Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2009 juni 2010 Institution Grenaa Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Markedskommunikation niveau C Jan Sørensen H3B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Markedskommunikation, definitioner og processer Reklamens målsætninger og målgrupper Positionering og branding Kommunikationsparametre Den kreative strategi Internettet Planlægning af kommunikationsindsatsen Juridiske og etiske retningslinjer for markedskommunikation Kontrol af kommunikationsindsats Direct marketing Informations- og oplysningskampagner : Viral kommunikation Eksamensprojekt: Virksomheders markedsføring overfor børn Side 1 af 15
Titel 1 Markedskommunikation, definitioner og processer Markedskommunikation, Systime 2006, Kapitel 1 Enkelte selvvalgte eksempler på markedskommunikation Integreret markedskommunikation, Samfundslitteratur 2008, Kristian Eiberg, Erich Karlsholt og Simon Torp, Intro s. 9-17 Ca. 2 lektioner At give eleverne indsigt i: Forskellige markedskommunikationsformer Virksomheders kommunikationsproces Integreret markedskommunikation Kommunikationsplatform Side 2 af 15
Titel 2 Reklamens målsætninger og målgrupper Markedskommunikation, Systime 2006, kapitel 2 Diverse reklameeksempler Kampagne Coca Cola Zero bliver årets største dagligvarekampagne Hvorfor virker irriterende reklamer?, CHILI august 2007 Der er vel nok meget lortereklame, Markedsføring nr. 7 2009 Fejlene er svære at finde, Markedsføring nr. 22, 2007 Ca. 4 lektioner At give eleverne indsigt i: Kommunikationsmål Mål og modtagergrupper Købsadfærd i relation til købsmål Eleverne skal kunne anvende viden om målgrupper og kommunikationens målsætninger. Opgaveløsning Casearbejde Side 3 af 15
Titel 3 Positionering og branding Markedskommunikation, Systime 2006, kapitel 3 Pilsner Urquell satser i Danmark, Markedsføing nr. 10 2010 Mange misforståelser om USP, Markedsføring nr. 2 2003 Ca. 4 lektioner At give eleverne indsigt i: Produktpositioneringsstrategier AIDA modellen USP ESP ISP Me-too Branding Eleverne skal kunne anvende viden om målgrupper, kommunikationens målsætninger samt positioneringsstrategier. Casearbejde Side 4 af 15
Retur til forside Titel 4 Kommunikationsparametre Markedskommunikation, Systime 2006, kapitel 4 Integreret markedskommunikation, Samfundslitteratur 2008, Kristian Eiberg, Erich Karlsholt og Simon Torp, kapitel 2.2 Valg af kanaler i markedskommunikationen s. 111-120 Integreret markedskommunikation, Samfundslitteratur 2008, Kristian Eiberg, Erich Karlsholt og Simon Torp, kapitel 2.4 -Sponsering s. 135 147 Selvlavet opgave: Skriv en pressemeddelelse Selvlavet opgave sponsorering: Rådgivning til håndboldklub Selvlavet opgave sponsorering: Handelsskolen som sponsor Selvlavet opgave sponsorering: Grundfos og sponsorering Ca. 6 lektioner At give eleverne indsigt i: PR og pressekontakt Sales promotion Sponsorering Opgaveløsning Mundtlig fremlæggelse Side 5 af 15
Titel 5 Den kreative strategi Markedskommunikation, Systime 2006, kapitel 5 Supplerende Diverse reklameeksempler Ca. 10 lektioner At give eleverne indsigt i: Kreative teknikker og idéudvikling Budskabsindhold og budskabsuformning Reklamepsykologi Reklameanalyse Eleverne er løbende gennem skoleåret trænet i at være kreative Opgaveløsning Side 6 af 15
Titel 6 Internettet Markedskommunikation, Systime 2006, kapitel 6 Ca. 4 lektioner At give eleverne indsigt i: Internettet og kommunikationsmål Internettet og promotionparametre Fire e-handelsmærker De tre net Forskellige typer hjemmesider Online community M-commerce Permission marketing Opgaveløsning Side 7 af 15
Titel 7 Planlægning af kommunikationsindsatsen Markedskommunikation, Systime 2006, kapitel 7 Elevers selvvalgte materiale Eleverne har arbejdet med reklameprojekt medievalg. I grupper har eleverne arbejdet med hvert deres medie, sammensat gruppernes materiale til et minikompendie og efterfulgt præsenteret på klassen. Ca. 6 lektioner At give eleverne indsigt i: Diverse forskellige media Kriterier for valg af media Budget og tidsramme Væsentligste arbejdsformer Projektarbejdsform Skriftligt arbejde Mundtlig fremlæggelse Side 8 af 15
Titel 8 Juridiske og etiske retningslinjer for markedskommunikation Markedskommunikation, Systime 2006, kapitel 8 Markedsføringsloven Integreret markedskommunikation, Samfundslitteratur 2008, Kristian Eiberg, Erich Karlsholt og Simon Torp, kapitel 5.1 Etik s. 367-374 Integreret markedskommunikation, Samfundslitteratur 2008, Kristian Eiberg, Erich Karlsholt og Simon Torp, kapitel 5.2 Jura s. 375-387 Ca. 2 lektioner At give eleverne indsigt i: Relevante paragraffer i markedsføringsloven Indsigt i og diskussion af etik i markedskommunikation Skriftligt arbejde Diskussion Side 9 af 15
