Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2014 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF2 Dansk A-niveau Peter Aakerhjelm Mikkelsen 2t Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Titel 16 Læsekursus samt intro til novelleanalyse Det gode argument: argumentation og retorik Skriftlighedsforløb Danskopgaven: Radiator af Jan Sonnergaard Oldtiden og middelalderen Intro til lyrik og stilistik Barokken Oplysningstiden Dokumentargenren og reality-tv Litteratur og stilistik Romantikkens mange ansigter De to Gennembrud Nyhedsformidling i digitale og trykte medier Modernisme i det 20. århundrede Performativ biografisme Sprog og identitet Side 1 af 22

Side 2 af 22

Titel 1 Læsekursus samt intro til novelleanalyse Læsekursus: Selvlæst værk (Værk 1) Læsetests og generel introduktion til kurset Langkøring Diverse læseteknikker/strategier: ABC, fartkort, hurtiglæsning, skimning, overblikslæsning og nærlæsning. Fokuseret læsning Diverse forståelsesstrategier før, under og efter læsningen Læstest 1: Ti minutter i vor tid af Leif Davidsen Læsetest 2: William af Jan Sonnergaard Intro til novelleanalyse Som englene flyver af Naja Marie Aidt fra Vandmærket, Gyldendal, 1993 Manden der blandt andet var en sko af Jens Blendstrup fra Laterna Vagina, Samleren, 2000 Køreplaner af Helle Helle fra Rester, Samleren, 1996 Sara tegner af Adda Djørup fra Hvis man begynder at spørge sig selv, samleren, 2007 Nu sad det unge par sikkert og så video og Man kan sige urolig, urimlig eller urørlig af Thøger Jensen fra I vores familier kan vi ikke lide ubåde, Borgen, 1998. Fra Litteraturens Veje : s. 427-433 om fortælleteknik Omfang Uge 34-43 (29 lektioner af 45 min) Særlige fokuspunkter At kursisten stifter bekendtskab til og kan bruge diverse læse- og notatteknikker. Grundlæggende introduktion til de taksonomiske niveauer: resume, analyse og fortolkning. Intro til de tre hovedgenrer Intro til basale analytiske værktøjer: tekstens placering i tid og sted, fortælleforhold, komposition, personkarakteristik og tema Klasseundervisning samt diskussion Individuelt arbejde, pararbejde og gruppearbejde Side 3 af 22

Titel 2 Det gode argument: argumentation og retorik Jimmy Zander Hagen: Sprog og tale, Systime, 2005, s. 71-80 Et must for Århus af Bengt Jensen i Århus Stiftstidende, torsdag d. 18. september 2008. Fra Siger du noget? om mundtlig formidling, Undervisningsministeriet, 1994, s. 52-57. Ellen Holmboe: Kort og godt om at argumentere for en holdning, DLF, 2006, s. 4-10 Pia Kjærsgaards ugebrev Tørklædets svøbe, mandag d. 21. maj 2007. Kennedys Berlin-tale fra Praktisk argumentation, Nyt teknisk forlag, 2010 Christians tale i Festen Dronningens nytårstale 2011 Belindas tale i filmen Royal Blues PowerPoint om argumentationsteori Desuden har eleverne fundet reklamer til at illustrere de tre appelformer. Eleverne har holdt taler for hinanden med brug af argumentation og retorik. Omfang Uge 44-47 (16 lektioner af 45 min.) Særlige fokuspunkter Toulmins argumentationsmodel samt den udvidede model. De tre appelformer Andre retoriske virkemidler: f.eks. gentagelser, allusion, kontraster, anafor, billedsprog etc. Kommunikationssituationen og Ciceros retoriske pentagram. Argumentations- og retorisk analyse og snak om hvad der kendetegner god argumentation. Klasseundervisning samt diskussion Pararbejde og gruppearbejde Holde tale for hinanden Læreroplæg Skriftligt arbejde. Side 4 af 22

