Oplægget henvender sig primært til specielt interesserede 3g elever med matematik A og kemi A.



Relaterede dokumenter
Reaktionskinetik - 1 Baggrund. lineære og ikke-lineære differentialligninger. Køreplan

Nøgleord og begreber Eksistens og entydighed Retningsfelt Eulers metode Hastighedsfelt Stabilitet

OPLÆG TIL STUDIERETNINGSPROJEKTER I MATEMATIK-KEMI OM KVANTITATIV KEMISK ANALYSE OG STATISTISKE MODELLER

Nøgleord og begreber Eksistens og entydighed Retningsfelt Eulers metode Hastighedsfelt Stabilitet

Undervisningsbeskrivelse

Lektion 13 Homogene lineære differentialligningssystemer

Oversigt [S] 7.2, 7.5, 7.6; [LA] 18, 19

Undervisningsbeskrivelse for STX 2m Kemi B

DIFFERENTIALLIGNINGER NOTER TIL CALCULUS 2003 AARHUS UNIVERSITET

Undervisningsbeskrivelse

Studieretningsprojekt i matematik og biologi Lotka-Volterra modellen en beskrivelse af forholdet mellem byttedyr og rovdyr

Reaktionskinetik

Undervisningsbeskrivelse

er en n n-matrix af funktioner

Nøgleord og begreber Separable ligninger 1. ordens lineær ligning August 2002, opgave 7 Rovdyr-Byttedyr system 1. ordens lineært system Opgave

2) foretage beregninger i sammenhæng med det naturfaglige arbejde, 4) arbejde sikkerhedsmæssigt korrekt med udstyr og kemikalier,

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Baggrundsmateriale til Minigame 7 side 1 A + B C + D

Studieretningsprojekt i matematik og biologi Lotka-Volterra modellen en beskrivelse af forholdet mellem byttedyr og rovdyr

Klavs Thormod og Tina Haahr Andersen

Oversigt [S] 7.3, 7.4, 7.5, 7.6; [DL] 1, 2

2. del. Reaktionskinetik

Rikke Lund, 3.f Studieretningsprojekt 21/ Reaktionskinetik

Gamle eksamensopgaver (DOK)

SRP Mat A Kemi B Reaktionskinetik Gülcicek Sacma, 3.x 20. december 2012

Undervisningsbeskrivelse for STX 1m Kemi B

Undervisningsbeskrivelse

Klavs Thormod og Tina Haahr Andersen

Spontan biologisk mønsterdannelse på basis af reaktions-diffusions mekanismer: Turing strukturer

Undervisningsbeskrivelse for STX 2m Kemi B

Reaktionsmekanisme: 3Br 2 + 3H 2 O. 5Br - + BrO H + Usandsynligt at alle 12 reaktantpartikler støder sammen samtidig. ca.

Oversigt [S] 7.3, 7.4, 7.5, 7.6; [LA] 15, 16, 17

Oversigt Matematik Alfa 1, Januar 2003

Koblede differentialligninger.

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Klavs Thormod og Tina Haahr Andersen

Matematisk modellering og numeriske metoder

Oversigt Matematik Alfa 1, August 2002

Undervisningsbeskrivelse

Matematik A. Studentereksamen. Torsdag den 22. maj 2014 kl Digital eksamensopgave med adgang til internettet. 1stx141-MATn/A

Undervisningsbeskrivelse

x 2 + y 2 dx dy. f(x, y) = ln(x 2 + y 2 ) + 2 1) Angiv en ligning for tangentplanen til fladen z = f(x, y) i punktet

Undervisningsbeskrivelse

BASE. Besvarelse til individuel skriftlig test

Stabilitet af kølet tankreaktor

Undervisningsbeskrivelse for STX 2m Kemi B

Undervisningsbeskrivelse

Bedømmelseskriterier Naturfag

STUDENTEREKSAMEN MAJ 2009 MATEMATIK A-NIVEAU. Mandag den 11. maj Kl STX091-MAA. Undervisningsministeriet

Temaøvelse i differentialligninger Biokemiske Svingninger

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Calculus Uge

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Nøgleord og begreber. Definition 15.1 Den lineære 1. ordens differentialligning er

