Sproglærerens dag 2015 Evaluering i tysk Evaluering og målstyret undervisning Eksempler med fokus på produkter og observation inkl. drøftelse Øvrige eksempler med forskellige fokuspunkter; mobilisering af ordforråd, fortolkning/ordforråd, tekstforståelse, skriftlighed og forskellige redskaber
Hvad er evaluering? Sum
Didaktisk ramme for læringsmålstyret undervisning Evaluering
Planlægning, gennemførelse og evaluering af et undervisningsforløb - faser Valg af kompetenceområder samt færdigheds- og vidensområder/målpar Formativ evaluering Nedbrydning og operationalisering af færdigheds- vidensmål => læringsmål Tegn på læring o det, eleven kommunikerer o det, eleven i praksis demonstrerer o de produkter, eleven skaber Gennemførelse; undervisningsprocesser Summativ evaluering (tegn/status; hvor eleverne befinder sig læringsmæssigt i forhold til de mål, der er sat for forløbet; evaluering for læring i relation til at bruge det formativt i fremadrettede forløb)
Tegn på læring Tegn er kriterier for målopfyldelsen og kan bestå af det, som eleverne kan kommunikere, færdigheder, de kan demonstrere i praksis, eller produkter de kan skabe Vejledningen til målstyret undervisning, UVM/s.8 vejledningen tysk
Hvornår evaluering? Før et forløb I et forløb Til slut i et forløb
Evalueringsformer Sprøge -skema Logbog Portfolio Test Samtale Selvevaluering Evalueringsformer Observation Aflevering/ produkter + skr./mdtl. feedback
Produkter Skriftlige afleveringer (kriterier) Mundtlige afleveringer (kriterier) Test/ prøve Tipskupon Portfolio
Essenproduktion - mål Eleverne kan: mundtligt i et enkelt sprog tale om emnet Essen (præsentation) formulere enkle, klare og forståelige budskaber (sprogligt fokus) anvende digitale medier i form af programmet Thinglink til enkel sprogproduktion (tekster og medier) skrive enkle notater klart og forståeligt herunder stave Essen-ord (skrivning)
Essen - opgavekriterier I skal lave en Thinglink-præsentation, der viser mad, I spiser til morgenmad, frokost og aftensmad I skal skrive navne på de forskellige slags mad og måltider. Brug ordbogen.com til at finde ord eller tjekke stavning I skal vælge og beskrive et favoritmåltid. (Det skal med i Thinglink og præsenteres mundtligt. Hvad indeholder måltidet, hvorfor kan I netop lide det osv.?) I skal finde et relevant billede, der understøtter jeres ord
Thinglink Essen Name: Exzellent Gut Genügend Relevante Wörter Rechtschreibung Eine Mahlzeit beschreiben Digitale Produktion Mündliche Präsentation
Müll-Detektive Ihr sollt eine Präsentation machen, in der ihr mündlich die drei Familien vorstellt, die in dem Mehrfamilienhaus wohnen Zur Unterstützung der Präsentation sollt ihr ein Produkt machen. Das Produkt muss Illustrationen und Schlüsselwörter oder kurze Sätze enthalten Das Produkt ist entweder: *ein Glogster * ein Prezi *eine Power Point Präsentation *eine Photo Story Präsentation oder etwas ähnliches
Müll-Dedektive Navn: Fremragende God Tilstrækkelig aflæser indholdet af de tre skraldespande side 36-37 og bruger argumenteret illustrationerne kommer ind på de krævede punkter; beskrivelse af personer, hobby, ferie, madvaner, husdyr anvender et centralt ordforråd inden for emnet udtrykker sig forståeligt, hvad angår udtale og sætningsopbygning understøtter et sprogligt udtryk med et produkt som beskrevet i oplægget præsenterer et forberedt emne i et enkelt sprog
