Fagårsplan 2010/11 Fag: Dansk Klasse: 4.a Lærer: SC Fagområde / emne Periode Mål Relation til Fælles Mål Arbejdsform Materialer Evaluering Spr genrelære: Lyrik prosa Forfattere i fokus: Thorstein Thomsen Halfdan Rasmussen 32-41 Eleverne skal have mulighed for at udvikle en sprlig bevidsthed gennem sprlige oplevelser erfaringer. Eleverne får kendskab til hvordan forskellige genrer fungerer gør litteraturen spret rigere. Eleverne skal have kendskab til genrene lyrik (digte, haiku, formdigte, vers, rim remser) prosa (interview, historier, fortælling, drejeb). Eleverne skal lytte aktivt til oplæsning af digte. Det talte spr fortælle, forklare, kommentere, interviewe fremlægge give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer viden læse tekster op med tydelig artikulation betoning lytte aktivt til andre følge op med spørgsmål respons bruge kropsspr stemme som udtryks-middel Det skrevne spr læse tilpasse læsehastighed, præcision læsemåde til formål, genre Børnehaiku af Lisbeth Lauridsen Britte Johanson Haikudigte på A3 med mønsterramme, vandfarver Kalligrafi. Klassesæt: Hånden fuld af digte. www.elevunivers. dk Ved en forfatters stakit af Thorstein Thomsen + Eleverne skriver selv digte illustrerer dem. Digtenes dag eleverne udvælger digte (egne/andr es) som de skal øve derefter læse højt for andre. (medbeste mmelse) Digtene skal evt. udstilles i skolens 1
Eleverne skal selv oplæse egne andres digte arbejde med stemmeføring, artikulation kropsspr. sværhedsgrad udtrykke forståelse af det læste mundtligt skriftligt Det skrevne spr skrive opgaver i kopi Klassesæt: Den der fanger fuglen. rum derefter samles til klassens digtsamlin g. Eleverne skal selv skrive digte. Eleverne skal arbejde med illustration. Eleverne skal arbejde med den grafiske opsætning, metrikken billedspret. Eleverne skal interviewe hinanden om hvordan digtene blev til, derefter skrive det ned. Evt. anvende diktafon ved interview skrive beskrivende, refererende kreativt med et ordforråd tilpasset forskellige teksttyper anvende et enkelt layout i såvel håndskrevet som elektronisk tekst Spr, litteratur have forståelse for spret som kunstnerisk udtryk kende forskelle ligheder mellem det talte det skrevne spr udtrykke kendskab til samspillet mellem genre, spr, indhold situation samtale om tekster andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber begyndende analytisk Tid til dansk : Spr genrelære; Solen går i silkekjole side 4-70 Med syvmilestøvle r på side 6-21 86-97 130-137 D dansk : Associationer tankekort Side 10-12 + kopiark Haiku Side 82-89 + kopiark Digtene skrives smukt ind i hånden fx med Kalligrafi eller på computer. Computer/pc Båndoptager/ Diktafon/mobiltlf. Evt. med interviews om elevernes digte Lb 2
forståelse kende brugen af sprlige virkemidler kende genrers enkelte forfatterskabers særpræg udtrykke sig i billeder, lyd tekst i dramatisk form Frilæsningskasse (D) andre frilæsningsbøger fra CFU. Stavning Hele året Tilegne sig forbedre færdigheder kundskaber i retstavning via Staveord Stavespil lege Diktat Stavekontrol stavespil på computer. Rette egne andres tekster. Anvende elektroniske trykte ordbøger Det skrevne spr skrive følge generelle lydregler i stavning anvende afsnit enkel tegnsætning Tid til stavning Stavevejen Ny diktat for alle div. spil, lege materialer Computer - Produkter resultater responderes vurderes løbende tilpasset den enkelte elevs niveau behov Grammatik spr Ord der betyder net Hele året Skal kende ordklasserne: verber/udsagnsord, substantiver/navneord, adjektiver/tillægsord. Skal arbejde med sammensatte ord ords endelser bøjningsformer. vide, hvad en sætning er kende forskellige ordklasser forholde sig til spr, sprbrug sprrigtighed i egne andres tekster anvende lydregler verbers substantivers bøjningsformer Respons på resultater opgaver vurderes efter behov 3
