Projekt: Logistisk vækst med/uden høst

Relaterede dokumenter
MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012 Differentialligninger

Matematik A eksamen 14. august Delprøve 1

Lektion 9 Vækstmodeller

Matematik A-niveau Delprøve 1

Matematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2. Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari

Opgave 1 - Lineær Funktioner. Opgave 2 - Funktioner. Opgave 3 - Tredjegradsligning

Matematik A, STX. Vejledende eksamensopgaver

Matematik B-niveau STX 7. december 2012 Delprøve 1

Matematik B STX 18. maj 2017 Vejledende løsning De første 6 opgaver løses uden hjælpemidler

Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2019 ny ordning

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode

Matematik A-niveau STX 1. juni 2010 Øvelse DELPRØVE 1 & DELPRØVE 2

Matematik A. Højere teknisk eksamen

Matematik B STX 18. maj 2017 Vejledende løsning De første 6 opgaver løses uden hjælpemidler

Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2018

Opgave 1 - uden hjælpemidler. Opgave 2 - uden hjælpemidler. Opgave 3 - uden hjælpemidler. Opgaven. a - Eksponentiel model. Opgaven

Flemmings Maplekursus 1. Løsning af ligninger a) Ligninger med variabel og kun en løsning.

Kapitel 8. Hvad er matematik? 1 ISBN Øvelse 8.2

MATEMATIK A-NIVEAU 2g

Andengradspolynomier - Gymnasienoter

Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2015

Matematik A-niveau STX 24. maj 2016 Delprøve 2 VUC Vestsjælland Syd.

Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2017

GUX. Matematik. A-Niveau. Torsdag den 31. maj Kl Prøveform a GUX181 - MAA

Undersøge funktion ved hjælp af graf. For hf-mat-c.

Stx matematik B maj 2009

gl. Matematik A Studentereksamen Torsdag den 22. maj 2014 kl gl-1stx141-mat/a

GUX. Matematik. A-Niveau. Fredag den 29. maj Kl Prøveform b GUX151 - MAA

Matematik A August 2016 Delprøve 1

Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau maj 2016: Delprøven UDEN hjælpemidler 4 4

Matematik A. Studentereksamen

GUX. Matematik. B-Niveau. Fredag den 29. maj Kl Prøveform b GUX151 - MAB

MATEMATIK A-NIVEAU 2g

MATEMATIK A-NIVEAU. Kapitel 1

Lektion 7 Funktioner og koordinatsystemer

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå

Matematik A STX december 2016 vejl. løsning Gratis anvendelse - læs betingelser!

MATEMATIK A-NIVEAU. Eksempel på løsning af matematik A eksamenssæt 1STX161-MAT/A Matematik A, STX. Anders Jørgensen & Mark Kddafi

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. , og et punkt er givet ved: P (2, 1).

Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2015

Differentialligninger nogle beviser og modeller

Differentialligninger med TI-Interactive!

Matematik A. Studentereksamen. Tirsdag den 27. maj 2014 kl Digital eksamensopgave med adgang til internettet. 2stx141-MATn/A

Matematik A. Studentereksamen

Der er facit på side 7 i dokumentet. Til opgaver mærket med # er der vink eller kommentarer på side 6.

Flemmings Maplekursus 1. Løsning af ligninger

Matematik A. Studentereksamen

Funktioner - supplerende eksempler

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. 1, og et punkt er givet ved: (2, 1)

MATEMATIK A-NIVEAU. Anders Jørgensen & Mark Kddafi. Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012

gl. Matematik A Studentereksamen Torsdag den 14. august 2014 kl gl-stx142-mat/a

MM501 forelæsningsslides

ADGANGSKURSUS AALBORG UNIVERSITET. Formelsamling. Brush-up Flex

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå

Matematik A STX 18. maj 2017 Vejledende løsning De første 6 opgaver løses uden hjælpemidler

