Afsnit II HOBROVEJENS SKOLE Gethersvej 36, 8900 Randers På baggrund af arbejdet med en ny skolestruktur i Randers Kommune, har Arkitektfirmaet Gorm Nielsen m.a.a udarbejdet nærværende forslag til tilpasning af de fysiske rammer på. Forslaget anviser hvorledes skolens fysiske rammer kan tilpasses den nye skolestruktur og bringes op på et tidssvarende og fremadrettet niveau. Vedrørende grundlag for bearbejdning af skolens fysiske rammer henvises til afsnit I. Skolen i dag er beliggende i Randers Midtby. I indeværende skoleår har skolen 418 elever fordelt på 20 klasser (2 spor) fra 0. 9. årgang. Skolen har integreret SFO for 0. 3. årgang samt Juniorklub for aldersgruppen 10 14 år på skolen. Skolen består af den oprindelige hovedbygning opført i 1921 samt nyere tilbygninger til skolens yngste årgange og SFO. Hovedbygningen er i to etager udover høj kælder og tagetage. Diagonalt mellem hovedbygningens fløje ligger skolens gymnastiksale placeret over hinanden. De nyere tilbygninger er i to etager. Skolens udendørsarealer er relativt omfattende for en byskole, og består af en grøn sportsplads samt en mindre legeplads nord for indskolingen og skolegård ved hovedbygningen. Skoleåret 2013/14 Ny skolestruktur 418 Elevtal 584-610 20 Antal klasser 25-27 0. 9. Årgange 0. 6. 56 Personale Ca. 75 11.1
Afsnit II Skolen ved ny skolestruktur Som det fremgår af vedlagte elevtalsprognose vil med den nye skolestruktur alene have elever fra 0. 6. årgang. Elevtallet vil stige til omkring 600 elever fordelt på 25 27 klasser svarende til 4 spor på alle årgange. Enkelte årgange vil forbigående danne tre spor. Som det fremgår af ovenstående kapacitetsanalyse vil skolens nuværende fysiske rammer kunne rumme det forventede antal klasser ved at inddrage eksempelvis nuværende grupperum indrettet i tidligere klasselokaler. Med rokering af skolens årgange vil det være muligt at etablere relativt sammenhængende årgangsområder med de naturlige spring i bygninger og etager, der er givet i den eksisterende bygningsmasse. Med mindre der frigøres arealer og lokaler i den gamle hovedbygning vil der være begrænsede muligheder for at indrette gruppe- og holdrum som supplement til klasselokalerne, hvoraf en stor del har et areal på ca. 48 m 2. Med stigning i elevtallet på de yngste årgange må forventes et tilsvarende øget børnetal i SFO og større grupper af førskolebørn, og afhængigt af den ønskede organisering af førskolen kan det være vanskeligt at rumme hele den kommende årgang inden for skolens eksisterende rammer. 11.2
Afsnit II Som det fremgår af vedlagte kapacitetsvurdering af faglokaler vil det øgede elevtal på de yngste årgange som følge af den nye skolestruktur medføre kapacitetsproblemer særligt i skolens praktisk/kreative faglokaler. Herudover skal det bemærkes, at der ikke er selvstændigt lokale til natur og teknik, hvilket dog kan imødekommes ved justering af de nuværende biologi- og fysiklokaler. Det øgede klassetal vi ligeledes give kapacitetsproblemer for den skemalagte indendørs idrætsundervisning. Udover ovenstående forventes skolens samlede personale at stige fra de nuværende 56 til ca. 75 personer. Der forventes ikke en større administration. Forslag til tilpasning af skolens fysiske rammer til ny skolestruktur Med afsæt i ovenstående samt de i afsnit I beskrevne forudsætninger, er der udarbejdet forslag til hvordan de fysiske rammer på kan tilpasses den nye skolestruktur. Forslaget illustrerer en omdisponering af skolens hovedbygning med indretning for to indskolingsårgange samt omplacering af mellemtrin. I forbindelse hermed tilvejebringes den fornødne kapacitet i skolens fagområder, etableres fleksible områder og lokaler som supplement til klasselokalerne samt nye faciliteter for personalet. Dette muliggøres ved at opføre ny idrætsbygning og inddrage de nuværende