Ekspert 3,0 uger Supply Chain Management Avanceret Avanceret Skema 5 Praktikuddannelsens bidrag til ene Praktikmål Aktiviteten bidrager til følgende Nummer svarer til nummereringen Praktikmålets tilknytning til specialet Praktikmål Handelsassistent, salg 0. Introduktionsperioden 5,6 Bundet 1.a Salg og service 7,8,9,13 Bundet 1.b Salg og service 7,8,9,13 Valgfri 2.a Administration af salget 10,11,12 Bundet 2.b Administration af salget 10,11,12 Valgfri 3.a Kalkulation og økonomi 10,12,13 Bundet 3.b Kalkulation og økonomi 10,12,13 Valgfri 4. Indkøbsfunktioner 2,5,14,15,16,17,18 Supplerende valgfri 5. Logistikfunktioner 2,5,19,20,21,22,23,24 Supplerende valgfri Indkøbsassistent 0. Introduktionsperioden 5,6 Bundet 1.a Indkøbet og leverandørkontakten 9,14,16,17,18 Bundet 1.b Indkøbet og leverandørkontakten 9,14,16,17,18 Valgfri 2.a Administration af indkøbet 2,3,4,14,15,16,18 Bundet 15
Praktikmål Aktiviteten bidrager til følgende Nummer svarer til nummereringen Praktikmålets tilknytning til specialet 2.b Administration af indkøbet 2,3,4,14,15,16,18 Valgfri 3.a Kalkulation og økonomi 4,5,15,18 Bundet 3.b Kalkulation og økonomi 2,4,5,15,17,18 Valgfri 4. Salg og servicefunktioner 3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 Supplerende valgfri 5. Logistikfunktioner 2,5,19,20,21,22,23,24 Supplerende valgfri Logistikassistent 0. Introduktionsperioden 5,6 Bundet 1.a Logistik og Lager 2,4,5,9,19,20,21,22,23,24 Bundet 1.b. Logistik og lager 2,4,5,9,19,20,21,22,23,24 Valgfri 2.a Kvalitet og dokumentation 3,4,5,9,19,20,22,23 Bundet 2.b Kvalitet og dokumentation 3,4,5,9,19,20,22,23 Valgfri 3.a Kalkulation, økonomi og jura 3,4,5,19,20,23,24 Bundet 3.b Kalkulation, økonomi og jura 3,4,5,19,20,23,24 Valgfri 4. Indkøbsfunktioner 2,5,14,15,16,17,18 Supplerende valgfri 5. Salg og servicefunktioner 3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 Supplerende valgfri 16