Eleven kan interviewe en kammerat om hans/hendes sommerferieaktiviteter.
|
|
- Camilla Graversen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Der Sprung 3, Kap 1 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Samtale Eleven kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner. relationsbundne udtryk Eleven kan interviewe en kammerat om hans/hendes sommerferieaktiviteter. Niveau 1: Eleven åbner interviewet og stiller sine forberedte spørgsmål. Niveau 2: Eleven åbner interviewet, stiller sine forberedte spørgsmål og afslutter interviewet. Niveau 3: Eleven åbner interviewet, stiller såvel forberedte som spontane spørgsmål, der opstår i situationen, responderer på svarene og afslutter interviewet. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Lytning Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at lytte efter detaljer. Eleven kan, i et interview mellem to personer der taler om ferie, opfatte detaljer ud fra svarmuligheder. Side 1 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
2 Præsentation Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne. metode til at søge ordforråd. Eleven kan skrive en tekst om en ekstremsport/aktivitet med inspiration fra læst tekst eller fra internettet og præsentere den for en kammerat. Tekst og medier Eleven kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk. sproglige udtryksformer i digitale medier. Eleven kan lave et rollespil over personer, der mødes og taler om, hvad de har oplevet i ferien og tilpasse rollespillet til optagelse som video eller lyd. Side 2 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
3 Der Sprung 3, Kap 2 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Kulturmøder Eleven kan anvende kulturbundne udtryk i enkle dialogsituationer. kulturbundne udtryk og høflighedsnormer. Eleven kan dramatisere en dialog, der handler om at anmelde et tyveri, og her anvende faste udtryk og høflighedsformer, som fx Kann ich Ihnen helfen, Rufen Sie bitte am Montag an... Niveau 1: Eleven indleder og afslutter samtalen med politiet med kulturbundne vendinger. Niveau 2: Eleven indleder og afslutter samtalen med politiet med kulturbundne vendinger og er i stand til at takke for hjælpen. Niveau 3: Eleven bruger høflighedsformer gennem hele samtalen. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Samtale Eleven kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner. relationsbundne udtryk. Eleven kan stille og svare på spørgsmål i et interview, der handler om, hvad man laver i sin fritid. Læsning Eleven kan forstå enkle tekster om nære emner. at læse efter detaljer Eleven kan læse og uddrage vigtige informationer af tekster om seværdigheder i München. Side 3 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
4 Kulturforståelse Eleverne kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit. centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande. Eleven kan tilegne sig viden om München og på baggrund heraf fortælle om byen i skrift og billeder. Side 4 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
5 Der Sprung 3, Kap 3 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Præsentation Eleven Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne. metode til at søge ordforråd. Andre færdigheds-/vidensmål Eleven kan planlægge og fremvise et modeshow, hvor de præsenterer, hvad hver enkelt model har på. Andre læringsmål Niveau 1: Eleven præsenterer med få ord (navneord) og med megen støtte i sine stikordskort om de enkelte beklædningsgenstande. Niveau 2: Eleven præsenterer med brug af flere ord (navneord og tillægsord) og med nogen støtte i sine stikordskort de enkelte beklædningsgenstande. Niveau 3: Eleven præsenterer mere frit og giver en mere præcis beskrivelse af de enkelte beklædningsgenstande, og formår endvidere at udtrykke sin egen holdning til det fremviste. Lytning Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at lytte efter detaljer. Eleven kan lytte til en dialog mellem to unge, der shopper tøj, og afgøre, hvem der køber hvad? Side 5 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
6 Sprogligt fokus (mundtlig) Eleven kan formulere enkle, klare og forståelige budskaber. forbindeord. Eleven kan udvælge og anvende et ordforråd, der passer til emnet Modenschau. Tekst og medier Eleven kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk. sproglige udtryksformer i digitale medier. Eleven kan lave annoncer for tøj og bl.a. finde billeder og beskrivelser på modesider på internettet. Side 6 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
7 Der Sprung 3, Kap 4 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Sprogligt fokus (skriftlig) Eleven kan skrive enkle sætninger klart og forståeligt. sætningsopbygning. Eleven kan i enkelte sætninger skrive et passende antal relevante oplysninger om deres sportsidol, således at deres kammerater kan gætte, hvem idolet er. Niveau 1: Eleven beskriver sit sportsidol i få simple sætninger omhandlende fx alder, by og udseende. Niveau 2: Eleven beskriver sit sportsidol med flere sætninger, som ud over fx alder, by og udseende også omhandler sportsgren og resultater. Niveau 3: Eleven beskriver sit sportsidol rimelig dybdegående og refererer ud over oplysninger som alder, by, udseende, sportsgren og resultater også til idolets særlige egenskaber. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Præsentation Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne. metode til at søge ordforråd. Eleven kan ud fra skriftligt forberedte sætninger præsentere deres sportsidol for en gruppe kammerater, således at de har mulighed for at gætte idolets identitet. Læsning Eleven kan forstå enkle Eleven kan i en tekst om Berlin Maraton finde Side 7 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
8 tekster om nære emner. at læse efter detaljer. detaljer og besvare spørgsmål om begivenheden. Tekst og medier Eleven kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk. sproglige udtryksformer i digitale medier Eleven kan præsentere en sportsgren med tekst og billeder på en plakat. Plakaten kan evt. være digital (glogster, prezi, padlet mm.) Side 8 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
