Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj Juni 2011-2012 Institution VUC Holstebro Lemvig - Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Psykologi C Anne Christina Antunes Ps1c0221 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Psykologiske perspektiver Psykoanalyse, behaviorisme, humanisme, eksistentialisme Titel 2 Det senmoderne Personlighed/identitet Titel 3 Det kompetente barn Udviklingspsykologi Titel 4 Mennesket i flok - Socialpsykologi Titel 5 Dine tanker Kognition og læring Side 1 af 6
Titel 1 Psykologiske perspektiver Psykoanalyse, behaviorisme, humanisme, eksistentialisme Kernestof: Temahæftet Hvorfor ryger Nille, minus kognitionspsykologi og den postmoderne psykologi fra websiden http://www.liv.dk/undervisning/psykologi/case- hvorfor- ryger- nille/ Siderne 7 14, 37 60, 127 142, 255 278 Supplerende stof: Case: "Jette Olsen", kilde, ukendt, sakset fra Psykologiens veje Væsentligste arbejdsformer 18 timer, 6 uger I dette første introduktionsforløb har vi alle faglige mål i spil demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normal- fungerende udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstil- linger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig Min undervisning er inspireret af CL, men afveksler mellem læreroplæg, individuel, par arbejde og struktureret gruppearbejde. Jeg lægger vægt på at kursisterne skal lære at lære og anven- der bl.a. skriftlighed i form af notearbejde ud fra et ark med arbejdsspørgsmål med udgangs- punkt i stoffets kernepunkter. Kursisterne har også arbejdet med at fremlægge for hinanden. Side 2 af 6
Titel 2 Det senmoderne - Personlighed/identitet, ungdom & senmodernitet Personlighed og identitet ungdom og senmodernitet Personlighed og identitet (trækteori fem faktor teorien) s. 37-46 i PV Ungdom og senmodernitet Kapitel 17, siderne 281 302 Artikel Individualisme? - Interview: Jens Hyllested Andersen. Politiken 4. august 1997, Sommer- magasinet side 1 Hans Eysencks personlighedsteori, sakset fra Systime The Big Five, sakset fra Systime Den trygge fundamentalisme boganmeldelse: Anders Rou Jensen. Information d. 26 april 2008 Pigeliv fortæller gennem logoer uddrag af artikel: Kristelig Dagblads hjemmeside. 27.11.2007 Personlighedstest ud fra linket: http://similarminds.com/eysenck.tml Videoklip fra YOUTUBE http://sidney- lee- video.blogspot.com/ 12 timer, 4 uger demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det nor- malfungerende udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og ak- tuelt Væsentligste arbejdsformer Min undervisning afveksler meget fra individuel, par arbejde, små læreroplæg og struktu- reret gruppearbejde, hvor kursisterne fremlægger for hinanden. Side 3 af 6
Titel 3 Det kompetente barn - Udviklingspsykologi Udviklingspsykologi Kernestof. Kapitel 5: Medfødte forskelle: s. 69-71 i PV Kapitel 6: Udviklingspsykologi s. 82-101 Kapitel 13: Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt: s. 113-126 Supplerende stof: Hvad er god omsorg (udg. i D.W. Winnicuts teori): N. P. Rygård. Tidligt følelsesmæssig skadede børn i familiepleje, 1994 Om tidlig frustration : N. P. Rygård. Tidligt følelsesmæssig skadede børn i familiepleje, 1994 Case: Angående Nicklas (Kilde: Vores børn, november 1996) Joey, Brian og Jenine (case om temprement udviklingspsykologi: Alicia F. Lieberman: Det lille barns følelser, Hans Reitzels forlag 2002. Risiko og resiliens (Uddrag af artikel): Ole Schulz Larsen, Systime, 2003 Film: Lille 2, fra DR 1 om moderne spædbørns forskning. Er du mors lille dreng, Dansk dokumentar på DR, 1989 18 timer, 6 uger demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det nor- malfungerende udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktu- elt demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problem- stillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og viden- skabelig Væsentligste arbejdsformer Min undervisning afveksler meget fra individuel, par arbejde, små læreroplæg og strukture- ret gruppearbejde, hvor kursisterne fremlægger for hinanden. Side 4 af 6