Titel 9 Kontrol af kommunikationsindsats Markedskommunikation, Systime 2006, kapitel 9 Markedskort og målgrupper for mediefremstød Markedskort, www.berg-marketing.dk Ca. 4 lektioner At give eleverne indsigt i: Hvorfor og hvordan skal vi måle på kommunikationsindsatsen Metoder til Pretest Metoder til Posttest Skriftligt arbejde Side 10 af 15
Titel 10 Direct marketing Markedskommunikation, Systime 2006, kapitel 10 Hvem f.. er Robinson? Markedsføring nr. 4 2008 s. 26 27 Udarbejdelse af Direct Marketing kampagne for DIESEL Ca. 3 lektioner At give eleverne indsigt i: Direct Marketing Forskellige former for Direct Marketing specielt Direct Mail og Uadresserede forsendelser. Side 11 af 15
Titel 11 Informations- og oplysningskampagner Markedskommunikation, Systime 2006, kapitel 11 Elverne har udarbejdet deres egen fiktive oplysningskampagne omkring Hjemløse i Danmark med udgangspunkt i Kirkens Korshær og foreningen Hus forbi Gennemgang og diverse informations- og oplysningskampagner; (I love makrelsalat, Skytsenglekampagnen, Danske kvinder er verdens mest rygende) Ca. 6 lektioner At give eleverne indsigt i: Kendetegn ved informations- og oplysningskampagner Planlægningsprocedure for informations- og oplysningskampagner Skriftligt arbejde Case arbejde Side 12 af 15
Titel 12 Viral kommunikation Integreret markedskommunikation, Samfundslitteratur 2008, Kristian Eiberg, Erich Karlsholt og Simon Torp, 2.8 Viral markedsføring s. 193 207 Viral markedsføring hvad virker?, www.timecodes.dk Viral succes fokuserer på modtagerne, www.timecodes.dk Markedsføring er blevet sværere, www.timecodes.dk BullGuard har succes med virale reklamefilm, www.timecodes.dk Frontløber: Han får reklamer til at smitte som influenza, Politikken den 18. juli 2006 Reklamefilm Dynamite surfing fra tøjfirmaet Quicksilver, www.youtube.com Reklamefilm fra Fleggaard Case: Hjul skift dækfirmaet Goodyear Ca. 6 lektioner At give eleverne indsigt i en ny og anderledes måde at kommunikere på. Virtuelle arbejdsformer Skriftligt arbejde Side 13 af 15
Titel 13 Eksamensprojekt: Virksomheders markedsføring overfor børn Det overordnede emne for projektet er Virksomheders markedsføring overfor børn. Projektet er et tværfagligt projekt mellem fagene Afsætning (A), Markedskommunikation (C) og Erhvervsret (C). Projektet danner samtidig udgangspunkt for den eventuelt kommende mundtlige eksamen i Markedskommunikation og kan indgå som det sammenhængende forløb i en evt. erhvervsretseksamen. Motivering af emne Den økonomiske velstand i den vestlige del af verden giver nye muligheder for både børn og voksne, herunder muligheden for at forbruge, og i stigende grad retter markedsføringen sig mod børn. Erhvervslivet har fået øje på børn som en interessant målgruppe, fordi deres ønsker påvirker familiens forbrug, fordi de er selvstændige forbrugere og ikke mindst, fordi de er fremtidens voksne forbrugere. Eksempelvis lokker reklamer på TV med læskende drikke lige til at slukke tørsten, men de siger intet om det store sukkerindhold. Derfor skal markedsføringen af usunde føde- og drikkevarer rettet mod børn kigges efter i sømmene. Projektets indhold Projektet er et gruppearbejde. Der arbejdes i grupper af 4-5 personer, og klassen skal inddeles i 8 grupper. Hver gruppe tager udgangspunkt i en selvvalgt virksomhed eller et selvvalgt produkt. Med udgangspunkt i kommunikationsplatformen skal gruppen herefter tilrettelægge samt udarbejde en kommunikationskampagne, for hvilken målgruppen er børn. Det materiale, der skal anvendes i kampagnen f.eks. trykte reklamer, reklamefilm, pressemeddelelser etc., skal gruppen også udarbejde. Gruppen har frie hænder i forbindelse med kampagnen, dog skal der i kampagnen være; Et ikke godt juridisk reklameeksempel Et konkurrenceelement overfor børnene Projektets produkt Der arbejdes med projektet i uge 9 og 10 i de normale lektioner i Afsætning, Markedskommunikation og Erhvervsret i alt 12 lektioner. Hver gruppe skal præsentere resultatet af deres arbejde på klassen, der afsættes 15 minutter til hver gruppes fremlæggelse. Fremlæggelser foregår; Onsdag den 17. marts i 2 og 4 lektion. Side 14 af 15
Torsdag den 18. marts i 3 lektion. Samtidig skal hver gruppe aflevere en rapport på ca. 10 sider, hvor i der skal indgå en redegørelse for væsentlige paragraffer fra Markedsføringsloven (se side 194 i juraens-grundregler.dk ) samt argumentation for, hvorvidt kampagnen overholder Markedsføringsloven. Rapporten afleveres på fronter fredag den 12. marts 2010 senest kl. 23.59. Væsentligste arbejdsformer Udleveret litteratur: Markedsføringsloven Stop for fødevarereklamer til børn, Børsen den 10. januar 2008 Usund mad smidt på porten, Børsen den 10. januar 2008 Kommunerne tænker mere sundt, Børsen den 10. januar 2008 Selvjustits blandt annoncører, Børsen den 10. januar 2008 Ca. 10 lektioner At give eleverne indsigt i en ny og anderledes måde at kommunikere på. Virtuelle arbejdsformer Skriftligt arbejde Side 15 af 15