Lone Ørnø Kreative børn Inspiration til kreative processer med børn fra 2 til 10 år
Indhold Forord.................................................................. 4 Om forfatteren........................................................... 5 Kreativitet............................................................... 7 Hvad er kreativitet med børn?......................................... 8 Et kreativt udfordrende miljø......................................... 10 Planlægning....................................................... 14 Pædagogens rolle.................................................. 16 Dokumentation og udstilling......................................... 17 Maleaktiviteter......................................................... 21 Andy Warhol-billeder............................................... 22 Fællesskabsmaleri.................................................. 24 Farvecirkel........................................................ 26 Ecoline med fjer og motiv............................................ 29 Malerullebillede................................................... 30 Venskabsmaleri.................................................... 33 Et lille billede i det store............................................. 35 Høstmaleri........................................................ 36 Dobbeltmaleri..................................................... 38 Tryllemaleri....................................................... 40 Med og uden farve................................................. 42 Vuggestuebørn fordyber sig i farven gul............................... 44 Fiskemaleri........................................................ 46 Englebilleder...................................................... 48 Tegneaktiviteter........................................................ 51 Eventyrplakat...................................................... 52 Eventyrramme..................................................... 55 Tegn en sang...................................................... 57 Alfabettegning..................................................... 59 Familietegning..................................................... 60 Skulpturelle aktiviteter.................................................. 63 Ostevoksskulptur................................................... 64 Gipsskulptur....................................................... 67 Udtryksfirkanter................................................... 68 Metalmasker...................................................... 70 Portrætskulptur.................................................... 72 Engleskulptur...................................................... 75 Skildpadder....................................................... 76 Vores krop............................................................. 79 Helkropsportræt................................................... 81 Selvportræt....................................................... 82 Croquistegning..................................................... 85 Gipsfødder og -hænder............................................. 86 Ridderforløb............................................................ 89 Ridder- og prinsesseportræt......................................... 91 Middelaldermaleri.................................................. 93 Ridderlandskab.................................................... 95 Sund mad.............................................................. 97 Puslespilsmaleri.................................................... 99 Grøntsagsskulptur................................................. 101 Kartoffelskulptur.................................................. 102 Sunde malerier................................................... 104 Traditioner............................................................ 107 Personlig påskekylling.............................................. 108 Nisseprojekt...................................................... 110 Juleudstilling..................................................... 112 Personlig fastelavnskat............................................. 114 Materialer............................................................. 117 Primært materialelager............................................ 119 Sekundært materialelager.......................................... 123 Litteratur.............................................................. 125 3
Forord At træde ind i en daginstitution, hvor der arbejdes kreativt, og hvor børnenes processer udstilles, giver en helt speciel følelse. Som pædagog ser jeg med én slags øjne. Jeg tænker over, hvad tanken med projektet var, hvilke materialer der er brugt, og hvordan projektet er udstillet og dokumenteret, samtidig med at jeg mærker stolthed over, hvad vi pædagoger kan opnå med vores børn. Som mor varmer det mit hjerte, når de i mine sønners institution laver noget med børnene, som giver mig et synligt indblik i deres børnehaveliv. Jeg har lavet en bog fra én pædagog til andre pædagoger. Det er vigtigt for mig, at bogen skal være nem at gå til, let læselig og med elementer af genkendelighed, der gør, at man kan tage den til sig og bruge den i sit arbejdsliv. Bogens udgangspunkt er at inspirere eller måske bare give et kærligt skub til alle de pædagoger derude, der gerne vil de kreative aktiviteter, men mangler idéer og samtidig har brug for konkret vejledning om materialetilgang. Selv om man ikke selv har fundet på de kreative aktiviteter, kan man nemlig som pædagog sagtens være kreativt tænkende i udførelsen af disse. Det er det, der efter min mening gør en god pædagog. Den mest simple aktivitet kan blive spændende og kreativ, hvis man er indlevende og legende i rollen som inspirator og vejleder. Jeg håber, at jeg gennem bogen kan vise, hvor meget det kan give en institution, en SFO eller en børnehaveklasse, hvis børn og pædagoger kaster sig ud i de kreative aktiviteter sammen. Jeg ønsker at kunne inspirere til en lille kædereaktion af nysgerrighed og eksperimenteren, af flere lokaler, der bliver fyldt med liv og farver, og af endnu flere glade og tilfredse børn, pædagoger og forældre. Jeg vil i bogen give mit bud på, hvorfor børn bør gives mulighed for at arbejde kreativt, og på, hvilke elementer i børnemiljøet der optimerer denne mulighed. Jeg vil beskrive planlægningsfasen, pædagogens overvejelser og rolle. En del af pædagogens rolle vil naturligt også hænge sammen med det at dokumentere og udstille det, man laver med børnene. Her vil jeg give eksempler på dokumentations- og udstillingsmuligheder. Bogen henvender sig især til pædagoger, der arbejder med børn i alderen fra to år og op til cirka 10 år. Det betyder, at bogen vil være en inspirationskilde for pædagoger i daginstitutioner, børnehaveklasser og SFO er. Selvom bogens billeder viser mindre børn, kan man uden problemer også bruge idéerne sammen med større børn. 4
De konkrete aktiviteter i bogen er hovedsageligt projekter, jeg selv har stået for, samt enkelte jeg har lånt fra andre. De er en god blanding af små, korte forløb af cirka en halv times varighed til forløb, der strækker sig over flere dage, og som nemt kan bruges som temaforløb. Hvert projekt bliver beskrevet ud fra følgende overskrifter: Antal børn/aldersgruppe Materialer/indkøb Planlægning/forberedelse Processen/pædagogens rolle Til slut gives et bud på et basismaterialelager. Om forfatteren Lone Ørnø er uddannet pædagog i 2000. Siden da har hun arbejdet i forskellige institutioner som både stuepædagog, atelierpædagog og souschef. Lone er i dag pædagogisk leder i Børnehuset Bullerby i Roskilde Kommune. Til bogen hører hjemmesiden www.dafolo.dk/kreativitet, hvorfra man kan downloade supplerende materiale, planlægningsskemaer, forældrebreve m.v. 5
6