Lederen som meningsskaber

Relaterede dokumenter
Dansk Forening for Rosport. Giver det mening?

Socialt Lederforum Sverri Hammer

Lederen som forankringsagent

Hvad foregår der her? Sverri Hammer

Sverri Hammer, Mobilize må kun kopieres til deltagerne. Giver det mening? Sverri Hammer Lektor DTU Partner Mobilize Strategy Consulting

Hvad foregår der her? Danske Erhvervsskoler og -gymnasier 3. maj 2017 Sverri Hammer

Kulturopbygning og nærværsfremmende ledelse. Sammen om en bedre kommune Høyanger, 29. april Hanne Dorthe Sørensen,

IDENTITETSDANNELSE. - en pædagogisk udfordring

Lene Kaslov: Systemisk terapi

SAMTALELEDELSE I EN REFORMTID

Træningsøvelser. Organisationscirklen. Fodboldtræning med de yngste. Organisationscirklen - også kaldet spilhjulet - er et pædagogisk redskab

Dialog Forum Team Nurten,Laila og Janne

Hvorfor forudsigelighed, genkendelighed og overskuelighed i dagligdagen? 10. september 2014 Crown Plaza

GØR DET, DER ER VIGTIGT

Kære LINAK medarbejder

Det skal give mening, hvis vi skal flytte os

MØDELEDELSE I HVERDAGEN SKAB BEDRE MØDER FOR DIG OG DINE KOLLEGER

Træningsøvelser. Organisationscirklen. Målmandstræning. Organisationscirklen - også kaldet spilhjulet - er et pædagogisk redskab

Brænd igennem med dit budskab

PARAT TIL SKOLESTART? SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD. Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig?

Systematik og overblik

Kollegial supervision på et narrativt grundlag

Fra problem til fortælling Narrative samtaler.

DET SKAL GIVE MENING, HVIS VI SKAL FLYTTE OS

Den professionelle børnesamtale

Syv veje til kærligheden

ARBEJDET MED STRATEGI

ARBEJDET MED STRATEGI

Der er 3 niveauer for lytning:

1. Hvad er LyLe? LyLe fordi vi har brug for hinanden! Du er ikke alene Kend din sygdom

Skoleudvikling tænkt forfra. Søren Barlebo Sverri Hammer. Mobilize Strategy Consulting

Sensemaking og coaching. Tine Murphy, Ph.D. Institut for Organisation CBS

DEN GODE KOLLEGA 2.0

Dag 3. Modul 3. Aarhus Coaching

JAGTEN PÅ DET KONKRETE I COA

CASE OM FAGLIG LEDELSE AF KVALITET I DAGTILBUD

Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten

AT HÅNDTERE VREDE OG FRUSTRATION

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE

Tværfagligt samarbejde til gavn for inklusion. Hvad gør vi i praksis?

Styrkeprofil iflok. Din arbejdsplads som helhed. Udarbejdet for Din Arbejdsplads. af iflok marts 2013

Den sociale kontraktklinikkens

KLOG MED SPROG Vejledning til forældre

NARRATIV SAMTALE MED BØRN I KONFLIKT

SEJR FOR ENHVER PRIS ELLER?

Sådan kan I styrke arbejdet med at differentiere undervisningen på jeres skole

BRUG MEDARBEJDERNES HISTORIER

TRIVSEL I ORGANISATIONER UNDER FORANDRING

Træningsøvelser. Organisationscirklen. Taktisk træning. Organisationscirklen - også kaldet spilhjulet - er et pædagogisk redskab

Herfra hvor jeg står, kan jeg ikke se nogen curlingbørn

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen. i et systemisk perspektiv

Samtale om undervisningen. den gode måde (!?) opmærksomhedspunkter og tanker

B A R N E T S K U F F E R T

Jeg ville udfordre eleverne med en opgave, som ikke umiddelbar var målbar; Hvor høj er skolens flagstang?.

Kommunikationspolitik Assens Kommune

Søndag d.24.jan Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl (skr.10.15).

BLIV VEN MED DIG SELV

SÅDAN AFHOLDER I. statusmøder. Samarbejde Dialog. Samhørighed. Kommunikation Fælles mål. Forståelse. Evaluering Behov. sammenbragtfamilieraad.

Sociale kompetencer som empati, ansvarlighed, selvstændighed er vigtige kompetencer at have lært, når man skal være sammen med andre mennesker

Emotionel intelligensanalyse

DANSK HÅNDBOLD FORBUND

Hvis din hest er død - så stå af

Gymnasiekultur og elevdeltagelse. Hvad betyder gymnasiets kultur for forskellige elevers deltagelse og motivation?

Værdiregelsæt for Ikast Nordre Skole

Program til dagen. Introduktion til systemisk tænkning & praksis Copenhagen Coaching Center - Modul 1. Reinhard Stelter Ph.d.

5 veje til et godt liv. Styrk dit netværk Lær noget nyt Lev dit liv aktivt Vær til stede i nuet Giv af dig selv

Hvordan håndteres. den svære samtale. i mindre virksomheder?

