Se mere på www.rasmuswillig.dk eller følg med på Facebook/rasmuswillig



Relaterede dokumenter
Se mere på eller følg med på Facebook/rasmuswillig

Rasmus Willig, Ph.d., lektor ved Institut for Samfundsvidenskab og Erhvervsøkonomi på Roskilde Universitet. Tidligere formand for Dansk

Se mere på eller følg med på Facebook/rasmuswillig

Fra den kritiske attitude over den positive attitude til den resiliente attitude (Læs: robuste) Fra flexicurity over flexploitation til flexisme

Rasmus Willig, Ph.d., lektor ved Institut for Samfundsvidenskab og Erhvervsøkonomi på Roskilde Universitet. Leder af Center for offentlige og

Rasmus Willig, Ph.d., lektor ved Institut for Samfund og Globalisering på Roskilde Universitet. Han er tidligere formand for Dansk Sociologforening.

Rasmus Willig, Ph.d., lektor ved Institut for Samfundsvidenskab og Erhvervsøkonomi på Roskilde Universitet. Tidligere formand for Dansk

Rasmus Willig, Ph.d., lektor ved Institut for Samfundsvidenskab og Erhvervsøkonomi på Roskilde Universitet. Leder af Center for offentlige og

Rasmus Willig, Ph.d., lektor ved Institut for Samfundsvidenskab og Erhvervsøkonomi på Roskilde Universitet. Leder af Center for offentlige og

SEMINAR FOR LEDERE 24. og 25. oktober august 2012

Randers Kommune. Kan du høre mig! Ledelseskonference 2. november 2010

Bliv afhængig af kritik

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen

KØBENHAVNS UNIVERSITET TRIVSEL PÅ ARBEJDSPLADSEN

UNGES ROBUSTHED KONFERENCE TREFOR PARK ODENSE KURSEROGKONFERENCER.DK PÆDAGOGIK & PSYKOLOGI

Feltpræst Ulla Thorbjørn Hansen: Tale ved den militære begravelse af konstabel Mikkel Jørgensen fra Toreby Kirke den 3. november 2010 klokken 11

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

Den vanskelige samtale

Vejledning til medarbejdere om MUS-samtaler

UNGES ROBUSTHED KONFERENCE SCANDIC ODENSE KURSEROGKONFERENCER.DK PÆDAGOGIK & PSYKOLOGI

Hurup Skoles. Retningslinjer for håndtering af kritik og klager

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

Min morfar Min supermand

Feedback, anerkendende kommunikation og den nødvendige samtale

Selvevaluering

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg

Børn og Unge Trivselsundersøgelse 2015 Spørgeskema

Fem danske mødedogmer

Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus

Sådan kan du arbejde med PSYKISK ARBEJDSMILJØ. på din arbejdsplads

Sådan kan du arbejde med. psykisk arbejdsmiljø. på din arbejdsplads. r. d k. t d u m æ r ke.

Hvordan kunder tænker! Jeg er din kunde! Vid hvad jeg tænker!

Transskription af interview Jette

Overordnede retningslinjer for mobning og chikane

HELSINGØR KOMMNE TRIVSELSUNDERSØGELSE 2015

NYE KOLLEGER ER GODE KOLLEGER. Gode argumenter for integration af etniske minoriteter via arbejdspladsen

Arbejdsgivere efterspørger robusthed - UgebrevetA4.dk :00:45

Tidligere elever fortæller:

Resultater: HR-afdelingen

Thomas Ernst - Skuespiller

Mål for personlige og sociale kompetencer

Ja, i nogen grad. i meget ringe grad. I mindre grad. Ja, i høj grad ,3 4,0 4,3 5,0 4,2 3, ,3 4,1 3,3 5,0 4,2 4,1

Afholdelse af statusmøder

Værdier. Kommunikation. Motivation. Troværdighed. Markedsorientering. frem for alt hjem. Arbejdsmiljø

Arbejdsark i Du bestemmer

Hvordan håndterer du konflikter med kunder og andre vigtige personer om bord

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

SÅDAN AFHOLDER I. statusmøder. Samarbejde Dialog. Samhørighed. Kommunikation Fælles mål. Forståelse. Evaluering Behov. sammenbragtfamilieraad.

