Kopiark 1 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 1 Det lærte jeg i kapitel 1: Start und Landung A Skriv så mange ord du kan til billedet. Skriv også det bestemte kendeord (der, die, das). Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. B 1. Hvad betyder ordet werden? 2. Skriv nogle sætninger, som viser, at du kender forskellige former af ordet werden. C Skriv nogle fakta på tysk om et D-Check. Du kan også skrive flere informationer om D-Check på dansk. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 82
Kopiark 1 B Der Sprung 4 TEXTbuch Kapitel 1 D Die Flugreise Vælg én af følgende opgaver. Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. a. Skriv replikker til billederne. Det sidste billede tegner du selv i hånden på et A4. b. Skriv en fortælling til billederne. Du kan også skrive små dialoger til din fortælling. Det sidste billede tegner du selv i hånden på et A4 ark. X-tra! Er der andet,du har lært i kapitel 1? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 83
Kopiark 1 SKRIVESIDE Der Sprung 4 textbuch Kapitel 1 Opgave A Opgave D Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
Kopiark 2 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 Wie lange dauert die Fahrt mit dem Zug von Kopenhagen nach Berlin? Wo wohnen viele Jugendliche, wenn sie in Berlin sind? Wie heißt der Fluss, der durch Berlin fließt? Was ist eine Trabi-Safari? Wo steht die Weltzeituhr? Was zeigt die Weltzeituhr? Was gibt es im Fernsehturm von Berlin? Was ist das höchste Gebäude Berlins? Was ist das Brandenburger Tor? Wo liegt die Lebensmittelabteilung im Ka-De-We? Nenne zwei berühmte Straßen in Berlin. Wann wurde die Gedächtniskirche beschädigt? Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 84
Kopiark 2 B Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 Warum ist das Reichstagsgebäude eine große Attraktion? Was kann man im Kaufhaus des Westens machen? Was war früher das Zentrum Ostberlins? Wie nennen die Berliner den Kurfürstendamm? Was machen Tobias, Simon und Emil diesen Sommer? Was kann man in der Jugendherberge Pegasus billig nutzen? Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in Berlin? Was ist ein Berliner? Was ist ein Frankfurter? Was wird am besten mit Brötchen und Senf gegessen? Was heißt Wienerbrød auf Deutsch? Was würdest du gern in Berlin sehen? Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 85
Kopiark 3 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 Peter Fox Schwarz zu Blau Komm aus m Club, war schön gewesen Stinke nach Suff, bin kaputt, is n schönes Leben Steig über Schnapsleichen, die auf meinem Weg verwesen Ich seh die Ratten sich satt fressen im Schatten der Dönerläden Stapf durch die Kotze am Kotti, Junks sind benebelt Atzen rotzen in die Gegend, benehmen sich daneben Szeneschnösel auf verzweifelter Suche nach der Szene Gepiercte Mädels die wollen, dass ich Straßenfeger lese sprut - er helt færdig skræver - snapselig - rådner op spise sig mæt - skyggen- Shawarmagrillen trasker gennem brækket ved Kottbusser Tor (plads ved U-Bahnstation i Berlin), junkier er omtågede hiphoprødderne - opfører sig plat grønskollinger - fortvivlet - her: et sted, hvor der er gang i den piger gadefejeren (hjemløseavis) Halb Sechs, meine Augen brennen Tret auf nen Typen, der zwischen toten Tauben pennt Hysterische Bräute keifen und haben Panik denn an der Ecke gibt es Stress zwischen Tarek und Sam Tarek sagt: Halt s Maul oder ich werd dir ins Gesicht schlagen Sam hat die Hosen voll, aber kann auch nicht nichts sagen Die rote Suppe tropft auf den Asphalt, mir wird schlecht Ich mach die Jacke zu, denn es ist kalt sover mellem døde duer brude - skændes ballade klap i har fået nok drypper på Guten Morgen Berlin du kannst so hässlich sein so dreckig und grau Du kannst so schön schrecklich sein deine Nächte fressen mich auf es wird für mich wohl das Beste sein ich geh nach Hause und schlaf mich aus Und während ich durch die Straßen laufe Wird s langsam... Schwarz zu Blau beskidt dejlig skrækkelig æder mig op nok sover ud går forvandles langsomt Müde Gestalten im Neonlicht mit tiefen Falten im Gesicht Frühschicht schweigt, jeder bleibt für sich Frust kommt auf, denn der Bus kommt nicht trætte skikkelser dybe rynker morgenholdet tier frustrationen breder sig Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 86
