Spørgeskema til FSV-studerende

Spørgeskema til FSV-studerende De følgende sider indeholder en række tabeller og et spørgeskema. For hver tabel skal du tage stilling til om du mener, at der er eller ikke er sammenhæng mellem variablene. Du skal tage stilling til dette, alene ud fra tallene i tabellerne, og anføre dine beslutninger i spørgeskemaet. Det er dit eget umiddelbare - men selvfølgelig velovervejede indtryk - som vi er interesserede i. Tag spørgsmålene seriøst og undlad at diskutere dem med de andre. Det er muligt at nogen af tendenserne i tabellerne synes så uklare, at du finder det svært at svare ja eller nej. I så fald skal du undlade at svare på spørgsmålet. Det er ikke tanken at du skal begynde at regne på tallene. I vil senere få mulighed for at foretage nogle statistiske test, der kan hjælpe jer med at træffe de endelige konklusioner. Vi vil gerne have det udfyldte spørgeskema (uden skemaer) retur ved undervisningen i dag. Formålet med denne øvelse er at illustrere for jer, hvor vanskeligt det kan være at tage stilling til om der er sammenhæng mellem variablene. Det er meningen at I skal foretage de statistiske test af sammenhængene i forbindelse med øvelserne den 10. oktober. Det vil derfor være en god ide, hvis du noterer din vurdering ud for tabellerne, således at du senere kan sammenligne din egen vurdering med det, som de statistiske test fortæller dig. 1

Eksempel 1: Paulus breve (SPSS materiale: PAULUS.SAV) Som et led i en undersøgelse af, om alle Paulus breve kan være skrevet af den samme person, har man for hvert enkelt brev blandt andet optalt antallet af sætninger med 0, 1, 2 eller flere forekomster af ordet 'kai' (= og). Resultatet ses i tabel 1. Tabel 1. Sætninger i Paulus breve med forskellige hyppigheden af ordet 'kai'. Antal kai Brev 0 1 2 3+ total Romer, antal sætninger 386 141 34 17 578 rækkeprocent 66.8 24.4 5.9 2.9 100.0 1. Kor., antal sætninger 424 152 35 16 627 rækkeprocent 67.6 24.2 5.6 2.6 100.0 2. Kor., antal sætninger 192 86 28 13 319 rækkeprocent 60.2 27.0 8.8 4.1 100.0 Galat., antal sætninger 128 48 5 6 187 rækkeprocent 68.4 25.7 2.7 3.2 100.0 Filip., antal sætninger 42 29 19 12 102 rækkeprocent 41.2 28.4 18.6 11.8 100.0 Kolos., antal sætninger 23 32 17 9 81 rækkeprocent 28.4 39.5 21.0 11.1 100.0 Tessal, antal sætninger 34 23 8 16 81 rækkeprocent 42.0 28.4 9.9 19.8 100.0 1. Tim., antal sætninger 49 38 9 10 106 rækkeprocent 46.2 35.8 8.5 9.4 100.0 2.Tim., antal sætninger 45 28 11 4 88 rækkeprocent 51.1 31.8 12.5 4.5 100.0 I alt 1323 577 166 103 2169 rækkeprocent 61.0 26.6 7.7 4.7 100.0 Der er tale om en typisk komparativ problemstilling: En sammenligning af ni forskellige fordelinger. Spørgsmålet er i første omgang, om der er så store forskelle fra det ene brev til det næste, at det understøtter en hypotese om, at der kan være tale om mere end en forfatter? Hvis svaret er bekræftende bliver det næste spørgsmål selvfølgelig, hvor mange forskellige forfattere, der synes at have været på spil. I første omgang skal der imidlertid kun tages stilling til, om der er belæg for at påstå, at der er tale om mere end en forfatter. 2

Eksempel 2: Levevilkår og helbredsmæssige forhold blandt 70-årige. (SPSS materiale: KSL6.SAV) De næste to tabeller stammer fra en dansk undersøgelse af en række sociale og helbredsmæssige forhold blandt 70-årige i henholdsvis 1967 og 1984. I de to tabeller, der vises her, er der ikke skelnet mellem de to forskellige kohorter. Den første tabel viser sammenhængen mellem ægteskabelig status og arbejde, mens den anden viser sammenhængen mellem uddannelse og ægteskabelig status. Tabel 2. Fordeling af 70-årige med hensyn til ægteskabelig status (gift/ikke gift) og arbejde (fuld tid, deltid, pensionist, ikke tilknyttet arbejdsmarkedet) Arbejde Gift fuld tid deltid pensioneret arbejdsløs I alt Nej, antal 33 28 382 110 553 rækkeprocent 6.0 5.1 69.1 19.9 100.0 Ja, antal 101 74 712 162 1049 rækkeprocent 9.6 7.1 67.9 15.4 100.0 I alt 134 102 1094 272 1602 rækkeprocent 8.4 6.4 68.3 17.0 100.0 Tabel 3. Fordeling af 70-årige med hensyn til uddannelse (< 9 år, 10-12 år, mere end 12 år) og ægteskabelig status (gift/ikke gift). Gift Uddannelse ja nej I alt < 9 år 230 400 630 rækkeprocent 36.5 63.5 100.0 10-12 år 175 380 555 rækkeprocent 31.5 68.5 100.0 > 13 45 85 130 rækkeprocent 34.6 65.4 100.0 I alt 450 865 1315 rækkeprocent 34,2 65,8 100,0 3

