Geologi 2009 Bogen Geografi C s Hvad hedder teorien om universets dannelse og hvornår menes det at have fundet sted?

Relaterede dokumenter
1. Hvorfor kan de geologiske processer ikke eftervises i laboratorium forsøg?

Jordens indre. Spg. 1: Hvad består jordens indre af?

Geologi opgave 7 (eksamensopgaven)

Jordens indre. 2. Beskrivelse findes i opg. 1

Jordens indre. 1. Hvad består jorden af, og hvordan har man fundet frem til det? 2. Tegn en tegning af jorden, placer og beskriv de forskellige lag:

Lene Vestergaard Karensmindeskolen 8. årgang FFF. BB2MM - geografi

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Geologimodeller beskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Vejledning til Om Jordskælv og Vulkaner 2011

Undervisningsbeskrivelse

Naturkatastrofer FØR JEG LÆSER BOGEN. Fakta om bogen. Fotos Tegninger Kort Tabeller Grafer Tidslinjer Skemaer Tekstbokse. Andet: Titel.

Forberedelsesmateriale til vulkanforløb

Undervisningsbeskrivelse

PJ Geologisk datering. En tekst til brug i undervisning i Geovidenskab A. Philip Jakobsen, 2014

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

VUC Hvidovre-Amager uvb 8geC614docx Side 1 af 6

Undervisningsbeskrivelse

Mundtlig eksamen i Geografi C

Naturvidenskabeligt grundforløb 12/13

Eksamensspørgsma l NF Geografi 2018

Naturkatastrofer. CFU Aalborg 15/ Ove Pedersen

VUC Hvidovre-Amager uvb 8geC614docx Side 1 af 7

Geografi 7. klasse årsplan 2018/2019

Forberedelsesmateriale til vulkanforløb

Undervisningsbeskrivelse

Uran i Universet og i Jorden

Historisk geologi 2. Kvarter Prækambrium

Geografi 7. klasse årsplan 2018/2019

Årsplan i geografi klasse

Denne pdf-fil er downloadet fra Illustreret Videnskabs website ( og må ikke videregives til tredjepart.

Færdigheds- og vidensområder

Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag.

Undervisningsbeskrivelse

ÅRSPLAN Geografi 7.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018

Den Dynamiske Jord. Ole B. Andersen, Tine B. Larsen, Peter Voss, Martin Glendrup

Geografi 8. klasse årsplan 2018/2019

Naturfag 2011 Biologi

Lærervejledning danskedinosaurer.dk

TYNGDEKORT. Kilde: O. Andersen, Danmarks Rumcenter

Jordskælv og vulkaner i dansk perspektiv

Undervisningsbeskrivelse

Magmatisk petrologi / Geologi 3.1/ Magmatisk petrologi. - læren om dannelsen af bjergarter fra magma

Årsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016

Geografi 8. klasse årsplan 2018/2019

ÅRSPLANER. Med forløb der tager udgangspunkt i fortællingen fra Big Bang til Moderne Menneske

Undervisningsbeskrivelse

NATURFAG Naturgeografi Folkeskolens afsluttende prøver Terminsprøve 2009/10

Opgaveark. Dinosaurernes tid. Navn: Klasse:

Mål og fagplan for geografi.

UNDERVISNINGSPLAN FOR GEOGRAFI 2014

UNDERVISNINGSPLAN FOR GEOGRAFI 2015

Geografia rsplan for 7. kl

Tematisk arbejde med kort

Big Bang og universets skabelse (af Jeanette Hansen, Toftlund Skole)

Årsplan for 8. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Geografi Fredag 2. lektion Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer

Undervisningsbeskrivelse

Rejse til Jordens indre

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Skolens slut- og delmål samt undervisningsplaner for geografi og geologi

Grundlæggende mineralogi og endogen petrologi. Magmatisk petrologi. - læren om dannelsen af bjergarter fra magma

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

NaturBornholms skoletjeneste

VULKANER OG JORDSKÆLV

Institut for Fysik og Astronomi. Helge Knudsen

Velkommen til Solsystemet!