9 Der Sprung 3, Kap 5 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Præsentation Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne. metode til at søge ordforråd. Eleven kan med udgangspunkt i et mindmap holde et miniforedrag om en kendt person. Niveau 1: Eleven fortæller kort og ved brug af enkeltord og udtryk om personen. Eleven går i stå undervejs og må hjælpes i gang igen. Niveau 2: Eleven fortæller i løsrevne ord og sætninger om personen. Eleven søger lidt efter ord og udtryk undervejs, men kommer selv videre ved at hente støtte i mindmappet. Niveau 3: Eleven fortæller sammenhængende fx ved hjælp af forbinderord om personen og anvender kommunikationsstrategier som fx at omformulere sig, når hun er ved at gå i stå. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Lytning Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at lytte efter detaljer. Eleven kan lytte sig frem til, hvor forskellige genstande er placeret og kan efterfølgende fortælle, hvor genstandene er. Samtale Eleven kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære Eleven kan formulere spørgsmål og svar i et interview, der handler Side 9 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
10 emner. om deres bolig. relationsbundne udtryk Skrivning Eleven kan skrive enkle notater, beskeder og breve. skriveprocesser. Eleven kan i et enkelt sprog og med anvendelse af et relevant ordforråd beskrive hvor og hvordan de bor. Kulturforståelse Eleven kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit. centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande. Eleven kan ved læsning skaffe sig viden om tre kendte tyske personligheder og efterfølgende fortælle om dem på dansk. Side 10 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
11 Der Sprung 3, Kap 6 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Læsning Eleven kan forstå enkle tekster om nære emner. at læse efter detaljer. Eleven kan i en tekst om fire specielle tyske bygninger finde væsentlige detaljer, så de efterfølgende kan fortælle om bygningerne. Niveau 1: Eleven finder ud af hvad bygningen hedder og hvor den ligger og hæfter sig evt. ved nogle tal uden helt at kunne forholde sig til dem. Niveau 2: Eleven finder ud af bygningens navn og placering og knytter forklaringer til nogle af de læste tal. Niveau 3: Eleven finder ud af bygningens navn, placering og knytter forklaring til de fleste af de læste tal. Herudover finder eleven ligeledes andre oplysninger som fx knytter an til det historiske, omhandler turismen eller sammenligner med danske forhold. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Lytning Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at lytte efter detaljer. Eleven kan ud fra en fortælling om maleren Hundertwasser lytte efter detaljer og finde de rigtige svar i en multiple choice opgave. Side 11 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
12 Kulturforståelse Eleven kan beskrive tysktalende landes kulturer og levevis. væsentlige elementer af tysktalende landes kultur. Eleven kan ud fra et eller flere billeder formidle deres viden om særlige tyske bygninger. Side 12 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
13 Der Sprung 3, Kap 7 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Kulturmøder Eleven kan anvende kulturbundne udtryk i enkle dialogsituationer. kulturbundne udtryk og høflighedsnormer. Eleven kan i et rollespil, der forgår på en banegård anvende faste udtryk og høflighedsformer som fx Einmal Berlin hin und zurück, bitte. Kann ich Ihnen helfen? Danke schön. Niveau 1: Eleven bruger kulturbundne udtryk til at indlede og afslutte samtalen. Niveau 2: Eleven bruger kulturbundne udtryk til at indlede og afslutte samtalen og er i stand til at takke for hjælpen. Niveau 3: Eleven bruger høflighedsformer under hele samtalen, spørger ind til den andens ønsker og ønsker en god rejse. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Præsentation fase 2 Eleven kan i et enkelt sprog præsentere et forberedt emne. præsentationsstrategi med tilhørende ordforråd. Eleven kan med støtte i et mindmap fortælle om en rejse de selv eller en anden har været på. Side 13 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
14 Sprogligt fokus (mundtlig) fase 1 Eleven kan formulere enkle, klare og forståelige budskaber. Eleven kan i et klart og tydeligt sprog fremføre et digt med fokus på udtale og indlevelse. forbindeord. Sprogligt fokus (mundtlig) fase 2 Eleven kan formulere sig i sammenhæng i et enkelt, klart og forståeligt sprog. udtale og sætningsopbygning. Eleven kan, i en samtale om hvilket transportmiddel hun ville vælge, anvende korrekt ordstilling og formen würde. Fx Ich würde mit dem Fahrrad fahren. Side 14 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
15 Der Sprung 3, Kap 9 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Samtale Eleven kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner. relationsbundne udtryk. Eleven kan med udgangspunkt i en given dialog øve og fremføre dialogen, der handler om at lave en biografaftale. Niveau 1: Eleven fremfører sine replikker med megen støtte i manuskriptet og må hjælpes i gang undervejs. Niveau 2: Eleven fremfører sine replikker rimelig sikkert, men må støtte sig til manuskriptet et par gange. Niveau 3: Eleven indgår i samtalen med stor sikkerhed og improviserer tillige undervejs. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Lytning Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at lytte efter detaljer. Eleven kan i en samtale mellem 3 personer, der aftaler at gå i biografen, opfatte detaljerede informationer som fx hvilke film der tales om, hvilken film de skal se, hvornår filmen starter mm. Side 15 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
16 Præsentation Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne. metode til at søge ordforråd. Eleven kan i et DREI SCHRITTE INTERVIEW fortælle om sine fritidsinteresser. Tekst og medier Eleven kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk. Eleven kan skrive om en film i tekst og billeder og fortælle, hvad han synes om filmen. sproglige udtryksformer i digitale medier. Side 16 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
