Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 14-15 EUC Vest, Teknisk Gymnasium HTX Engelsk B Navn(e) Benthe Møller / BM F12 engelsk Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Grundforløb (e12) 2 semester (f13) 3 semester (e13) 4 semester (f14) SO-forløb (f13-f14) Side 1 af 11
Titel 1 Indhold Grundforløb (e12) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Mythbusters (SO) Urban Legends, Wikipedia (date?) The Best Science Show on Television?, New York Times, 21 November 2006 Confirmed, Plausible or Busted?, New Scientist, 12 September 2009 Grammatik (tværfagligt dansk/engelsk) Ordklasser Sætningsanalyse fokus på udsagnsled + grundled Oversætte sætninger til engelsk J Bøgh + J Hovgaard: Den lille fejlstøvsuger (1981), p 9 + 36-39 + 83-89 J Bøgh + J Hovgaard: Fejlstøvsugeren (1987), p 10-12 + 19-21 + 50-54 + 115-121 A New Entrance E Rosenvold + R Bühlmann: A New Entrance (2002), p 79-89 + 128-137 - Lingua Franca - An English-Speaking World - Just Below the Surface From Where You Are TS Andersen + M Petersen: From Where You Are (2010), p 8-17 + 44-52 - Faith - The Naked Chef Goes to School - Bad Food Britain Afleveringer 1) Confirmed, Plausible or Busted? summary 2) Mythbusters, ppt Side 2 af 11
3) Eating Carrots Improve Your Eyesight summary Supplerende stof: How to write summaries How to write a summary, enotes Metode ved opgaver og præsentationer Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 3 af 11
Titel 2 Indhold 2 semester (f13) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: The USA C Kisch: Destination USA (2006), p 6-9 + 17-37 + 40-43 + 47-49 + 56-58 MK Datesman: American Ways (2005), p 28-34 World Trade Center (2006), dvd (uddrag) Informationssøgning (f13), SO-forløb Science fiction A Sound of Thunder (2005), dvd (uddrag) Ray Bradbury: The Veldt LU Tambjerg-Ravn + MØ Nielsen: World in Motion (2004), p 118-120 - Robots get busy Introtekst til genren science fiction A Most Ambitious Experiment Kortfilm, gruppearbejde - Archetype, http://www.youtube.com/watch?v=sfp7b2q4tsa - Split, http://www.youtube.com/watch?v=afltt0cp7ga - Chameleon, http://www.youtube.com/watch?v=opkftro1www - Envisage, http://www.youtube.com/watch?v=prgwhl26ifm - The Gift, http://www.youtube.com/watch?v=5eimafrojyo - Entrada, http://www.youtube.com/watch?v=fcqdgoqu4qi Grammatik H Wacher + K Kjærsgaard: Stifinderen (2009), kap 1-12 - Blå øvelser Afleveringer 1) Selvvalgt emne, USA gruppeopg 2) Eksamenssæt, maj 11 binge drinking Side 4 af 11
3) Vejledende opgave 2 the power to follow your every move Supplerende stof: Grammatiktest, eng b Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 5 af 11
Titel 2 Indhold 3 semester (e13) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle Side 6 af 11
/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 7 af 11
Titel 2 Indhold 4 semester (f14) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle Side 8 af 11
/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 9 af 11
Titel 2 Indhold SO-forløb (f13-f14) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Informationssøgning (f13) The USA, biblioteksbesøg Esbjerg Bibliotek - Informationssøgning - Kildekritik Mdl fremlæggelse (ppt) om selvvalgt emne om USA Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: SO (jun 10) Metoder vælge og anvende fagligt relevante studiemetoder, studieteknikker og vælge og anvende skriftlig fremstillingsform til forskellige teksttyper søge, vurdere, udvælge og bearbejde kilder i de enkelte fag og i samspillet mellem fagene dokumentere viden om forskellige arbejds- og sam og planlægge og anvende disse hensigtsmæssigt i praktiske forløb dokumentere viden om og anvende forskellige formidlings- og præsentationsformer sætte sig faglige og personlige mål og evaluere kvaliteten af eget arbejde. Samspil mellem fag Side 10 af 11
redegøre for sammenhænge mellem den teknologiske udvikling og samfundsudviklingen i udvalgte eksempler demonstrere praktisk indsigt i innovative processer og metoder til idégenerering producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger i samspillet mellem fag kombinere fagenes metoder og skabe sammenhæng i faglig viden inden for det enkelte fag og fagene imellem udvikle kommunikative færdigheder, skriftligt og mundtligt, især ved formidling af videnskab og teknik udvælge, behandle og formidle centrale flerfaglige emner i en skriftlig opgavebesvarelse Videnskab og vidensformer redegøre for tanker og teorier, der ligger bag erkendelse inden for teknologiske, naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske fagområder redegøre for forskellige videnskabelige metoders mulighed for at bidrage til en konkret problemløsning redegøre for, hvordan viden produceres og tilegnes inden for forskellige fagområder Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 11 af 11