Kulturforståelse via kortfilm - i tysk Onsdag den 25.10.2017
Mål Du får: kendskab til konkrete tysksprogede kortfilm til undervisningen viden om, hvordan kortfilmene kan sættes i spil i forhold til 'Kulturforståelse' under kompetenceområdet Kultur og samfund, og hvordan der kan kobles til andre af fagets kompetenceområder baggrundsviden til at kunne integrere kortfilm som læremiddel i konkrete forløb kendskab til mulighederne for streaming, elevadgang og kapitelmærkning i mitcfu
Hvordan kommer vi i mål? Vi studerer genren og de mange muligheder for indsigt via det kulturformidlende indhold og for sprogproduktion, som konkrete kortfilm kan bidrage til i tyskundervisningen Vi får en kort præsentation af søgning, elevudlån og af kapitelsætværktøjet i mitcfu, som giver mulighed for at målrette filmene til eget forløb i tyskundervisningen
Tv-film, spillefilm og tv-udsendelser Ikke nævnt i kursusopslaget! Kort intro og nogle eksempler? Senere?
Kulturforståelse - Fælles Mål Fase 1 Færdighedsmål Eleven kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit Vidensmål Eleven har viden om centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande Fase 2 Færdighedsmål Eleven kan beskrive tysktalende landes kulturer og levevis Vidensmål Eleven har viden om væsentlige elementer af tysktalende landes kultur
Læseplan Først skal eleverne sammenligne kultur- og samfundsforhold i tysktalende lande, idet det tilstræbes, at de kan analysere og forstå, hvordan fordomme opstår og undgås Senere skal eleverne formidle deres kendskab til tysktalende landes kultur, fx vedrørende job og arbejdsmarked, traditioner, indvandrerkulturer, den tyske histories betydning for dagliglivet i dag
Find konkrete kortfilm Hvad er cfu film og tv? Abonnement hos AVU-medier Hvordan søger man i mitcfu? Find sammen med en medkursist en eller to kortfilm, I tænker giver mening ifht. Kulturforståelse i FM og jeres viden om elevinteresser. Hvilke fortæller noget særligt om tysk kultur/historie, hvilke er mere generelle og giver mulighed for at få blik for ligheder i fx ungdomskulturer? Fortæl et kollegapar om, hvorfor netop den kortfilm er egnet og til hvad.
Konkrete kortfilm med eller uden pæd. vejl. Das grüne Schaf (mitcfu) Spielzeugland (mitcfu - tydeligt tysk afsæt) Bamboule (mitcfu) Als Mama schlief (mitcfu) Mimoun, der kleine Bruder (mitcfu) Reusenheben (mediepakke) Felix Step into German
Kortfilm en række aspekter at forholde sig til Virkemidler Dramaturgi Location Analyse
Filmiske virkemidler Hvilke virkemidler skal man tage op i tysk? Se også bagerst i London liegt am Nordpol
Virkemiddel- klipning - synlig London liegt am Nordpol Jump cut (bevægelser i ryk) er en form for synlig klipning, hvor vi ser det samme motiv flere gange i en række indstillinger lige efter hinanden. Motivet er enten filmet fra samme vinkel eller fra lidt forskellige vinkler. Det virker, som om billedet hopper, eller som om personer i billedet bevæger sig i ryk. Det kan give en forvirret, hektisk eller kaotisk oplevelse. I kortfilmen London ligger på Nordpolen ser vi jump cut i en dramatisk scene, hvor to drenge slås. Samtidig er der korte indstillinger, dvs. højt klippetempo. Det giver os indtryk af kaos. Vi har svært ved at få overblik over, hvad der sker ligesom drengene selv.
Virkemiddel- klippetempo højt tempo London liegt am Nordpol Ved et højt klippetempo er der mange, korte indstillinger og mange klip. Når klippetempoet er højt, giver det en oplevelse af fx fart, uro, action eller drama. Det kan skabe en hektisk og stresset stemning. I en scene, hvor hovedpersonen har travlt, vil et højt klippetempo underbygge filmens handling. Tilskueren får en fornemmelse af den tilstand, hovedpersonen er i. Hvis der desuden er urolige kamerabevægelser, bliver den hektiske følelse forstærket. Højt klippetempo bliver fx brugt i actionscener for at forstærke dramatikken. I kortfilmen London ligger på Nordpolen er der en actionscene, hvor to drenge slås. Her er meget højt klippetempo. I løbet af 50 sekunder er der 34 indstillinger. Det høje klippetempo er med til at skabe en kaotisk stemning. Det bliver forstærket af, at her er jump cuts. Vi får fornemmelsen af, at situationen er uoverskuelig og ude af kontrol.
Virkemiddel - tematisk musik London liegt am Nordpol eksempel Tematisk musik knytter sig ikke til bestemte personer, men derimod til filmen som helhed, dens tema og budskab. Tematisk musik hører vi ofte under credits (teksterne i begyndelsen og slutningen) og i en række scener undervejs. Tematisk musik er filmens særlige fingeraftryk. Den tematiske musik lægger en grundstemning, der gentages mange gange undervejs og påvirker vores helhedsoplevelse ved at være fx romantisk, energisk eller melankolsk.