17 Der Sprung 3, Kap 10 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Skrivning Eleven kan skrive enkle notater, beskeder og breve. skriveprocesser. Andre færdigheds-/vidensmål Eleven kan ud fra billeder og en række sætninger skrive et postkort i et enkelt sprog, så billede og tekst passer sammen. Andre læringsmål Niveau 1: Eleven indleder postkortet og beskriver med ganske få sætninger situationer, der passer til det valgte billede. Niveau 2: Eleven indleder og afslutter postkortet og beskriver med flere relevante sætninger, situationer, der passer til billedet. Niveau 3: Eleven indleder og afslutter postkortet og benytter såvel angivne som egne sætninger til at beskrive situationer, der passer til billedet. Præsentation Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne. metode til at søge ordforråd. Eleven kan med støtte i selvvalgte billeder og tekst mundtligt præsentere en tysk eller østrigsk by for en mindre gruppe kammerater. Side 17 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
18 Læsning Eleven kan forstå enkle tekster om nære emner. at læse efter detaljer. Sprogligt fokus (skriftlig) Eleven kan skrive enkle sætninger klart og forståeligt. sætningsopbygning. Kulturforståelse Eleven kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit. Eleven har viden m centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande Eleven kan finde detaljer i små billedtekster, der beskriver forskellige steder i Tyskland og Østrig, så hun er i stand til at udpege, hvilke steder der hentydes til ud fra udsagn som fx In dieser Stadt gibt es keine Ratten mehr. Eleven kan forestille sig, at hun er på ferie, udvælge sig et billede og i enkle sætninger (med fokus på udsagnsordenes bøjning i nutid) skrive et postkort, der fortæller hvad hun laver, hvordan vejret er mm. Eleven kan tilegne sig viden om seværdigheder i byer og steder i Østrig og Tyskland, svare på spørgsmål og begrunde hvorfor hun vil besøge et bestemt sted eller by. Side 18 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
19 Der Sprung 3, Kap 11 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Samtale (fase 2) Eleven kan udveksle budskaber og holdninger. kommunikationsstrategier bestemt af situation, afsender og modtager. Andre færdigheds-/vidensmål Eleven kan i en dialog om mad give udtryk for hvorvidt han synes om eller ikke bryder sig om en ret. Andre læringsmål Niveau 1: Eleven svarer direkte adspurgt om hvorvidt han synes om /ikke synes om en ret/madvare Niveau 2: Eleven giver udtryk for hvorvidt han synes om/ikke synes om en ret/ madvare og stiller spørgsmål til sin makker. Niveau 3: Eleven giver udtryk for hvorvidt han synes om/ikke synes om en ret/ madvare, stiller spørgsmål til sin makker og holder samtalen kørende ved at respondere på makkerens svar. Samtale (fase 1) Eleven kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner. relationsbundne udtryk. Eleverne kan samtale med en makker om besøg på nogle selvvalgte spisesteder, idet de stiller spørgsmål som fx Wo warst du? Was hast du bestellt? Wie war das Essen?... Side 19 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
20 Tekst og medier Eleven kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk. sproglige udtryksformer i digitale medier. Eleverne kan evt. digitalt lave en tegneserie med billeder og tekst om en familie eller nogle unge, der går på restaurant. Kulturmøder Eleven kan anvende kulturbundne udtryk i enkle dialogsituationer. kulturbundne udtryk og høflighedsnormer Eleverne kan anvende kulturbundne udtryk i en dialog, der handler om at bestille på en restaurant eller lignende. Fx. Wir möchten gern bestellen, Ich nehme, Herr Ober! Zahlen, bitte. Side 20 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
21 Der Sprung 3, Kap 12 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Læsning Eleven Eleven kan forstå enkle tekster om nære emner. at læse efter detaljer. Eleven kan læse og fordybe sig i små tekster, der giver informationer om forskellig mad og drikke i Tyskland og Schweiz, så han efterfølgende i en hultekst alene ud fra informationerne - kan finde de ord for mad og drikke som mangler i teksten. Niveau 1: Eleven skriver enkelte ord ud fra informationerne, men må hente megen hjælp i teksterne. Niveau 2: Eleven skriver flere ord ud fra informationerne med kun lidt støtte i teksterne. Niveau 3: Eleven skriver alle ord alene ud fra informationerne. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Lytning Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at lytte efter detaljer. Eleven kan lytte til informationer om kuriøse madvarer med henblik på at kunne udpege de rigtige svar i en multiple choice øvelse. Side 21 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
22 Præsentation Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne. metode til at søge ordforråd. Eleven kan i en gruppe fortælle, hvad han godt kan lide at spise og drikke. Kulturforståelse Eleverne kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit. centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande. Eleven kan tilegne sig viden om tyske madvaner og om høflighedsfraser i forbindelse med spisning. Side 22 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
23 Der Sprung 3, Kap 13 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Sprogligt fokus (skriftlig) Eleven kan skrive enkle sætninger klart og forståeligt. sætningsopbygning. Eleven kan beskrive en person ud fra et billede, således at andre kan identificere personen. Niveau 1: Eleven beskriver personen med få detaljer og med brug af få tillægsord. Niveau 2: Eleven beskriver personen med flere detaljer og med brug af flere tillægsord. Niveau 3: Eleven beskriver personen meget detaljeret og med brug af mange tillægsord. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Lytning Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at lytte efter detaljer. Eleven kan ud fra lytning til to vidnefortællinger bl.a. afgøre hvilken slags forbrydelse der er begået og hvem der er de skyldige. Side 23 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
24 Læsning Eleven kan forstå enkle tekster om nære emner. at læse efter detaljer. Eleven kan uddrage handlingsforløbet af en historie, der handler om et tyveri og på baggrund heraf resonere sig frem til, hvem tyven er. Side 24 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
