Når Byen Bevæger Børn (NBBB) Charlotte Klinker Hvilke fysiske omgivelser motiverer 11-15-årige til fysisk aktivitet?
Når Byen Bevæger Børn (NBBB) Hvordan påvirker et områdeløft 11-15- årige børns: bevægelsesmønster i deres fritid? fysiske aktivititetsniveau? Trygfondens Forebyggelsescenter www.forebyggelsescenter.dk
Hvad ved vi? 1. Faldende fysisk aktivitetsniveau* 2. IKKE organiseret bevægelse og stillesiddende aktiviteter får større vægt* 3. Sammenhæng mellem tid udenfor og fysisk aktivitet* 4. Der går længere tid før de unge får lov til at bevæger sig frit i deres fritid* *Referencer på sidste side
Hvad ved vi? Måske har specielt lokalområdets udformning betydning for denne aldersgruppes bevægelser og fysiske aktivitetsniveau?
Haraldsgadekvarteret Beliggende på ydre Nørrebro, København Befolkning: Over 9.000 1/5 børn og unge 40% anden etnisk end dansk 8 % ejerboliger (20 %), 37 % almene boliger ( 19%)
Områdeløftet (Interventionen ) Formål: gennemføre en indsats, der kombinerer boligforbedring og forbedring af friarealer med forbedring af kvarterets sociale miljø og kulturliv Periode: 2007-2012 Fysiske ændringer: maj 2010 og frem Bevillinger: 44 millioner Samarbejde: Birgitte Kortegård, leder for områdeløftets sekretariat
Klimaskærm: De tre søstre
Bevægelsesgade
Tidsplan 2010 Få attraktive og grønne områder medfører få unge er udenfor i deres fritid de unge er ikke fysisk aktive i deres lokalområde 2010-12 2012 Etablering af nye grønne område og pladser med appeal til unge Renovering og forskønnelse af eksisterende byrum Trafik regulering hastighedssænkning samt lukning af gader med fører flere unge er udenfor i deres fritid flere unge er fysisk aktive i deres lokalområde unge fra andre områder bevæger sig ind i området
Målgruppe (11-15-årige) Alle 5.-8. klasses elever på tre lokale skoler - ca. 500 elever 40% med forældre med anden etnisk end dansk 150 bor i Haraldsgadekvarteret 40 % af alle 5. 8. klasses elever
Design To tværsnitsstudier med indbygget follow-up på halvdelen 5.-6. klasserne i 2010 følges op som 7.-8. klasser i 2012 Eksplorativt studie
Metoder Spørgeskemaer Accelerometer: Fysisk aktivitet GPS: Bevægelsesmønstre Accelerometer OG GPS kombineret: Hvilke konkrete fysiske omgivelser fører til (øget) fysisk aktivitet for målgruppen
Når accelerometer data kombineres med GPS, ved vi pludselig hvor aktiviteten foregår Kombination af data vist i Google Earth Stillesiddende Let Moderat Intensivt
GPS en gør det muligt: Områdeanalyser Identificere omgivelser Tid og intensitet på forskellige steder Tidspunkter og dage En typisk dag i et barns liv Tid i/udenfor lokalområdet Tid indenfor/udenfor Hvor er barnet fysisk aktiv/stillesiddende
Hvornår ved vi mere? Efteråret 2010: 11-15-åriges bevægelsesmønstre i deres fritid Hvilke udendørs områder er attraktive for de 11-15-årige? Efteråret 2012: Effekt af fysiske ændringer i udendørs områder på børns bevægelsesmønstre og fysiske aktivitetsniveau
What s in it for kommunen? Ny viden om en målgruppe, der er dårlig belyst og hvor der er et stort socialt og sundhedsfremmepotentiale Målrette tiltag Indrette byrum så de er attraktive for målgruppen Viden om det man allerede gør byfornyelse og områdeløft OGSÅ påvirker de lokale børns fysiske aktivitetsniveau
Mere information: NBBB: www.forebyggelsescenter.dk Forskningsnetværk om GPS: www.gps-hrn.org Områdeløft: www.kk.dk/haraldsgade Charlotte Klinker ckl@sdu.dk
Referencer 1+2 Sundhedsstyrelsen (2008): Undersøgelse af 11-15-åriges livsstil og sundhedsvaner 3 Jones AP, Coombes EG, Griffin SJ, van Sluijs EM (2009). Environmental supportiveness for physical activity in English schoolchildren: a study using Global Positioning Systems, International Journal of behavioral Nutrition and Physical Activity, 6:42, 3 Cleland V, Crawford D, Baur LA, Hume C, Timperio A, Salmon J (2008): A prospective examination of children s time spent outdorrs, objectively measured physical activity and overweight, International Journal of Obesity, 32, 1685-1693 4 Mikkelsen MR, Christensen P (2009): Is Children s Independent Mobility Really Independent? A study of Children s Mobility Combining Ethnography and GPS/Mobile Phone Technologies, Mobilities, 4:1, 37-58
TAK for opmærksomheden