Studieplan 2013/14 HH3C IBC Handelsgymnasiet
Indholdsfortegnelse Indledning 3 1. Undervisningsforløb 4 2. Pædagogiske fokuspunkter 5 3. Tilrettelæggelse af undervisningen 6 4. Løbende evaluering 6 2
Indledning Denne studieplan beskriver den overordnede plan for undervisningen i din klasse med den studieretning du og dine klassekammerater har valgt. Studieplanen skal være med til at sikre sammenhæng og kontinuitet i undervisningen og orientere dig om, hvad der er specielt kendetegnende for undervisningen i den studieretning, du har valgt. Studieplanen indeholder derfor en beskrivelse af det overordnede indhold i undervisningen i fagene og i de undervisningsforløb, hvor flere fag spiller sammen. Desuden indeholder studieplanen en beskrivelse af den kommende periodes pædagogiske fokus og principperne for undervisningens tilrettelæggelse. Vi ønsker at give dig medindflydelse og medansvar for undervisningens planlægning og gennemførelse. Det sker gennem en løbende dialog og evaluering af undervisningen og din læring. I hh3c er studieretningsfagene afsætning A, virksomhedsøkonomi A og innovation B. Dette betyder, at der løbende i undervisningen lægges vægt på at inddrage emner og supplerende stof med relation til innovation og iværksætteri. På 5. semester skrives studieretningsprojekt, som tager udgangspunkt i et af studieretningsfagene på højt niveau dvs. afsætning A eller virksomhedsøkonomi A. Studieretningsprojektet skal være tværfagligt dvs. der skal mindst indgå 2 fag. I forbindelse med det internationale område er der mulighed for at gennemføre feltstudier ved deltagelse i studierejser til et europæisk eller oversøisk rejsemål. Københavnerturen vil have fokus på koldkrigshistorie (Tøjhusmuseet), oplevelsesøkonomi (Tivoli), medielandskabet (DR-byen) samt dansk bryggerkultur (Carlsberg). 3
5. og 6 semester. Studieretningsforløb 1. Undervisningsforløb Studieretningsforløbet i 5. og 6. semester indeholder obligatoriske fag, studieretningsfag, valgfag og studieområde II. Det helt overordnede formål er, at du skal udvikle dig fra gymnasieelev til studerende. Dvs. at du skal lære de arbejdsmetoder at kende, som bliver anvendt på de videregående uddannelser, og særligt udvikle forståelse for, hvordan du selv lærer bedst. Obligatoriske fag Studieretningsfag Dansk A Engelsk A 2. fremmedsprog: spansk International Økonomi B Erhvervsret C Studieområde II I 5. og 6. semester er studieområde II et flerfagligt, emne- og problemorienteret forløb: Internationalt område Virksomhedsøkonomi A Afsætning A Innovation B Valgfag Tysk A* Markedskommunikation Idræt Psykologi IT * Overbygning på B-niveau I Internationalt område er det dansk, fremmedsprog, IØ og samtidshistiorie som arbejder sammen. I studieområde II skal du, som i de øvrige semestre, reflektere over fagenes teorier og metoder samt arbejde med din læring. Dine skriftlige arbejder samles i en arbejdsportfolio. I forbindelse med studieområde II får du tilbud om at deltage i en studietur til New York eller Beijing. Studieturene arrangeres på tværs af klasser, og har et fælles indhold samt mulighed for individuel research og undersøgelser ifht. det projekt, du skal lave. Studieretningsprojekt Inden jul skal du udarbejde et flerfagligt, problemorienteret eksamensprojekt. Projektet tager udgangspunkt i et af dine studieretningsfag på A-niveau i samarbejde med 1-2 andre fag* I projektet skal du vise, at du behersker de valgte fags faglige områder og metoder, og at du evner at anvende dem og fordybe dig ifht. en specifik, faglig problemstilling. * fag på minimum B-niveau 4
5. og 6. semester illustreret på en tidslinje Efterårsferie Jul vinterferie påskeferie Ekskursion: København 2½ dag (evt) Studieretningsprojekt 2 uger Studieområde II: Internationalt område Studieture 5-7 dage Terminsprøver: Alle A-fag Afsluttende eksamener 2. Pædagogiske fokuspunkter I løbet af studieretningsforløbet er det målet, at du skal udvikle dig fra gymnasieelev til studerende. Dvs. at du skal lære de arbejdsmetoder at kende, som bliver anvendt på de videregående uddannelser, og særligt udvikle forståelse for hvordan du selv lærer bedst. I forbindelse med studieretningsforløbet skal du bygge videre på arbejdet i de foregående semestre med at tilegne dig de grundlæggende kompetencer. Kompetencerne opnås ved arbejdet i fagene og i tværfaglige forløb. Vi arbejder også videre med studiekompetence, hvor fokus er, at du skal udvikle dig til en kompetent studerende, som er rustet til at studere videre efter gymnasiet. I studieområde II skal du som i Studieområde I - opbygge en arbejdsportfolio. En arbejdsportfolio er enten en fysisk mappe eller en elektronisk mappe indeholdende de tekster, du udarbejder i forbindelse med undervisningen. Arbejdsportfolioen skal du bruge til at få overblik, når du som afslutning på forløbet udarbejder en tværfaglig rapport med udgangspunkt i en individuel og selvstændigt valgt problemstilling. Du skal videreudvikle dit selvstændige arbejde med projekt og kritisk faglig refleksion. 5
3. Tilrettelæggelse af undervisningen I løbet af studieområdet vil vi fortsætte arbejdet fra grundforløbet med dine kompetencer ifht. de fire læringsrum, så du får størst udbytte af undervisningen og så høj læring som muligt. IT inddrages som et centralt lærings- og kommunikationsmedie. Vi lægger vægt på variation og arbejder til tider med helhedsorienterede problemstillinger og til andre tider er det kun delelementer vi arbejder med. Der veksles også mellem den induktive og den deduktive metode. Derudover vil der også være en faglig progression fra 2. til 3. år både hvad angår sværhedsgraden, behandlingen af det faglige stof og anvendelsen af taksonomierne. 4. Løbende evaluering Lærerne, dine klassekammerater eller andre vil give dig feedback på dine præstationer, så du kan lære bedst muligt og hele tiden blive klogere på, hvordan du kan blive bedre, ligesom du løbende vil blive bedt om at evaluere undervisningen, så også den kan justeres i forholdet til din klasses behov. I løbet af 5. semester får du én mentorsamtale med din kontaktlærer, hvor fokus er din udvikling, læring og mål for 3. år. I begyndelsen af 6. semester tilbyder vi dig en samtale med en studievejleder, hvor fokus er den forestående afsluttende eksamen og dine tanker om, hvad du vil bruge din eksamen til. Evalueringsplan Hvad? Hvornår? Metode Dansk Løbende Mundtlig og skriftlig evaluering Engelsk Løbende Mundtlig og skriftlig evaluering 2. fremmedsprog Løbende Mundtlig og skriftlig evaluering IØ Løbende Mundtlig evaluering Erhvervsret Løbende Mundtlig evaluering Innovation Løbende Mundtlig evaluering Virksomhedsøkonomi Løbende Afsætningsøkonomi Løbende Skriftlig evaluering i forbindelse med afleveringsopgaver og mundtlig om arbejdsindsats. Skriftlig evaluering i forbindelse med afleveringsopgaver og mundtlig om arbejdsindsats. 6
Mentorsamtaler Oktober/November 2013 Forår 2014 Mundtlig med kontaktlærer. Mundtlig samtale med studievejleder om fremtidsplaner. 7