Kopiark 3 B Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 Und überall liegt Scheiße, man muss eigentlich schweben Jeder hat nen Hund, aber keinen zum Reden Ich atme ständig durch den Mund, das ist Teil meines Lebens Ich fühl mich ungesund, brauch was Reines dagegen lort - svæve at tale med trækker vejret imod det (som modgift) Ich hab nen dicken Kopf, ich muss nen Saft haben Ich hab dringlichen Bock auf Bagdads Backwaren Da ist es warm, da geb ich mich meinen Träumen hin Bei Fatima, der süßen Backwarenverkäuferin R&B Balladen pumpen aus nem parkenden Benz Feierabend für die Straßengangs Ein Hooligan liegt ner Frau in den Armen und flennt Diese Stadt ist eben doch gar nicht so hart, wie du denkst tungt en presserende lyst til - Bagdads Bageri overgiver jeg mig til mine drømme bagerekspeditrice en parkerende Mercedes fyraften - gadebanderne tuder alligevel ikke så hård Guten Morgen Berlin du kannst so hässlich sein so dreckig und grau Du kannst so schön schrecklich sein deine Nächte fressen mich auf es wird für mich wohl das Beste sein ich geh nach Hause und schlaf mich aus Und während ich durch die Straßen laufe Wird s langsam... Schwarz zu Blau Ich bin kaputt Und reib mir aus meinen Augen deinen Staub Du bist nicht schön Und das weißt du auch Dein Panorama versaut Siehst nicht mal schön von weitem aus Doch die Sonne geht gerade auf Und ich weiß, ob ich will oder nicht dass ich dich zum Atmen brauch (brauch, brauch, brauch...) gnider - dit støv svines til på afstand netop har brug for dig for at trække vejret Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 87
Kopiark 3 C Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 Schwarz zu Blau Aufgaben zum Video Vor dem Sehen 1. a. Was gefällt dir an der Stadt, in der du lebst? Nenne mindestens fünf Dinge. Benutz die Schreibseite hinten. b. Was gefällt dir nicht an der Stadt, in der du lebst? Nenne mindestens fünf Dinge. 2. Wie sieht deine Traumstadt aus? Was gibt es in deiner Traumstadt? Arbeite mit einem Partner/einer Partnerin und schreibt zusammen einen kleinen Text (5-10 Sätze). Benutz die Schreibseite hinten. Beim Sehen 1. Welches der folgenden Tiere seht Ihr im Video? Benutzt die Werkzeuge in Adobe Reader um die Wörter zu markieren. der Affe die Katze der Hund die Ameise - der Fuchs 2. Was wird an der Bushaltestelle von einer Frau hinterlassen? Und was geschieht damit? Benutzt die Schreibseite hinten. Nach dem Sehen Liest erst den Refrain Guten Morgen Berlin du kannst so hässlich sein so dreckig und grau Du kannst so schön schrecklich sein deine Nächte fressen mich auf es wird für mich wohl das Beste sein ich geh nach Hause und schlaf mich aus Und während ich durch die Straßen laufe Wird s langsam... Schwarz zu Blau beskidt dejlig skrækkelig æder mig op nok sover ud går forvandles langsomt Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 88
Kopiark 3 D Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 1. Mit welchen Worten beschreibt Peter Fox hier (im Refrain)seine Stadt? Welche sind positiv und welche negativ? Schreibt sie hier auf: Positive Wörter Negative Wörter 2. Wie soll man die folgende Strophe aus dem Refrain verstehen? Wird s langsam Schwarz zu Blau w a. Die Wände der Häuser werden mit schönen Farben bemalt. w b. Bei Tagesanbruch wird der Himmel wieder blau, und die Stadt sieht schöner aus. w c. Er tauscht sein schwarzes T-Shirt durch ein blaues aus. Liest jetzt das ganze Lied 3. Welche Gefühle - glaubst du - empfindet der Sänger für seine Stadt? Benutz die Werkzeuge in Adobe Reader um die Sätze zu markieren. er findet sie schrecklich er findet sie spannend er liebt seine Stadt er hasst sie er mag die Stadt er möchte am liebsten aus der Stadt wegziehen er nutzt die vielen Angebote der Stadt er findet die Stadt langweilig - er will hier wohnen bleiben. 4. Und du welche Gefühle empfindest du für deine Stadt? Schreibe mindestens 3 Sätze, in denen du deine Gefühle ausdrückst. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 89