Titel 4 Mennesket i flok socialpsykologi Socialpsykologi. Kernestof: Siderne 347 365, 373 379 Tekst: Psykologiske påvirkningsstrategier, af Albert Bandura, sakset fra, fra Ondskabens psyko- logi af Kuschel og Zand, Frydenlund 2004. Artikler: Onde situationer, fra eksperiment til virkelighed, af Jens Lenler, sakset fra Systimes web- side. Politiken 17.5.2004 Sprog skaber folk: sprogholdninger og stereotyper i Danmark : Hans Jørgen Ladegaard. Sprogforum, Tidsskriftet for sprog- og kulturpædagogik, 2002, nr. 2. Reunion for den gamle klasse : sakset fra Systimes webside, 2011 Nådesløs henrettelse fra Kuschel og Sand (2008): Ondskabens Psykologi. Jeg adlød jo blot en ordre (Uddrag fra artiklen): Weekendavisen d. 11.09.2009. Film: Menneskedyret i flok, af Jill Byrnith The Wave, den ældre amerikanske udgave. Lydighedens dilemma, den danske udgave af Milgrams forsøg. Væsentligste arbejdsformer 15 timer, 5 uger Jeg har svært ved ikke at have alle de faglige mål i spil, i større eller mindre grad! demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det nor- malfungerende udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktu- elt demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problem- stillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og viden- skabelig Min undervisning afveksler meget fra individuel, par arbejde, små læreroplæg og strukture- ret gruppearbejde, hvor kursisterne fremlægger for hinanden. Side 5 af 6
Titel 5 Dine tanker kognition og læring Kernestof: Psykologiens veje Intelligens s. 239-254 (kap. 15): Ole Schultz Larsen, Systime2010 Lille kompendium med følgende tekster. Temahæftet Hvorfor ryger Nille om kognitionspsykologi fra websiden http://www.liv.dk/undervisning/psykologi/case- hvorfor- ryger- nille/ Gestaltpsykologien: Ole Schultz Larsen: Psykologiske perspektiver, s. 103 105 Perception: Ole Schultz Larsen: Psykologiske perspektiver, s. 112-116 Hukommelse Artikel: Hjernen: den upålidelige hukommelse, Politiken 11 januar 1998, PS side 6, Af Flemming Christiansen og Nils Thorsen Stress og coping,: Kirsten Holm: Værdier, virke og vækst, Systime, 2002, s.110-117 Artikler: DEN UPÅLIDELIGE HUKOMMELSE: Kilde: Schmolck, H., Buffalo, E.A., & Squire, L.R. (2000). Memory Distortions Develop Over Time: Recollections of the O.J. Simpson Trial Verdict After 15 and 32 Months. Psychological Science, 11(1), 3945. Forsknings- nyt fra psykologien 2001, 10(1) På vej ud over kanten, Af Anne Krogh Sørensen, Berlinske Tidende http://www.b.dk/viden/paa- vej- ud- over- kanten Links og tests på nettet: Opmærksomhed: http://www.youtube.com/watch?v=ahg6qcgoay4 Optisk illusion: http://flavor8.com/index.php/2007/06/26/spinning-womanoptical-illusion/ Test an den intellektuelle intelligens: http://www.testdiniq.dk/intellig.htm Test de syv intelligenser: http://www.dr.dk/dr2/videnom/temaer/intelligens/20070220151957.htm Viden, læring og undervisning: http://www.ventures.dk/studieteknik/laeringsstil/test.htm Test din stress, http://www.center- for- stress.dk/x_testomraade.asp Væsentligste arbejdsformer 12 timer, 4 uger demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfun- gerende udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstil- linger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde. Min undervisning afveksler meget fra individuel, par arbejde, små læreroplæg og struktureret gruppearbejde, hvor kursisterne fremlægger for hinanden. Side 6 af 6