Semesterbeskrivelse 2. semester
INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer 7 9 Semesterprøve 7 9.1 Forudsætningskrav og konsekvenser 7 9.2 Prøvens form 8 9.3 Prøvens grundlag 8 9.4 Prøvekriterier 8 9.5 Omprøve 8 10 Evaluering 8 2/17
1 Indledning Semesterbeskrivelsen giver dig et overblik over det læringsudbytte, du skal opnå gennem semesteret. Heri kan du læse, hvordan indhold, fag, struktur, undervisnings- og arbejdsformer samt forudsætningskrav understøtter din læring. Semesterbeskrivelsen er udarbejdet i samarbejde mellem s uddannelsessteder og klinisk praksis. Hensigten er at vise, hvordan 2. semester er tilrettelagt på baggrund af Bekendtgørelse om Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje og Studieordning for. Den konkrete tilrettelæggelse af 2. semester vil fremgå af studieplanen på dit uddannelsessted. Semesterbeskrivelsen tager udgangspunkt i Bekendtgørelse nr. 804 om uddannelse til professionsbachelor i sygepleje 17/06/2016 og Studieordning for 2017. 2 Tema Klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb. Temaet retter sig mod metoder til klinisk beslutningstagen i patient/borgerforløb i og på tværs af sektorer herunder rehabiliterende, pallierende, sundhedsfremmende og forebyggende sygepleje. Du skal arbejde med klinisk beslutningstagen sammen med patienten/borgeren og pårørende i sundhedssektoren, samt med udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med fokus på patienter/borgeres ernæring og udskillelse. Du vil blive undervist i teknologier, metoder og dokumentation til pleje og behandling samt til tidlig opsporing af sygdom. 3 Semesterstruktur og opbygning Semestret påbegyndes 1. september/1. februar og varer 20 studieuger. Semesteret består af 9 ugers teoretisk undervisning, 10 ugers klinisk undervisning i primær og sekundær sundhedstjeneste, samt 1 uges teoretisk undervisning. Ud af semesterets 30 ECTS afvikles 1 ECTS tværprofessionelle uddannelseselementer integreret i den kliniske undervisning. Du skal deltage i to forudsætningskrav for at gå til prøve på semestret. Et forudsætningskrav i den teoretiske undervisning og et forudsætningskrav i den kliniske undervisning. Semestret afsluttes med en ekstern teoretisk prøve, der skal afprøve semestrets læringsudbytte. 3/17
4 Fagområder og fag ECTS-fordeling Teori Klinik Sundhedsvidenskab 10 13 Sygepleje Sygdomslære Farmakologi Ernæring 5 2 1 2 8 2 1 2 Naturvidenskab 5 2 Anatomi og fysiologi Mikrobiologi 4 1 1 1 I alt 15 15 5 Studieaktivitetsmodellen Studieaktivitetsmodellen viser dig forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til semesteret. Det gælder både, hvor en underviser planlægger og deltager, og hvor du som studerende arbejder selvstændigt. Studieaktivitetsmodellen synliggør i fire kategorier forventninger til din samlede arbejdsindsats på semesteret svarende til et fuldtidsstudie. Studieaktivitetsmodellen er et redskab, som kan danne afsæt for en forventningsafstemning i forhold til studieintensitet. Modellen viser, hvilke studieaktiviteter, lærings- og arbejdsformer, der er knyttet til semesteret og hvilken kategori, de indgår i. Modellen er opgjort ud fra følgende retningslinjer: Dit workload som studerende er gennemsnitlig 40 arbejdstimer pr. uge pr. semester. De angivne timetal er et udtryk for semesterets samlede fag/fagelementer/læringsindsats, der skal til for at du kan opnå semesterets læringsudbytte I forhold til modellens kategori 3 og 4 er der givet et skønsmæssigt tidsforbrug I forhold til modellen er der ikke indregnet kørselstid ved praktik. 4/17
Alle typer af undervisning, hvor der er en underviser tilstede (hold- eller netundervisning, forelæsninger, studiestøttende aktiviteter etc.) Vejledning, øvelser, feedback, introduktioner fremlæggelser mv. Praktik/klinisk undervisning, vejledning i praktikken Eksamen, prøver Projekt og gruppearbejde Forberedelse til undervisning, praktik, studieaktiviteter og eksamen initieret af underviser Arbejde med e-læringsobjekter Praktik (som ikke har karakter af organiseret undervisning) Netbaseret introduktion til studieaktiviteter Studiebesøg, feltstudier Evaluering af studie-og undervisning Kategori 1 40% Kategori 2 25% Kategori 4 3% Kategori 3 32% Debatarrangementer Egen opsamling på gruppearbejde og øvelser Studievejledning Fælles timer Faglige og sociale arrangementer Studentervæksthusaktiviteter Egen forberedelse til undervisning, praktik, valgfrie elementer, studieaktiviteter og eksamen Selvstændige