Kopiark 3 E Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 5. Wohin gehören im folgenden Text diese Wörter: Menschen die Stadt Krach - Heimweg - Straße - Erfolg - Debütalbum Das Lied Schwarz zu Blau stammt aus dem dem Berliner Musiker Peter Fox. Das Album wurde am 26. September 2008 veröffentlicht und trägt den Titel: Stadtaffe. Stadtaffe wurde ein großer, und das Album erreichte Platz 1 der deutschen opnåede und österreichischen Charts. Den Begriff Stadtaffe bezieht Peter Fox auf sætte i forbindelse med in seinem Alter, die sich mehr jung als alt fühlen und sich oft schön affig benehmen. opfører sig abeagtigt Damit ist gemeint, dass ihre Handlungen widersprüchlich sind. Stadtaffen sind Menschen, die vom Lärm inkonsekvente genervt sind, aber selber er irriterede over Sachen auf die schmeißen. machen. Leute, die der Dreck nervt und die selbst skidt og møg Peter Fox, der in Berlin aufgewachsen ist, bezeichnet sich selbst als Großstadtaffe. våd beskriver In dem Lied Schwarz zu Blau beschreibt Peter Fox seine Beobachtungen auf dem iagttagelser nach einer durchzechten Nacht. Er zeigt vor allem die negativen Seiten Berlins, den Dreck, und dass Berlin nicht gut aussieht. Aber er braucht zum Atmen. til at trække vejret/ være fri 6. Die Musik a. Welche Musikart ist Schwarz zu Blau? Markier die Wörter: Rock Pop HipHop Dancehall Metal Elektronik Jazz Techno House -? b. Wie findest du die Musik und das Musikvideo? Schreibe eine Rezension. Benutz die Schreibseite hinten. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 90
Kopiark 3 Skriveside Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 Aufgaben zum Video Vor dem Sehen 1. 2. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
Kopiark 3 Skriveside Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 Beim Sehen 2. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
Kopiark 4 Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 Brug anvisningen til at lave din egen lille foldebog og skrive om tysk mad. Du kan også illustrere bogen. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 91
Kopiark 5 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 Det lærte jeg i kapitel 2: Ich hab meinen in Berlin verloren A Skriv sætninger til så mange af stederne som muligt. Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. a. Die Gedächtniskirche e. Das Brandenburger Tor b. Das Reichstagsgebäude f. Das KaDeWe c. Der Kurfürstendamm g. Der Alexanderplatz d. Der Fernsehturm B 1. Hvad betyder ordet sein i sætningen: Ich muss um fünf zu Hause sein. 2. Hvordan skriver man nedenstående sætninger på tysk? a. Hvor var du i går? b. Jeg har aldrig været i Östrig c. Er I trætte? C Skriv så mange forklaringer, du kan. Was ist: 1. ein Thüringer? 2. ein Berliner? 3. ein Frankfurter? 4. ein Wiener? 5. ein Hamburger? 6. ein Kopenhagener? Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 92
Kopiark 5 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 D Du har mødt en person fra Tyskland, og I taler sammen. I samtalen mangler svarene. Skriv passende svar. A: Woher kommst du? B: A: Wie lange bist du schon hier? B: A: Wie gefällt es dir hier? B: A: Was hast du hier gesehen? B: Nu spørger din tyske ven/inde (B) dig om det sted, hvor du bor. B: Was kann man hier machen? A: E Du har været i Berlin nogle dage. Skriv et postkort. Illustrer det med et foto eller en tegning. X-tra! Er der andet, du også lærte i kapitel 2? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 93