Eksempel 3: Fremmedsprogedes danskkundskaber (SPSS materiale: Fremmedsprogede.SAV) Materialet til dette eksempel stammer fra en undersøgelse af fremmedsprogedes danskkundskaber. Arbejdshypotesen var, at visse nationaliteter/sproggrupper havde lettere ved at lære dansk end andre. Underbygges denne hypotese af den efterfølgende tabel 4, hvor antallet af fejl i en sprogprøve er blevet relateret til elevernes nationalitet og primære sprog. Tabel 4. Fremmedsprogede elever fordelt mht. nationalitet, sprog og antallet af fejl i en dansk sprogprøve. Nationalitet Antal fejl og sprog 0 1 2 3-4 5+ I alt 1. TK 10 3 1 2 2 18 rækkeprocent 55.6 16.7 5.6 11.1 11.1 100.0 2. TT 19 5 5 7 8 44 rækkeprocent 43.2 1.4 11.4 15.9 18.2 100.0 3. JT 11 1 0 1 0 13 rækkeprocent 84.6 7.7 0.0 7.7 0.0 100.0 4. JS 9 0 1 0 1 11 rækkeprocent 81.8 0.0 9.1 0.0 9.1 100.0 5. JA 9 2 0 2 1 14 rækkeprocent 64.3 4.3 0.0 14.3 7.1 100.0 6. JM 10 0 0 0 1 11 rækkeprocent 90.9 0.0 0.0 0.0 9.1 100.0 7. PU 9 7 1 4 3 24 rækkeprocent 37.5 9.2 4.2 16.7 12.5 100.0 8. PP 13 4 2 2 3 24 rækkeprocent 54.2 6.7 8.3 8.3 12.5 100.0 TOTAL 90 22 10 18 19 159 rækkeprocent 56.6 13.8 6.3 11.3 11.9 100.0 TK = Tyrkiet - kurdisk, TT = Tyrkiet - tyrkisk, JT = Jugoslavien tyrkisk, JS = Jugoslavien serbisk, JA = Jugoslavien albansk, JM = Jugoslavien makedonsk, PU = Pakistan - urdu, PP = Pakistan - punjab. 4

Eksempel 4: Rygning og helbred (SPSS materiale: HH.SAV) Tabel 5 og 6 viser data fra en anden helbredsundersøgelse. I dette tilfælde drejer det sig om 40-årige mænds rygevaner og sammenhæng mellem rygevaner og oplevet træthed samt familiemæssige problemer. Rygevanerne er klassificeret i henhold til følgende fem kategorier. Tabel 5. Fordeling af 40-årige mænd med hensyn til rygevane og træthed Træt Rygevaner ja nej I alt Aldrig røget 19 81 100 rækkeprocent 19.0 81.0 100.0 Tidl. ryger 14 58 72 rækkeprocent 19.4 80.6 100.0 1-14 cig./dagl. 26 65 91 rækkeprocent 28.6 71.4 100.0 15-24 cig./dagl. 34 88 122 rækkeprocent 27.9 72.1 100.0 > 25 cig./dagl. 10 22 32 rækkeprocent 31.3 68.8 100.0 I alt 103 314 417 rækkeprocent 24.7 75.3 100.0 5

Samme data som i Tabel 5, men denne gang er spørgsmålet om der er eller ikke er sammenhæng mellem rygevaner og familieproblemer. Tabel 6. Fordeling af 40-årige mænd med hensyn til rygevaner og problemer i familien Familieproblemer Rygevaner ja nej I alt Aldrig røget 8 92 100 rækkeprocent 8.0 92.0 100.0 tidl. ryger 9 63 72 rækkeprocent 12.5 87.5 100.0 1-14 cig./dagl. 11 80 91 rækkeprocent 12.1 87.9 100.0 15-24 cig./dagl. 13 106 119 rækkeprocent 10.9 89.1 100.0 > 25 cig./dagl. 4 28 32 rækkeprocent 12.5 87.5 100.0 I alt 45 369 414 rækkeprocent 10.9 89.1 100.0 6