studieaktiviteter Studiegrupper Litteratursøgning Studiecafé 6 Læringsudbytte Læringsudbytte fordelt på viden Den studerende integrerer viden om menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi i forhold til udvalgte sundhedsudfordringer og sygdoms sammenhænge af betydning for sygepleje integrerer viden om farmakologi til medicinhåndtering inden for en rammeordination og rammedelegering i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb analyserer og integrerer videnformer til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, intervenere, evaluere, dokumentere, justere og koordinere sygepleje til patient/borger. argumenterer for klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje og behandlingsforløb i og på tværs af sektorer beskriver sygeplejefagets værdier, etik, teorier, begreber og metoder i sygepleje 5/17
integrerer viden om forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation i relation til klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje - og behandlingsforløb integrerer viden om patient/borgers mål i relation til klinisk beslutningstagen beskriver tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde Læringsudbytte fordelt på færdigheder Den studerende anvender klinisk beslutningstagen i samspil med patient/borger til systematisk at observere, vurdere, prioritere, koordinere, evaluere og justere sygepleje anvender sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende og rehabiliterende forløb forbinder patient/borger involvering med organisering, vurdering, justering og dokumentation af pleje- og behandlingsforløb på tværs af organisationer og professioner argumenterer for medicinhåndtering inden for en rammeordination og rammedelegering i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb argumenterer med sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder anvender teknologier i planlægning og udførelse af pleje, omsorg og behandling udfører situationsbestemt kommunikation i samspil med patient/borger udfører tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i patient-/borgerforløb anvender relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri og teori samt deltager i innovationsarbejde anvender viden om individuelle, sociale, kulturelle og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Læringsudbytte fordelt på kompetencer Den studerende udviser ansvarlighed og holder sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og en identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov i relation til semesterets tema påtager sig ansvar for at søge, vurdere og anvende national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for og refleksion over semesterets tema 7 Indhold På dette semester skal du arbejde med klinisk beslutningstagen inden for sygeplejerskens virksomhedsområde i samspil med patienten/borgeren og pårørende. De udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge har fokus på patienter/borgeres ernæring og udskillelse. Du vil blive undervist i teknologier og metoder til pleje og behandling og til tidlig opsporing af sygdom samt til dokumentation af sygepleje. Du skal arbejde teoretisk og klinisk med metoder til klinisk beslutningstagen i patient/borgerforløb i og på tværs af sektorer herunder med rehabiliterende, pallierende, sundhedsfremmende og forebyggende sygepleje. Centralt indhold Patient/borger- og sygeplejeperspektivet - Patient- og pårørendeinvolvering - Videnformer, værdier og etik 6/17
- Alder, køn, kultur og sociale forhold - Klinisk beslutningstagen og dokumentation - Det faglige skøn - Sundhedsteknologier i sygeplejen - Innovation Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge - Stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb - Problematikker i relation til ernæring og udskillelse - Sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende, rehabiliterende og pallierende sygepleje - Patienter/borgere med flere samtidige sundhedsudfordringer og sygdomme - Medicinhåndtering Tværprofessionalitet og tværsektorielt samarbejde Studiekompetence - Studieteknik - Informationskompetence - Selvevaluering 8 Undervisnings- og arbejdsformer Undervisnings- og arbejdsformer tager udgangspunkt i semesterets læringsudbytte og rammer. Du vil møde et bredt spekter af undervisningsformer i semesteret, herunder digitalt medierede formidlings- og læringsværktøjer. Disse er beskrevet i den teoretiske studieplan og den kliniske studieplan. Du skal forvente, at alle undervisnings- og arbejdsformer indebærer høj grad af studieaktivitet. 9 Semesterprøve 9.1 Forudsætningskrav og konsekvenser Det er en forudsætning, at du har gennemført den kliniske undervisning med tilstedeværelse på 30 timer i gennemsnit om ugen. Derudover er der 2 forudsætningskrav for at gå til prøve på 2. semester: Et klinisk forudsætningskrav om klinisk beslutningstagen i patient-/borgerforløb Et teoretisk forudsætningskrav om informationssøgning knyttet til en sygeplejefaglig problemstilling Kriterier og konsekvenser af forudsætningskravene fremgår af bilag 1 og 2. 7/17