25 Der Sprung 3, Kap 14 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Præsentation Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne. metode til at søge ordforråd. Eleven kan udvælge vigtige data om Schweiz og holde et oplæg om landet med støtte i et mindmap. Niveau 1: Eleven præsenterer enkelte data om Schweiz med megen støtte i sit mindmap Niveau 2: Eleven præsenterer mange data om Schweiz med nogen støtte i sit mindmap. Andre færdigheds-/vidensmål Lytning Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at lytte efter detaljer. Andre læringsmål Eleven kan lytte til informationer om Schweiz og på baggrund heraf udpege fakta om Schweiz ud fra svarmuligheder. Niveau 3: Eleven præsenterer sikkert mange data om Schweiz, hvoraf nogle er fundet ved søgning på internettet. Tekst og medier Eleven kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk. sproglige udtryksformer i Eleven kan indspille en dialog, hvor de taler om Schweiz Side 25 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
26 digitale medier. Kulturforståelse Eleverne kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit. centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande. Eleven kan tilegne sig viden om Schweiz, så han er i stand til at svare rigtigt i en Quiz med svarmuligheder. Side 26 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
27 Der Sprung 3, Kap 16 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Kulturforståelse (fase 2) Eleven kan beskrive tysktalende landes kulturer og levevis. væsentlige elementer af tysktalende landes kultur. Eleven kan søge oplysninger om og præsentere en tysk skole Niveau 1: Eleven præsenterer få konkrete oplysninger om skolen hovedsagelig baseret på tal. Niveau 2: Eleven præsenterer oplysninger om skolen og giver udtryk for elementer, som hun finder interessante/mærkelige. Niveau 3: Eleven præsenterer oplysninger om skolen og drager sammenligninger med en dansk/ danske skole(r). Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Lytning Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at lytte efter detaljer. Eleven kan lytte til to tyske unge, der fortæller om deres skole og opfatte forskelle og ligheder imellem den tyske skole og elevens egen skole. Samtale (fase 2) Eleven kan udveksle budskaber og holdninger. Eleven kan i et interview give udtryk for sin holdning til fagene i Side 27 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
28 kommunikationsstrategier bestemt af situation, afsender og modtager. skolen. Tekst og medier Eleven kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk. Eleven kan finde oplysninger om en tysk skole på internettet. sproglige udtryksformer i digitale medier. Side 28 af 28 Marianne Hubert Der Sprung 4
Årsplan tysk 8.klasse
Årsplan tysk 8.klasse Årsplan 1. forløb Samtale (1. fase efter 9. kl.) kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner har viden om relationsbundne udtryk Sprogligt fokus (3. fase efter
Læs mereTysk (2. fremmedsprog)
Tysk ( fremmed) Kompetencemål Kompetenceområde Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Skriftlig kommunikation Kultur og samfund Eleverne kan kommunikere mundtligt om nære i et meget
Læs mereTysk - 2. fremmedsprog Kompetencemål
Tysk - 2. fremmedsprog Kompetencemål Kompetenceområde Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Eleven kan kommunikere på tysk mundtligt om nære emner i et meget enkelt og forståeligt
Læs mereFærdigheds/vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleven kan indgå i et rollespil om venskab.
Teil 2B, kapitel 5 Eleven kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner. relationsbundne udtryk. Andre færdigheds- Eleven kan formulere enkle, klare og forståelige budskaber. forbinderord.
Læs mereTysk Fælles Mål 2019
Tysk Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 7. 5 Efter 9. 6 Fælles Mål efter kompetenceområde Mundtlig kommunikation 7 Skriftlig kommunikation 8
Læs mereDer Sprung 4, Kap 1. Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
Der Sprung 4, Kap 1 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 2 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds- Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold
Læs mereFærdigheds/vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleven kan præsentere en rejse i en brochure fra et rejsebureau, som de selv udarbejder.
Teil 2A, kapitel 1 Færdigheds Læringsmål Tegn på læring kan være Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne. metode til at søge ordforråd. Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at
Læs mereTasks og læringsmål. Engelsk og tysk. Bjerringbro, d. 12. maj Lene Laursen
Tasks og læringsmål Engelsk og tysk Bjerringbro, d. 12. maj 2015 Lene Laursen Fremmedsprogsgruppen i LKK Lene Laursen Pia Peebles Karen Lagermann Dorte Buhl Sandahl Tysk Tysk Engelsk Fransk og engelsk
Læs mereFagformål for faget tysk
Fagformål for faget tysk Formålet med faget tysk er, at eleverne skal erhverve sig viden, kompetencer og redskaber, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både skriftligt og mundtligt i et klart
Læs mereÅrsplan tysk 6. klasse
Årsplan tysk 6. klasse Årsplan 1. forløb Mundtlig kommunikation Ferienaktivitäten Samtale kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner har viden om relevante spørgeord og svarstrategier Lytning
Læs mereDer Sprung 2, Kapitel 1
Der Sprung 2, Kapitel 1 Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner. enkle kommunikationsstrategier. Eleven kan ved hjælp af spørgsmålene og præsentationsteksterne indgå i dialoger med hinanden.
Læs mereÅrsplan for 6. klasse i tysk Skoleåret 2016/2017
Årsplan for 6. klasse i tysk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De Forenklede Fællesmål for faget tysk. Arbejdsformer: Vi arbejder i grupper, parvis og alene. Vi har desuden snakke
Læs mereFærdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Eleven kan skrive i et enkelt sprog under hensyntagen til situation, afsender og modtager / Eleven har viden om sprogets funktion i forskellige
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. 1 Jeg kan forstå hovedindholdet af talt tysk om personbeskrivelser.
Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Lytning (Fase 2) Eleven kan forstå enkle budskaber om nære emner / Eleven har viden om forhold mellem mimik, gestik og indhold i situationer.
