Undervisningsbeskrivelse Termin August 2012 - juni 2014 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold Stx Samfundsfag B Allan Kondrup Mortensen 2m SaB Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Socialisation og identitetsdannelse i det senmoderne samfund [grundløbet] Politik og demokrati i Danmark [grundforløbet] Økonomi 1: Danmarks og Europas økonomi i krise (1.g + 2.g) AT 1: Kærlighed (ikke eksamensforløb) Velfærdsstaten og den sociale arv (2.g) Politik 2: partier og vælgere under forandring (2.g) Danskerne og indvandrerne: kulturmøder i Danmark (2.g) Protestbevægelser og kamp for demokrati (2.g) Bæredygtig vækst? (2.g)
Titel 1 Socialisation og identitetsdannelse i det senmoderne samfund Kernestof Peter Brøndum & Thor Banke, Luk samfundet op grundbog til samfundsfag C- niveau, Columbus 2010, s.39-55 + 57-71 + 74-81 + 85-94 Min mor tror ikke det betyder noget at være unik i Politiken 4.6.2011 Små børn bør blive hjemme i Politiken 4.12.2010 Det vellykkede liv er ikke lykkeligt i Information 19.3.2008 Smartphones er det nye kokain i Politiken 3.2.2011 Særlige fokuspunkter 9 blokke á 95 minutter Faglige mål begreber og enkle teorier sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre Klasseundervisning og -diskussioner, rollespil, eksperiment (normbrud)
Titel 2 Politik og demokrati i Danmark Kernestof Peter Brøndum & Thor Banke, Luk samfundet op grundbog til samfundsfag C- niveau, Columbus 2010, s. 104-123, 127-138, 146-154 Debat. Eliten har sat sig tungt på magten i Politiken 4.2.2012 Debat. Tal til folket som om de tænker selv i Berlingske Tidende 29.9.2012 Hovedelementer i Finansloven for 2013 i Berlingske Tidende 10.11.2012 Analyse: ansvaret martrer Enhedslisten på www.dr.dk 11.11.2012 Akutpakke til 332 milioner kroner skal hjælpe mennesker på dagpenge i job fra www.fm.dk 31.8.2012 Akutpakke stopper ikke dagpengekrav fra www.berlingske.dk 25.10.2012 Om S og SF s ændrede skattepolitik efter at de er kommet i regering med R: S og SF er på vej med millionærskat på www.dr.dk 7.7.2009 Fakta: her er hovedpunkterne i skatteaftalen i Politiken 22.6.2012 Gæt en ideologi : uddrag fra diverse partiers principprogrammer 16 blokke á 95 minutter undersøge og dokumentere et politikområde skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer Klasseundervisning og -diskussioner, par- og gruppearbejde, informationssøgning, aktualitetsoplæg på klassen, rollespil (partilederdebat)
Titel 3 Økonomi 1 Danmarks og Europas økonomi i krise Et forløb den danske økonomi udfordringer og mulige politiske løsninger. Eleverne skal undersøge på de økonomiske nøgletal for Danmarks økonomi og diskutere hvordan politikerne kan forsøge at skabe vækst og arbejdspladser. Eleverne skal desuden kunne redegøre for de begrænsninger, som medlemsskabet af EU sætter for den danske økonomiske politik, og diskutere hvilke konsekvenser den europæiske økonomiske politik har haft for den økonomiske udvikling i Europa. Kernestof: Oliver B. Skov & Richard Bundsgaard, B-bogen, Columbus 2009. Side 49-55 (om EU) + side 122-160 : Note fra AL med aktuelle økonomiske nøgletal fra www.dst.dk (vækst, beskæftigelse, BB s løbende poster, offentlige saldo og offentlige gæld) Interaktiv model fra columbus-web; leg med samfundsøkonomiske effekter af ændringer i hhv. indkomstskat og offentlige investeringer Fakta. Hovedpunkterne i regeringens vækstplan fra www.borsen.dk 11.3.2013 Økonomer tror på vækstplan i Politiken 3.3.2013 Væksten skal komme udefra i Berlingske Tidende 27.4.2013 Debat. Opsparing. Send de 10 milliarder på arbejde i Politiken 14.4.2013 Skal vi spare eller spendere? i Berlingske Tidende 29.5.2013 Kronik. Er økonomierne blevet mere ustabile? i Jyllands-Posten 16.8.2013 Særlige fokuspunkter 12 blokke á 95 minutter (=8 timer) Faglige mål: undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i
Danmark og EU og diskutere løsninger undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Klasseundervisning og -diskussion/pararbejde/gruppearbejde Synopsis-skrivning