9.2 Prøvens form Semesteret afsluttes med en ekstern, individuel, mundtlig prøve. 9.3 Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget i den eksterne prøve er udført sygepleje. Bedømmelsesgrundlaget er en mundtlig eksamination. 9.4 Prøvekriterier Prøvekriterier fremgår af bilag 3. 9.5 Omprøve Se studieordningsafsnit om prøver, samt prøvekriterier (bilag 3). 10 Evaluering Semesteret evalueres kontinuerligt og ved semesterets afslutning. 8/17
Bilag 1 Klinisk forudsætningskrav Klinisk beslutningstagen i patient/borgerforløb 2. semester 9/17
1 Læringsudbytte Dette forudsætningskrav tager afsæt i følgende læringsudbytte At du anvender klinisk beslutningstagen i samspil med patient/borger til systematisk at observere, vurdere, prioritere, koordinere, evaluere og justere sygepleje anvender sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt forebyggende og rehabiliterende forløb argumenterer med sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder udfører situationsbestemt kommunikation i samspil med patient/borger 2 Grundlag for forudsætningskravet Du skal på baggrund af en patient/borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge arbejde systematisk og metodisk med klinisk beslutningstagen. Du skal identificere sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge ved at indsamle data. Herefter skal du udføre og dokumentere en sygeplejefaglig intervention i samspil med patient/borger. Klinisk vejleder udvælger patient/borger, og deltager i/observerer dine aktiviteter. 3 Form og rammer Det kliniske forudsætningskrav er individuelt og foregår på dit kliniske uddannelsessted, senest i klinikforløbets 8. uge. Forudsætningskravet er en mundtlig refleksion, og varer 30 minutter. Du indleder forudsætningskravet med at præsentere patient/borger og din dataindsamling. Underviser og klinisk vejleder deltager i forudsætningskravet, og stiller uddybende spørgsmål til din præsentation og argumentation. Underviser og klinisk vejleder har 10 minutter til at vurdere om forudsætningskravet er opfyldt og 10 minutter til feedback. 10/17
4 Kriterier Kriterier i forhold til mundtlig refleksion og argumentation for den kliniske intervention hos en udvalgt patient/borger: At du kan analysere og argumentere for klinisk beslutningstagen i forhold til den kliniske aktivitet der ligger til grund, herunder inddrage de overvejelser og valg du har truffet undervejs præsentere patient/borger, dataindsamling samt valg af sundhedsudfordring, pleje- og behandlingsforløb på en systematisk måde identificere og begrunde patient/borgers behov analysere og argumentere for klinisk beslutningstagen, og metoder hertil, i pleje- og behandlingsforløbet inddrage patient/borgers oplevelse af egen situation i argumentation for klinisk beslutningstagen evaluere plejeforløbet og argumentere for en eventuel justering af den udførte sygepleje argumentere med sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder, samt anden relevant faglig viden, herunder viden om sygdomme og interventioner, i forhold til den udførte sygepleje inddrage betydningen af kommunikation og samspil med patient/borger 5 Vurdering Med afsæt i kriterierne vurderer klinisk vejleder og underviser din præstation opfyldt/ikke opfyldt. Du orienteres om vurderingen i forlængelse af forudsætningskravet. Vurderingen dokumenteres i Praktikportalen af klinisk vejleder og underviser. Du får en mundtlig feedback umiddelbart efter vurderingen. 6 Ved ikke opfyldt forudsætningskrav Vurderes forudsætningskravet ikke opfyldt, skal det gentages snarest muligt. 11/17
Bilag 2 Teoretisk forudsætningskrav Informationssøgning knyttet til en sygeplejefaglig problemstilling 2. semester 12/17