Læs mereGrindsted Privatskole Tysk 8. klasse 17/18
De overordnede kompetencemål er: Vi arbejder, ligesom folkeskolen, hen imod nye Fælles Mål for tysk efter 9. Klasse, som kan ses via dette link: http://www.emu.dk/omraade/gsk-l%c3%a6rer/ffm/tysk Vi vil
Læs mereIntro. Vive l école! Færdigheds/ vidensmål. Færdigheds/ vidensmål. C est parti! Samtale (Fase 3)
Intro Færdigheds/ vidensmål C est parti! Samtale (Fase 3) Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner med støtte i et forlæg. enkle kommunikationsstrategier. Kulturforståelse (Fase 2) Eleven kan
Læs mereTysk (2. fremmedsprog)
Tysk ( fremmed) Fagformål for faget tysk Eleverne skal i faget tysk udvikle kompetencer til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt, så de kan anvende tysk nationalt og globalt i deres aktuelle
Læs mereDer Sprung! Fünfte Klasse Kapitel 1, Hallo
Kapitel 1, Hallo Færdigheds-/ Fokus- læringsmål Lytning (f 1) Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik. det tyske sprogs nære sproglige slægtskab med dansk Andre
Læs mereFagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin
Fagplan for tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereTysk. Formål for faget tysk. Slutmål for faget tysk efter 9. klassetrin
Tysk Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Undervisningen
Læs mereÅrsplan tysk GQ/HØP 1617
Årsplan tysk GQ/HØP 1617 Elevforudsætninger Klassen består af elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt tyskhold. Fagligt er der stor spredning på holdet; nogle kan med rimelig
Læs mereÅrsplan for faget tysk i 9.kl. skoleåret
Årsplan for faget tysk i 9.kl. skoleåret 2016-17 Årsplanen sigter på at opfylde af de i Fælles mål beskrevne Kompetence mål for Tysk, efter 9.kl. Fagets formål Eleverne skal i faget tysk udvikle kompetencer
Læs mereWir Kinder vom Bahnhof Zoo Christiane F Et undervisningsforløb til temaet Familie i udskolingen
Wir Kinder vom Bahnhof Zoo Christiane F Et undervisningsforløb til temaet Familie i udskolingen Jeg har anvendt uddrag fra Wir Kinder vom Bahnhof Zoo Christiane F. i forbindelse med temaet Familie. Jeg
Læs mereDer Sprung! 1 Neue Ausgabe, 6. Klasse Kapitel 1 Neu in der Klasse
Kapitel 1 Neu in der Klasse Samtale (f 2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner. relevante spørgeord og svarstrategier. Fokus- læringsmål Samtale Eleverne kan fortælle om sig selv
Læs mereÅrsplan for faget tysk i 9.kl. skoleåret
Årsplan for faget tysk i 9.kl. skoleåret 2016-17 Årsplanen sigter på at opfylde af de i Fælles mål beskrevne Kompetence mål for Tysk, efter 9.kl. Fagets formål Eleverne skal i faget tysk udvikle kompetencer
Læs mereÅrsplan tysk 7. klasse 2016/2017
5.-7. klasse Fra den første undervisning lægges hovedvægten indholdsmæssigt på det nære miljø og emner fra elevernes hverdag. Der er fokus på det tyske sprogs nære slægtskab med dansk, og gennem arbejdet
Læs mereFærdigheds/vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
Teil 1A, kapitel 1 Færdigheds Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds- Eleven kan i et enkelt sprog tale om nære forberedelse af enkle præsentationer på tysk. Andre færdigheds- om nære at enkle
Læs mereZivilcourage. Om forløbet. Forfatter. Niveau. Varighed. Lisebet Svanøe klasse. 3-5 lektioner
Zivilcourage Forfatter Lisebet Svanøe Niveau 9.-10. klasse Varighed 3-5 lektioner Om forløbet Forløbet Zivilcourage er tænkt som et supplerende forløb til undervisningen, som eleverne delvist kan arbejde
Læs mereA Guten Tag. Færdighedsmål/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
A Guten Tag Præsentation (F1) Eleven kan præsentere sig selv og sin nærmeste familie/eleven har viden om faste udtryk for præsentationsformer Eleven kan præsentere sig selv med alder, navn, bopæl og den
Læs mereÅrsplan tysk GQ/HØP 1718
Årsplan tysk GQ/HØP 1718 Elevforudsætninger Klassen består af elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt tyskhold. Fagligt er der stor spredning på holdet; nogle kan med rimelig
Læs mereEleven kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner. Eleven har viden om relationsbundne udtryk
Tysk Der Sprung 4: Kap.1 detaljer om nære holdninger inden for nære at lytte at afkode af situation, metode til at forbinderord udtale og nære af enkle tekster om nære at læse konteksts skriveprocesser
Læs mereFærdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Fokus-læringsmål
Teil 3, kapitel 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds- Eleven kan udveksle budskaber og holdninger. kommunikationsstrategier bestemt af situation, Andre færdigheds-
Læs mereFærdigheds/vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Fokus-læringsmål
Teil 1B, kapitel 6 Færdigheds Læringsmål Tegn på læring kan være enkle Andre færdigheds- om nære at Eleven kan i et enkelt sprog tale om nære forberedelse af enkle præsentationer på tysk. Eleven kan formulere
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
Spaß am Strand Niveau 5. klasse Varighed ca. 6 lektioner Om forløbet Forløbet tager afsæt i en præsentation af Lucas og hans familie, der hvert år tager til Rügen på strandferie, og vi følger familien
Læs mereÅrsplan. Mundtlig kommunikation. Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik.
Årsplan Materialer: Grundbog: Du bist dran-fang an Emner:Das bin ich, Schule, Der Stadtbummel, Tierwelt, Freunde für das Leben, Blick auf Deutschland Diverse kopiark. Arbejdsbog: Pirana, Gut gemacht. Klasse:
Læs mereÅrsplan i fag tysk for 8. klasse
Årsplan i fag tysk for 8. klasse Årsplan for Tysk del 1/2014 Målene i denne årsplan er taget fra undervisningsministeriets Fælles Mål 2009 Matematik. For yderligere uddybelse se linket om trinmål: http://www.faellesmaal.uvm.dk/fag/tysk/trinmaal.html
Læs mereUndervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole
Undervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold: Undervisningens organisering og omfang Undervisningsplanens anvendelse Evaluering og opfølgning Formål for faget Slutmål
Læs mereFærdigheds/ vidensmål
Thème 1 Je m appelle 1 Bonjour! Præsentation (F1) Eleven kan med få sætninger præsentere sig selv ord og faste udtryk for præsentationsformer Præsentation Eleverne kan sige goddag og fortælle, hvad de
Læs mereDer große Wurf. Om forløbet. Niveau. Varighed. 6. klasse. 8-10 lektioner
Der große Wurf Niveau 6. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Forløbet tager udgangspunkt i tegneserien Der große Wurf, der er en del af serien Wadenbeisser, hvor journalisterne (skoleelever) på
Læs mereEksempel på undervisningsplan i tysk 8. klasse
Eksempel på undervisningsplan i tysk 8. klasse Tysk 8. klasse Tema: Reisen Opstart: august 2013 Indhold: at opleve verden Mål: Fokus vil ligge på udtale og sætningsopbygning. En del af det, at kunne begå
Læs mereÅrsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017
Årsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fællesmål for faget engelsk. Arbejdsformer: Eleverne skal både arbejde enkeltvis, i par og i grupper.