Elevsamtaler Motionsløb Eventyr/ Fabler/sagn myter Forfatterskab: H.C. Andersen 41 15.10.20 10 43-48 Skal vide hvad en sætning er arbejde med punktum komma Eleverne skal have erfaringer med kendetegn for genren. Tilegne sig viden om forfatteren H.C. Andersen Eleverne skal lytte aktivt til højtlæsning. Eleverne skal selv læse eventyr - så højtlæse kunne genfortælle. Arbejde med lb læsel. Abejde med eventyr i dramatisk form Udarbejde et eventyr (genfortælling eller eget) som billedb Kendskab til fagudtryk, som bruges i tilknytning til ordforrådsarbejdet: bruge ordbøger trykte elektroniske Jf. Fælles Mål. Tilgodeser de fleste trinmål for faget efter 4. klasse indenfor Det talte spr Det skrevne spr læse Det skrevne spr skrive Spr, litteratur Jette Løntoft: Et eventyrligt materiale (uddrag fra serien) Frilæsningskasse (C) Frilæsningskasse 3: Eventyr andre frilæsnings-bøger fra CFU Klassesæt: Eventyrlige fortællinger H.C. Andersens virkelige verden af Erik Dehn Tinhjerte ællingefjer en b om H.C. Andersen af Louis Jensen Evt. DVD Unge Andersen Lb Fremføre eventyr i dramatisk form Samtaler opsamling i fællesskab om genretræk, højtlæsningsteknik stemmeføring. Udarbejdelse af eventyrb (billedb) 4
Litteraturanalyse fortolkning Læsestafetten 43-9 Synonym, antonym, homonym, kollokation, ordpakke. Eleverne skal have erfaringer med forskellige læsestrategier. Eleverne skal læse tekster arbejde med opgaver, der sætter dem i stand til at analysere fortolke skønlitterære tekster. Jf. Fælles Mål for 4. klassetrin Computer Læsestafetten Gennemgang af opgaveløsningerne individuelt i fællesskab Salmer 49-51 Eleverne lytter til oplæsning fra Bibelen. Arbejder med opgaver omhandlende salmetekst- billeanalyse Skal lytte til selv synge salmer i klassen Det talte spr bruge talespret i samtale, samarbejde diskussion fungere som ordstyrer i en gruppe videreudvikle ordforråd, begreber faglige udtryk fortælle, forklare, kommentere, interviewe fremlægge give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer viden Det skrevne spr læse Dagens salme synges i kor i december måned. Kopiark Som en Helle midt i larmen salmer i undervisningen i 4.- 6. Klasse af Lotte Demant Jens Jermiin Nielsen. (uddrag om julen) CD Julehistorier for børn barnlige sjæle oplæst af Jens Okking. DVD - Salmer fra køkkenet Salmer i centrum Gennemgang af opgaverne. læse sprligt udviklende tekster bruge forskellige læseforståelsesstrategier 5
søge ordforklaring til forståelse af ord fagudtryk udtrykke forståelse af det læste mundtligt skriftligt læse med bevidsthed om eget udbytte af det læste Det skrevne spr skrive skrive beskrivende, refererende kreativt med et ordforråd tilpasset forskellige teksttyper Spr, litteratur have forståelse for spret som kunstnerisk udtryk kende forskelle ligheder mellem det talte det skrevne spr udtrykke kendskab til samspillet mellem genre, spr, indhold situation forholde sig til spr, sprbrug sprrigtighed i egne andres tekster samtale om tekster andre 6
udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber begyndende analytisk forståelse kende brugen af sprlige virkemidler udtrykke sig i billeder, lyd tekst i dramatisk form Norsk svensk/ Forfatterskab: Astrid Lindgren Filmkundskab 1-9 Læse tekster om skrevet af Astrid Lindgren derved få kendskab til hendes forfatterskab. Banalyse af roman (Ronja Røverdatter Mio min Mio) Læse lytte til oplæsning på svensk norsk. Høre norsk svensk spr samtale om ligheder forskelle i betydning udtale. Samtale om indhold betydning i lette Det talte spr forstå enkle norske svenske tekster andre udtryksformer Det skrevne spr læse læse lette korte norske svenske tekster. Det skrevne spr skrive skrive beskrivende, refererende kreativt med et ordforråd tilpasset forskellige teksttyper anvende et enkelt layout i såvel håndskrevet som elektronisk tekst Klassesæt: Kan træer tale? Suser min lind, synger min nattergal Astrid Lindgren en eventyrlig fortæller Nordlys nordisk norske svenske tekster Tid til norsk svensk Ronja Røverdatter Mio min Mio på dansk svensk DVD - Ronja Røverdatter CD - Mio min Mio Også på svensk Banmeldelse på skrift. Fremvisning respons på opgaveløsninger produkter Lb 7
