It-mentor-projektet i Egedal, Furesø og Ballerup Kommune Et opkvalificeringsforløb for årgangsteam med fokus didaktik og it
Præsentation Christina Harting, Projektleder, ansat i Center for Skoler, Institutioner og Kultur, Ballerup Kommune Lise Mayland, indehaver Impact Uddannelse, forandringsprocesser i kommuner og på skoler Mai Buch, CompetenceHouse, Evaluering (krav)
Rammerne for projektet Formål Undersøgelse af lærernes og pædagogernes it-kompetencer Tæt på praksis god mening i forhold til indhold og forståelse 78 årgangsteam fra Ballerup, Egedal og Furesø kommune deltager Evaluering
Konkret er det formålet: At de årgangsteams der deltager i opkvalificeringen: opnår didaktiske og digitale kompetencer på deres fagfelt anvender kompetencerne til at udvikle og afprøve læringsforløb, der fremmer elevernes forskellige læringsmål, motivation og trivsel, herunder elever som er særligt sårbare eller særlig talentfulde indarbejder erfaringerne fra de udviklede læringsforløb i den daglige undervisning. At de årgangsteam- der ikke deltager i opkvalificeringen - kan anvende de udviklede læringsforløb. At skolernes ledelse får konkret viden, om hvordan it-didaktiske kompetencer og digitale læringsressourcer kan styrke elevernes motivation, læring og trivsel, så de kan indarbejde dette i den enkelte skoles strategi. At projektets resultater formidles bredt, så andre kommuner og skoler kan drage nytte af erfaringerne.
En lille film om et forløb i Egedal Kommune
Hvilken virkning har det haft på elevernes læring, motivation og trivsel? Elever hvis motivation, læring og trivsel er styrket væsentligt 30 ud af de 78 deltagende årgangsteam har allerede gennemført et forløb.
Design af forløb Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5 Team 1.møde Team 2. møde Team 3. møde Team UIU Dag 1 Team UIU Dag 2 2 timer 2 timer 2 timer Eftermøde med mentor 6 timer Eftermøde med mentor 6 timer
Hvem er it-mentor? Impact Uddannelse samarbejder med en række dygtige praktikere, som indgår i et netværk omkring opgaverne. Vores styrke er at Støtte team i at planlægge en undervisning efter tydelige læringsmål Inspirere og fremme teamets læring gennem et indgående kendskab til digitale mediers muligheder i de forskellige fag Skabe et trygt læringsmiljø, der højner deltagernes motivation og lyst til at afprøve nye tiltag i praksis
Det handler om elevernes OG lærernes læring It-mentor FØR 3x2 timers planlægning og sparring med mentor UNDER 2x4 timers deltagelse /observation i undervisningen EFTER 2x2 timers refleksion over erfaringer og elevudbytte Midler Synlige læringsmål Årgangsteamet Brug af digitale medier Påvirke Læring Motivation Trivsel Støtter teamets Læring Motivation Trivsel
Hvad siger lærerne? Det er egentlig ikke værktøjerne i sig selv, men snarere ideerne til hvordan de konkret kan anvendes i undervisningen, der har betydet noget Det har været motiverende for teamet at få en person udefra til at hjælpe os til at se nyt på tingene og stille de spørgsmål vi ikke altid får stillet os selv og hinanden Som team har vi fået meget ud at planlægge et forløb i fællesskab. Det vil vi helt sikkert fortsætte med fremover Almindelige kurser er noget, hvor man prøver nye ting på kurset og kommer hjem og gør som man plejer. I it-mentorforløbet bliver man på en positiv måde tvunget til at bruge de nye metoder og teknologier i egen undervisning Jeg var meget skeptisk forløbets start, men undervejs har jeg opdaget nogle helt nye måder at undervise på, når eleverne anvender eks. Chromebooks
Skolens ledelse It-mentor Pæd.ledelse FØR-fasen UNDER-fasen EFTER-fasen Støtter teamets Læring Motivation Trivsel Midler Synlige læringsmål Årgangsteamet Brug af digitale medier Påvirke Læring Motivation Trivsel Støtter teamets Læring Motivation Trivsel
Ledelsens rolle i it-mentor projektet Med afsæt i en evaluering, som teamet sender til ledelsen afholdes en samtale, hvor ledelsen er nysgerrig på læringsudbyttet (for elever og team) Hvad har der været arbejdet med? Hvad var det nye? Hvad ønskede I at påvirke ved det? Hvordan gik det? Hvad skete der? Elevniveau: Hvem lærte noget og hvad lærte de? Hvordan kunne I se det? Teamniveau: Hvad er I blevet klogere på jeres vigtigste læring? Hvordan vil I anvende det fremover? Hvordan kan I støtte hinanden i teamet? Skoleniveau: Hvordan kan vi koordinere vores erfaringer som skole?