Læs mereårsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14
årsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14 Årsplan for engelsk i 5. kl. 2013-14 Trinmål for 5. 7. klassetrin (Taget fra fælles mål, Undervisningsministeriet) Kommunikative færdigheder forstå tilstrækkeligt
Læs mereEin großes Talent. Om forløbet. Niveau. Varighed. Faglige mål. 9. klasse. 12 lektioner
Ein großes Talent Niveau 9. klasse Varighed 12 lektioner Om forløbet X Factor er kendt i hele verden også i Tyskland! I 2012 løb tredje sæson over skærmen og var en stor publikumssucces. Genren talentshows
Læs mereFormål for faget tysk
Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs merepong,m.m. tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter
Fag Formål Indhold Undervisningsmetoder Slutmål for tysk Tysk Formålet med undervisningen i tysk Link til undervisningsministeriet - CL-strukturer quiz Undervisningen skal lede På Grønbjerg er, at eleverne
Læs mereLæreplan for tysk. Signalement af faget
Læreplan for tysk Læreplan for tysk består af: Signalement Formål Slutmål Trinmål Beskrivelser Læseplan Signalement af faget Det undervises i tysk på 7. 9. Klassetrin De centrale kundskabs og færdighedsområder
Læs mere1. forløb 2. forløb 3. forløb 4. forløb. Skriftlig kommunikation Eleven kan kommunikere på tysk skriftligt i et forståeligt og sammenhængend e sprog.
Årsplan tysk LL 1920 Elevforudsætninger Klassen består af elever fra skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt tyskhold. Fagligt er der stor spredning på holdet; nogle kan med rimelig sproglig sikkerhed
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Japansk. - sprog og kultur
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Japansk - sprog og kultur November 2014 Fælles Mål Vision og målsætning Formålet med undervisningen i japansk er, at eleverne stifter bekendtskab
Læs mereSternzeichen. Niveau. Varighed. Forfatter. Om forløbet. Forslag til læringsmål og tegn på læring klasse lektioner.
Sternzeichen Niveau 4.-6. klasse Varighed 8-10 lektioner Forfatter Martje Moseler Om forløbet Forløbet Sternzeichen handler om stjernetegn og horoskoper. Eleverne arbejder med et ordforråd, hvor formålet
Læs mereKompetencemål for engelskfaget
Kompetencemål for engelskfaget Kompetencemål efter 9. klasse: (se kompetencemål for overskolen under pædagogik) Undervisningen giver eleverne mulighed for at: tale et engelsk, der nærmer sig det flydende
Læs mereFællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder: - Mundtlig kommunikation - Skriftlig kommunikation - Kultur og samfund
Årsplan for 7. klasse fransk 2018/2019 Generelt om franskundervisningen Undervisningen i Fransk bygger fundamentalt på frihed folkestyre/demokrati og kønnenes ligestilling. Dvs der er ytringsfrihed og
Læs mereLiebe und Gefühle. Forløbet tager udgangspunkt i det sprog unge benytter sig af i Tyskland i dag. Det gælder både det talte sprog og det skrevne.
Liebe und Gefühle Niveau 9.-10. klasse Varighed 12 lektioner Om forløbet Forløbet Liebe und Gefühle er tænkt som et supplerende forløb til undervisningen, som eleverne kan arbejde selvstændigt med. Eleverne
Læs mereLæseplan for valgfaget spansk. (forsøg)
Læseplan for valgfaget spansk (forsøg) Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7.- 9. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 6 Kultur og samfund 8 Indledning Faget spansk som valgfag
Læs mereMein Kiez. Mein Kiez præsenterer eleverne får nogle af områderne i Berlin. De skal læse kort og beskrivelser, hvortil der også er lytteøvelser.
Mein Kiez Niveau 9. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Mein Kiez er et forløb, hvor eleverne møder Berlin set gennem unge berliners øjne. De skal høre musik, læse digte og rejse på tur med Clara
Læs merewww.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for tysk 8.
www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk I tysk i 8. klasse vil vi arbejde med følgende fem temaer: Mit Musik geht alles besser Familie
Læs mereAb in den Skiurlaub. Om forløbet. Niveau. Varighed. 5. klasse. 8-10 lektioner
Ab in den Skiurlaub Niveau 5. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet Ab in den Skiurlaub tager udgangspunkt i Florian fra Hamburg og hans familie, der hvert år tager på skiferie
Læs mere1. Undervisningsplan Motivation/formål:
1. Undervisningsplan Motivation/formål: En eftermiddag i solskin på søbredden keder den knap 10-årige Alice sig så meget, at hun søger ud på eventyr. Hun finder kaninhullet og drevet af nysgerrighed bøjer
Læs mereTysk. Indledning 3. Folkeskolens formål 4. Fælles Mål 5. Læseplan 19. Undervisningsvejledning 43
Tysk Faghæfte 2019 Tysk Indledning 3 Folkeskolens formål 4 Fælles Mål 5 Læseplan 19 Undervisningsvejledning 43 Indledning Et af folkeskolens vigtigste formål er at give eleverne kundskaber og færdigheder
Læs mereLæseplan faget engelsk. 1. 9. klassetrin
Læseplan faget engelsk 1. 9. klassetrin Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig
Læs mereÅrsplan for 3.klasse 2018/19 Engelsk
Fagformål Stk. 1. Eleverne skal i faget engelsk udvikle sproglige, tekstmæssige og interkulturelle kompetencer, således at de kan anvende engelsk nationalt og globalt i deres aktuelle og fremtidige liv.