Bilag 4: Mailkorrespondance

Analysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder.

Trin 1 Psykologi og kommunikation / lof 2015

Medicinpædagogik - så meget mere end medicin

DEN SAMMENBRAGTE FAMILIE

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

Motiverende ledelse hos McDonald`s

Kære Aisha. Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder

D E T L Y D E R E N K E L T, M E N H V O R L E T E R D E T? C F U H J Ø R R I N G K L

Empatisk kommunikation. 'Girafsprog'

Indeni mig... og i de andre

UDFORDRENDE ELEVER DEL 2 ODENSE. 6.NOVEMBER 2013 KL.9-14

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Jeg valgte ikke det gjorde min krop.

Selvværd og selvtillid - hvordan styrker vi vores eget og vore børns selvværd?

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde

... booker du dine møder

Fagligt temamøde Et sundt arbejdsmiljø giver arbejdsglæde. Katrinehaven Nord Onsdag d. 9. oktober 2013

Kakerlakker om efteråret

BLIV EKSPERT I DIN TEMPERAMENTSBOMBE

Miljøterapi rammer samarbejde bruger perspektiv

Forældre Loungen Maj 2015

Hvad gør en forskel. Hvad gør en forskel

Mødestedet for patienter og pårørende på Hvidovre Hospital

Studie. Den nye jord

Test din viden om Pronominer

Børn og Unge Trivselsundersøgelse Spørgeskema

Fra: Cykler til Senegal Til: Frivillige i u- landsforeninger

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/ / Generelt:

DIALOG # 9 HVILKE KONSEKVENSER SKAL DET HAVE AT KOMME FOR SENT?

Har du tid nok til dine arbejdsområder? Altid Ofte Sommetider Sjældent Aldrig/næsten aldrig

Tema Samarbejde: Konflikt og konfliktløsning

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Isa i medvind og modvind

opmærksomhed og adfærd i den organisatoriske

Råd og redskaber til skolen

NÅR STRESSEN KOMMER SNIGENDE

Det perfekte parforhold

Bryd vanen, bøj fisken - og vind over krisen

VEJE TIL UNGES LÆSELYST OG BIBLIOTEKSLYST. Hvad ved vi? Hvad vil vi vide mere om?

Træning i kommunikation og konflikthåndtering i Akutafdelingen

Samtaleskema (anklager)

appendix Hvad er der i kassen?

Fra sidelinjen. Foredrag om. kronisk sygdom helbredelse spiritualitet

Den gode arbejdsplads

KREATIVE WORKSHOPS ET MULIGHEDSRUM FOR BØRNS AKTIVE DELTAGELSE OG EMPOWERMENT. Signe Fjordside, Ph.d-stipendiat ved ISE, Roskilde Universitet

Coach dig selv til topresultater

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Transkript:

Rasmus Willig, Ph.d., lektor ved Institut for Samfund og Globalisering på Roskilde Universitet. Han er tidligere formand for Dansk Sociologforening. Har skrevet fast for dagbladet Information og er en af arkitekterne bag Politikens kritiker- og debattørskole. Har skrevet (2007) Til forsvar for kritikken og (2009) Umyndiggørelse. Seneste bog: (2013) Kritikkens U-vending. Alle på Hans Reitzels Forlag. Har redigeret og skrevet introduktion til flere bøger. Heriblandt (2003) Axel Honneth, Behovet for anerkendelse, (2006) Axel Honneth, Kamp om anerkendelse, (2005) Social patologier (med Marie Østergaard) (2014) Hartmut Rosa: Fremmedgørelse og acceleration. Se mere på www.rasmuswillig.dk eller følg med på Facebook/rasmuswillig

Konkurrencestaten forudsætter positive resiliente samfundsborgere Ytringsfrihed og en ny form for markedscensur Religion Stat Marked

De organisatoriske fordringer som fleksibilitet, omstillingsparathed og mobilitet flytter skydeskiven for kritik.

Styringsteknikkerne flytter skydeskiven. Nu er det ikke længere de strukturelle forhold som er objekt for kritik, men den enkelte organisation, afdeling eller individ.

