Forældremøder Fællesdel 3.-5. årgang august 2016
Dagsorden fællesdel Præsentation af personalet Skolebestyrelsens indlæg Forældretilfredshedsundersøgelsen Trivselsundersøgelse Synlig læring Uddannelsesdag (evidence into action 2) den 28. oktober 2016 Kommunikation mellem skole og hjem Skema de pædagogiske overvejelser Overgange SFO /SFK Forælder i dag Dit barn et fælles ansvar Børns brug af digitale medier Ressourceteamet
Det kan I forvente af skolebestyrelsen Forventninger til os forældre Kontaktforældrenes rolle Trafikken omkring skolen
I kan forvente af os i SB At vi søger størst mulig indflydelse inden for rammerne At vi har fokus på at sætte mål og skabe gode rammer for skolens fortsatte udvikling (principper og retningslinjer) At vi udfører systematisk tilsyn At vi følger økonomien tæt Men vi bedriver ikke daglig skoleledelse; har ikke kompetence ift. enkeltsager Seneste principper: Læringens organisering Skole/hjem-samarb. Lejrskoler/ekskursioner Seneste retningslinjer og lign: Vores børns brug af digitale medier Forventninger til forældre på TS Guide til kontaktforældre
Elever Forventninger til os forældre Forældre spiller en stor rolle ift. børns læring. Børn lærer mest/bedst, hvis forældre: Forældre Vi skaber skolen sammen Se også Forventninger til forældre - 2016/17 på Intra Personale Tager positivt og respektfuldt del i skole/hjem-samarbejdet (for eget barn og for hele klassen) Bakker op om skolen Respekterer nærhedsprincippet
Kontaktforældrenes rolle Fire kontaktforældre i hver klasse Fokus på (hele) klassens trivsel Bindeled mellem klassens forældre og skolen Bindeled til skolebestyrelsen Se også Guide til kontaktforældre på Intra.
Trafikken Kys og Kør er til afsætning (ml. 7-9 om morgenen) Man må IKKE køre hen over cykelstien for at parkere/afsætte på græsset ved Langhaven Parkér evt. ved kirken Cykle/gå til skole
Forældretilfredshedsundersøgelsen maj 2016 Alle forældre skal have en tilbagemelding på de hovedpunkter vi uddrager Inddragelse af skolebestyrelse og kontaktforældre
Elevtrivselsmåling 2016 Arbejdet med målingen Social trivsel handler om elevernes oplevelse af Tilhørsforhold til skolen Klassen og fællesskabet Tryghed og mobning Faglig trivsel handler om elevernes oplevelse af Egne faglige evner Koncentrationsevne Problemløsningsevne Støtte og inspiration handler om elevernes oplevelse af Motivation og medbestemmelse Lærernes hjælp og støtte
Synlig læring 4 K samarbejdet
Vi giver og modtager effektiv feedback på alle niveauer Vi er nysgerrige og engagerede i en professionel dialog om vores betydning for elevernes progression Vi bruger systematisk indsamlet viden som vigtige udsagn for elevernes progression Eleverne kender deres læringsmål og kan forklare, hvor de er, hvor de skal hen og hvordan de kommer derhen
Vores ambition for Visible Learning på Trørødskolen At alle team udgør et professionelt læringsfællesskab, der samarbejder om elevernes læring: Hvad ønsker vi, at eleverne skal lære? Hvordan kan vi vide, at vores elever lærer det, vi ønsker? Hvordan vil vi agere, når eleverne ikke når de mål, vi har defineret? Hvordan differentierer vi undervisningen, så alle stimuleres bedst muligt? At alle elever lærer at lære mere fagligt og socialt At alle elever udvikler et sprog om læring At alle elever er bevidste om deres læringsprogression i alle fag At alle elever er bevidste om: Hvad er mit mål? Hvad er mit næste skridt? Hvilken strategi er relevant i denne situation? Hvor kan jeg hente hjælp?