Kopiark 5 SKRIVESIDE Der Sprung 4 textbuch Kapitel 2 Opgave A Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
Kopiark 6 Der Sprung 4 Übungsbuch Kapitel 3 Wir spielen Print denne side ud. Tegn fem ting fra opgave D s. 21 i Übungsbuch ind på den tomme tegning her. Vis ikke, hvad du har tegnet. Arbejd nu sammen to og to, og find ud af, hvad I hver især har tegnet, og hvor på billedet det findes. Spørg hinanden på skift. Den, der først gætter rigtig har vundet. Sådan kan I spørge og svare: Hast du einen/eine/ein? Gibt es einen, eine, ein? Steht/ist/stehen/sind im Schrank (links/rechts)? im Ofen? auf dem Tisch? auf dem Herd? auf dem Fußboden? auf dem Küchentisch Es gibt keinen /keine /kein ist kaputt. ist weg. Ich kann ihn/sie/es nicht finden Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 94
Kopiark 7 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 3 Quiz und tausch Afsnit B og C Was ist ein Hering? Wie lange wollen Ergün und Florian eine Radtour machen? Was wollen Ergün und Florian in den Ferien machen? Mit wem wollen Ergün und Florian die Radtour machen? Wie alt sind Ergün und Florian? Was haben Ergün und Florian versprochen, jeden Abend zu machen? Was haben Ergün und Florian eingepackt? Wie viele Kilometer fahren Ergün und Florian bis zur ersten Pause? Warum ruft das Mädchen die beiden Jungs an? Wie sieht das Mädchen aus? Was ist Lenas Problem? Wo übernachten Ergün und Florian? Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 95
Kopiark 7 B Der Sprung 4 textbuch Kapitel 3 Quiz und Tausch Afsnit B og C Warum wollen Ergün und Florian nicht die Girls kennen lernen? Warum können Ergün und Florian ihr Zelt nicht fertig aufbauen? Woher wollen Ergün und Florian einen Hering bekommen? Warum haben Ergün und Florian einen Hering zu wenig? Woher weiß Lena, dass Ergün und Florian nicht oft gezeltet haben? Wie löst Lena das Problem mit Ergüns und Florians Zelt? Was gibt es zu essen und zu trinken? Wie findet Florian Lena? Warum ist Florian zuletzt nicht mehr müde? Hast du schon mal gezeltet? Wo und mit wem? Wie findest du Zelten? Warum? Wie sieht dein Traumurlaub aus? Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 96
Kopiark 8 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 3 Det lærte jeg i kapitel 3: Ausflug mit dem Fahrrad A Skriv så mange ord, du kan til tegningen. Skriv ordene med bestemt kendeord (der,die,das), hvis du kan. B Skriv nogle sætninger (replikker), som du kan bruge, når du taler med personer nedenstående steder. Du kan også skrive små dialoger. Hvis du har brug for mere plads, så skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. Ved receptionen I køkkenet Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 97
Kopiark 8 B Der Sprung 4 textbuch Kapitel 3 I baderummet I supermarkedet I caféen Når du slår et telt op Når du bliver jaget af hvepse C Indsæt den rigtige form af udsagnsordet haben i følgende sætninger: a. Florian und Ergün versprochen, die Eltern jeden Abend anzurufen. b. ihr meine Gruppe gesehen? fragte das Mädchen. c. du Zeit für mich? d. Letzte Woche der Kiosk auf dem Campingplatz keine Zeitungen. e. Vielleicht ich Glück und finde den Hund. f. Sie Hunger, Herr Schmidt? g. Wir einen schönen Urlaub. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 98
Kopiark 8 C Der Sprung 4 textbuch Kapitel 3 D Skriv så mange ord du kan til tegningen. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 13. 10. 14. 11. 15. 12. 16. E Skriv en dialog mellem to personer på en campingplads. Du bestemmer selv, hvor de befinder sig, og hvad de taler om. Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. X-tra! Er der noget andet, du også har lært i kapitel 3? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 99
