Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2016 Institution København Syd HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf-enkeltfag Dansk A Maria Larsen og Marie Zeuthen Helstrup 4daA115 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Eventyr og andre beslægtede genrer (fællesværk) Journalistisk formidling og dokumentarfilm (medieværk, skriftlighedsforløb) Litteraturhistorisk læsning: Oplysningstiden (fællesværk) Litteraturhistorisk læsning: Romantik og romantisme (fællesværk) Argumentation og retorik (mundtlighedsforløb) Reklamer (medieforløb) Titel 7 Litteraturhistorisk læsning: Det moderne gennembrud 1871-1890 Titel 8 Litteraturhistorisk læsning: Tidlig realisme og modernisme 1890-1920 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Sprog og stil i dansk rap og spoken word Autofiktion (individuelle værker) Ti tekster til tiden moderne litteratur fra efterkrigstiden til i dag Side 1 af 12
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Eventyr og andre beslægtede genrer (fællesværk) Villy, Charlotte Weitze, 1999 Den lille rødhætte De blå øjne, Karen Blixen, 1942 Prinds Hvidbjørn Prinsessen og de tolv par guldsko Fællesværk: Udvalgte eventyr af H.C. Andersen Kejserens nye klæder Grantræet Den lille Havfrue Nattergalen Den grimme ælling Skyggen Supplerende litteratur: Anita Brask Rasmussen, Askepot var en luder, Information, d. 1. februar. 2013 Thomas Hoffmann, Derfor elsker vi Paradise Hotel, videnskab.dk, 2014 Shrek 1, (uddrag), Andrew Adamson & Victoria Jenson, 2001 Tv3, Paradise hotel finale afsnit, sæson 5, finaleafsnit, 2009 Ca. 40 lektioner af 50 min. Særlige fokuspunkter Eventyr som genre: kunst- og folkeeventyr. Analysemodeller: Aktantmodel og hjem-ude-hjemme. Genrekonventioner. Ordklasser. Tematik og perspektivering. Sproglig analyse af folke- og kunsteventyr. Intertekstualitet. Klasseundervisning, virtuelle arbejdsformer, projektarbejdsform, skriftligt arbejde. Differentieret undervisning. Side 2 af 12
Titel 2 Journalistisk formidling og dokumentarfilm Forskellige aviser: Berlingske Tidende, Politiken, Ekstra Bladet og MetroXpress fra mandag den 8. oktober 2015 Ugeblad: Se og hør fra uge 41, 2015 Dokumentar: Christianias børn et skyggeeventyr, instruktør Nille Westh, 2015 (Medieværk) DR2 undersøger: Pusher Street, 2014 (uddrag) Baggrundsstof: Artikelskrivning (kompendium ML) Interviewguide (KHE) Dokumentarfilm (kompendium MZH) De gode sider ved vores barndom blev klippet ud, debatindlæg af Anna Petri, Politiken, 22. august 2015. DR afviser kritik af dokumentarfilm om Christianias børn, Politiken 22. august 2015 Christianias skyggeside har ikke været fortalt før, interview med Nille Westh, Information, 14. august 2015 Efter DR-dokumentar: Blomsterbørnenes brændte børn skaber debat på nettet, BT, 11. august 2015 Ca. 20 lektioner af 50 min. Særlige fokuspunkter Opøve færdigheder i at kunne udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst skriftligt Analysere, fortolke og perspektivere ikke-fiktive tekster Demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder analysere og vurdere teksters kommunikative betydning og mediets rolle i kommunikationen. Kendskab til de journalistiske genrer Nyhedskriterier og nyhedstrekanten Berettermodellen Filmiske virkemidler, fortælleformer, fiktions- og faktakoder, vinkling Gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde, klasseundervisning, skriveøvelse, projektarbejde. Produkt: Artikel med karrierefokus. Side 3 af 12
