Resiliente Læringsmiljøer - set med Red Barnets øjne Kuno Sørensen (psykolog og seniorrådgiver i den nationale sektion for børns beskyttelse) & Sita Michael Bormann (seniorrådgiver i det internationale child protection team/projektleder, Børns Beredskab mod vold og overgreb)
2 Vores oplæg 1. Red Barnets Børnesyn 2. Resiliens generelt og i de internationale programmer Definition (Red Barnets tolkning) Tilgang: Hvordan Red Barnet arbejder med resiliens (internationalt) 3. Resiliens i Red Barnets nationale programmer De nationale programmer Børns Beredskab mod vold og overgreb
3 Red Barnets Børnesyn Reflekterer visioner og holdninger til børn og barndom /hvordan Red Barnet opfatter børn og hvad det betyder for måden vi arbejder på. Udgangspkt i børns rettigheder /Børnekonventionen især de tværgående principper: Beskyttelse mod diskrimination Barnets Bedste/barnets tarv Ret til Udvikling og Overlevelse Ret til inddragelse
4 Red Barnets Børnesyn, grundelementer Børn er subjekter med selvstændig værdi. Egne meninger, værdisæt og handlemåder skal respekteres af voksne omkring dem (privat og offentligt) Børn er centrale aktører i eget liv skal have informationer og lyttes til på lige fod med alle andre. Børn vil inddrages i beslutninger, der vedrører dem. De kan udtrykke egne holdninger selvværd og handlekraft! Børns behov skal vurderes/opfyldes ud fra barnets bedste. Tag hensyn til alle barnets rettigheder i vurdering af, hvad der er bedst for barnet.
5 Red Barnets Børnesyn, grundelementer Børns evner og modenhed er under udvikling. Møde barnet der, hvor det er. Respektere børns forskelligheder. Give passende vejledning og støtte i forhold til dette. Børn udvikler sig bedst i inkluderende fællesskaber - trygge børnemiljøer (leg, kreativitet og læring). Fokus på positive og sunde relationer: børn-børn, børnvoksne (familie, omsorgspersoner, andre). Børn skal have omsorg og beskyttelse for at kunne udvikle sig og trives. Voksne har et særligt ansvar, men børn kan være aktive deltagere i deres egen beskyttelse. Børn skal have adgang til velfærdsgoder som er relevante for børn.
6 Resiliens-tilgang bygger på børnesynet Fokus på opbygning af børns integritet, selvværd, selvtillid, styrke, viden, modstands- og handlekraft = Resiliens. Fokus på at voksne (forældre, fagfolk og myndigheder) skaber rammer, rum og mulighed for dette = Resiliens-fremmende miljøer.
7 Resiliens Red Barnets tolkning Robusthed Modstandsdygtighed Initiativ
8 Resiliens Red Barnets tolkning Et menneskes evne og vilje til at komme igennem udfordringer og udvikle sig sundt og positivt på trods af modstand/svære omstændigheder. At kunne tilpasse sig og selv forme sin verden. Fokus på handling, mestring og at kunne navigere i sin kontekst (sætte, forhandle og forfølge mål), snarere end passiv tilpasning og overlevelse. Barnet påvirker også sine omgivelser.
9 Resiliens Red Barnets tolkning Bounce-back / komme styrket tilbage (efter krise/modstand). Begrebet er ikke entydigt - alle har stærke og sårbare sider. Ikke bare at kunne klare/overkomme en svær situation, men også at kunne tillære sig, hvordan man får adgang til ressourcer og hjælp til at klare evt. modgang i fremtiden. Ikke kun fokus på resultater, men ligeså meget på processen, som er resiliens-skabende i sig.
10 Resiliens Barnet/individ niveau Baseret på WHO og vores globale erfaringer Sociale kompetencer Skabe og bevare venskaber Løse konflikter positivt Kunne bede om hjælp Kunne udtrykke sig overfor andre Kunne sætte sig i andres sted Forstå sociale sammenhænge Personlige kompetencer Kognitive funktioner hukommelse, koncentration, indlæring, overføre viden, mv. Kende sig selv og sine grænser kunne sige til og fra Kende og forstå sine rettigheder (og pligter) Selvværd I stand til at håndtere følelser
11 Resiliens Miljøet omkring barnet Motivation, deltagelse, inklusion Relationer: Gensidigt forpligtende Meningsfulde Tillidsfulde Præget af fællesskab Adgang til muligheder og ressourcer Børn anerkendes og ses som unikke personer Venlig, konsistent og ikke voldelig opdragelse
12 og nr. 1: At høre til, være værdsat og ELSKET
13 REGERINGER med børnevenlige beskyttelsessystemer og politikker LOKALSAMFUND med systemer, viden, redskaber til at støtte børn & familier i krise Stabilie FAMILIER med viden og redskaber til at støtte deres børn Glade, sunde resiliente BØRN
14 Red Barnets resiliens-programmer 13 lande internationalt* (lav-ml.indkomst/hum-udv.) siden 2009 Struktureret forløb med børn over tid (8-16 workshops) suppleret af forløb med voksne (forældre, værger, lærere, pædagoger), altid i grupper Kreativt, relationsbaseret, sjovt, sikkert og inkluderende Måler indsatsen i alle lande (før-efter) Sat ind i kontekst af børns beskyttelse generelt (dvs. resiliens står ikke alene, suppleres af andre programelementer) * Lande: Haiti, Palæstina, Irak, Jordan, Libanon, Yemen, Somalia (Puntland), Sydsudan, Etiopien, Kenya, Mali, Kina, Bangladesh.
