Hanna Cohen s Holy Communion Niveau 7. klasse Varighed 10 lektioner Om forløbet Forløbet tager udgangspunkt i kortfilmen Hannah Cohen s Holy Communion. Filmen handler om den 7-årige jødiske pige, Hannah, som en dag ser en gruppe meget yndige katolske piger på vej til deres firmelse. Hun beslutter sig derfor for at følge efter og deltage i det katolske ritual. Problemet er bare, at hun ikke er katolik. Eleverne skal i dette forløb arbejde med temaerne religion og forskellighed. De skal gå i dybden med filmens virkemidler gennem arbejdet med scenerne, personerne og hovedtemaerne. Forløbet har særligt fokus på, at eleverne får viden omkring filmens temaer, så de til sidste selv kan producere en kortfilm over et selvvalgt tema. Faglige mål Forløbet om Hannah Cohen har særligt fokus på arbejdet med tekst og medier gennem en kortfilm. I arbejdet med filmen får eleverne muligheden for at udtrykke sig både skriftligt og mundtligt om filmens handling, personerne, temaer og andre kendte film. Til sidst skal de selv planlægge og producere en kortfilm. Forløbet er lavet med udgangspunkt i 7. klassetrin, men rummer udfordringer for alle elever i udskolingen. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds- /vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Kultur og samfund/tekst og medier (7. Eleven kan anvende varierede teksttyper i forskellige medier på engelsk. Eleven har viden om sammenhæng mellem genre, indhold og formål. Eleven kan ud fra et egenproduceret manuskript og storyboard planlægge og filme en kortfilm ud fra et selvvalgt tema, hvor indholdet og handlingen matcher genren (kortfilm) og temaet. Niveau 1: Eleven kan producere et enkelt og kort manuskript og efterfølgende i egen kortfilm formulere sig forståeligt og i korte sætninger. Det selvvalgte tema er nogenlunde tydeligt og tilpasset indholdet og handlingen. Niveau 2: Eleven kan producere et enkelt, men fyldestgørende manuskript og efterfølgende i egen film udtrykke sig klart og tydeligt. Side 1 af 5
Det selvvalgte tema kommer tydeligt til udtryk og er tydeligt tilpasset indholdet og handlingen. Niveau 3: Eleven kan selv producere et sammenhængende og fyldestgørende manuskript og efterfølgende i egen film udtrykke sig meget flydende og sammenhængende. Det selvvalgte tema kommer klart og tydeligt til udtryk i filmens indhold og handling. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Skriftlig kommunikation/læsning (7. Eleven kan forstå hovedindhold og sammenhæng i forskellige teksttyper. Mundtlig kommunikation/lytning (7. Eleven kan forstå enkle, letforståelige tekster i naturligt taletempo. Mundtlig kommunikation/samtale (7. Eleven kan udveksle synspunkter om kendte emner og situationer. Skriftlig kommunikation/skrivning (7. Eleven kan skrive forståeligt og sammenhængende på engelsk. Eleven kan forstå hovedindholdet i en autentiske tekst om den katolske firmelse og efterfølgende besvare spørgsmål hertil. Eleven kan forstå hovedindholdet i kortfilmen Hannah Cohen s Holy Communion Eleven kan udtrykke sig mundtligt i en samtale om filmtemaer i andre kendte film Eleven kan i korte hurtigskrivningsopgaver udtrykke sig skriftligt om filmens handling samt skrive korte sætninger om filmens temaer. Tilrettelæggelse af undervisningen Oversigt over forløbet GOAL PART 1 Religion Hannah Cohen s Holy Communion Themes At opbygge et ordforråd om et af filmens religiøse temaer, arbejde med de filmtekniske elementer samt til sidste selv producere en kort film over et selvvalgt tema. http://www.schooldays.ie/articles/eucharist: First Holy Communion (redigeret) Indsæt link til film. Indsæt links til trailers? Eleverne planlægger og optager i grupper en kortfilm over temaet being different. Side 2 af 5