Titel 3 Skriftlighedsforløb Eleverne introduceres til de fem skrivefaser. Forløbets strækker sig over fem lektioner og til hver lektion gennemgås en af de fem skrivefaser. Forløbet er bygget op omkring en analyse og fortolkning af Den blomstrende have af Naja Marie Aidt. Desuden har der været fokus på respons samt typiske grammatiske fejl i danskstile. Omfang Uge 47-49 (9 lektioner af 45 min) Særlige fokuspunkter At eleverne får kendskab til de fem skrivefaser med særlig fokus på idefasen, skrivefasen og responsfasen. At eleverne får kendskab til begreberne kohærens og kohæsion og kan bruge dem i praksis til at skabe en rød tråd i opgaven. At eleverne bliver bevidste om en opgaves struktur: begyndelse, midte og afslutning. De taksonomiske niveauer: resume, analyse og fortolkning. Læreroplæg Individuelt-, par-, og gruppearbejde Små skriveøvelser på klassen (hurtigskrivning) Skrivning på klassen. Side 5 af 22

Titel 4 Danskopgaven: Radiator af Jan Sonnergaard Selvlæst værk: Radiator af Jan Sonnergaard (værk 2) Omfang Uge 50-51 (8 lektioner af 45 min. + vejledningstimer/opgaveskrivning) Særlige fokuspunkter Formelle krav til en opgave Fokus på analyse og fortolkning Skriftligt arbejde samt vejledning Læreroplæg Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Oldtiden og middelalderen Fra Falkenstjerne, bind 1 Ebbe Skammelsøn Torbens datter Germand Gladensvend Harpens kraft Kong Lindorm Uddrag af Gunløg Ormstunges Saga i Dansk og historie i samspil temaer i lange linjer af Lotte Schou og Susanne Ørnstrøm, Columbus, 2012, s. 17-19 Læreroplæg om Freuds personlighedsmodel og Jungs dybdepsykologi Læreroplæg om den norrøne digtning Side 6 af 22

Litteraturens perioder, s. 2-6 Fra runer til graffiti, s. 11-24 Omfang Særlige fokuspunkter Uge 2-6 (22 lektioner af 45 min.) Periodens karakteristika Oldtiden og middelalderen som litterære perioder Placere en tekst litteraturhistorisk Genrebestemme folkevisen og folkeeventyret. Klasseundervisning samt diskussion Pararbejde, gruppearbejde Elevoplæg Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Lyrik og stilistik Hvis jeg står af Inger Christensen fra digtsamlingen Lys, 1962 Med en lysstråle peger den unge læge af Søren Ulrik Thomsen fra digtsamlingen Det skabtes vaklen, 1999 Man kan ikke få en anden til at male sit selvportræt af Lone Hørslev fra digtsamlingen Lige mig, 2007 Fire digte (1,2,3,4) af Rasmus Nikolajsen fra digtsamlingen Digte om lidt, 2000 Desuden har eleverne selv valgt digte at arbejde med og fremlægge om på klassen. Handout med begreber til lyrik Handout om billedsprog Afsnit i Sprogets veje om billedsprog, s. 160-163 Det referentielle sprog og det digteriske sprog i Sprogets veje, s. 156-160 Side 7 af 22

Omfang Særlige fokuspunkter Uge 8-14 (17 lektioner af 45 min.) Stifte bekendtskab med genren lyrik og dens karakteristika Kunne analysere og fortolke et digts form- og indholdsside. Fokus på forskellige stilistiske træk ved lyrik, især billedsprog Klasseundervisning samt diskussion Individuelt, par og gruppearbejde Elevoplæg Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Barokken Fra Falkenstjerne, bind 1 Keed af verden, og kier ad himmelen af Thomas Kingo Elevoplæg om barokkens arkitektur, kunst, livsstil, litteratur samt kirke. Litteraturens perioder, s. 24-28 Fra runer til graffiti, s. 32-40 Omfang Særlige fokuspunkter Uge 14-16 (11 lektioner af 45 min.) Periodens karakteristika Barokken som en litterær periode Placere en tekst litteraturhistorisk Genkende Barokkens forskellige genrer Side 8 af 22