Virkemiddel - lyd fravær af lyd Sommersonntag er eksempel I kortfilmen Sommersøndag har lyden stor betydning for opbygning af spænding og frygt. I eksempel 3 har fraværet af lyd en stærk effekt. En del af klippet er flashback: en far tænker tilbage på en hændelse med sin søn, der er døv. Et tog nærmer sig, og drengen er i stor fare. I den dramatiske scene klippes der mellem faren, drengen og toget. Vi hører skiftevis den kraftige lyd af toget, reallydene omkring faren og den stilhed, den døve dreng oplever. Vi ser faren råbe, men vi hører (ligesom drengen) ingenting. Det styrker vores forståelse af, hvordan drengen oplever verden.
London liegt am Nordpol eller Amok Se på Panorama-materialet Hvilke opgaver, der fokuserer på filmiske virkemidler, er relevante i tysk, fordi de bidrager til arbejdet med kulturforståelse eller andre af fagets områder?
Dramaturgi Hvad skal man tage op i tysk? Se også London liegt am Nordpol
Dramaturgi - karakterer protagonist/antagonist London liegt am Nordpol I London ligger på Nordpolen er Peter protagonist. Han er interesseret i den søde Laura, men møder modstand fra antagonisten Kevin. De to drenge konkurrerer om samme mål: Lauras opmærksomhed. I eksemplet er Peter endelig kommet i snak med Laura. Men så kommer Kevin og lokker Laura væk fra Peter både fysisk og følelsesmæssigt.
Dramaturgi - præmis London liegt am Nordpol Man må acceptere sig selv, som man er. En præmis er filmens budskab eller morale. Præmissen kan siges i en enkelt sætning, kort og præcist. Den formuleres som en påstand. Filmens handling er argumenterne, der beviser påstanden. Præmissen er den konklusion, man drager efter at have set filmen.
Dramaturgi - rammefortælling Sommersonntag I en rammefortælling er der en ramme dvs. et selvstændigt og tit ret kort handlingsforløb. Inde i rammen er der et andet handlingsforløb, der som regel er filmens hovedhandling. Nogle gange er der flere forskellige handlingsforløb inde i rammen. Rammehistorien foregår som regel på et senere tidspunkt end hovedhandlingen. Så ser man tilbage på hovedhandlingen. Nogle gange kommenterer rammehistorien på hovedhandlingen. Andre gange giver hovedhandlingen en forklaring på tingenes tilstand i rammehistorien. Kortfilmen Sommersøndag er en rammefortælling. Vi har en rammehistorie i filmisk nutid, hvor en mand går rundt på en kirkegård. Og så har vi filmens hovedhandling, der foregår i fortiden dvs. før rammehistorien. Den handler om, hvordan manden mistede sin søn i en ulykke ved en togbro.
Location - stemningsskabende Kinderspiel Location betyder sted. En location er det sted, hvor en scene optages, når det ikke er i et studie. En location er med til at skabe stemning og kan have symbolsk betydning. I kortfilmen Kinderspiel har locations stor betydning for stemningen. Hovedpersonen Leon bor og færdes i et trist betonbyggeri (eksempel 1). Han er også trist til mode Senere i filmen, da han er sammen med sin søn, ser vi dem foran et stort akvarium (eksempel 2). Her er et undersøisk, blåligt lys, og stemningen virker eventyragtig. Leon og drengen er glade, men det er på lånt tid. Stemningen i akvariescenen underbygges af blid, drømmende underlægningsmusik.
Analysemodeller Hvilke(n) model kunne være relevant i tysk?
Materiale til kortfilm, tv-film og tv-udsendelser Pæd. vejledninger i mitcfu Undervisningsmateriale til tyske (kort)film Filmcentralen Materiale til fire tyske kortfilm Se på pæd. vejl. til kortfilm i mitcfu, materiale fra Filmcentralen, Step into German eller Panorama. Hvad kan det bruges til; kulturforståelse og andre kompetence- og videns- /færdighedsområder? Hvilke konkrete aktiviteter giver mulighed for at arbejde med disse områder? Find eksempler eller find på eksempler.
Tv-film med og uden pæd. vejl. Relevante eksempler kunne være: Kuk i familien (tydeligt tysk afsæt) Broderen, der forsvandt (tydeligt tysk afsæt) Aus der Haut Geliebtes Kind Das letzte halbe Jahr (tydeligt tysk afsæt OG generelt perspektiv) Hvad kan de ifht. kravene under Kulturforståelse i FM?
Spillefilm (ikke det samme som tv-film) På vej: Fx Kriegerin Wunderkinder (også på Filmcentralen)
Tv-udsendelser - eksempler Skoleproblemer (inkl. kapitelmærker) På denne huskeseddel er nogle eksempler på tyske tv-udsendelser med kapitelmærker Los, frag! Tøsealarm! Piger i puberteten Dokudrama: Das letzte halbe Jahr (ville egne sig til kapitelmærker)
Levende billeder CFU hjemmeside
Tyske film på Filmcentralen Abonnement
Lån i mitcfu til elever Søg og lån tv-udsendelser
Kapitelsæt i mitcfu Hjælp til streaming Lav kapitelsæt Kapitelsæt til eleverne
Film schauen Kultur und Sprache lernen