Tilrettelæggelse af undervisningen Dette undervisningsforløb er målrettet grundskolens overbygning og varer i sin fulde længde 6-8 lektioner. Forløbet har primært fokus på, at eleverne gennem arbejdet med temaer i denne og andre film selv skal planlægge og producere deres egen film. De skal opbygge et ordforråd over temaet religion, som er meget centralt i filmen, samt gennem filmtrailers fra andre film samtale, finde og præsentere temaet being different. Forløbet lægger ud med at fokusere på temaet religion, og i særdeleshed den katolske firmelse, så eleverne får en forståelse for det begreb, inden de skal se filmen. Under visningen af filmen stoppes ved bestemte scener, hvor eleverne skal forudsige, hvad der kommer til at ske. Efterfølgende skal de arbejde med filmens scener og personer. Til slut skal de arbejde med filmens øvrige temaer, som skal bruges som udgangspunkt for deres egen film. Filmene lægges på klassens skoletube-kanal eller andet sted, hvor de er tilgængelige for alle, og præsenteres i klassen. Du kan tage udgangspunkt i denne oversigt over, hvor lang tid du bør sætte af til hver del: GOALS 5-10 minutter PART 1 Religion 1 lektion Hannah Cohen s Holy Communion 2-3 lektioner Themes 1 2 lektioner 4 lektioner Hvis du ønsker et kortere forløb eller at differentiere din undervisning, er dette også muligt. Kortere forløb: 4-6 lektioner Forløbet er tilrettelagt således, at du kan undlade den sidste del af projektet, hvor eleverne skal filme og redigere deres film. Her kan du i stedet undlade trin 4-6 og lade eleverne lave manuskriptet og storyboardet, som de fremlægger på klassen. Opgavevejledning Her finder du kommentarer og vejledning til udvalgte opgaver fra forløbet. Du får også vejledningen ved disse opgaver, når du er logget på gekko-engelsk.dk som lærer. Her finder du også kopiark mv., når det er relevant. Side 3 af 5
PART 1 Religion Klassen skal starte med at brainstorme over emnet religion. Her kan du opfordre dem til at bruge deres ordbog samt deres viden fra religionstimerne. Efterfølgende skal de læse en faktatekst om den katolske firmelse, som en forforståelsesopgave inden visningen af filmen. Her kan I ligeledes snakke om konfirmation, som de fleste elever på dette klassetrin har kendskab til. Hanna Cohen s Holy Communion I dette kapitel skal eleverne starte med at se på stillbilleder fra filmen, hvor de skal udtømme disse for informationer og forudsige handlingen ud fra nogle spørgsmål. Her kan du ligeledes opfordre eleverne til at bruge deres viden fra religionstimerne og de ord, som de har arbejdet med i forrige kapitel og samlet i deres My Own Dictionary, så disse kommer i spil og bliver aktiveret i elevernes samtale. Derefter skal eleverne se filmen, som du stopper undervejs, hvor eleverne laver to små hurtigskrivningsopgaver. Til sidst vurderer eleverne, om deres forudsigelser var rigtige og sammenligner deres forudsigelser med sidemanden. I kan også lave denne opgave i plenum og efter andet stop skrive forudsigelserne ned på tavlen og sammen til sidst snakke om, hvilke der kom tættest på filmens slutning. Elever skal efterfølgende inddele filmen i fem dele og give hver del en overskrift. Det kan der komme meget forskellige bud på, men lad dem fremlægge deres bud og diskuter det evt. efterfølgende i klassen. Til slut skal eleverne beskrive de tre hovedpersoner og fremlægge deres personkarakteristik. Her kan du opfordre eleverne til at bruge deres viden fra dansktimerne, hvor de har viden om analyse og personkarakteristik. Themes I dette afsnit udfoldes arbejdet med filmens temaer, og der perspektiveres til andre film, som eleverne kender (Harry Potter, Finding Nemo og Beauty and the Beast). De skal selv se trailere fra filmene og lave en kort præsentation om én af filmene, hvor fokus er at være anderledes. Der kan også åbnes op for, at de selv finder en engelsksproget film efter eget valg, som har samme tema. Derefter ledes eleverne tilbage til Hannah Cohen s Holy Communion, hvor de på Padlet skal brainstorme over andre temaer i filmen. Der ligger et link til programmet i Toolbox. Det kan her anbefales at oprette en væg og dele linket til dette, inden eleverne går i gang. Temaerne skal efterfølgende bruges i arbejdet med det afsluttende projekt. Opret en kanal på skoletube, som eleverne kan lægge deres film på. Hvis du fravælger, at eleverne skal lave en film, skal du springe trin 4-6 over. Derefter skal eleverne i gang med at planlægge deres film og følge trinene på siden. Det er vigtigt, at eleverne følger trinene på siden, så de får planlagt og skrevet manuskript til deres film, inden de går i gang med at filme. Side 4 af 5
Side 5 af 5