gymnastiksale til centralt beliggende pædagogisk læringscenter og samlingsrum. Herudover inddrages lokalerne til skolens Juniorklub. Forslag til tilpasning af skolens fysiske rammer kan opdeles i følgende hovedområder: A B C D E Nybygning til idræt Samlingsrum, musik og pædagogisk læringscenter Praktisk/kreative og naturfaglige faglokaler Personaleområde Tilpasning hjemområder og administration Efterfølgende gives en kortfattet beskrivelse af de enkelte hovedpunkter: A Nybygning til idræt I overgang mellem skolegård og boldbane opføres nybygning til idræt. Den ældre depotbygning på stedet nedbrydes. Nybygningen disponeres med to rummelige idrætssale med mulighed for sammenlægning, hvorved de også kan bruges til større fællesarrangementer. Herudover rummer bygningen omklædningsfaciliteter og depotrum til salene samt til skolens tekniske personale, som erstatning for den gamle depotbygning. 11.3
Afsnit II B Samlingsrum, musik og pædagogisk læringscenter Skolens nuværende og meget karakterfulde gymnastiksale renoveres og nyindrettes som fælles samlings- og motorikrum og pædagogisk læringscenter. Det foreslås, at de eksisterende omklædningsområder inddrages ved ombygningen og åbnes delvis op, så det nye samlingsrum og pædagogiske læringscenter med den centrale beliggenhed bliver et synligt omdrejningspunkt i skolens geografi. I forlængelse af salene opføres tilbygning med flugtvejstrappe, samt i forlængelse af samlingsrummet en rummelig instrumentniche, så samlingsrummet kan bruges til musikundervisning som supplement til skolens nuværende musiklokale i tagetagen. Når rummet ikke bruges til musik, vil instrumenterne kunne afskærmes og det frie gulvareal bruges til motorik, tumle, samling mv. Nichen vil endvidere fungere som scene til koncerter o. lign. Den lokalemæssige kapacitet til afvikling af skolens idræts- og musikundervisning vil hermed være tilvejebragt. C Praktisk/kreative og naturfaglige faglokaler I hovedbygningens høje kælderetage, med afsæt i eksisterende sløjdlokale samt lokaler for Juniorklub, etableres et sammenhængende praktisk/kreativt værkstedsområde. Området foreslås disponeret som hhv. billed-, tekstil- og træværksted, der er internt forbundne, så de forskellige værkstedsområder kan udnyttes i sammenhæng. De enkelte områder indrettes med henblik på en fleksibel og bred anvendelse, så faciliteterne, ud over den faste undervisning i billedkunst og håndværk og design, kan udnyttes som led i varierede undervisningsforløb, som værksteder for SFO og i fritidssammenhæng i øvrigt. I hovedbygningens tagetage foretages mindre justering af det nuværende fysikog biologilokale for målretning af faciliteterne til aldersgruppen fra 0. 6. årgang. D Personaleområde Nyt og rummeligt personaleområde med tilknyttede faciliteter til forberedelse indrettes i hovedbygningens høje kælderetage i det nuværende pædagogiske læringscenter og lokalerne for skolens familiehold og eksterne konsulenter i forlængelse heraf. Den eksisterende lokalestruktur søges bibeholdt. Men der foretages en grundlæggende renovering, tilpasning af installationer og indretning med henblik på den nye funktion, så der sikres et velfungerende og tidssvarende personaleområde. Lokale for skolens eksterne konsulenter indrettes centralt beliggende i stueplan af hovedbygningen. Rammerne for elever med særlige behov etableres som en integreret del af hjemområderne, der er beskrevet nedenfor. 11.4