Mål og indikatorer på vej mod fire år

Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune. 4. udkast, 25. marts 2009

Tal om Trivsel. genvej Til Trivsel

Skab engagement som coach

Værdi-Type-MUS på Arbejdsmarkedsområdet

MIG SELV MIG SELV MIG SELV MIG SELV

Indhold Målgruppe 5 Din betydning som træner Mål 5 Spørg ind Hvad skal vi lære om? Forældrenes betydning Viden børn, trivsel og fodbold

God relational kommunikation med Betweenagere. Psykolog Anne Linder

Samtaler om børn og unges trivsel der bygger på:

Fælles - om en god skolestart

FÆLLES VIDEN BEDRE INTEGRATION ET TILBUD OM EFTERUDDANNELSE MODUL I INTERKULTUREL KOMMUNIKATION (1)

Trivselsplan Bedsted Skole

At give og modtage konstruktiv feedback

Bilag 1. Interviewguide 1: Gruppeinterview Jonsstruplejren

Transkript:

1 Lederen som meningsskaber 23. November 2016 Danske Bioanalytikere

De svenske kærestepar 2

3

The Mann Gulch Disaster 4

HVORDAN SER JERES ORGANISATION UD? 5

Eller fungerer det snarere sådan? 6

Eller det her? 7 Forestil dig, at du er enten dommer, træner, spiller eller tilskuer til en ukonventionel fodboldkamp: banen er rund; der er flere mål spredt tilfældigt omkring på den runde bane; folk kan deltage og forlade spillet, når det passer dem; de kan kaste bolde ind, når det passer dem; de kan sige det er mit mål, når de har lyst, så mange gange det passer dem, og for så mange mål, som det passer dem; hele spillet finder sted på en skråning; og kampen bliver spillet, som om det giver mening (March i Weick, 1976)

Hvad siger I til de tre 8 organisationsbilleder? Kan I genkende dem?

Læg mærke til altanen: Hvad er meningen? 9

Meningsskabelsens substans er: 10 En ledetråd/signal (Et billede, en mail, et vredt blik, en besked om fusion etc.) En ramme (Vores billede af hvordan verden er sat sammen: ideologi, kultur, erfaringer, tro, holdninger etc.) Og at de to forbindes

Meningsskabelse er: 11 Social: Mennesker opdager ikke mening; de skaber den sammen Vi må opmuntre til dialog og samtale

Meningsskabelse sker ud fra vores: 12 Identitet: Den identitet vi påtager os har betydning for den mening vi skaber Vi må understøtte tilblivelsen af andre identiteter

Meningsskabelse sker ud fra: 13 Ledetråde: Når vi møder udfordringer søger vi efter ledetråde, som kan hjælpe os med at konstruere en meningsfuld historie Vi skal forsøge at udvide antallet og variationen af ledetråde

Meningsskabelse er: 14 Retrospektiv: Mening skabes baglæns : Hvordan kan jeg vide, hvad jeg tænker, før jeg ser, hvad jeg siger? Lad os lytte og hjælpe med at finde nye ord, som kan hjælpe til styrke frem for at fokus kommer på svagheder og det uoverskuelige

Meningsskabelse er: 15 Kontinuerlig: Oversættelse og meningsskabelse er en kontinuerlig proces Vi må understøtte, at historierne modificeres løbende

Meningsskabelse er fokuseret på: 16 Plausibilitet ikke akkuratesse: Vi har brug for en forklaring ikke forklaringen. Derfor vil vi hurtigt søge i gamle mønstre for at danne en sandsynlig historie herudfra Vi må hjælpes ad med at finde en plausibel historie, men også hjælpe til at udvide, berige og ændre den

Meningsskabelse er: 17 Enactment (at skabe): Vi udvælger begivenheder, som vi handler på og fortolker, og skaber derved vore egne muligheder og begrænsninger. Enactment er handlen, mens vi tænker og tænkning, mens vi handler. Vi må sikre, at medarbejdere og kolleger fortsætter med at handle og samtidig er opmærksomme

Sidemandsrefleksion 18 Hvordan oplever du meningsskabelse i din organisation? Hvilke identiteter ser du? Hvilke ledetråde lægger du mærke til? Hvilke plausible forklaringer knyttes der an til forklaringer der kunne tyknes? Hvilke handlinger iværksættes som både udvider og begrænser Jer? Etc?

Den ungarske alpeenhed 19

20 Den meningsskabende leders 10 skud Sverri Hammer & James Høpner

1. SKUD 21 Find ud af, hvad der er værd at tale om - Men gør det aktivt!

2. SKUD 22 Ord skaber mening - Vælg dine ord med omhu!

3. SKUD 23 Du ved først, hvad du foretager dig, når du har gjort det - Gør ting for at forstå dem!

4. SKUD 24 Forventninger er med til at skabe virkeligheden - Vær opmærksom på dine forventninger!

5. SKUD 25 Det er de små detaljer i dagligdagen, der betyder mest - Vær opmærksom og skab opmærksomhed!

6. SKUD 26 Forandringer finder sted hele tiden - Tag en time-out, hvis du vil ændre retning!

7. SKUD 27 Træf ikke konventionelle beslutninger Lad meningsskabelse være din beslutning! Hvis jeg træffer en beslutning, bliver det til en besættelse. Det berører min stolthed. Jeg forsvarer min beslutning, og lytter ikke til dem, der stiller spørgsmål til den. Hvis jeg skaber mening, så er det mere dynamisk, og jeg lytter og er åben overfor ændringer. En beslutning er noget du værner om - meningsskabelse er en retning for den forestående periode

Wildland Firefighters 28 1. Situation: Her er, hvad jeg tror, vi står overfor 2. Opgave: Her er, hvad jeg tror, vi skal gøre 3. Hensigt: Her er, hvorfor jeg tror, vi skal gøre det 4. Opmærksomhed: Her er, hvad vi skal være opmærksomme på, og som, hvis det ændrer sig, betyder, at vi står i en ny situation 5. Kalibrering: Hvad tænker I om dette?

8. SKUD 29 Vær strategisk - Brug kulturen!

9. SKUD 30 Organisationer er løst koblet - Udnyt det klogt!

10. SKUD 31 Undgå simplificeringer - Gør ting netop så komplicerede, som de er!