Titel 3 Litteraturhistorisk læsning: Oplysningstiden Ludvig Holberg: Jeppe på bjerget, 1722 (Fællesværk) H.A. Brorson: Den yndigste rose, 1732 Baggrundsstof: Filmet optagelse af Jeppe på bjerget fra Aalborg Teater, 2012 Baggrundsmateriale fra Aalborg Teaters opsætning. Litteraturens veje s. 89-106 Om drama og analysemodel til drama, Litteraturen på langs og på tværs s. 239-245 Ca. 22 lektioner af 50 min. Særlige fokuspunkter Det klassiske 5-aktsdrama Den dramaturgiske model Karnevalisme i dramaet Oplysning, fornuft, liberalisme, rationalisme, empirisme, deisme, pietisme Demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Analysere, fortolke og perspektivere et drama Klasseundervisning, gruppearbejde, kreativ bearbejdelse af scener fra Jeppe på bjerget, skriftligt arbejde, anmelderi, quiz og byt repetition. Titel 4 Litteraturhistorisk læsning: Romantik og romantisme Indvielsen, Schack Staffeldt, 1804 Guldhornene, Adam Oehlenschläger,1803 Fædrelands-Sang, Adam Oehlenschläger, 1819 De levendes land, N.F.S. Grundtvig, 1824 Sildig opvågnen, St. St. Blicher, 1828 (fællesværk) Angst, Emil Aarestrup, 1838 Biedermeierbilleder: Hans Otto Meyer: Die gestörte Idylle, 1848 C. W. Eckersberg: Det Nathansonske familiebillede, 1818 Friedrich Wilhelm Doppelmayr, Akvarel af familie, 1830 Vilhelm Marstrand: Det waagenpetersenske familiebillede, 1836 Emilius Bærentzen: Familiebillede, 1828 Side 4 af 12
Supplerende stof: Kompendium med introduktion til perioden (MZH) Dansk litteratur: Fra runer til graffiti s. 80-101 Ca. 22 lektioner af 50 min. Særlige fokuspunkter Demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Universalromantik, nationalromantik, biedermeier, poetisk realisme og romantisme, samt idealisme, dualisme, panteisme, organismetanken. Analysere, fortolke og perspektivere tekster fra romantik og romantisme Analysevejledninger til digte og noveller Gruppearbejde, gruppefremlæggelser, skriftligt arbejde, kreative skriveøvelser, klasseundervisning, pararbejde, individuelt arbejde Titel 5 Argumentation og retorik (mundtlighedsforløb) Analyse af taler: Dronning Margrethe II s nytårstale 2014/2015 Helle Thorning Schmidts nytårstale 2015 Barack Obamas sejrstale, 2012 Analyse af argumentation og appelformer i debatindlæg og kronikker: BUPL-bavl, Niels Dujardin, indlæg i Politiken, 19.09.2004. Stem nej så meget magt får EU ved et ja, Morten Messerschmidt (DF), Søndagsavisen den 19. november 2015. Så risikabelt er et nej den 3. december, Kristian Jensen (V) og Per Christensen (3F), Søndagsavisen den 5. november 2015. Supplerende stof: Kompendium med øvelser i argumentation og retorik (SKJ og MZH) Kursisterne deltog i et politisk debatarrangement med politikere fra forskellige partier i anledning af EU-afstemningen om det danske retsforbehold. Ca. 24 lektioner af 50 min. Særlige fokuspunkter Argumentationsanalyse og retorisk analyse Analysemodeller: Toulmins argumentationsmodel, grund- Side 5 af 12
læggende og udvidet, Ciceros pentagram Appelformer Retoriske virkemidler Demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund Anvende centrale mundtlige fremstillingsformer med formidlingsbevidsthed Klasseundervisning, skriftligt arbejde, elevoplæg, gruppearbejde, differentieret undervisning. Holde egne taler. Titel 6 Reklamer Selvvalgte trykte reklamer i MetroXpress fra den 11. december december 2015. Trykt billedreklame fra Amnesty Internationals kampagne mod dødsstraf fra 2008. Trykt billedreklame for AEG opvaskemaskine. Baggrundsstof: Kompendium om reklamer (MZH) baseret på: Reklamedrøm i det 21. århundrede af Asger Liebst, Informations forlag, 2003, s. 7-51 Textanalyse af Systimes danskredaktion. Eksamenshæfte fra december 2007 om reklamer: Heri blandt andet reklamer for Benetton, samt interview med Oliviero Toscani. Thank you for smoking, amerikansk spillefilm fra 2005. Kursisterne så filmen som afslutning på forløbene om hhv. argumentation og retorik og reklamer. Filmen er et studie i lobbyisme og reklamevirksomhed, samt hvilken overbevisningskraft og mulighed for manipulation argumentation og retorik rummer. Ca. 20 lektioner af 50 min. Særlige fokuspunkter Kommunikationsmodeller og kommunikationsanalyse af reklamer Målgruppeanalyse AIDA-modellen Billedanalyse af reklamebilleder, herunder Det gyldne snit Analyse af trykte reklamer Side 6 af 12
Gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde, kreative skriveøvelser, lærerforedrag. Arbejde med at skabe og præsentere egne reklamer. Jeopardy-repetition. Titel 7 Litteraturhistorisk læsning: Det moderne gennembrud Georg Brandes: Af Indledning til forelæsninger om det 19. århundredes litteratur, 1871 (uddrag) Henrik Pontoppidan: Ane-Mette, 1887 (uddrag) Amalie Skram: Constance Ring, 1885 (uddrag) Henrik Ibsen: Et dukkehjem, 1879 (uddrag) Herman Bang: Franz Pander, 1885 Naturalisme og impressionisme-billeder: Erik Henningsen: Barnemordet, 1886 Joakim Skovgaard: Forårsfåreklipning på Lolland. Gråvejr. 1881 Claude Monet: The Summer, Poppy Field, 1875 P.S. Krøyer: Hornbæk ved vintertid, 1891 Kvindeportrætter: Christoffer-Wilhelm Eckersberg: Bella og Hanna. M.L. Nathansons ældste døtre, 1820 Bertha Wegmann: Portræt af Jeanna Bauck, 1881. Supplerende stof: Brug litteraturhistorien s. 102-120 om mande- og kvinderoller. Litteraturen på langs og på tværs s. Filmatiseret version af Henrik Ibsens Et dukkehjem, bearbejdet af Leif Panduro, instrueret af Palle Kjærulff-Schmidt, 1973 (uddrag) Eksamenssæt om Det moderne gennembrud, maj 2012 Ca. 20 lektioner af 50 min. Særlige fokuspunkter Demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med fokus på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Analysere, fortolke og perspektivere tekster og billeder fra perioden med særligt fokus på ulighed mellem køn- Side 7 af 12
nene og i samfundet Sædelighedsfejden, darwinisme, arv og miljø, realisme, naturalisme og impressionisme, at sætte problemer under debat: køn, klasse og kirke Lærerforedrag, klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, kreativ skriveøvelse, kreativ bearbejdning af Franz Pander fra novelle til drama, skriftligt arbejde (eksamenssæt), mundtlige oplæg i klassen. Titel 8 Litteraturhistorisk læsning: folkelig realisme og tidlig modernisme (1890-1920) Kernelitteratur: Martin Andersen Nexø: Pelle Erobreren, 1906-1910 (uddrag) Johannes V. Jensen: Arbejderen, 1906 Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål, 1920 Realisme- og modernismebilleder: Fritz Syberg: Ved frokosten, 1906 Robert Jacobsen: Concrétion, 1953 Supplerende litteratur: Brug litteraturhistorien s. 130-143 og 146-153 Perspektivering til Sophus Claussens Ekbátana som eksempel på symbolisme. Digtere, divaer og dogmebrødre, afsnit 1, tilrettelagt af Liv Thomsen, 2001. Ca. 12 lektioner af 50 min. Særlige fokuspunkter Demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med fokus på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Analysere, fortolke og perspektivere tekster fra perioden med særligt fokus på folkelig realisme og tidlig modernisme, klassekamp, marxisme, industrialisering og storby. Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde. Side 8 af 12
Titel 9 Sprog og stil i dansk rap og spoken word P.I.G.E., Malk de Koijn, 1998 Vi tager fuglen på dig, Malk de Koijn, 2002 Kælling, Niarn, 2004 Antihelt, Niarn, 2006 Black Power, Per Vers, 2005 Megapenis, Per Vers, 2015 Damer, Danni Toma, 2014 Damer, Benny Andersen, 1964 De gamles hjem, Peter Dyreborg, 2012 Så kan vi lidt igen, Lasse Nyholm Jensen, 2015 Supplerende stof: Introduktion til rap og spoken word, kompendium (MZH) Poetry slam skolen 1-7, små YouTube-videoer om poetry slam, produceret af Peter Dyreborg, 2011 MC Fight Night, Klaskefar vs. MC Ollie, finalen 2014 Det sprog til et beat s. 25-45 Sprogforløb i dansk, udvalgte sider fra kapitlet om Unges sprog, s. 9-62 Valravnen, folkevise perspektiveret til Sorten Mulds version (1997) Du er fucking sexistisk, Niarn, af Hanne-Vibeke Holst, Politiken, november 2004 Vi er ikke sexister, bitch, af Janus Køster-Rasmussen, Politiken, november 2004 Niarn havde ret, og Hanne-Vibeke Holst og jeg tog fejl af Lotte Grostøl, Politiken, januar 2014. Ca. 30 lektioner af 50 min. Særlige fokuspunkter Analyse og fortolkning af raptekster og poetry slam tekster med fokus på sprog og stil. Kendetegn ved mundtlig litteratur, teksten som skriftligt forlæg, brugslyrik Rap som genre Spoken word og poetry slam genre og konkurrence Semantiske skemaer, rim og rytme, flow, gentagelsesfigurer, billedsprog Sprogforandring og sprogvariation: unges sprog, lekter, pendulord, slang, skældsord og bandeord, sexistisk sprog- Side 9 af 12