Afsnit II E Tilpasning hjemområder og administration Der fastholdes to årgange med tilhørende SFO i skolens nyere tilbygninger. Der foretages ingen bygningsmæssige ændringer i området, men det foreslås at flytte SFO-leder til den øvrige ledelse i hovedbygningen. Nuværende SFOkontor indrettes i stedet som teamrum for det tilknyttede personale. I stueplan af skolens hovedbygning omkring det nye samlings- og motorikrum placeres de to resterende årgange af indskolingen. Til begge årgange indrettes et fællesrum som supplement til klasselokalerne. Med udgangspunkt i det nuværende personalerum indrettes et køkken/alrum som base for SFO på de to årgange. Herudover er det muligt at indrette et lokale med fokus på elever med særlige behov. På 1. sal og i tagetage placeres skolens mellemtrin, og som ved indskolingen vil der ud over klasselokaler være adgang til mere fleksible lokaler som supplement hertil. I stueplan og på 1. sal indbygges nye elevtoiletter og garderober foreslås placeret i de relativt brede gangarealer. Ved indskolingen, hvor garderobeområderne vil være mest belastede, foreslås garderoberne koncentreret nær trapperne og faste riste- og måttesystemer kan mindske mængden af skidt, der trækkes ind fra legepladsen. I forbindelse med ovenstående inddrages et klasselokale til indretning af kontor for SFO og møderum i tilknytning til den eksisterende administration. Afrunding Med den foreslåede tilpasning er udbygget, disponeret og udnyttet i forhold til den forventede udvikling i skolens elev- og klassetal under den nye skolestruktur og skolen har den fornødne kapacitet i fagområder og idrætsfaciliteter. Med gennemførelse af forslaget vil skolens fysiske rammer være bragt op på et tidssvarende og fremadrettet niveau med gode muligheder for at skabe et velfungerede undervisningsmiljø. Vedrørende de enkelte lokalers indretning, istandsættelse og udstyrsniveau samt økonomien forbundet med gennemførelse af tilpasning af skolens fysiske rammer henvises til Afsnit I. Bilag Elev- og klassetalsprognose Analyse af faglokaler og faglokalekapacitet Eksisterende forhold Kælder- og stueplan...tegn. 11.1 Forslag til tilpasning Kælder- og stueplan...tegn. 11.2 Eksisterende forhold 1. sal og tagetage...tegn. 11.3 Forslag til tilpasning 1. sal og tagetage...tegn. 11.4 11.5
ELEVTALSPROGNOSE FOR NORMALKLASSEELEVER FORDELT PÅ ÅRGANGE OG SPOR 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 0. 25 22 27 27 23 23 23 23 23 23 23 23 24 23 23 23 23 23 22 22 22 22 22 22 23 23 23 22 23 23 23 23 1. 24 22 24 23 23 23 23 23 23 22 22 22 23 23 22 22 23 23 22 22 22 22 22 21 22 21 21 21 22 22 22 21 2. 16 15 23 22 23 23 23 23 23 23 22 22 22 22 22 23 22 22 22 23 22 22 22 22 22 21 21 28 28 28 3. 22 23 19 19 24 23 23 23 24 24 23 23 23 23 23 23 22 22 22 23 22 22 22 23 22 22 22 22 22 21 21 4. 23 21 23 22 25 24 24 23 23 23 22 23 23 23 23 22 22 22 22 22 21 21 22 22 21 21 22 21 21 21 5. 23 19 23 23 23 23 23 22 26 25 25 24 24 23 23 24 24 23 23 23 22 22 22 22 22 21 22 22 22 22 6. 22 24 23 22 25 25 24 23 23 23 23 26 26 26 24 24 24 24 25 24 24 23 23 23 23 22 22 22 22 7. 25 23 24 24 8. 14 17 22 21 9. 17 21 15 15 Antal elever 0. - 9. kl. Antal klasser Klassekvotient Antal 10. Klasseelever Antal 10. klasser Antal specialklasseelever Antal specialklasser 418 20 20,9 0 0 0 0 441 584 20 22,1 602 604 25 26 26 614 27 616 610 27 28 27 23,4 23,2 23,2 22,7 22,3 22,0 22,6 602 Klassedeling ved maksimal klassekvotient 28 Eventuel klasse såfremt klasser ikke sammenlægges før ved afdelingsskift mellem 3. - 4., 6. - 7. eller 8. - 9. årgang. Tal for 2013/14 er aktuelle elevtal Resterende tal er baseret på befolkningsprognose 2014 (projekt A scenario 3) samt skolescenario 4 (hvor søgemønstre for nye deldistrikter i 2015+ går til ny distriktsskole)