Kopiark 8 SKRIVESIDE Der Sprung 4 textbuch Kapitel 3 Opgave B Opgave E Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
Kopiark 9 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 4 Det lærte jeg i kapitel 4: Wie der Wind weht A Markér det rigtige svar med værktøjerne i Adobe Reader. 1. Der Bodensee liegt in a) Süddeutschland b) Norddeutschland c) Ostdeutschland. 2. Welche andere Länder liegen am Bodensee? a) die Schweiz b) Österreich c) Luxemburg d) Italien e) Ungarn 3. Welche zwei von folgenden Städten liegen am Bodensee? a) München b) Hamburg c) Lindau d) Bregenz 4. Hvad ved du mere om Bodensøen? Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. B Fire venner er på café. De tre af dem snakker om deres ferie. Se på tegningen, hvad de fortæller og skriv samtalen på skrivesiden bagerst i dokumentet. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 100
Kopiark 9 B Der Sprung 4 textbuch Kapitel 4 C Skriv en kort notits om enten Hochwasser an der Elbe, Orkan sorgt für Trubel eller Die große Hitze. Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. D Hvad hedder følgende på tysk: Jeg har brug for mere tid. Jeg behøver ikke at komme. E Skriv sætninger om vejret i fire af byerne på kortet. Find dagens vejrudsigt på nettet til de fire andre byer på kortet, og skriv nye sætninger. X-tra! Er der noget andet, du også har lært i kapitel 4? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 101
Kopiark 9 Skriveside Der Sprung 4 textbuch Kapitel 4 Opgave A Opgave B Opgave C Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
Kopiark 10 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 5 Det lærte jeg i kapitel 5: Der Mann vom Hauslabjoch A Skriv to-tre sætninger til hver tegning. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 102
Kopiark 10 B Der Sprung 4 textbuch Kapitel 5 Når du kigger på tegningerne, kommer du nok i tanke om nogle nye ord og vendinger, som du lærte i kapitlet. Skriv dem på tysk og dansk. B Fortæl lidt om Ötzimanden. Få hjælp af følgende spørgsmål: Hvornår blev han fundet? Af hvem? Hvor gammel var han ca. da han døde? For hvor mange år siden levede han? X-tra! Er der noget andet, du også har lært i kapitel 5? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 103
Kopiark 11 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 7 Det lærte jeg i kapitel 7: Unglück im Schnee A Gør følgende dialoger færdige. 1. Stephan er styrtet på Snowboardet. Foden gør ondt. stephan Auuuu! ida Was ist los? stephan. ida Kannst du noch weiterlaufen? stephan. 2. Stephan siger til lægen, at han tror, at han har brækket foden. Den er jo hævet og gør frygtelig ondt. stephan. arzt Können Sie den Fuß bewegen? Tut es hier weh? stephan. arzt Ich schicke Sie zum Röntgen. 3. Lægen konstaterer, at intet er brækket arzt Ich schreibe Ihnen ein Rezept. Sie brauchen eine Sportsalbe. stephan. arzt Ja, unten im Haus ist eine Apotheke. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 104
Kopiark 11 B Der Sprung 4 textbuch Kapitel 7 B Skriv nogle sætninger, som passer til sygdommene på billederne. D Vælg den rigtige oversættelse til følgende sygdomme: 1. die Grippe 2. die Masern 3. die Erkältung 4. der Mumps 5. die Gehirnerschütterung forkølelse røde hunde halsbetændelse hjernerystelse mæslinger influenza fåresyge Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 105
Kopiark 11 C Der Sprung 4 textbuch Kapitel 7 E Oversæt følgende ord og vendinger. Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. Skifahren im Café Det tordner højt. Schnee überall sich nicht bewegen Ich muss mich beruhigen. Hun råber om hjælp Der er helt mørkt. En hund gør. Die Retter graben. mobiltelefonen gerettet F Skriv en billedtekst til hvert billede. X-tra! Er der noget andet, du også lærte i kapitel 7? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 106
Kopiark 11 Skriveside Der Sprung 4 textbuch Kapitel 7 Opgave E Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