norske svenske tekster Se filmatiserede romaner Arbejde med filmanalyse sammenligne med litterære udgave. Arbejde med opgaver i materialesæt om Astrid Lindgren. Arbejde med opgaver på elevunivers.dk om Astrid Lindgren planlægge gennemføre formidling af et fagligt stof anvende computeren andre mediers muligheder bruge ordbøger trykte elektroniske Spr, litteratur udtrykke kendskab til samspillet mellem genre, spr, indhold situation samtale om tekster andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber begyndende analytisk forståelse kende brugen af sprlige virkemidler kende genrers enkelte forfatterskabers særpræg iagttage forskelle ligheder i spr fra forskellige kulturer. CD Pippi börjar skolen: Av och med Astrid Lindgren Astrid Lindgren bøger: materialesæt (Astrid Lindgren tværfagligt materialesæt 4.-5. Kl. 1.3-22.3) Verdens bedste Astrid (5ex.) Computer Hip huura for Astrid opgaver + kopisider fra www.elevunivers.d k Frilæsningskasse (F) Hungerbarnet af Cecil Bødker (8ex.) www.sprpiloter.dk 8
Elevsamtaler 9 National test i dansk 13-15 D dansk Drager 11-14 Arbejdsproces Få erfaring med at planlægge et fagligt forløb; udvælge opgaver, lb, forholde sig til samt arbejde bevidst med fokus på selvreflektion over egen arbejdsindsats/ - proces. Opmærksomhed på disciplin tidsdimension i egen arbejdsproces Gruppesamarbejde refleksion over arbejdsproces. Det talte spr bruge talespret i samtale, samarbejde diskussion fungere som ordstyrer i en gruppe lytte aktivt til andre følge op med spørgsmål respons Det skrevne spr læse læse med bevidsthed om eget udbytte af det læste Det skrevne spr skrive bruge skrivning til at fastholde strukturere ideer tanker. skrive med sammenbundet funktionel håndskrift Have medbestemmelse i at udvælge fagligt stof - planlægge arbejdsforløb gennemføre det undervejs forholde sig vurderende reflekterende til arbejds-processen D dansk Side 124-192 (udvalg) + Kopiark Lb mundtlig evaluering. Spr, litteratur bruge spret hensigtsmæssigt til kontakt 9
som personligt udtryk samtale om tekster andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber begyndende analytisk forståelse Gys gru Kortfilm 11-14 Kende beskrive genretræk. Skrive en gyserhistorie med egne illustrationer Se, analysere fortolke kortfilm Evt. selv skrive en drejeb til en kortfilm. Det skrevne spr skrive skrive sammenhængende fiktions- fagtekster strukturere egen tekst kronolisk anvende et enkelt layout i såvel håndskrevet som elektronisk tekst skrive på computer med enkel skriveteknik anvende grundlæggende tekstbehandling søge på internet bruge skrivning til at fastholde strukturere ideer tanker. Frilæsningskasse (B) Gys Frilæsningskasse (I) Djævelens dusin af Peter Mouritzen (6ex.) Kortfilm www.dfi.dk Filmhits for børn Bror min bror Dyk Dykkerdrengen Buldermanden Computer Evalueringsark Gyserhistorie med illustrationer Mundtlige samtaler om kortfilm Spr, litteratur kende kunne anvende 10
forskellige væsentlige genrer inden for fiktion ikkefiktion Bruduge Fælles emne samarbejde mellem 3.klasse 4. klasserne D dansk - vær en aktiv læser Forfatterskab: Bodil Bredsdorff 15 17-25 Samarbejde på tværs af klasser klassetrin Det skrevne spr læse læse sprligt udviklende tekster bruge forskellige læseforståelsesstrategier Spr, litteratur kende genrers enkelte forfatterskabers særpræg samtale om tekster andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber begyndende analytisk forståelse D dansk Side 224-257 (udvalg) Klassesæt: Krageungen af Bodil Bredsdorff Computer Skriftlige mundtlige opgaver fremlægges der gives respons. Herunder banmeldelse / Forfatterportræt Faglig læsning / Dyr 17-25 Læse faglitteratur Kende beskrive genretræk Anvende faglitteratur læse alderssvarende skøn- faglitteratur digitale tekster med god forståelse skrive sammenhængende Frilæsningskasse (F) Faglig læsning; materialesæt kasse (S) Faglitterært produkt. Fremlægge for andre. Modtage 11
projektorienteret Arbejde målrettet med at skabe et faglitterært produkt. Fagb Beskrivelse af et dyr Power point prod. El. lign Fagligt læsekursus Kendskab erfaringer med projektarbejdsformen fiktions- fagtekster søge information i digitale trykte tekster planlægge den efterfølgende skrivning Faglig læsning: Dyr i fare; materialekasse Faglig læsning: Om dyr; b+bånd materialesæt Faglig læsning: Danske husdyr; materialesæt Fagligt læsekursus; kasse (U) give respons på andres fremlæggelser produkter. Frilæsningskasse; kæledyr; kasse (G) Og kasse (L) Klassesæt: Projektklar 1 projektarbejde faglig læsning i dansk Læs skriv fagtekster Computer Dato: 6. august 2010 Med forbehold for ændringer; (SC) Sofie J Christiansen 12