Et ny sprog som patruljerer og sætter grænserne for adfærd i konkurrencesamfundet.

Med den negative attitude skulle du måske tage på wellness? Negativitet avler negativitet Du skal gøre op med dig selv og overveje om der ikke er noget i vejen i privatlivet Du er da vist udbrændt Det er altså kun dig, der mener at der er en konflikt Skal du have hjælp til at prioritere dine arbejdsopgaver? Behøver du at være en sådan betonsocialist? Du behøver jo ikke at kunne lide dit arbejde Er du ikke forandringsparat? Du skal være glad for at du har et arbejde Du er vist ikke helt fremme i skoen Har du nogen ide til hvad vi skal gøre ved det?

Du er et brokkehoved Hvad kan du selv gøre, for at få det bedre her? Du skal jo heller ikke være her til evig tid Hvis du er utilfreds, må du sige op. Ingen er uundværlige Du må ikke se problemer, men udfordringer Hvis du ikke er med, er du imod os Hvad har du selv gjort? Jeg tror snart vi skal have en samtale med HR, dig og mig Er du helt sikker på at du er kommet dig efter din sidste stressperiode? Du, hvordan går det på hjemmefronten? Jeg kan ikke lige genkende det du siger Har du forstået spørgsmålet Vær glad for at du overhovedet har et job Hvad er dit forslag? Hvad kan du gøre? Parker nu lige dine hjemlige problemer ved døren, før du går ind

Hvis du ikke kan klare at arbejde her, bør du finde et andet arbejde Ja, men det er jo et vilkår Sådan er det jo alle steder Det er noget vi er blevet pålagt Det er bestemt andet steds. Det har vi ikke nogen indflydelse på Sådan bliver det. Der er intet at gøre Det er en virkelighed vi ikke har indflydelse på Vi skal ikke bruge krudt på noget, vi alligevel ikke kan ændre Forandringerne er kommet for at blive, så I kan ligeså godt vende jer til det Det er jo et generelt problem, så det skal løftes et andet sted Det er et grundvilkår. Det må vi affinde os med Nu skal vi ikke gøre et større nummer ud af det

Du kommer med kritik og tjeklister hele tiden. Det er ikke rat for mig Jeg vil jer kun det bedste. I giver mig bare ikke lov til at vise det Den kritik vil jeg ikke stå på mål for. Det er jeres eget ansvar Jeg vil gerne opfordre jer til at have tillid til, at jeg gør det bedste Vær opmærksom på, at det bliver sagt på den rigtige måde Vær opmærksom på, hvordan du får det sagt Jeg hører hvad du siger og jeg tager det videre til den øvrige ledelse. Jeg kan ikke gøre mere. Vi må vente og se Jeg hører hvad du siger, men det er ikke min oplevelse Jeg høre hvad du siger, men det bliver ikke anderledes

Du må se det som en udfordring Hør lige hvad du siger: du er ikke anerkendende Nu har jeg hørt hvad I siger, så kan I godt gå Jeg synes ikke jeg bliver mødt med anerkendelse fra din side Jeg vil overhovedet ikke høre om problemer. Du skal komme med løsningsforslag Der findes andre steder, hvor du kan finde anerkendelse for dit arbejde Om du kan lide mig eller ej, så skal du være anerkendende Nu skal du passe på med, hvad du gør til et problem Nu står jeg og prøver at give jer noget ros den synes jeg faktisk I skal tage imod Jeg hører din kritik, men jeg kan ikke handle på den lige nu Nu møder jeg dig helt åbent med anerkendelse Nu arbejder vi ikke med problemer, kun med udfordringer

Beslutningen er truffet højre oppe Det kommer fra øverste sted. Det er ude af mine hænder Har du overvejet at prøve med Sindsro-bønnen? Du skulle ta at arbejde med dig selv, f.eks. begynde på mindfullness Det er bestemt ovenfra. I skal ikke brokke jer til mig Kom nu, vær lidt rumlig Det kommer oppefra Det er bestemt oppefra. Det er en skal-opgave Kom med løsningsforslag, fremfor kritik Nu skal vi altså prøve at være positive Nu skal vi passe på vi ikke smitter hinanden ved negativ tænkning Du taler tingene ned. Tal dem op Du skaber en negativ stemning Pas på vi ikke propeller det op Negativitet avler negativitet Vær opmærksom på hvordan du omtaler problemet, du smitter de andre