Analyse og fortolkning Klasseundervisning og diskussion Pararbejde og gruppearbejde Elevoplæg Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Oplysningstiden Ludvig Holberg: Erasmus Montanus, 1723 (værk 3) Filmatisering af Erasmus Montanus, 1973 Desuden læreroplæg om perioden. Litteraturens Veje om Holbergs komedier, s. 99-100 Omfang Uge 17-20 (16 lektioner af 45 min.) Særlige fokuspunkter Periodens karakteristika Oplysningstiden som litterær periode Kunne placere Holbergs komedie i perioden. Genkende Holbergs klassiske drama Analyse og fortolkning. Klasseundervisning og diskussion Pararbejde og gruppearbejde Side 9 af 22

Titel 9 Dokumentargenren og reality-tv Horsbøl, Gitte og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed. s. 8-10, 11-25, 59-61, 61-63 For lækker til love (sæson 4, afsnit 1): de første 10 minutter af afsnittet. Metz Pedersen, Janus: Armadillo (medieværk) Klip fra Big Brother: http://www.youtube.com/watch?v=s7k2fpxcequ Engels, Lars: Pigen med minkpelsen historier fra en politistation, DR 2001 Uddrag af Operation X - Narret til porno: http://www.youtube.com/watch?v=7zatddgswr0 Uddrag af Bowling for Columbine af Michael Moore (første 10 minutter) Klip fra programserien Hjerteblod (fra Den iscenesatte virkelighed) Adoptionens pris instrueret af Katrine W. Kjær Reklame fra Visit Denmark om Karen Lysne, Anders, Mimi Olsen og Hans Oluf Schou: Levende billeder s. 57-59 Omfang Uge 33-36 Særlige fokuspunkter Eleverne skal kende til forskellen mellem fakta og fiktion for at kunne forholde sig kritisk til reality-tv og dokumentargenrens bevidste brug af fakta- og fiktionskoder. Derfor skal eleverne være i stand til at kende forskel på fakta- og fiktionskoder. Eleverne skal kunne analysere levende billeder med brug af relevant faglig terminologi. Eleverne skal kende til dokumentargenren, herunder forskellen mellem den observerende og dybdeborende dokumentar, samt forskellen mellem dokudrama og dramadok. Genren Reality-TV, herunder fokus på de forskellige typer af programmer (reality-magasin, reality-serie og reality-show) At kunne forhold sig kritisk til dokumentargenren og reality-tv. Arbejdsformer Individuelt arbejde Pararbejde Side 10 af 22

Gruppearbejde Fremlæggelser IT-baseret arbejdsform CL-inspireret øvelser Læreroplæg Side 11 af 22

Titel 10 Litteratur og stilistik Græs af Tom Kristensen fra Verdslige sange (1927) Hesselholdt, Christina: Månestrålesofaen fra Hovedstolen (1998) Helle, Helle: En stol for lidt fra Rester (1993) Fruelund, Simon: Mælk fra Mælk (1997) Knausgaard, Karl Ove: Min kamp, bind 3, s. 7-12, 267-271 (2011) Omfang Uge 36-39 Elmose, Agnete mfl.: Sprogets Veje, s. 52-55 Særlige fokuspunkter Sproglig analyse af litterære tekster. Syntaktisk analyse: Subjekt, verballed, direkte og indirekte objekt Ordklasser: substantiver, verber, adjektiver, adverbier. Paratakse og hypotakse Forvægt og bagvægt Billedsprog Analytisk vs. syntetisk sprog Kortprosaens karakteristika Arbejdsformer: Klasseundervisning Pararbejde Individuelt arbejde Læreroplæg IT-baseret undervisning CL-inspireret Retur til forside Side 12 af 22