brug Lærerforedrag, klasseundervisning, gruppearbejde, små individuelle retskrivningsøvelser på sproget.dk, individuelle oplæg med powerpoint om en selvvalgt dansk rapper og analyse af en udvalgt tekst. Kreativ skrivning spoken word-digte. Titel 10 Autofiktion Claus Beck-Nielsen (1963-2001). En biografi, Claus Beck- Nielsen, 2003 (uddrag) Jeg har ingen barndom, Per Højholt, 1994 (uddrag) Og hvad så, Pia Juul, 1993 Gud taler ud, Jens Blendstrup, 2006 (uddrag) Kunsten at græde i kor, Erling Jepsen, 2001 (uddrag) Supplerende stof: Introduktion til autofiktion i: Livsværk, Claus Christensen og Peter Jensen, 2008, s. 11-29. Marie Louise Kjølbye: Hemmeligheder er sønderjysk tortur. Interview med Erling Jepsen, Information 2005. Klovn, tv-serie med Casper Christensen og Frank Hvam, sæson 1, episode 5: Godfather of drugs, 2005 YouTube-video af Claus Beck-Nielsens begravelse. Eksamenssæt om selviscenesættelse, i litteratur og på internettet, maj 2009. Læsning af individuelle værker inden for autofiktionsgenren. Ca. 20 lektioner af 50 min. Særlige fokuspunkter Autofiktion som genre Fiktionskontrakt, virkelighedskontrakt og dobbeltkontrakt Hovedstolen Roller: offer, medløber og bøddel Erving Goffmans sociale teater: backstage, frontstage og middle region Mediernes betydning for opfattelsen af selvet den medierede selviscenesættelse Side 10 af 12
Autofiktion som traumelitteratur At fortælle barndommen Lærerforedrag, klasseundervisning, gruppearbejde, gruppefremlæggelser, skriftligt arbejde (eksamenssæt om selviscenesættelse samt analyser af selvvalgte værker), kreativ skriveøvelse (skriv en barndomserindring) Titel 11 Ti tekster til tiden moderne litteratur fra efterkrigstiden til i dag Martin A. Hansen: Agerhønen, 1947 Stig Dagerman: Att döda ett barn, 1948 Karen Blixen: Ringen, 1958 Peter Seeberg: Patienten, 1962 Klaus Rifbjerg: Fasan, 1962 Michael Strunge: Nat i electri-city, 1979 Dan Turéll: Gennem byen en sidste gang, 1977 Helle Helle: Fasaner, 1996 Ernest Hemingway: Kat i regnvejr, 1925 Lars Saabye-Christensen: Grisen, 2005 Supplerende: Introduktion til modernisme og realisme, kompendium (SKJ) Bibelske allusioner: Udvalgte passager fra Det Ny Testamente: Lignelsen om de ti brudepiger, Mathæusevangeliet, kap. 25, v.1 Bespisningen af de fem tusind, Mathæusevangeliet, kap. 14, v.13 Nadveren, Mathæusevangeliet, kap. 26, v. 17 Syv fantastiske analyser af Karen Blixens Ringen, af Leif Søndergaard, K&K nr. 73, 1993 Eksamenssæt om storbyen, august 2009 Digtere, divaer og dogmebrødre, afsnit 4, 5 og 7, tilrettelagt af Liv Thomsen, 2001 Filmatisering af Att döda ett barn, instruktør Alexander Skarsgård, 2003 Filmatisering af Fasaner, filmhold M4 på film- og medievidenskab, KU, 2011 Filmatisering af Grisen, instruktør Dorte Warnøe Høgh, 2008 Side 11 af 12
Ca. 30 lektioner af 50 min. Fokuspunkter Demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med fokus på samspillet mellem tekst, kultur og samfund. Analysere, fortolke og perspektivere tekster fra perioden med særligt fokus på eksistentialisme, konfrontationsmodernisme, storbymodernisme og minimalisme. Demonstrere viden om metoder i dansk. Forfatterfokus. Lærerforedrag, klasseundervisning, individuelt arbejde: internetresearch på forfattere, gruppearbejde, gruppefremlæggelse med powerpoint, differentieret undervisning, skriftligt arbejde (eksamenssæt om storbyen) Side 12 af 12