1 Læringsudbytte Dette forudsætningskrav tager afsæt i følgende læringsudbytte. At du argumenterer for et udvalgt sygeplejefagligt fokus fra semesterets indhold ved at søge, vurdere og anvende national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden. 2 Form og rammer Du skal udarbejde et individuelt skriftligt produkt på maksimalt 9.600 tegn inklusiv mellemrum. Produktet skal uploades i WISEflow. Der tilbydes maksimalt 15 minutters individuel vejledning samt kort feedback, når vurderingen er afsluttet. 3 Kriterier At du kan give en kort beskrivelse af en sygeplejefaglig problemstilling fra semesterets indhold og identificere et behov for ny viden afgrænse den sygeplejefaglige problemstilling og begrunde afgrænsningen redegøre for gennemført informationssøgning; - søgestrategi, herunder søgeord, inklusions- og eksklusionskriterier og valg af database(r) - argumentere for valg af en national eller en international videnskabelig artikel ved anvendelse af et vurderingsredskab - argumentere for valget af artiklen ved at vurdere relevansen for den sygeplejefaglige problemstilling anvende viden fra artiklen til at reflektere over den afgrænsede sygeplejefaglige problemstilling anvende et referencehåndteringsredskab til citering af kilder i teksten og til udarbejdelse af referenceliste følge Retningslinjer for opgaver 13/17
4 Vurdering Med afsæt i kriterierne vurderes forudsætningskravet opfyldt/ikke opfyldt. 5 Ved ikke opfyldt forudsætningskrav Vurderes forudsætningskravet ikke opfyldt, skal du gentage det ud fra de beskrevne kriterier eller kvalificere specifikke elementer i kriterierne for opgaven. 14/17
Bilag 3 Ekstern teoretisk prøve Klinisk beslutningstagen af patient/borgerforløb 2. semester 15/17
1 Ekstern prøve Prøven er en ekstern individuel mundtlig prøve. Prøven afvikles ved slutningen af semesteret, og omfatter semesterets samlede læringsudbytte, 30 ECTS-point. 2 Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget er udført sygepleje til en patient/borger i et stabilt og komplekst pleje- og behandlingsforløb, som den kliniske vejleder vælger. Du aftaler og indleder pleje- og behandlingsforløbet inden for de sidste tre dage af dit kliniske uddannelsesforløb på 2. semester. Du varetager så vidt muligt pleje- og behandlingsforløbet selvstændigt, men har under pleje- og behandlingsforløbet mulighed for at modtage sædvanlig vejledning fra klinisk vejleder eller daglig vejleder. Bedømmelsesgrundlaget er den mundtlige præstation, som er uddybet i afsnit 3 og 4. 3 Form og rammer Den mundtlige prøve har en samlet varighed på 35 minutter. Du har de første 5 minutter til præsentation af patienten/borgeren og den gennemførte sygepleje i det aftalte pleje- og behandlingsforløb. Derefter eksamineres du i 20 minutter med udgangspunkt i det gennemførte plejeforløb. Censor og eksaminator har 10 minutter til votering og meddelelse af karakter. Du kan ikke overvære voteringen. Tidspunkt for prøven fremgår af studienet. 4 Kriterier Klinisk beslutningstagen i udvalgt/udvalgte patient-/borgerforløb inden for semesterets tema med inddragelse af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. At du kan præsentere patienten/borgeren og pleje- og behandlingsforløbet på en kort og systematisk måde med anvendelse af relevant fagterminologi argumentere for klinisk beslutningstagen, herunder sygeplejevurderinger, interventioner og evalueringer 16/17
analysere og argumentere med sygeplejefagets værdier, etik, teorier, begreber og metoder i forhold til den udførte sygepleje referere til betydningen af situationsbestemt kommunikation med patienten/borgeren inddrage patientens/borgerens oplevelse af sin situation i argumentationen for vurderinger, plan, gennemførte handlinger og evaluering integrere viden om forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation i relation til klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb beskrive betydningen af tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde argumentere for medicinhåndteringen inden for en rammeordination og rammedelegering argumentere for tilpasning af sygeplejen på baggrund af individuelle, sociale og kulturelle forholds indflydelse på patientens/borgerens oplevelser og reaktioner 5 Bedømmelse Censor og eksaminator bedømmer, i hvilken grad din mundtlige præstation opfylder kriterierne for ekstern prøve samt lever op til beskrevne krav i form og rammer. Karakteren fastsættes efter Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse BEK nr. 114 af 03/02/2015. 6 Omprøve Består du ikke prøven skal du henvende dig til studievejleder. Omprøven er en ny mundtlig prøve på baggrund af det samme eksamensgrundlag. 17/17