15 Materialet kan downloades herfra
16 Nationale programmer Fri for mobberi (med Mary Fonden) Sikker chat (med det Kriminal Præventive Råd) Bryd Cirklen (med Sexologisk Klinik) Natur & Fællesskab (Med bl. a. Lejerbo & Skovskolen) Børne- og Familielejre Venskabsfamilier Familieklubber Jeg er, jeg har, jeg kan Ambassadørskoler Integritet selvværd selvtillid styrke modstands- og handlekraft
17 Børns beredskab mod vold og overgreb baggrund Regeringens overgrebspakke (efter kulegravning af sager om vold og overgreb mod børn) 20% af danske unge (8. kl.) har været udsat for vold i hjemmet i løbet af et år Kun 9,4 % af danske børn har et godt kendskab til deres rettigheder (UNICEF 2009)
18 Børns beredskab nyt på dansk Hidtil intet samlet undervisningsprogram for børn og unge, der kombinerer rettigheder med forebyggelse og indsats mod vold og overgreb
19 Projektet Fokus: Resiliens, rettigheder, forebyggelse af vold og overgreb mod børn Midler: 10,4 mio. kr. fra Overgrebspakken) + 280.000 kr. fra Undervisningsministeriet Varighed: 1.nov 2013 31. dec.2016 Målgrupper: Overordnet: Min. 15.000 børn i grundskolen (gennem oplysningskampagne, mediekonkurrence og materialer) Specifik: Børn i 4 6 klasse og personalet fra 10-12 udvalgte skoler + det omgivende miljø
20 Oplysningskampagnen (0-10 klasse) Mål: Børn i den skolepligtige alder kender deres rettigheder og har viden om vold og overgreb Kampagne-aktiviteter, inkl. events, konkurrencer, happenings (på relevante medier og i skolen) Udvikling af undervisningsmateriale (om rettigheder) til alle trin Rettigheds-agenter på skolerne (børn) Fejring af Børnekonventionens 25 års fødselsdag (20.11.2014)
21 Udviklingsprojekt om resiliens (4 6 klasse) Forskningsprojekt i samarbejde med CeSoB Mål: Styrke børns selvværd og trivsel ved at understøtte deres faglige, personlige og sociale udvikling Dokumentation og effektmåling om børns resiliens Udvikling af handleplan for skolen Udvikling af undervisningsforløb og undervisningsmateriale til mellemtrinnet (samarbejde og sparring med skolerne) Træning af pædagogisk personale Informationsforløb for forældre og andre voksne i børnenes miljø
22 Undervisningsforløb med fokus på resiliens Udvikling af undervisningsforløb/materiale (trykt/elektronisk til 4-6 kl.) Rettigheder Kropslige grænser Sunde relationer til sig selv, sine venner, familie/ voksne Viden om vold og overgreb (fakta, konsekvenser, hvad, hvem, hvor) Livsfærdigheder (f.eks. samarbejdsevner, kreativitet problemløsning, konfliktløsning, selvværd og positiv selvforståelse).
23 Aktiviteter for voksne med fokus på resiliens 1. Lærervejledning (Udvikling, test & justering) 2. Træning af lærere ( superbrugere ) 3. Udvikling af info-materiale/implementering af infoaktiviteter: Skoleledelse og fagfolk på skolen (f.eks. AKT & Skolepsykolog) Personale i dagtilbud (SFO, fritidshjem, klubber, mv) Forældre Kommunale forvaltninger (skoleforvaltning, socialforvaltning, børne/unge forvaltning) Red Barnets frivillige
24 1 krone om dagen gør en forskel Tak fordi I lyttede! Spørgsmål? Bliv medlem af Red Barnet Det koster kun 1 krone om dagen www.redbarnet.dk