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Vejledende besvarelse på august 2009-sættet 2. december 2009

DesignMat Uge 5 Systemer af lineære differentialligninger II

Oversigt [S] 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5

EKSAMENSOPGAVELØSNINGER CALCULUS 2 (2005) AUGUST 2006 AARHUS UNIVERSITET

Undervisningsbeskrivelse

Det Teknisk-Naturvidenskabelige Basisår Computerstøttet Beregning Naturvidenskab - Datalogi/Software/Matematik E-OPG 3

Side 1 af 7. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin. Maj Skive Tekniske Gymnasium

Undervisningsbeskrivelse

Mat H 2 Øvelsesopgaver

MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012 Differentialligninger

Matematisk modellering og numeriske metoder. Lektion 5

Undervisningsbeskrivelse

Titler på eksamensspørgsmål til kemi B maj/juni 2018

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Besvarelser til de to blokke opgaver på Ugeseddel 7

STUDENTEREKSAMEN MATHIT PRØVESÆT MAJ MATEMATIK A-NIVEAU. MATHIT Prøvesæt Kl STXA-MATHIT

STUDENTEREKSAMEN AUGUST 2008 MATEMATIK B-NIVEAU. Onsdag den 13. august Kl STX082-MAB

Matematik A. Studentereksamen. Tirsdag den 27. maj 2014 kl Digital eksamensopgave med adgang til internettet. 2stx141-MATn/A

UNDERVISNINGS MINISTERIET KVALITETS- OG TI LSYNSSTYRELSEN. Maten1atik A. Studenterel<sam.en. Fredag den 22. maj 2015 kl

Undervisningsbeskrivelse Valghold Kemi A august juni 2018

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

MATEMATIK A-NIVEAU. Kapitel 1

Side 1 af 13. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Aug juni 2019.

Fri vækstmodel t tid og P (t) kvantitet. dp dt = kp Løsninger P (t) = Ce kt C fastlægges ved en begyndelsesværdi. Oversigt [S] 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.

Undervisningsbeskrivelse for STX 1m Kemi B

Diffusionsbegrænset reaktionskinetik

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Jan B. Larsen HTX Næstved Computational Thinking Albena Nielsen N. Zahles Gymnasium 2018/2019

Fra spild til penge brug enzymer

Opholdstidsfordeling i Kemiske Reaktorer

I fysik er der forskellige skriftlige discipliner, som du kan læse mere om på denne og de følgende sider.

Undervisningsbeskrivelse

Matematik A. Studentereksamen. Skriftlig prøve (5 timer) Fredag den. december kl... STX MAA LQGG

Dosering af anæstesistoffer

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Transkript:

OPLÆG TIL STUDIERETNINGSPROJEKT I MATEMATIK-KEMI OM OSCILLERENDE REAKTIONER OG MATEMATISKE MODELLER Indledning De fleste kemiske reaktioner forløber uproblematisk inil der opnås kemisk ligevægt, eksempelvis A + B = C. Kemisk ligevægt er en dynamisk situation, hvor to modgående reaktioner, i dette tilfælde A + B C og C A + B, forløber lige hurtigt. Koncentrationerne af de indgående species er således konstante ved kemisk ligevægt. Der forekommer imidlertid reaktioner i naturen som ikke følger denne adfærd; koncentrationerne af de indgående species i disse reaktioner, herunder reaktanter, mellemprodukter og produkter, varierer med tiden eller i rummet. Man taler om oscillerende kemiske reaktioner. Oscillerende kemiske reaktioner spiller en stor rolle i naturen; ildfluer der blinker og hjertet der slår, er to eksempler på fænomener som er styret af oscillerende kemiske systemer. Glycolysen er et tredje eksempel på en vigtig biologisk proces, den første del af glucosenedbrydningen, som er styret af oscillerende kemiske reaktioner. Belousov-Zhabotinskiis (herefter BZ) reaktion, der er en redoxreaktion mellem bromat og malonsyre katalyseret af cerium i en svovlsyreopløsning, er måske den mest studerede oscillerende reaktion nogensinde. Den anskueliggøres ofte ved følgende totrinsreaktion, der afspejler HBrO s rolle som autokatalysator BrO - + HBrO +H O + BrO + H O BrO + Ce(III) + H O + HBrO + Ce(IV) + H O Oregonatoren er en simplificeret model, hvori man ser bort fra tilbagegående og hurtige elementarreaktioner, der ofte benyttes til at beskrive BZ reaktionen. Der indgår 5 elementarreaktioner i Oregonatoren, der dog kan simplificeres for en analytisk matematisk behandling. Eksperimentelt kan BZ reaktionen udvikling følges ved at måle forholdet mellem [Ce + ] og [Ce 4+ ] med en platinelektrode, der er tilsluttet en skriver eller en dataopsamlingsstation. Faglige forudsætninger Oplægget henvender sig primært til specielt interesserede g elever med matematik A og kemi A. Matematik: - eleven skal have en solid forståelse af anvendelse af funktionsuryk og afledet funktion til opstilling af matematiske modeller på baggrund af viden fra for eksempel kemi - eleven skal have kendskab til opstilling af differentialligninger samt kunne løse lineære differentialligninger af 1. orden - eleven skal kunne anvende CAS til numerisk løsning af differentialligninger 1