Læs mereLæseplan for tilbudsfaget tysk. 10. klasse
Læseplan for tilbudsfaget tysk 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 5 Kultur og samfund 6 Tværgående temaer It og medier 7 Innovation
Læs mereFransk - 2. fremmedsprog
Fransk - fremmed Kompetencemål Kompetenceområde Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Skriftlig kommunikation Kultur og samfund på mundtligt om nære i et meget enkelt og forståeligt
Læs mereSchule - na klar! Om forløbet. Niveau. Varighed klasse lektioner
Schule - na klar! Niveau 8.-9. klasse Varighed 10-12 lektioner Om forløbet Dette tema handler om skolen, det tyske skolesystem, om musikeren Sido s forhold til skole og skolernes regler og sanktionsmuligheder.
Læs mereÅrsplan i Fransk for 5 og 6 årgang 2018/2019. Under læseplan har jeg kopier de tre kompetancemål, som undervisningen er tilrettelagt efter.
Årsplan i Fransk for 5 og 6 årgang 2018/2019 Undervisningen i Fransk bygger fundamentalt på frihed folkestyre/demokrati og kønnenes ligestilling. Dvs der er ytringsfrihed og den enkelte har ret til at
Læs mereÅrsplan for tysk i 7.-8.klasse i skoleåret 2015/16
Årsplan for tysk i 7.-8.klasse i skoleåret 2015/16 Tyskbøgerne Alles klappt!, som eleverne undervises efter, tager udgangspunkt i fælles mål for faget. Alles klappt! ønsker at få eleverne til at tale tysk
Læs mereÅrsplan for Tysk i 4.5. klasse.
Uge Emne 33 34 35 36 37 38 39 Præsentation, Farver tal. Sein haben. Spørgeordene wo,wie wer. Der, die das. Familie krop Tallene fra 1 100. Samme grammatik som forrige emne Frugt grønsager Udsagnsord i
Læs mereÅrsplan engelsk 6. klasse
Årsplan engelsk 6. klasse Årsplan 1. forløb Food (eksempel) Kommunikationsstrategier kan vælge gættestrategier i forståelse af ukendt ordforråd har viden om forskellige gættestrategier Samtale kan indgå
Læs mereKommunikative færdigheder Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
ODENSE FRISKOLE Fagplan for Engelsk Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke
Læs mereFransk - 2. fremmedsprog
Fransk - fremmed Fagformål for faget Eleverne skal i faget udvikle kompetencer til at kommunikere på både mundtligt og skriftligt, så de kan anvende nationalt og globalt i deres aktuelle og fremtidige
Læs mereFormål for faget engelsk. Slutmål for faget engelsk efter 9. klassetrin. Kommunikative færdigheder. Sprog og sprogbrug
Formål for faget engelsk Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige
Læs mereNIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK
NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK JUNI 2014 Engelsk på Nuuk Internationale Friskole Vi underviser i engelsk på alle klassetrin (1.-10. klasse). Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner
Læs mereA Trip Around the USA
A Trip Around the USA Niveau 6 klasse Varighed 8-12 lektioner Om forløbet Forløbet A Trip Around the USA tager eleverne med på en rejse rundt i USA, hvor de får et indblik i landets opbygning, geografien
Læs mereUndervisningen skal samtidig udvikle elevernes bevidsthed om engelsk sprog og sprogbrug samt om sprogtilegnelse.
HAUBRO FRISKOLE Fagplan for Engelsk Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke
Læs merewww.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk
Årsplan for ØRNEGRUPPEN, dansk 2010-2011 Udarbejdet af Jane Kinnberg og Mark Chapman, Aalborg Friskole. UGE Emne Faglige formål? Sociale formål? Hvordan (metoder)? 33, 34, 35 ISPIGEN. Bruge talesproget
Læs mereTierisch. Om forløbet. Niveau. Varighed. Faglige mål. Læringsmål og tegn på læring. Færdigheds / vidensmål. 7. klasse.
Tierisch Niveau 7. klasse Varighed 10 lektioner Om forløbet Mange elever har selv et kæledyr, og næsten alle har en mening om, hvilke dyr der er søde, og hvilke, der er rædselsfulde. Derudover er vores
Læs mereParvaneh. Forløbsvejledning. Varighed. Om forløbet. Af Larissa Rieber Darrell. 10 lektioner
Parvaneh Forløbsvejledning Af Larissa Rieber Darrell Varighed 10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet til kortfilmen Parvaneh er målrettet 9. klassetrin i grundskolen. Filmen handler om den unge
Læs mereStk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.