Titel 11 Romantikkens forskellige ansigter Fra Falkenstjerne, Bind 2 Indvielsen af Schack Staffeldt Guldhornene af Adam Oehlenschläger Klokken af H.C. Andersen De levendes land af N. F. S. Grundtvig Sildig Opvaagnen af Steen Steensen Blicher Paa Sneen af Emil Aarestrup Skyggen af H.C. Andersen Fædrelands-Sang af Adam Oehlenschläger Danmark, mit fædreland af H.C. Andersen Danmarks trøst af N.F.S. Grundtvig Michelsen, Knud og Berit Riis Langdahl: Litteraturens perioder, s. 43-48, 52-54 Johannes Fibiger m. fl.: Litteraturens Veje, 2007, om dobbeltgængermotiv Omfang Uge 39-46 Særlige fokuspunkter Periodens karakteristika, herunder har eleverne arbejdet med universalromantik, nationalromantik, romantisme, poetisk realisme, panteisme, organismetanken, nyplatonisme, dualisme og guldalder. Træning af tekstanalyse Kobling mellem litterære strømninger og politiske, kulturelle strømninger i perioden. Inddragelse af den historiske og samfundsmæssige ændring Den upålidelige fortæller Arbejdsformer: Klasseundervisning Individuelt arbejde Pararbejde Gruppearbejde IT-baseret CL-inspireret, herunder matrix Læreroplæg Skriftligt arbejde Side 13 af 22

Side 14 af 22

Titel 12 De to gennembrud. Kernetekster: Det moderne gennembrud Første kapitel af Fru Marie Gruppe af J.P. Jacobsen Irene Holm af Herman Bang Naadsens Brød af Henrik Pontoppidan Et Dukkehjem af Henrik Ibsen, (Værk 4) Det folkelige gennembrud Tyendesang af Jeppe Aakjær Naar rugen skal ind af Jeppe Aakjær Pelle Eroberen af Martin Andersen Nexø: uddrag af barndom og læreår Omfang Uge 46-51 Supplerende tekster Michelsen, Knud og Berit Riis Langdahl: Litteraturens perioder, s. 58-68 Læreroplæg om det folkelige gennembrud. Særlige fokuspunkter Kunne sætte litteraturen i forhold til samtiden. Fortsat træning af tekstanalyse Kendskab til de to perioders kendetegn. Samspillet mellem tekst, samfund og kultur. Kendskab til impressionisme Kendskab til naturalisme og realisme Retur til forside Arbejdsformer: Individuelt arbejde Pararbejde IT-baseret Fremlæggelser Gruppearbejde Læreroplæg Cl-baseret. Skriftligt arbejde Side 15 af 22

Titel 13 Nyhedsformidling i digitale og trykte medier Olsson, Henning og Hnerik Poulsen: Ryd forsiden, s. 44-55, 70-76 Klip fra Tv-avisen: Tuberkulose i Thisted Klip fra Tv-avisen: Juletræet i Kokkedal Klip fra Tv-avisen: Hestekød Kontanthjælpsmodtager: hellere det end pedel i McDonalds af Maria Malmdorf Laugesen, bragt på DR s hjemmeside d. 8. september 2012. Branden af Herman Bang Jeg kunne have været skovhuggerens kone af Morten Sabroe bragt i Weekendavisen d. 13. juli 2012. Adoptionens pris af Katrine Kjær Læreroplæg om de udvidede nyhedsgenrer. Eleverne har arbejdet med selvvalgte avisartikler. Efterfølgende fremlæggelse for klassen. Horsbøl, Gitte og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed, s. 11-25 Omfang Uge 2-8 Særlige fokuspunkter Fakta- og fiktionskoder De fem nyhedskriterier Vinkling Den omvendte nyhedstrekant Kommunikationsmodel samt kommunikationssituationen Interview herunder fortællerhierarki. Nyhedsgenrerne de klassiske og udvidede nyhedsgenrer. Især fokus på oplevelsesjournalistik. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 16 af 22

Side 17 af 22

Titel 14 Modernisme i det 20. århundrede. Aarhundredet af Emil Bønnelycke Berlin af Emil Bønnelycke New York af Emil Bønnelycke Det røde træ af Johannes V. Jensen Dagen svalnar af Edith Södergran Bordelpige dræber ufødt af R. Broby Johansen Livsanskuelse af R. Broby Johansen Paradisæblerne af Martin A. Hansen Patienten af Peter Seeberg Terminologi af Klaus Rifbjerg Livet i Badeværelset af Klaus Rifbjerg Den hæslige by af Michael Strunge Kjær-hansen, Barbara og Tinne Serup Bertelsen, Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime, 2012-13 Om Modernisme og realisme, s. 112-116, 131-137 Omfang Uge 8-12 Særlige fokuspunkter Analyse og fortolkning primær lyrikanalyse. Især fokus på stilistik og sproglig analyse. Fokus på modernismen og dens udtryk i forskellige litterære perioder i det 20. århundrede, herunder især efterkrigstiden, Heretica, konfrontationsmodernisme, konkretisme og storbymodernisme i 80 erne. Samspillet mellem tekst kultur og samfund. Perspektivering til historiske og samfundsmæssige udvikling. Eksistentialisme Klasseundervisning Gruppearbejde Pararbejde Læreroplæg It-baseret Retur til forside Side 18 af 22