Eksempel 5: Holdninger til regeringsspørgsmål (SPSS materiale: HAG136.SAV) Data til dette eksempel stammer fra en Hollandsk undersøgelse af, hvad folk mener regeringen bør være ansvarlig for. Tabel 7 viser relationen mellem indtægt på den ene side og spørgsmålet om, hvorvidt regeringen er ansvarlig for ligeberettigelse på den anden side. Tabel 8 viser relationen mellem for politisk tilhørsforhold og spørgsmålet om, hvorvidt regeringen skal tage sig af at sikre ligeret for gæstearbejdere. Tabel 7. Sammenhæng mellem indtægt og holdning til regeringens ansvar for ligeberettigelse mellem mænd og kvinder Har regeringen ansvar for Indtægt I alt ligeberettigelse lav høj ja 156 183 339 rækkeprocent 46.0 54.0 100 nej 485 417 902 rækkeprocent 53.8 46.2 100 I alt 641 600 1241 rækkeprocent 51.7 48.3 100.0 Tabel 8. Sammenhæng mellem politisk tilhørsforhold og holdning til regeringens ansvar for fremmedarbejderes rettigheder. Har regeringen ansvar for Politisk tilhørsforhold I alt fremmedarbejderes rettigheder venstre højre ja 109 120 229 rækkeprocent 47.6 52.4 100 nej 428 584 1012 rækkeprocent 42.3 57.7 100 I alt 537 704 1241 rækkeprocent 43.3 56.7 100.0 7

Eksempel 6: klasserumsobservationer (SPSS materiale: Klasserumsobservationer.SAV) I en undersøgelse baseret på klasserumsobservationer i typiske 4.- og 6.-klasser i den danske folkeskole blev undervisningen i 138 dansk lektioner klassificeret med hensyn til organiseringen af undervisningen ved hjælp af følgende tre kategorier: 1. (H) Ren holdundervisning 2. (HE) Først holdundervisning, derefter enkeltundervisning 3. (D) Flere skift mellem hold og enkeltundervisning Formålet med undersøgelse var blandt andet at se, om det dansk-materiale, der blev benyttet i undervisningen, havde betydning for, hvorledes undervisningen blev organiseret. For at tage stilling til dette blev tallene i tabel 9 analyseret. I denne tabel ses organiseringen i forhold til to forskellige materialer, A og B, i lektioner med 0-10 tilstedeværende elever, 11-20 elever og mere end 20 elever. Tabel 9. Organisering af undervisning i klasser med forskellige materialer og med forskelligt antal elever organisering antal elever og materiale H HE D I alt 0-10 A 0 0 1 1 rækkeprocent 0.0 0.0 100.0 100.0 0-10 B 3 5 3 11 rækkeprocent 27.3 45.5 27.3 100.0 I alt 3 5 4 12 rækkeprocent 25.0 41.7 33.3 100.0 11-20 A 8 1 7 16 rækkeprocent 50.0 6.3 43.8 100.0 11-20 B 12 11 9 32 rækkeprocent 37.5 34.4 28.1 100.0 I alt 20 12 16 48 rækkeprocent 41.7 25.0 33.3 100.0 > 21 A 30 3 12 45 rækkeprocent 66.7 6.7 26.7 100.0 > 21 B 15 12 6 33 rækkeprocent 45.5 36.4 18.2 100.0 I alt 45 15 18 78 rækkeprocent 57.7 19.2 23.1 100.0 Problemet - eller problemerne, der er tre variable - er de samme som tidligere. Er der forskel på den måde undervisningen organiseres på med materiale A og materiale B. 8

Spørgeskemaet Ja Nej Tabel 1. Har der været flere forfattere til Paulus breve... ( ) ( ) Tabel 2. Er der sammenhæng mellem ægteskabelig status og arbejde... ( ) ( ) Tabel 3. Er der sammenhæng mellem ægteskabelig status og uddannelse... ( ) ( ) Tabel 4. Er der sammenhæng mellem nationalitet/ sprog og danskfærdigheder... ( ) ( ) Tabel 5. Er der sammenhæng mellem rygning og træthed... ( ) ( ) Tabel 6. Er der sammenhæng mellem rygning og familiemæssige problemer... ( ) ( ) Tabel 7. Er der sammenhæng mellem indtægt og holdning til regeringens ansvar for ligeberettigelse... ( ) ( ) Tabel 8. Er der sammenhæng mellem politisk tilhørsforhold og holdning til regeringens ansvar for fremmedarbejderes rettigheder.. ( ) ( ) Tabel 9. Er der forskel på organiseringen af undervisningen med A og B materialer... ( ) ( ) 9