Oplæg til kreativ præsentation Indhold Tidsplan Produkt Ud fra teksten Kennen wir uns og hvad I i øvrigt ved om Straßenkinder, skal I lave en kreativ præsentation. Den skal vise jeres forståelse af teksten/emnet. I skal demonstrere, at I er inde i teksten, og at I kan tænke videre og tilføje jeres egne iagttagelser, tanker og meninger. I skal lave en mundtlig fremlæggelse understøttet af et produkt. Vælg en form I kender og kan. Udfordringen ligger på at kommunikere på tysk! Ud over det produkt, I bruger ved præsentationen, skal hver elev individuelt skrive en tekst om temaet. I kan vælge at skrive et digt eller en artikel Bedømmelse Jeres præsentation vil blive vurderet ud fra følgende tegn: læser og forstår forskellige typer af enkle tekster om nære emner præsenterer et forberedt emne i et enkelt sprog formulerer sig i sammenhæng i et enkelt, klart og forståeligt sprog beskriver tysktalende landes kulturer og levevis
Videopræsentation Kommunikative færdigheder usikker o.k. meget sikker Eleven redegør for emnet familie Eleven tager initiativ Sprog og sprogbrug usikker o.k. meget sikker Elevens udtale og intonation Eleven udtrykker sig forholdsvis klart Anvender et til situationen relevant ordforråd: - eleven kan benævne familiemedlemmer - eleven kan benævne relevante jobs - eleven kan benævne relevante hobbys Anvender den funktionelle grammatik herunder: - verbets bøjning i nutid - ejestedord - bestemt/ubestemt artikel
Sport - Adidas Navn: Fremragende God Tilstrækkelig læser og forstår hovedindholdet af teksten i Sport om Adidas samt tekster på nettet om Adidas præsenterer et forberedt emne i et enkelt sprog udtrykker sig forståeligt, hvad angår udtale og sætningsopbygning anvender et centralt ordforråd inden for emnet understøtter et sprogligt udtryk med produkt som beskrevet i det valgte oplæg beskrive tysktalende landes kulturer og levevis konkret vedr. Adidas i forhold til Tyskland og tyskeres rolle i firmaet
Quartette
Observation af handlinger Bevægelseslege, andre lege og strukturer kan fx bruges til at vurdere om eleverne forstår en instruktion (gør, hent, tegn osv.), kan mobilisere og eller dele viden/ordforråd osv. Sorteringsopgaver klassifikation (farver, madvarer, tøj) Tegn på baggrund af en instruktion. Disse aktiviteter giver læreren indsigt i elevernes læring på en mere uformel måde
Eksempel - observationer i processen Junge Die Ärzte => Erwartungen der Eltern. Lyt til musikken (Der Sprung 4 S. 94); arbejd ud fra CL-strukturen Møde på midten. Die Fragen sind: 1)Welche Erwartungen und Kritikpunkte haben die Eltern des Junges. 2)Woran denkst du, wenn du davon hörst? (Skriv i dit felt og del i gruppen. Der, hvor I er enige, noteres i midterfeltet.) => plenum, matrix ud fra plancherne
Målene til temaet eller lektionerne? Hvordan kunne målene have set ud til det tema eller de lektioner, hvor opgaven(på forrige dias) til sangen Junge indgår? Hvad må være i fokus og på hvilket niveau? Hvilke verber/handlinger, kunne I forestille jer, må være i målformuleringen? Eleverne/I/du kan.?????????????
Refleksioner (skr.) Selvevaluering Spørgeskema Logbog (evt. A-M) Ris og ros Barometer Observation iagttagelser
Samtaler På baggrund af nogle spørgsmål eller konkrete punkter, fx i logbog eller elevplan Plenum - klassesamtale Uformelle samtaler Formelle samtaler Individuelle samtaler (Elev feedback til læreren) Elev feedback til elev
Afleveringer/produkter diverse eksempler Thinglink Essen Padlet Körper Hvad husker I fra teksten?skriftlig aflevering Padlet EMU Popcorn maker Rotkäppchen Sportfreunde Stiller Antinazibund PhotoCard Fortolkning med drama (det kan elever også lave)
Apps - produktion Book Creator lav din egen bog med lyd og/eller tekst Shadow Puppets billeder, tekst og lyd Tellagami er en gratis app hvormed du på en enkelt måde kan lave animeret videoer kaldet en Gami Puppet Pals til at lave små animationsfilm med Showbie delingsapp; sende, indsamle, gennemgå elevernes arbejde Sound Cloud til alle devises
Tak for i dag