Vi arbejder med fester og traditioner Af Jette Schytte
Indhold Indledning............................................ 5 Hvad er fester og traditioner?.............................. 7 Hvorfor fester og traditioner i daginstitutionen?............. 8 Efterår.............................................. 12 Høstfest........................................... 14 Bondegårdsbesøg.................................... 16 Udflugt til majsmark................................. 17 Æblets dag......................................... 18 Kartoffelfest........................................ 20 Skovtur........................................... 23 Halloween......................................... 25 Vinter.............................................. 31 Advent............................................ 32 Luciafest.......................................... 33 Jul............................................... 35 Nytår............................................. 39 Andre vinteraktiviteter................................ 41 Fastelavn.......................................... 43 Pandekagedag...................................... 47 Forår............................................... 50 Aprilsnar.......................................... 51
Påske............................................. 52 Pinse............................................. 56 Store Bededag...................................... 58 Andre forårsaktiviteter................................ 59 Sommer............................................. 62 Sankt Hans........................................ 63 Sommeraktiviteter................................... 66 Koloni og børnehavebytte............................. 68 Andre fester og traditioner............................... 72 Første dag i institutionen.............................. 73 Vinkestenene....................................... 74 Barnets egen fødselsdag............................... 75 Institutionens fødselsdag.............................. 77 Den store bagedag................................... 78 Kunst............................................ 81 Overgangsfester..................................... 83 Bedsteforældredage.................................. 88 Institutionens egne fester.............................. 92 Områdearrangementer................................ 94 Afslutning........................................... 99 Litteratur........................................... 100 Om forfatteren...................................... 104
Indledning Mange daginstitutioner arbejder bevidst med fester og traditioner. Begrundelserne er mange. Argumenterne rækker lige fra det plejer vi at gøre, og det deler året op på en harmonisk måde, til traditioner skaber sammenhold, glæde og kulturel identitet. Denne bog indkredser begrebet tradition og giver en række begrundelser for betydningen af at arbejde med traditioner. Den præsenterer en lang række af eksempler på mulige traditioner og fester, som er samlet ind fra forskellige institutioner. Det er ikke bogens idé, at den enkelte institution skal iværksætte alle de beskrevne traditioner og fester. Men man kan lade sig inspirere og derefter udvælge og skabe sine egne traditioner. Bogen giver konkrete beskrivelser af, hvordan man kan afholde de enkelte traditioner på meget forskellige måder og redegør samtidig for den kulturhistoriske baggrund for den enkelte tradition. Det er nødvendigt for det pædagogiske personale at have den kulturhistoriske viden, når de skal formidle begrundelser for afholdelse af de konkrete traditioner til børnene. Når denne viden er samlet ét sted, kan bogen være et nyttigt værktøj i planlægningen, hvor man ikke altid lige nuanceret kan huske traditionernes baggrund. Der er tilstræbt en vis bredde og variation i de beskrevne aktiviteter, hvilket betyder, at de seks temaer, som nævnes i den pædagogiske læreplan, vil blive tilgodeset. Arbejdet med fester og traditioner giver med andre ord mulighed for, at børnene udvikler sig personligt og socialt, at de bruger og udvider deres ordforråd og sproglige kompetencer, at de Indledning 5
6 Vi arbejder med fester og traditioner leger og bruger kroppen og udvikler motoriske færdigheder, at de får kendskab til naturforhold og ikke mindst får en dybere forståelse for historiske og kulturelle forhold. Bogen er struktureret i overensstemmelse med årets gang, da størstedelen af danske daginstitutioner har organiseret pædagogikkens indhold valg af temaer og emner samt afholdelse af fester i forhold til årstiderne. Dette fremgår af mange årsplaner og læreplaner i form af det såkaldte årstidshjul, som er en grafisk opstilling af indholdet i årets fire kvartaler. Undervejs i bogen er der indsat dilemma-afsnit med henblik på, at læseren kan stoppe op og diskutere med sig selv og sine kollegaer. Til sidst i hvert kapitel er der endvidere en række diskussionsspørgsmål og fokuspunkter til personalets videre dialog. Bogens beskrivelser rummer også forslag til sange, lege, rim og oplæsningsbøger, der knytter sig til en række af de beskrevne traditioner. Bogen henvender sig både til daginstitutioner med masser af traditioner og til dem, der gerne vil skabe nogle flere. Mange institutioner har direkte og indirekte bidraget med idéer og synspunkter, hvilket jeg siger tak for. Især en stor tak til ledere og pædagoger i Helsingør-institutionerne Ålsgårde Børnehave og Mariahjemmets Børnehave, som har bidraget med tanker, idéer og fotos, samt til lederen i Børnehuset Mariehønen. Jette Schytte, februar 2008