Løsningsforslag Mat B August 2012

A U E R B A C H M I K E # e z. a z. # a. # e x. # e y. a x

Differentialregning. Et oplæg Karsten Juul L P

MATEMATIK B til A Vejledende løsning på eksamensopgaven fra 27 maj 2016 STX

Lektion 13 Homogene lineære differentialligningssystemer

Matematik B. Studentereksamen

Matematik A. 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Højere Teknisk Eksamen maj 2008 HTX081-MAA. Undervisningsministeriet

Matematik A. Studentereksamen. Torsdag den 22. maj 2014 kl Digital eksamensopgave med adgang til internettet. 1stx141-MATn/A

Funktioner. 3. del Karsten Juul

Projekt 2.9 Sumkurver som funktionsudtryk anvendt til Lorenzkurver og Ginikoefficienter (især for B- og A-niveau)

STUDENTEREKSAMEN MAJ AUGUST MATEMATIK B-NIVEAU. onsdag 12. august Kl STX092-MABx

Matematikprojekt Belysning

Delprøven uden hjælpemidler

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0

Bedømmelseskriterier for skriftlig matematik stx A-niveau

Grafregnerkravet på hf matematik tilvalg

Matematik i grundforløbet

INFINITESIMALREGNING del 3 Differentialligninger Funktioner af flere variable Differentialligningssystemer x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium

Eksponentielle sammenhænge

Kompendium i faget. Matematik. Tømrerafdelingen. 2. Hovedforløb. Y = ax 2 + bx + c. (x,y) Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard

Analytisk geometri. Et simpelt eksempel på dette er en ret linje. Som bekendt kan en ret linje skrives på formen

Eksamensspørgsmål: Eksponentiel vækst

TERMINSPRØVE APRIL u Ma MATEMATIK. onsdag den 11. april Kl

STUDENTEREKSAMEN GUX MAJ MATEMATIK A-NIVEAU. Prøveform a. Kl GUX-MAA

Maj 2015 (alle opgaver og alle spørgsmål)

GUX. Matematik. A-Niveau. August Kl Prøveform a GUX152 - MAA

Værktøjskasse til analytisk Geometri

Matematik B. Anders Jørgensen

Transkript:

Projekt: Logistisk vækst med/uden høst I dette projekt skal vi arbejde med differentialligninger, specielt med logistisk vækst og med en udvidelse, hvor der indgår høst. Den eksponentielle vækst (type: beskrivelse af virkeligheden. ) vokser eksponentielt uden grænser. Det er en for primitiv Den logistiske vækst ( ) lægger en dæmper på væksten, så den samlede population stagnerer på et niveau kaldet bærekapaciteten. Hvad sker der, hvis man tilføjer en høst? Det kan være, at man fanger en bestemt del fisk ud af hele populationen af fisk. Problemstillingen er aktuel f.eks. i forbindelse med fastsættelse af fiskekvoter. Ideen er at begrænse fiskeriet, så fiskearten ikke uddør pga. overfiskning. Inspiration til projektet: http://www.math.ku.dk/~moller/e00/matbio/lektion9/lektion9.pdf (side 8-12) Her anvendes notationen derfra. Matematiske begreber: differentialligninger fasediagrammer linjeelementer 2. grads ligning (rødder og toppunkt) Maple begreber: dsolve dfieldplot - fra DEtools-pakken display - fra plots-pakken seq LogistReg - fra Gym-pakken GeoGebra: tegning af parabel 1. Logistisk vækst Differentialligningen logistisk vækst lyder: hvor der indgår følgende størrelser: er populationens størrelse er tiden Opg. 1.1 Opskriv den generelle løsning i hånden, idet I oversætter lærebogen notation til ovenstående.