Kopiark 12 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 8 Det lærte jeg i kapitel 8: Die Mauer A Følgende årstal er vigtige i Tysklands nutidshistorie. Hvad skete der? Svar på tysk eller på dansk. 1945 1961 1989 B Fortæl på tysk om mindst ét flugtforsøg. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 107
12 B Kopiark Der Sprung 4 textbuch Kapitel 8 C Skriv 10 ord på tysk og på dansk fra dette kapitel, som du synes er vigtige, og som du har lært. D Hvad betyder es gibt og es gab? es gibt: es gab: Skriv 2 sætninger, hvor du viser, at du kan anvende udtrykkene. X-tra! Er der noget andet, du også har lært i kapitel 8? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 108
Kopiark 13 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 9 Det lærte jeg i kapitel 9: Dänemark und Deutschland zwei Nachbarn in Europa A I tekstbogen læste du et interview med nogle tyske unge, som havde besøgt en klasse i Danmark. Nævn nogle af de ting, som de reagerede på i Danmark. Billederne kan hjælpe dig. Skriv ordene på tysk. Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. B 1. Vælg mindst én af følgende danske traditioner og fortæl om den på tysk ved hjælp af nøgleordene. Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. Das Roskilde Festival jedes Jahr findet statt Teilnehmer Musik zu hören neue Freunde treffen Sankt Hans am 23. Juni Mitsommerfest feiern mit Feuerwerk Hexen fliegen zum Blocksberg Scherzbrief zu Ostern schneiden kunstvolle Briefe Scherzverse schreiben Name mit Punkten statt mit Buchstaben Schokoladenei Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 109
KopiarK 13 B Der Sprung 4 TeXTbuch Kapitel 9 2. Vælg noget andet dansk, du vil fortælle om. Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. C Skriv navnene på noget dansk i Tyskland, og forklar med en sætning, hvad det er. D Hvad er forskelligt, og hvilke ligheder mellem tyske og danske unges hverdag, kender du til? Skriv en liste med mindst 5 ting, du synes er vigtige, sjove, interessante e.l. Begrund dine svar. X-tra! Er der noget andet, du lærte i kapitel 9? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 110
Kopiark 13 SKRIVESIDE Der Sprung 4 textbuch Kapitel 9 Opgave A Opgave B1 Opgave B2 Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
Kopiark 14 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 11 Det lærte jeg i kapitel 11: Was würdest du machen? A Hvad ville du gøre i følgende situationer? 1. Du findest eine Brieftasche mit 500 Euro auf der Straße. 2. Lisas Freund geht mit einer anderen aus. 3. Ein Freund von dir hat angefangen Haschisch zu rauchen. B 1. Skriv sætninger med disse ord for at vise, at du ved, hvad de betyder. fast sofort nie einige manchmal nichts Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 111
Kopiark 14 B Der Sprung 4 textbuch Kapitel 11 C 1. Hvad betyder: wurde würde 2. Indsæt enten wurde eller würde a. Vater nie ein neues Auto kaufen. b. Wenn ich reich wäre, ich dir eine Million schenken. c. Mein Moped gestern gestohlen. D Hvad ville du gøre, hvis? Skriv sætningerne færdig. Wenn ich reich wäre, Wenn ich ein berühmter Sportstar wäre, E Skriv 2 argumenter for (für) og 2 argumenter imod (gegen) følgende udsagn: Im Chatraum gibt es viele Gefahren, deshalb sollte man lieber nicht chatten. Für Gegen X-tra! Er der noget andet du lærte i kapitel 11? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 112