Du skal være påpasselig med hvilket humør du møder ind med på arbejdet Smil til verden og verden smiler tilbage til dig Har I ikke noget positivt at sige? Lad være med at være negativ, vær konstruktiv Vi skal jo ikke tage sorgerne på forskud Du skaber en negativ stemning. Det kan vi ikke være tjent med Vi to må have faste ugentlige samtaler, for du er jo så negativ Lad nu være med at tage problemerne på forskud Du skaber en dårlig stemning ved den negative holdning og dine kollegaer bliver kede af det Forandring er positivt. Det er en udviklingsproces Du har jo et ansvar for at skabe en god stemning som tillidsrepræsentant, Og du er tillidsrepræsentant, så lige netop du bruge gå foran med et godt eksempel og vær positiv Jeg må holde den gode stemning, så jeg vælger at parkere den Er glasset halvtomt eller halv fyldt? Huske den positive historie

Enten er I med, eller også er I mod. Nu må vi se fremad og ikke være så bagstræberiske Det er nye tider og dem må vi indordne os under Tingene bliver jo ikke som i gamle dage Det er ikke stenalderen vi lever i Du er jo en dinosaur Nu skal vi se fremad og ikke hænge os i fortiden Det er jo kommet for at blive. Vi skal lære at elske det. Er det fra 1. Eller 2 verdenskrig, det du siger der? Sådan er vilkårene, skal vi så se at komme videre? De kan få det til at fungere andre steder Jeg har talt med andre, der ser muligheder i det her Jeg forstår ikke at dem der bliver ved med at brokke sig, bliver ved med at være her Over på den anden afdeling kan de sagtens finde ud af det

I skulle vide hvor godt I har det. De har det meget værre andre steder Er der andre der mener det samme, for jeg har ikke hørt noget Hold lige igen, det er jo evidensbaseret det jeg siger Ja, men, vi skal jo kunne måle effektiviteten af jeres arbejde Kan du ikke bare gøre det der virker

Der er specielt én sætning som varsler den tid vi går ind i og den er

Fra opkomsten af den kritiske attitude over den positive attitude til opkomsten af den resiliente attitude (konkurrencesoldatens attitude)

Opkomsten af den resiliente attitude er det ny dannelsesideal Resiliens kommer af det latinske "resilio" = "jeg springer tilbage". Eksempler: "ranæ per lacus resiliunt" = "frøerne springer tilbage over søen"; "grando resiliet a culmine tecti" = "haglet preller af mod tagryggen". Ordet har sidenhen været en tur gennem den psykologisk-tekniske vridemaskine, hvorved det har fået sin nuværende betydning. I dag har adjektivet resilient synonymer som "hærdet", "hårdfør", "modstandsdygtig", "resistent", "robust" og "udholdende".

Organisatorisk fordringer flytter skydeskiven for kritik Styringsteknikkerne vender skydeskiven for kritik Sproget neutraliserer, afvæbner og vender kritikken. Nu er du/i skydeskive for kritik

Den resiliente attitude låner en stor del af sin argumentation fra den positive attitude, der udspringer af positiv psykologi. I lighed med litteraturen om resiliens trækker positiv psykologi på religiøse oplevelser, og det er også her, man finder idéen om at acceptere livets vilkår som noget, der befinder sig hinsides individet. Det individ, som enten er religiøst eller spirituelt, accepterer ifølge denne litteratur nemlig lettere det faktum, at det ikke kan ændre sin politiske skæbne, men blot forberede sig i håbet om at klare sig.

Hvad skal der gøres? De traditionelle statuskampe er under massivt pres Det psykiske miljø er under massivt pres De unge er under massivt pres Vi har behov for et nye dannelsesideal Fra konkurrencestat til økologisk statsdannelse Mine studerendes observation

Tak for i dag

Slides må ikke videredistribueres med henblik på offentliggørelse uden forfatterens tilladelse. RW