Titel 15 Performativ Biografisme Christensen, Claus og Peter Jensen, Livsværk: Det selvbiografiske i ny dansk litteratur, Dansklærerforeningens forlag. 2008 Det uperfekte menneske scener fra mit liv (uddrag) af Jørgen Leth Den som blinker er bange for døden af Knud Romer (2006) (Værk 5) Barndom af Yahya Hassan fra Digte (2013) Den afrikanske farm (uddrag) af Karen Blixen (1937) Christensen, Claus og Peter Jensen, Livsværk: Det selvbiografiske i ny dansk litteratur, Dansklærerforeningens forlag. 2008 Introduktion, s. 11-29 Omfang Uge 13-17 Særlige fokuspunkter Litterær analyse med fokus på genredefinition. Kunne inddrage begreber om selvfremstilling og autofiktion i analysearbejdet. Herunder begreber som artefakter, dobbeltkontrakt, bøddel, offer og medløber. Gøre rede for tekstens brug af fakta og fiktionskoder Personkarakteristik Diskussioner om de selvfremstillende værkers modtagelse. At sammenholde den selvfremstillende tendens i litteraturen med litteraturhistorie og samfundet generelt Klasseundervisning Pararbejde Matrix Fremlæggelser Gruppearbejde Side 19 af 22

IT-baseret Side 20 af 22

Titel 16 Sprog og identitet Undskyld af LOC (2003) City of Dreams af Per Vers (2005) Black Power af Per Vers (2005) Brandalarm af Per Vers (2005) Læreroplæg om diverse rimmønstre Læreroplæg om sproglige billeder Omfang Uge 18-20 Særlige fokuspunkter Rapgenrens karakteristiske træk Gruppesprog, slang, låneord, skældsord Rim og billedsprog Sproget som skaber af identitet. Klasseundervisning klassediskussion Pararbejde og gruppearbejde Læreroplæg Retur til forside Side 21 af 22

Selvlæste værker Amanda Fonnesbæk Sørensen Den der lyver af Ida Jessen Radiator af Jan Sonnergaard Christina Damgaard Bukalo Naiv Super af Erlend Loe Radiator af Jan Sonnergaard Christina Werth Nielsen Den der lyver af Ida Jessen Radiator af Jan Sonnergaard Heidi Nørgaard Kopp Jensen Nordkraft af Jacob Ejersbo Radiator af Jan Sonnergaard Micala Zita Vegeberg Sørensen Nordkraft af Jacob Ejersbo Radiator af Jan Sonnergaard Mie Hvid Jørgensen Den der lyver af Ida Jessen Radiator af Jan Sonnergaard Mikkel Tobias Koss Den der lyver af Ida Jessen Radiator af Jan Sonnergaard Nanna Jepsen Nordkraft af Jacob Ejersbo Radiator af Jan Sonnergaard Isabel Kristensen Naiv super af Erlend Loe Radiator af Jan Sonnergaard Jacob Aas Sørensen Nordkraft af Jacob Ejersbo Radiator af Jan Sonnergaard Josephine Birkkjær Justesen Naiv super af Erlend Loe Radiator af Jan Sonnergaard Joyce Sidibe Den der lyver af Ida Jessen Radiator af Jan Sonnergaard Karoline Kongsgaard Frygtelig lykkelig af Erling Jepsen Radiator af Jan Sonnergaard Kenneth Hankelbjerg S. Nielsen Den der lyver af Ida Jessen Radiator af Jan Sonnergaard Mark Sander Schmidt Den der lyver af Ida Jessen Radiator af Jan Sonnergaard Side 22 af 22