Opg. 1.2 Bestem den generelle løsning med Maple. Opg. 1.3 Vis, at den generelle løsning kan skrives som hvor er værdien af til tiden 0, dvs.. Opg. 1.4 Indtegn den specifikke løsning i Maple. Opg. 1.5 Bestem den værdi, som populationen nærmer sig til på lang sigt. Opg. 1.6 Bestem den værdi, hvor populationen vokser hurtigst. Opg. 1.7 Tegn et plot med linjeelementerne for differentialligningen. Opg. 1.8 Indtegn den specifikke løsning fra 1.4 i samme kordinatsystem som plottet fra 1.7. skal på skift antage værdierne Opg. 1.9 Indtegn kurveskaren i samme koordinatsystem. Opg. 1.10 Indtegn kurveskaren og linjeelementerne i samme koordinatsystem.

2. Fasediagram I ovenstående opgaver er der afvendt et koordinatsystem, hvor der på 1. aksen er og på 2. aksen er. Plottet viser, hvordan populationen udvikler sig med tiden. I et fasediagram anvendes et koordinatsystem, hvor 1. aksen er og 2. aksen er Man plotter differentialligningen i dette koordinatsystem, dvs. indtegner. Ideen er, at man kan se, hvor vokser og aftager med tiden! Opg. 2.1 Tegn fasediagrammet med ovenstående værdier af konstanterne. Opg. 2.2 Argumenter ud fra fasediagrammet, hvor er voksende og aftagende som funktion af. En konstant kaldes en ligevægt, hvis der findes en konstant løsning. Opg. 2.3 Bestem ligevægtene ud fra fasediagrammet. Opg. 2.4 Undersøg med Maple om ligevægtene stemmer. Fasediagrammet for logistisk vækst er en parabel med grenene nedad, og med 2 rødder. Opg. 2.5 Angiv en generel formel for de 2 rødder, udtrykt ved konstanterne og. Opg. 2.6 Angiv en generel formel for toppunktet på parablen, udtrykt ved konstanterne og. 2. koordinaten for toppunktet er netop den maksimale væksthastighed af populationen. Opg. 2.7 Angiv en generel formel for den maksimale væksthastighed, udtrykt ved konstanterne og. 3. Logistisk regression

I praksis kan man have givet en stribe målepunkter, som man formoder følger en logistisk vækst. Det kunne være antal bakterier i et bægerglas i laboratoriet. Gym-pakken i Maple har i Maple 18 fået tilført en logistisk regression. Givet følgende data: Opg. 3.1 Lave en graf og bestemt forskriften ved logistisk regression. Sørg for pæne enheder på akserne, og få origo med. Opg. 3.2 Definer funktionen, som resultatet af den logistiske regression. Beregn forventede funktionsværdier i 7.5 og 25. 4. Logistisk vækst med høst Differentialligningen for logistisk vækst med høst lyder: hvor der indgår følgende størrelser: er populationens størrelse er tiden, kaldet høsten Meningen er, at man modellerer en logistisk vækst, hvor man hele tiden høster fra populationen. Det kunne være, at man fisker et konstant antal kg fisk hver time ( hvis er i timer). Fasediagrammet gælder nu ligningen: Opg. 4.1 Beregn en generel formel for rødderne. Opg. 4.2 Bestem en generel formel for toppunktet på parablen, udtrykt ved konstanterne, og. Opg. 4.3 Den maksimale høst bestemmes hvor toppunktet ligger på 1. aksen.

Kaldes MSY, dvs. 'maximal susstainable yield". Bestem udtrykt ved konstanterne og. Opg. 4.4 Undersøg om er en stabil ligevægt. Opg. 4.5 Bestem den generelle løsning med Maple. Opg. 4.6 Bestem den specifikke løsning med Maple. Opg. 4.7 Indtegn løsningen. Opg. 4.8 Bestem grænseværdien af populationen, når. Brug Maple! Opg. 4.9 Beregn værdien af den største rod fra opg. 4.1, når man anvender de givne værdier af, og. Sammenlign med svaret fra opg. 4.8, og sammenlign med svaret fra opg. 1.5.