Maj 2014 Skoleudbygningsplan og skolestruktur Analyse af faglokaler og faglokalekapacitet Ved 4 spor alle årgange 0. -6- kl. Ad. Undervisning i faglokale 0. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Lektioner i Disponible Udnyttelses- Til Balance Antal klasser 4 4 4 4 4 4 0 0 0 faget i alt * lektioner ** grad i % *** rådighed 1 Musik 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 1 4 0 0 0 44 33 80 26-18 2 Natur og teknik 1 4 2 8 2 8 3 12 2 8 2 8 0 0 0 48 0 80 0-48 3 Billedkunst 1 4 2 8 2 8 2 8 1 4 0 0 0 0 32 33 80 26-6 4 Håndværk og Design 0 0 0 3 12 4 16 2 8 0 0 0 0 36 33 80 26-10 5 Madkundskab 0 0 0 0 0 2 8 2 0 0 0 8 33 80 26 18 6 Biologi 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 1 0 0 35 90 31 31 7 Fysik/kemi 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 3 0 0 35 90 31 31 8 Idræt 2 8 2 8 2 8 3 12 3 12 3 12 2 0 2 0 2 0 60 66 80 52-8 I alt i faglokaler for årgangen 24 32 32 52 48 40 0 0 0 I alt for klassen 6 8 8 13 12 10 0 0 0 * Det forudsættes at der ikke holddeles. ** For faglokaler benyttet af 0. - 6. årgang forudsættes 33 disponible lektioner pr. uge. For idrætfaciliteter eller faglokaler alene udnyttet af 4. - 9. årgang forudsættes 35 disponible lektioner pr. uge. *** Af hensyn til skemalægning og udnyttelse i andre sammenhænge som valgfag, bevægelse, projektforløb mv. forudsættes det totale disponible antal lektioner i lokalerne til Musik, Natur og teknik, Billedkunst, Håndværk og Design, Madkundskab og Idræt at kunne udnyttes 80 % (afrundet) til lektioner indeholdt i ovenstående oversigt. Tilsvarende forudsættes lokalerne til Biologi og Fysik, primært af hensyn til skemalægning, at kunne udnyttes 90 % (afrundet)til lektioner indeholdt i overnstående oversigt. Kort beskrivelse af de eksisterende faglokaler areal Indretning Installationer 1) Et musiklokale beliggende i loftrum over gymnastiksal. ca. 63 m2 Skråvægge indvirker på rummeligheden. Ingen 2) Der er intet selvstændigt natur og tekniklokale 3) Et billedkunstlokale med tilhørende depotrum beliggende i hovedbygningens tagetage. ca. 80 m2 ok ok 4) Der er intet håndarbejdslokale. Sløjd er beliggende i kælderetage og fremstår med traditionel indretning. 68 m2 Traditionel. Nyere bænke ok 5) Et rummeligt nyere indrettet hjemkundskabslokale beliggende i hovedbygningens tagetage. ca. 105 m2 Traditionel familieopdeling. Ok Fint 6) Biologilokale med indretning fra 2000. Ligger ved siden af fysik. Der er ingen gasinsatllation og ingen punktudsugninger Tidssvarende. Fint 7) Fysik og kemilokale med indretning fra 2000. Der er tre forsøgsøer med plads til op til 8 elever ved hver. Adgang til selvstændigt auditorie Tidssvarende. Fint 8) Skolen har to gymnastiksale 2x174 m2 slidt slidt Lokale ARKITEKTFIRMAET GORM NIELSEN MAA
HOBROVEJENS SKOLE EKSISTERENDE Nord NOTE: 1 = Lokalet indgår som klasselokale i kapacitetsvurderingen KÆLDER OG STUEPLAN SKOLEÅRET 2013/14 MÅL 1:1000 TEGN.: 11.1 Indskoling/SFO: Mellemtrin: Juniorklub Udskoling: Specialundervis.: KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde Fælles Fælles Fælles Fælles Personale: Administration Personale Øvrige forhold: Pæd. serv. center (PSC) Aula/Skoletorv o.lign. Faglokale
HOBROVEJENS SKOLE FORSLAG Nord KÆLDER OG STUEPLAN MÅL 1:1000 TEGN.: 11.2 Indskoling/SFO: Mellemtrin: Udskoling: Specialundervis.: KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde Fælles Fælles Fælles Fælles Personale: Administration Personale Øvrige forhold: Pæd. serv. center (PSC) Aula/Skoletorv o.lign. Faglokale
HOBROVEJENS SKOLE EKSISTERENDE Nord NOTE: 1 = Lokalet indgår som klasselokale i kapacitetsvurderingen 1. SAL, 2. SAL (TAGETAGE) SKOLEÅRET 2013/14 MÅL 1:1000 TEGN.: 11.3 Indskoling/SFO: Mellemtrin: Udskoling: Specialundervis.: KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde Fælles Fælles Fælles Fælles Personale: Administration Personale Øvrige forhold: Pæd. serv. center (PSC) Aula/Skoletorv o.lign. Faglokale
HOBROVEJENS SKOLE FORSLAG Nord 1. SAL, 2. SAL (TAGETAGE) MÅL 1:1000 TEGN.: 11.4 Indskoling/SFO: Mellemtrin: Udskoling: Specialundervis.: KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde KL. Basisområde Fælles Fælles Fælles Fælles Personale: Administration Personale Øvrige forhold: Pæd. serv. center (PSC) Aula/Skoletorv o.lign. Faglokale