Mellem Himmel og Jord, Mellem Himmel og Jord, Mellem Himmel og Jord, Mellem Himmel og Jord, Mellem Himmel og Jord, 6-10

IDEER TIL INDHOLD OG PRAKTISK AKTIVITETER

Emne Mål Materiale Arbejdsgang/ Metode. Eleverne får en generel introduktion til faget og materialerne, og hvad der forventes af eleverne.

- 8. Kvartsit - 9. Flint Kalksten Hornfels Sandsten. Faktakortene kan anvendes som:

UNDERVISNINGSPLAN FOR GEOGRAFI 2013

11. marts et megajordskælv og en katastrofal tsunami

Undervisningsbeskrivelse

Færdigheds- og vidensområder Evaluering

Eleven kan designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse. Eleven kan designe enkle modeller

Undervisningsbeskrivelse

BIG BANG TIL NATURFAG

Formål for faget geografi. Slutmål for faget Geografi

Skabelsesberetninger

Geografi. Formål og perspektiv. Emneområder

Undervisningsbeskrivelse

BIG BANG TIL NATURFAG

Geologi. Med skoletjenesten på NaturBornholm. Skoletjenesten

Skolens formål med faget geografi følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål:

Årsplan geografi, ældste klasse

Skabelsesberetninger

Magmatisk differentiation I

Har du hørt om Mælke-vejen? Mælke-vejen er en ga-lak-se. I en ga-lak-se er der mange stjer-ner. Der er 200 mil-li-ar-der stjer-ner i Mælke-vejen.

Drivhuseffekten. Hvordan styres Jordens klima?

Vulkaner. i solsystemet. andre steder

NATUR/TEKNOLOGI 5. KLASSE

Brug fortællingen! Kontekst med stor dybde

Undervisningsbeskrivelse

FAKTA Alder: Oprindelsessted: Bjergart: Genkendelse: Stenen er dannet: Oplev den i naturen:

Undervisningsbeskrivelse

Færdigheds- og vidensområder. Eleven kan anvende og vurdere modeller i fysik/kemi. Eleven kan anvende og vurdere modeller i fysik/kemi

Transkript:

Geologi 2009 Bogen Geografi C s. 9 27 Spørgsmål til teksten besvares under læsningen. Jordens dannelse og sporene efter liv 1. Hvorfor kan de geologiske processer ikke eftervises i laboratorium forsøg? 2. Hvad menes der med aktualitetsprincippet? 3. Hvad hedder teorien om universets dannelse og hvornår menes det at have fundet sted? 4. Hvilke grundstoffer består stjernerne primært af? 5. Hvorfra stammer det stof som vores planeter består af? 6. Hvornår dannes vores solsystem og hvad er forskellen på de ydre planeter og de indre ( terrestriske ) planeter? 7. Hvilke materialer består jordens indre og ydre lag af? 8. Hvad består jordens atmosfære af og hvorfra kom disse gasser? 9. Hvordan tilvejebringes en vigtig forudsætning for livets udvikling? 10. Hvor gamle er de første spor efter liv på jorden? Geologisk tid 11. Hvad er en af de vigtigste faktorer i jordens geologiske udvikling? 12. Hvad er de geologiske tidsperioder opkaldt efter? 13. Hvad var det for et princip i geologien som den danske geolog Niels Stensen fastslog tilbage i 1600 tallet? Hvad kaldes denne form for datering? 14. Hvad er det man kigger efter i en stratigrafisk analyse? 15. Med hvilke metode kan man i dag lave en absolut datering af de geologiske lag og bjergarter?