Kemi: - eleven skal have en solid forståelse af kemisk ligevægt, herunder kunne hånere massevirkningsloven - eleven skal være fortrolig med kemiske reaktioners hastighed, herunder reaktionsmekanismer (uni- og bimolekylære elementarreaktioner) og katalyse - eleven skal have kendskab til elementær reaktionskinetik, og kunne opskrive hastighedsuryk - eleven kan med fordel være fortrolig med elektrokemi, specielt Nernsts lov for elektrodepotentialer Faglige mål Matematik: - eleven skal kunne bearbejde komplicerede matematiske modeller analytisk, herunder anvende fornuftige simplificeringer - eleven skal kunne anvende CAS til løsning af komplicerede matematiske problemer, herunder til brug for numerisk løsning af koblede ikke-lineære differentialligninger, samt lineær algebra (matrixregning) Kemi: - eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre eksperimentelt kemisk arbejde, herunder omgås kemikalier og laboratorieudstyr på forsvarlig vis samt tage højde for risikomomenter - eleven skal kunne optegne og efterbehandle eksperimentelle data, herunder analysere, vurdere og formidle - eleven skal kunne indhente information om matematiske og kemiske fagspecifikke emner fra forskellige kilder, herunder vurdere og anvende denne information Emnebeskrivelse Dette oplæg har til formål at virke som inspirationskilde til studieretningsprojekter i matematikkemi om oscillerende kemiske systemer; oplægget sigter på såvel tilrettelæggelse og udførsel af eksperimentelt kemisk arbejde som opstilling og bearbejdning af matematiske modeller og simuleringer. En problemformulering til et studieretningsprojekt af denne type kan for eksempel indeholde en eller flere af nedenstående opgavetyper - Gør rede for begrebet oscillerende reaktion. Der kan for eksempel tages udgangspunkt i iodklokken eller Belousov-Zhabotinskiis reaktion - Gør rede for begreberne autokatalyse, feedbackmekanisme og stady-state

