Undervisningsmiljøvurdering 2010/2011 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til 2013. UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Kortlægning af undervisningsmiljøet Analyse og fortolkning af resultaterne fra kortlægningen Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem Elevråd, personalerepræsentanter og skolens ledelse Kollegievej 1. 9000 Aalborg. Tlf. 99 31 45 80. www.kollegievejensskole.dk. kollegievejensskole@aalborg.dk 1 J.NR. 2010.08.31.01
Undervisningsmiljøvurdering på Kollegievejens Skole 2010/11 Forord Hvert 3. år skal alle skoler udarbejde en undersøgelse af undervisningsmiljøet, samt en handleplan for, hvordan man på skolerne vil arbejde med evt. forbedringer. På Kollegievejens Skole iværksatte vi i det tidlige forår 2010 en undersøgelse af elevernes undervisningsmiljø. En hovedgruppe, bestående af sikkerhedsrepræsentanterne, tillidsrepræsentanterne, samt ledelse, har indledningsvis udarbejdet en overordnet handleplan for proceduren i forbindelse med undersøgelsen. Resultaterne lægges efterfølgende ud på skolens hjemmeside. På Kollegievejens Skole har vi elever på forskellige udviklingstrin, hvorfor vi har valgt at nogle af eleverne gennemarbejder undersøgelsen sammen med en voksen. Undervisningsmiljøvurdering 2010/2011 Materialet består af en bog, med et sæt bredt formulerede spørgsmål. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til 2013. UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Kortlægning af undervisningsmiljøet Analyse og fortolkning af resultaterne fra kortlægningen Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem Elevråd, personalerepræsentanter og skolens ledelse Kollegievej 1. 9000 Aalborg. Tlf. 99 31 45 80. www.kollegievejensskole.dk. kollegievejensskole@aalborg.dk J.NR. 2010.08.31.01 Elevernes vurderinger er blevet indsamlet, og resultaterne analyseret. Med vores undersøgelse har vi et udgangspunkt for at tage fat på evt. handlinger, der kan føre til forbedringer af miljøet. Elevernes svar kan således lægges til grund for de handlinger som vores undersøgelse har ført til. UVM-gruppen 2
Antal elever på Kollegievejens Skole 62 Antal blanke afleveret 7 Antal besvarelser som undersøgelsen bygger på 55 Hvad synes du om din arbejdsplads? Hvor ofte arbejder du på din computer? Er der nok lokaler? 76% 18% 6% 36% 42% 22% 60% 27% 13% Hvordan er toiletforholdene? Hvordan er udfoldelsesmulighederne i frikvartererne? Er der nok praktiske fag i skolen? 44% 29% 27% 53% 35% 12% 3 62% 24% 14%
Hvor ofte bevæger du dig i skolen? Hvordan har du det i frikvartererne? Løser I konflikter når de opstår? 66% 27% 7% 69% 27% 4% 60% 29% 11% Hvordan har du det med at gå i skole? Hvad gør du når du har problemer? Hvordan har du det med de voksne? 67% 31% 1% 58% 40% 2% 4 72% 22% 6%
Lærer du noget? Er der ro til at spise? Vil du gerne arbejde sammen med elever fra andre teams? 42% 14% 3% 33% 20% 6% 27% 17% 15% Hvordan taler vi til hinanden? Er der ro til at arbejde? Er dit lokale mørkt eller lyst? 37% 21% 1% 27% 25% 7% 5 43% 12% 4%
Er du selv med til at indrette dit lokale? 24% 15% 20% Handling Vores undersøgelse har givet et overordnet indtryk af et generelt dejligt miljø, hvor eleverne trives. Vedr. de fysiske rammer, er der forhold hvor vi ikke har mulighed for at lave større ændringer, idet skolens lokaler er lejede. Der er behov for udvidelse af handicaptoiletter med evt. flere lifte og afvaskningsmuligheder, hvilket vi løbende forhandler om, som lejere i regionens lokaler. Der er iværksat løbende tilsyn med rengøring af f.eks. toiletter. Evaluering af fremgangsmåde Vores elevråd har efterfølgende været medinddraget i udarbejdelsen af relevante spørgsmål, som kan medvirke til at give et billede af, hvordan undervisningsmiljøet er. I elevernes evaluering af undersøgelsen, vil vi, ved udarbejdelsen af næstkommende miljøvurdering i 2013, i højere grad tage højde for formuleringen af spørgsmålene. UVM-gruppen 6