Geologiske processer 16. Hvilke geologiske processer skelnes der mellem og hvad sker der i disse processer? 17. Hvordan defineres en bjergart? 18. Hvad består bjergarterne af? 19. Hvad er de vigtigste grundstoffer i jordens skorpe? Se Fig 2.5 20. Hvad er de væsentligste forskelle på de forskellige bjergarter? 21. Hvad er magma? 22. Hvad er karakteristisk for de to typer af magmatiske bjergarter og giv eksempler herpå: a. de plutoniske / dybbjergarterne b. de vulkanske / dagbjergarter 23. Hvad er sedimenter? 24. Hvordan dannes sedimentære bjergarter a. og hvad er karakteristisk for disse b. giv eksempler på sedimentære bjergarter? 25. Hvad er en metamorf bjergart a. hvordan dannes disse? b. Giv eksempler på metamorfe bjergarter?

Jordens opbygning 26. Hvorfra har vi vores viden om jordens opbygning og grundstoffer? 27. Tegn et tværsnit af jorden med angivelse af de tre lag / sfærer som jorden almindeligvis opdeles i. Disse kan igen opdeles i hvilke sfærer? 28. Hvad kaldes den yderste del af skorpen? 29. Hvad består jordens kerne af? (står desværre ikke i teksten lige her) Den pladetektoniske model 30. Hvilken ikke naturvidenskabelige forklaringer gav man tidligere på adskillelsen af de amerikanske kontinenter og Europa / Afrika? 31. Hvad skal en naturvidenskabelig forklaring være baseret på? 32. Hvilke iagttagelser lå til grund for Alfreds Wegeners teori om kontinentaldrift? 33. Hvilken konklusion drog Wegener på baggrund af sine iagttagelser? 34. Hvad kunne Wegener dog ikke forklare? Udviklingen efter Wegener 35. Hvilke nye iagttagelser blev der gjort efter 1950, som førte frem til teorien om pladetektonik? 36. Hvad menes i dag at være kræfterne bag kontinentaldriften se også illustration s. 19 Den pladetektoniske model 37. Fint på kortet s. 20 de 8 store plader som lithosfæren er opdelt i. Hvor hurtigt bevæger pladerne sig? 38. Fint de konstruktive pladerande på kortet.. hvad sker der langs disse? 39. Find en eller flere destruktive pladegrænser / subduktionszoner på kortet. Hvad sker der langs disse? Hvilke geologiske formationer opstår langs disse pladegrænser? 40. Hvad sker der langs den bevarende pladerand og find et eksempel på en sådan?

Konsekvenser af pladetektonisk aktivitet 41. Gør dig klart hvordan bjerge dannes se fig 2.19. Hvorfor kaldes de foldebjerge? 42. Hvilke tre typer af bjerge skelnes der i mellem og hvordan adskiller de sig fra hinanden. 43. Hvilke 4 foldeperioder skelnes der imellem se fig 2.21 Find disse foldeperioder i GO Atlas, s. 41, s.45, s65, s. 75 og s. 85 44. Prøv om du kan forklare isostasi princippet. 45. Hvordan kan magma dannes? 46. Hvad sker der i vulkanernes magmakammer? Vulkantyperne 47. Gør dig klart hvad forskellen er på de forskellige typer vulkaner: Udseende / højde: Magmakammerets beliggenhed: Magmaets sammen sætning: Magmaets flydeevne Hvor dannes de? Eksempler: Skjoldvulkanen Keglevulkanen Eksplosionsvulkan 48. Prøv at forklare hvad et hotspot er? Hvad er karakteristisk for Hawaii øerne? Se evt Atlas s. 60 61

49. Jordskælv 50. Hvad er årsagen til at der optræder jordskælv? 51. Hvor på de tektoniske plader vil jordskælvet være kraftigst? 52. Hvad er h.h.v. jordskælvets a. Fokus / Hypocenter b. Epicenter 53. Hvordan registreres jordskælv? 54. Hvilke typer af bølger udsendes fra jordskælvet? 55. Hvad har studiet af jordskælvsbølgerne betydet for vores forståelse af jordens opbygning. 56. Kan jordskælv forudsiges..? 57. Hvad er karakteristisk for udbredelsen af såvel vulkanisme som jordskælv? 58.