- Beskriv én eller flere autokatalytiske mekanismer ved brug af matematiske modeller. Der kan tages udgangspunkt i en generel model til beskrivelse af et oscillerende kemisk system, for eksempel Lotka-Volterra mekanismen, eller der kan opstilles en matematisk model under brug af hastighedsuryk. - Analysér den matematiske model under brug af matematiske metoder, såsom lineær algebra. Alternativt kan modellen undersøges og beskrives ved brug af numeriske metoder og CAS - Tilrettelæg og gennemfør eksperimentelt arbejde med oscillerende reaktioner, for eksempel iodklokken eller Belousov-Zhabotinskiis reaktion. Hvor mange oscillationer forløber før end den stopper, og hvorfor stopper den? Til at besvare disse spørgsmål kan du gøre brug af den opstillet matematiske model - Undersøg reaktionens periodetid, og sammenhold denne med for eksempel simulatoren på http://colby.edu/chemistry/pchem/scripts/lotkavolterra.archive. Hvad afhænger periodetiden af? - Undersøge om der er en sammenhæng mellem reaktionshastigheden og reaktionsblandings temperatur ved at fremstille et passende plot (log(1/t) mod 1/T). Bestem aktiveringsenergien ved brug af regression - Kan Lotka-Volterra modellen bruges til at beskrive iodklokken? Hvorfor/hvorfor ikke? Her kan du sammenholde data fra eksperimentet med data fra simuleringer der gør brug af Lotka-Volterra ligningerne - Diskuter vigtigheden af oscillerende reaktioner i naturen. Der kan for eksempel tages udgangspunkt i glycolysen Eksempel 1: Opstilling af en simpel model En af de simpleste matematiske modeller til at beskrive et oscillerende kemisk system er den såkale Lotka-Volterra mekanisme. Der er imidlertid kun tale om en model, og i praksis findes der ingen oscillerende kemiske reaktioner, som kan beskrives med en så simpel model. Lad os betragte reaktionen A B. Forbindelsen A, reaktanten, bliver til forbindelse B, produktet. Den interessante kinetik kan udledes fra den følgende tretrinsmekanisme A + X X k 1 X + Y Y k Y B k X og Y er mellemprodukter. De tre ovenstående reaktioner kaldes elementarreaktioner; summen af de tre processer giver netop reaktionen A B. Det bemærkes at notationen A + X X ikke er ækvivalent med notationen A X ; dette hænger sammen med den underliggende reaktionskinetik: Forbindelsen A vekselvirker med forbindelsen X og danner X. Denne bimolekylære elementar-

reaktion er et eksempel på en autokatalytisk proces, hvilket vil sige at der må være noget af produktet X tilstede for at der kan dannes mere af dette produkt. Ved den unimolekylære elementarreaktionen Y B omdannes mellemproduktet Y til det stabile produkt B. Konstanterne k 1, k og k kaldes hastighedskonstanter. Vi er nu i stand til at opskrive hastighedsuryk for mellemprodukterne X og Y d [X] = k [A][X] [X][Y] 1 k d [Y] = k [X][Y] [Y] k Hvis vi antager [A] er konstant, dvs. [A] = [A] 0, har netop Lotka-Volterra mekanismen. Hvis vi yderligere antager d[x]/ = d[y]/ = 0, dvs. vi benytter stady-state approksimation, får vi k [A] [X] k [X][Y] = 0 og 1 0 k [X][Y] k [Y] = 0 Ligningssystems løsninger er [X] = k / k og [Y] = k1[a] 0 / k. Stady-state approksimationen udelukker altså dermed reaktionsmekanismens facilitet, nemlig mellemprodukternes oscillerende koncentrationer i tiden. Eksempel : Analytisk behandling af modellen En løsning til differentialligningssystemet d [X] = ( k [A] [Y] 1 0 k ) [X] d [Y] = ( k [X] k ) [Y] er et sæt funktioner, [X]( t ) og [ Y]( ) t, der beskriver koncentrationerne [X] og [Y] som funktion af tiden; det er imidlertid ikke muligt at bestemme eksplicitte løsninger for [X] og [Y] som funktion af tiden. Ved anvendelse af en grafisk metode er dog muligt at bestemme systemets ligevægtspunkter, dvs. hvor d[x]/ = 0 og d[y]/ = 0. Øjensynligt er der to ligevægtspunkter, nemlig ([X],[Y]) = ( 0,0) og ([X],[Y]) ( k / k, k [A] / k ) =. Vi opskriver nu Jacobi-matricen for systemet 1 0 ( ) D [X],[Y] k [A] k [Y] k [X] 1 0 = k[y] k[x] k 4