Fokus i 2016/2017 Læringssprog Feedback og fokus på læringssamtalen som omdrejningspunktet for den systematiske feedback fagligt, socialt og personligt Læringsmål / Succeskriterier/Tegn Udvikling af de lærende fællesskaber
Evidence into action 2 Efteruddannelse af lærere og pædagoger Fredag den 28. Oktober 2016
Kommunikation mellem skole og hjem Nyhedsbreve fra skolelederen det overordnede billede Forældreintra det samlede billede Ugeplaner det daglige billede Det løbende samarbejde Kontaktbog fravær
Fravær Fravær op til 3 dage giver klasselærer/klassepædagog tilladelse til Fravær over 3 dage skal der gives tilladelse til gennem kontoret Ved første fraværsdag skrives der i kontaktbogen på Forældreintra til klassens lærere og pædagoger Skærpet opmærksomhed på fravær
Skema de pædagogiske overvejelser Skolebestyrelsens princip om, så vidt muligt at al undervisning afsluttes senest kl. 15 Parallellagte timer med mulighed for holddannelse på tværs af klasser Ressourcetimer Fælles forberedelse for faglærere på årgangen i specifikke fag Teammødemuligheder (lærere og pædagoger) 6. årgang fagdage 1. og 2. årgang P-tid (billedkunst, natur og teknologi og kr. kundskab) 2. årgang vandtilvænning og kor 5. årgang (to klasser) - udeskole Båndet TFF (lærere og pædagoger 1.-6. årgang/lærere 7.-9. årgang)
Ny klassedannelse nye 6. klasser 17/18 Marts Marts - april April juni Forældremøde samt orientering til eleverne om processen omkring ny klassedannelse Klassetrivsel.dk og elevsamtaler Klassedannelse Juni Besked om nye klasser via forældreintra Juni Overleveringsmøder
Rammebeskrivelser Revideres årligt
SFK Klubbens formål Aktiviteter Information/kommunikation Opmærksomhedspunkter ift. forældretilfredshedsundersøgelsen
- Selvkontrol - At turde fejle Tigermor, curlingforælder, følgesvend? Jeg kan ikke Barnet siger Du kan sige Du har bare ikke lært det endnu Jeg gider ikke Du behøver ikke at gide det for at gøre det hvad kan du gøre for at komme i gang? Det kan jeg ikke lære Jeg håber at jeg ikke laver fejl Jeg håber at den næste opgave er lettere Gid jeg bliver hurtigt færdig Det nytter ikke noget Det er ikke noget for mig Det er din indsats som afgør om du lærer det Meningen er ikke, at du skal kunne alting på en gang, men at du samler det op bid for bid. Nej, håb at den er sværere for så lærer du mere Jo mere tid du bruger, desto klogere bliver du Det nytter altid noget at gøre noget, for så er du selv med til at påvirke, hvor meget du lærer Det kan du ikke vide, før du har lært det - Vanens magt det letteste valg. - Vi bliver gode til det vi gør
Dit barn et fælles ansvar Hjælp dit barn ved at tale med det om: at der er ting man skal i en skole gennem hele dagen at man i skolen gør hvad de voksne beder om at udfordringer/forhindringer kan overkommes og gøres spændende at man selv aktivt kan vende det kedelige og skal-tingene til noget positivt Hjælp dit barn og andres børn : med at møde til tiden med at have styr på de praktiske ting at være selvhjulpne husk stor 10 mad! ved at være signifikante (ja/nej) og positive rollemodeller i Danmarks bedste skole
Børns brug af digitale medier De generelle retningslinjer : Digitale medier må i timerne kun bruges til undervisning. Telefoner skal være på lydløs og vibrer slået fra. Private ipads, telefoner m.m. medbringes på eget ansvar. At være en god kammerat også på de digitale medier Brug en pæn tone, der sidder et andet barn som modtager. Opføre sig på nettet som i det virkelige liv. Respektér andre og deres privatliv og post ikke f.eks. foto uden accept. Slå imessage fra på Ipad Hvad kan vi gøre som forældre? Være gode rollemodeller Snakke med barnet om, at konflikter der opstår i skolen både i den fysiske verden og på de digitale medier løses bedst i situationen i samarbejde med de voksne. Aldersgrænser på spil og sociale sider såsom Facebook. Tag aktivt stilling til hvad der er egnet til dit barns alder
Ressourcecenter - Trørødskolen AKT team (pædagoer og lærere) PPR (Forebyggelse og rådgivning) sundhedsplejerske, psykolog, logopæd, fysioterapeut Undervisningsvejledere Sparringsmøder Inklusionsvejleder Faglig støtte Specialpædagoger