10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder
Læs merePeriodemål 7.-9. klasse
Periodemål 7.-9. klasse I min praksis som lærer udvikler jeg forskellige ressourcer til brug i min undervisning. Her følger eksempler på mål for forskellige perioder med varierende fokusområder. ålene
Læs mereÅrsplan for tysk i 7. - 8. klasse i skoleåret 2014/15
Årsplan for tysk i 7. - 8. klasse i skoleåret 2014/15 Tyskbøgerne Alles klappt!, som eleverne undervises efter, tager udgangspunkt i fælles mål for faget. Alles klappt! ønsker at få eleverne til at tale
Læs mereGenerelt om franskundervisningen. Fællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder:
Årsplan fransk 8. og 9. klasse 2017/2018 Anne Mette Hauge AMH Generelt om franskundervisningen Fællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder: - mundtlig kommunikation - skriftlig
Læs mereUndervisningsplan for engelsk
Undervisningsplan for engelsk Formål: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan og tør udtrykke
Læs mereÅrsplan for tysk i 7.-8.klasse i skoleåret 2018/19
Årsplan for tysk i 7.-8.klasse i skoleåret 2018/19 Tyskbøgerne Alles klappt!, som eleverne undervises efter, tager udgangspunkt i fælles mål for faget. Alles klappt! ønsker at få eleverne til at tale tysk
Læs mereSproglærerens dag 2015 Evaluering i tysk
Sproglærerens dag 2015 Evaluering i tysk Evaluering og målstyret undervisning Eksempler med fokus på produkter og observation inkl. drøftelse Øvrige eksempler med forskellige fokuspunkter; mobilisering
Læs mereÅrsplan for 5. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Tysk/KS
Årsplan for 5. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Tysk/KS Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Aug 33 Mandag start Hallo! Opstart med at lære at præsentere sig selv på tysk, lære en
Læs mereMärchen. Om forløbet. Niveau. Varighed. 8. klasse. 8 lektioner
Märchen Niveau 8. klasse Varighed 8 lektioner Om forløbet Alle kender til eventyrets magiske verden, eventyrets typiske konstruktion og karaktertræk. Samtidig kender eleverne til de typiske figurer og
Læs mereFeuer auf dem Zeltplatz
Feuer auf dem Zeltplatz Niveau 5.-6. klasse Varighed 2-3 lektioner Om forløbet Forløbet Feuer auf dem Zeltplatz har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om Emma og Carolin, dere r på telttur. Alt går
Læs mereFransk - 2. fremmedsprog Færdigheds- og vidensmål (efter 7. klassetrin)
Fransk - fremmed Temaet bør de med blå markede områd. Je m'appelle Lytning Samtale Præsentation på mundtligt om nære i et meget særlige e lyde i ord mellem faste s udtale Eleven kan bruge et besvare spørgsmål
Læs mereaktiviteter Ordlege. Læsning, oplæsning og oversættelser af tysksprogede tekster. Gruppearbejde. Samtaler og diskussion.
Fag: Tysk Hold:14 Lærer: Malene Clante 31-36 Undervisningsmål 9/10 klasse Arbejde med at lytte til tysk, som det tales i og uden for de tysktalende lande. Arbejde med at læse og bearbejde forskellige teksttyper
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR TYSK 2019/2020
UNDERVISNINGSPLAN FOR TYSK 2019/2020 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i faget - dog foretages undervisningen kun i 6.,7., 8. og 9. klasse. Formål Formålet med undervisningen
Læs mereLæseplan for faget tysk
Læseplan for faget tysk Indhold Indledning 3 1. trinforløb for 5.-7. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 5 Kultur og samfund 6 2. trinforløb for 8.- 9. klassetrin 7 Mundtlig kommunikation
Læs mereÅrsplan for 3.klasse i dansk
Årsplan for 3.klasse i dansk 2011-2012 Formålet i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk
Læs mereaktiviteter Ordlege. Læsning, oplæsning og oversættelser af tysksprogede tekster. Gruppearbejde. Samtaler og diskussion. ITinddragelse (ordbøger).
Fag:Tysk 31-36 Hold: 9 Lærer: Malene Clante Undervisningsmål 9/10 klasse Arbejde med at lytte til tysk, som det tales i og uden for de tysktalende lande. Arbejde med at læse og bearbejde forskellige teksttyper
Læs mereÅrsplan for engelsk 6. og 7. kl. 2016/17 Hanne og Simon Ward
Årsplan for engelsk 6. og 7. kl. 2016/17 Hanne og Simon Ward Formålet for faget engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke
Læs mereEleven kan sammenligne eksempler på tysksproget kultur og egen kultur. Kompetenceområdet kultur og samfund omfatter to færdigheds- og vidensområder:
Årsplan tysk: 6 x I udarbejdelsen af min årsplan i tysk 6. kl. tager jeg udgangspunkt i fagets 3 centrale kundskabs- og færdighedsområder, og i det nedenstående har jeg i punktform ridset det op, som jeg
Læs mereEngelsk, basis. a) forstå hovedindhold og specifik information af talt engelsk om centrale emner fra dagligdagen
avu-bekendtgørelsen, august 2009 Engelsk Basis, G-FED Engelsk, basis 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Faget beskæftiger sig med engelsk sprog,
Læs mereSport/ Freizeit. Kan forstå budskaber og holdninger inden for nære emner Har viden om at afkode budskaber
Årsplan for tysk 9. årgang 2015/2016 Antal lektioner Kompetencemål Færdigheds- og vidensområder Eleven Lytning: kan anvende Uge 33-34 tysk i mødet med tysktalende fra kulturer samtaleformer kan kommunikere
Læs mereRelation til Fælles Mål. skrive enkle ord, udtryk og sætninger inden for nære emner som familie og fritid.
Fagårsplan 10/11 Fag: engelsk Klasse: 5.a Lærer: MC Fagområde/ emne Periode Mål Eleverne skal: Family/myself, numbers August Arbejde med familien, beskrive sig selv og en ven. Repetere tallene fra 0-100
Læs mereÅrsplan engelsk Nina 16/17
Årsplan engelsk Nina 16/17 Elevforudsætninger Klassen består af elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. klasse på udelt engelskhold. Alle elever kan med varierende sproglig sikkerhed deltage
Læs mereLæseplan for valgfaget tysk
Læseplan for valgfaget tysk Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7.- 9. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 6 Kultur og samfund 8 Indledning Faget tysk som valgfag udbydes i Folkeskolen
Læs mereLÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin
Side 1 LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin Læseplanen indeholder en angivelse af undervisningens indholdsområder: kommunikative færdigheder, sproglig refleksion og
Læs mere