Ligevægtspunktet ([X], [Y])=(0, 0) Jacobi-matricen er da ( ) D 0,0 k [A] 0 1 0 = 0 k Det karakteristiske polynomium opskrives og egenværdiernes bestemmes ( ) λ k [A] k λ k k [A] = 0 1 0 1 0 λ = k [A], λ = k 1 1 0 1 Det sluttes, idet k 1 [A] 0 > 0 og k > 0, at (0,0) er et saddelpunkt og derfor ustabilt. Ligevægtspunktet ([X], [Y])=(k /k, k 1 [A] 0 /k ) Jacobi-matricen er da k k1[a] 0 k 0 D, = k k k1[a] 0 0 Det karakteristiske polynomium opskrives og egenværdierne bestemmes + k k [A] = 0 = i k k [A], = i k k [A] λ 1 0 λ1 1 0 λ 1 0 De imaginære egenværdier hørende til ( /, [A] / ) k k k k kan ikke give os nogen information om 1 0 stabilitet. Derfor undersøges systemets fasediagram: De to linjer [Y] = k / k og [X] = k1[a] 0 / k tegnes i første kvadrant. Linjerne skære naturligvis hinanden i ( /, [A] / ) k k k k, og opdeler 1 0 således første kvadrant i fire områder. I hvert område er fortegnet for d[x]/ henholdsvis d[y]/ uændret. Hvert område undersøges separat, og man finder at løsningskurverne ([X]( t),[y]( t )) løber mod uret omkring punktet ( /, 1[A] 0 / ) ( /, [A] / ) 1 0 k k k k. Man kan vise, at k k k k er et stabilt ligevægtspunkt og enhver løsningskurve til ligningssystemet er en lukket bane. Betragt løsningskurven som graf for funktionen [Y] [Y]([X]) ( t) ( X ( t) ) [Y] = [Y] [ ] og =. Da har man specielt, at 5

d[y] d d d d[y] ( k[x] k )[Y] k[x] k [Y] [Y] = [Y] [X] = = = d[x] d[x] d[x] ( k1[a] 0 k[y] )[X] [X] k1[a] 0 k[y] Den separable differentialligning har den generelle løsning [X] [Y] = Ke e, k k 1[A] 0 k [X] k [Y] hvor K er en konstant. Materialer Alle referencer herunder var tilgængelige på Internettet den 1. februar 007. Iodklokken http://da.wikibooks.org/w/index.php?title=scienceshow/vejledninger/iodklokken&printable=yes (Forsøgsvejledning til iodklokken på dansk) Oscillating Reactions Web Module http://www.engin.umich.edu/~cre/web_mod/oscil/module.htm (Indeholder en hel del materiale om oscillerende reaktioner på forskellige niveauer, vejledning til numerisk løsning af koblede differentialligninger med programmet Polymath). The Oscillating Clock Reaction or The Briggs-Rauscher Oscillating Reaction http://chemlearn.chem.indiana.edu/demos/theosci.htm (Forsøgsvejledning til iodklokken på engelsk, indeholder desuden li baggrundsmateriale) Oscillating Reactions http://www.dartmouth.edu/~genchem/010/spring/6winn/oscrxn.html (Om oscillerende reaktioner og Lotka-Volterra ligningerne) Transient kaos i en lukket Belousov-Zhabotinsky reaktion kaspershjemmeside.dk/ruc/projekter/kaos.pdf (Baggrundsmateriale på dansk, forsøgsvejledning til Belousov-Zhabotinskiis reaktion) Heraklit i kemien http://theochem.ki.ku.dk/~sdd/heraklit.html (Perspektiverende læsning) Lotka-Volterra equation http://en.wikipedia.org/wiki/lotka_volterra_equations (Baggrundslæsning om Lotka-Volterra ligningerne) Kinetics Mechanism Simulation/Lotka-Volterra Mechanism Example http://colby.edu/chemistry/pchem/scripts/lotkavolterra.archive http://colby.edu/chemistry/pchem/scripts/kineexamples.html Oscillating Chemical Reactions http://www.sci.wsu.edu/idea/oscilchem/ 6

Noter om lineære differentialligningssystemer http://www.math.ku.dk/~moller/e00/matbio/lektion1/lektion1.pdf http://www.math.ku.dk/~moller/e00/matbio/lektion1/lotka1.html Film/Demonstrationsforsøg http://www.chem.ox.ac.uk/vrchemistry/filmstudio/oscillating/html/page01.htm H. Mygind: Kemi 000 A-niveau, p. 185 (Baggrundsmateriale om glycolysen) Edb-program til løsnings af systemer af differentialligninger Polymath: http://www.polymath-software.com/ (Man kan downloade en 15-dages prøveversion) 7