Kopiark 15 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 12 Det lærte jeg i kapitel 12: So sind wir! A Skriv det rigtige svar på linjen. 1. Im Straßenfußball dürfen mitspielen. nur Mädchen ein Mädchen mindestens zwei Mädchen 2. Julia findet das Spiel. nicht langweilig besser als Handball langweilig 3. Beim Fußball lernen die Jugendlichen auch. zu essen und zu kochen zu diskutieren und zu verhandlen zu lachen und zu spielen 4. Im Straßenfußball spielt man. mit Schiedsrichter mit Torwart ohne Schiedsrichter B Find 12 tyske ord i ordkisten, og skriv sætninger med 5 af ordene på skrivesiden bagerst i dokumentet. Bemærk, at nogle af ordene er substantiver fx: Wut - Seine Wut ist groß. K C L E B E N S M I T T E L Ä P U E B I X O C Ö B R V Ö E W E A I Ü S W A E X Ü E E G C U N L D F S T K L A V F R L F R G X E I C G E G E N F L Ä D H H H R J H K I F B L E A U K E G B F L E R M H P P N S B O L I D H M N E U L I C H S I Y F E H G O S Q T N S E X E G M E R K Y V E R S U C H E N C A N T S Z Q O Y B O U A M B H N S U N B E D I N G T S U O O I T X I A R F L Ü C H T L I N G A Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 113
Kopiark 15 B Der Sprung 4 textbuch Kapitel 12 C Skriv følgende replikker i den rigtige rækkefølge i dit hæfte, så de danner en sammenhængende dialog. Udfyld selv den sidste replik. Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. A: Aber Mama! Es war überhaupt nicht schmutzig - ich habe es nur meiner Freundin gezeigt! B: Immer mit der Ruhe! Du findest bestimmt etwas im Schrank. Kleider hast du ja genug. A: Aber du sollst in meinem Zimmer nicht aufräumen! B: Es lag auf dem Fußboden in deinem Zimmer. A: Mama - wo ist mein neues T-Shirt? B: Tut mir Leid! Aber Kleider, die nicht schmutzig sind, wirft man nicht auf den Boden! A: Und jetzt? Gleich kommt mein Freund, und ich wollte mein neues T-Shirt anhaben. B: Ich habe es gewaschen. Es ist noch nass. A: D Skriv 10 ord eller vendinger på tysk, som du mener har med emnet Jung sein at gøre. X-tra! Er der noget andet, du også lærte i kapitel 12? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 114
Kopiark 15 SKRIVESIDE Der Sprung 4 textbuch Kapitel 12 Opgave B Opgave C Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
15 X Kopiark Der Sprung 4 textbuch Kapitel 12 extra Junge von die Ärzte A 1. Welche der folgenden Aussagen trifft am besten auf das Lied zu? w a. Ein Junge hat Probleme in der Schule. Er wird von seinen Kameraden gemobbt. w b. Ein Junge hat Probleme mit seinen Eltern. Seine Eltern verstehen ihn nicht. w c. Ein Junge hat zu viel Computer gespielt und ist gewalttätig geworden. 2. Warum? B 1. Schreibe eine Liste mit den Vorwürfen (bebrejdelser) der Eltern in dem Lied: 2. Welche anderen Vorwürfe von Eltern kennst du? Schreibe sie auf die Schreibseite hinten. C Wie findest du die Musik? Benutz die Schreibseite hinten. Klassifiziert die folgenden Beschreibungen in zwei Kategorien in dein Heft: A: Das finde ich positiv B: Das finde ich negativ Ich möchte am liebsten mitsingen kitschig poetisch das ist ein Ohrwurm laut - macht mich nachdenklich schrecklich monoton voll von Klischees hart Tanzmusik witzig bereitet mir Kopfschmerzen gefühlvoll lässt mich kalt - gut - leise nicht sehr melodisch interessant hat interessante Reime genau nach meinem Geschmack. D Beschreibt jetzt mit einem Partner das Lied mit dem Wortschatz aus Aufgabe C. Schreibt mindestens 5 Beschreibungen. Ihr könnt auch andere Wörter benutzen. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 115
15 Kopiark SKRIVESIDE Der Sprung 4 textbuch Kapitel 12 extra Opgave B2 Opgave C A: Das finde ich positiv B: Das finde ich negativ Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
Kopiark 16 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 13 Det lærte jeg i kapitel 13: Ich bin von Beruf A Skriv ordene for så mange job, du kan med artikel og flertal (plural)og en sætning til hvert job. Fx der Lehrer - die Lehrer. Er arbeitet in der Schule. Skriv på skrivesiden bagerst i dokumentet. Skriv de numre, der svarer til tegningerne ud for dine ord og sætninger. Du kan selvfølgelig også skrive om job, der ikke findes på tegningerne. 2 1 3 4 5 8 6 7 9 11 10 Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 116
KopiarK 16 B Der Sprung 4 TeXTbuch Kapitel 13 B Læs annoncerne og løs opgaverne. 1 2 3 Wir suchen für unsere Töchter (2 u. 3 J.) ein liebes, zuverlässiges Au-pair Mädchen in Wien. Zimmer mit eigenem bad vorhanden. Deutsch- und englischkenntnisse erwünscht. chiffre 478330Z. e-mail: schoerghof@direct.at Ältere Dame sucht hilfe im haushalt zum Waschen, bügeln, putzen. Tel. 03691-744575. 4 Wer kann meinem Sohn (12 J.) bei den Mathehausaufgaben helfen? gern auch Schüler. bitte melden unter Tel. 0228-614489. Flaschenjunge gesucht! penny Markt sucht einen Flaschenjungen für freitags von 16-18 uhr und sonnabends von 10 14 uhr. Alter: mindestens 14 Jahre. e-mail an: pherz@pennymarkt.de Tel. 0175 111 62 77 I hvilken annonce læser man følgende? Sæt kryds i den rigtige rubrik. Annonce 1 Annonce 2 Annonce 3 Annonce 4 1. Dame søger hjælp til husarbejdet. 2. 6 timers arbejde om ugen. 3. Tilbyder mulighed for at bo. 4. Mindst 14 år. 5. Lektiehjælp søges. 6. Sprogkundskaber ønskes. 7. Man kan besvare annoncen pr. e-mail. 8. Skoleelev med gode matematikkundskaber. C Fortæl om dine fremtidsplaner. Hvad der er vigtigt, hvad du vil være, hvordan du skal uddanne dig, hvorfor du vil være det osv. Skriv under overskriften: Meine Zukunftspläne på skrivesiden bagerst i dokumentet. X-tra! Er der noget andet, du lærte i kapitel 13? I så fald kan du skrive det her: Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 117
Kopiark 16 SKRIVESIDE Der Sprung 4 textbuch Kapitel 13 Opgave A Opgave C Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea
Kopiark 17 A Der Sprung 4 Übungsbuch Kapitel 14 Praktisch für den Skifahrer A Indsæt ordene nedenfor i dialogen, og øv dialogen sammen med en partner. Skier probieren Skibrille Skiausrüstung mieten Skistöcke Schuhgröße ski prøve skibriller skiudstyr leje skistave skostørrelse sita: Guten Tag. Ich brauche eine komplette. verkäuferin: Welche haben Sie? sita: Größe 39. verkäuferin: Hier, bitte schön! sita: Danke, ich die Schuhe gleich einmal an. verkäuferin: Dann brauchen Sie noch und und natürlich auch eine. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 118
17 XB Kopiark Der Sprung 4 4 Übungsbuch übungsbuch Kapitel 14 1 B 1. Øv dialogen i grupper på tre. tim: Schaut mal, hier ist eine Karte über die verschiedenen Pisten von St. Anton. thomas: Das sind wirklich viele Pisten! Da können wir ja jeden Tag auf einer anderen fahren. tim: Also, ich fahre zuerst nur auf den leichten Pisten. Ich fahre ja noch nicht so lange Ski. petra: Dann kannst du auf den blauen Pisten fahren. Das sind die leichten. tim: Und ihr? Fahrt ihr auf den roten? petra: Ich will dieses Jahr eigentlich mal ein paar ganz schwere Pisten ausprobieren. Ich bin ja letztes Jahr immer rot gefahren. Also, wenn das mit euch OK ist, fahre ich auf den schwarzen Pisten. thomas: Ehrlich gesagt, mir ist schwarz zu schwer und blau zu leicht, ich werde gern auf den mittelschweren Pisten fahren. tim: Dann fährt ja jeder von uns auf anderen Pisten: Thomas auf den roten, Petra auf den schwarzen und ich auf den blauen. petra: Das ist doch OK. Wir können ja für mittags einen Treffpunkt ausmachen, wo wir dann immer zusammen Pause machen. 2. Skriv på linjerne, hvilke farver pisterne har. Geöffnete (leichte) Pisten Geöffnete (mittelschwere) Pisten Geöffnete (steile/schwere) Pisten Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 119
18 XA Kopiark Der Sprung 44 textbuch Kapitel 14 1 Det lærte jeg i kapitel 14: Österreich ein Land mitten in Europa A Fortæl så meget du kan om Østrig på tysk. Få hjælp fra billederne. Fortsæt med at skrive på skrivesiden bagerst i dokumentet, hvis du har brug for mere plads. B Du skal booke et hotelværelse pr. telefon. Udfyld de replikker, som mangler. Bestil et værelse efter dit eget ønske. Portier: Hotel zum Alpenblick, Althofer, Grüß Gott. (Du spørger, om de har et ledigt værelse?) Portier: Ja, für wie viele Nächte? (Du svarer.) Portier: Was für ein Zimmer möchten Sie? (Du svarer.) Portier: So ein Zimmer kostet 105 Euro. Kopiark Der Sprung! 4 Lehrerguide Alinea 120