Titel 4 AT 1 Kærlighed. Tværfagligt forløb med religion, oldtidskundskab og dansk (ikke eksamens-emne men kernestof indgår i pensum) Kernestof Sociologi af Poul Brejnrod. Gyldendal 2008. Side 42-46 (om familieformer) + 52+ 81-83 om parforhold i det senmoderne samfund SamfNU af Anders Hedegaard Christiansen og Morten Bülow. Systime 2008. Side 340-359 (samfundsfaglig metode) Kærligheden er et trekantsdrama fra www.videnskab.dk 13.2.2009 Ideal. Det faste parforhold er urørligt i Information 15.10.2010 4 blokke á 95 minutter Gruppearbejde, fremlæggelser
Titel 5 Velfærdsstaten og den sociale arv. Kernestof B-bogen af Oliver Boserup Skov, Columbus 2009, side 79-95 + 161-194 Sociologi af Poul Brejnrod. Gyldendal 2008. Side 102-108 + 114-120 (om marginalisering og social ulighed) Jeg tror på konkurrencestaten. Interview med Bjarne Corydon i Politiken 24.8.2013 Vejen til den liberale velfærdsstat, kronik af Anders Samuelsen i Berlingske 3.3.2012 Vi bliver kvalt i økonomisk og menneskelig omsorg af staten af Lars Barfoed i Politiken 20.9.2013 Missionen er fuldført men vælgerne er væk på www.berlingske.dk 28.4.2013 Ulighed har negativ slagside for både høj og lav på www.ugebreveta4.dk, marts 2011 Strukturfælden i Weekendavisen 15.7.2011 Uddrag af dokumentar Sicko af Michael Moore dokumentar om det amerikanske sundhedsvæsen Statistik på den offentlige sektor størrelse + statens omfordelende rolle. 14 blokke á 95 minutter undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminolog Gruppearbejde, formative evalueringssamtaler gentaget i forløbet
Titel 6 Politik 2. Partier og vælgere under forandring. NB. Forløb startet med kort fokus på kommunalpolitik Kernestof: B-bogen af Oliver Boserup Skov og Richard Bundsgaard. Columbus 2009. Side 96-119 (teori om vælger- og partifærd) + 64-68 (om medier og meningsdannelse) Demokrati, magt og politik af Christiansen. Side 150-154 + 156-160 (om kommunalpolitik) Danske unge er demokratisk dovne på www.ugebreveta4.dk, 3.6.2013 Exit-polls er et demokratisk problem på www.jp.dk 19.11.2013 Her er forskellene på den røde og blå finanslov på www.politiken.dk 27.11.2013 SF-analyse: Vi mister vores kernevælgere i Information 17.12.2011 Fattig-Carina fik danskerne op af stolen i Ugebrevet A4 18.12.2012 Danskerne vælger parti efter værdierne på www.berlingske.dk 30.1.2013 Din pengepung afgør dine holdninger i Ugebrevet A4 30.1.2013 12 blokke á 95 minutter demonstrere viden om fagets identitet og metoder Rollespil, synopsistræning og gruppeoplæg
Titel 7 Danskerne og indvandrerne - kulturmøder i Danmark Kernestof: Ærkedansker perkerdansker af Morten Hansen Thorndal. Columbus 2011. Side 10-16 + 29-31 + 44-51 + 61-65 + 68-92 + 105-112 Borgerligt angreb. Danmark er blevet en asylmagnet i Berlingske 10.6.2013 Uddrag af talen Herfra min verden går, Pia Kjærsgaard ved DF s årsmøde 2010 Uddrag af talen Det Danmark, jeg drømmer om, Margrethe Vestager 2009. Empiri fra opgavesæt Integration ved samfundsfag A skriftlig eksamen maj 2010. Egne tabeller fra www.surveybanken.aau.dk 10 blokke á 95 minutter undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere anvende kvantitative og kvalitative metoder Rollespil, synopsistræning og gruppeoplæg
Titel 8 Protestbevægelser og kamp for demokrati Kernestof: Protestbevægelser af Kjeld Mazanti Sørensen. Columbus 2013. Side 9-25 + 31-36 + 39-46 + 50-58 SamfNU grundbog til samfundsfag af Kristiansen og Bülow. Systime 2008. Side 112-117 (demokrati-teori) PolitikNU af Jørgen Goul Andersen m.fl.. Systime 2013. Side 26-30 + 39-48 Supplerende materiale Ukraines humanister og fascister går hånd i hånd i Politiken 16.2.2014 http://www.washingtonpost.com/blogs/worldviews/wp/2014/01/24/this-is-theone-map-you-need-to-understand-ukraines-crisis/ - artikel om det opdelte Ukraine. To sider af protesterne i Kijev i Kristelig Dagblad 22.1.2014 EU-chef møder fascistleder i Arbejderen 4.2.2014 Debat. Forsømt. Det arabiske forår blev kortvarigt i Politiken 22.8.2013 Særlige fokuspunkter 10 blokke af 95 min. Der er fokus på følgende kompetencer: sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere Projektarbejde med selvvalgte protestbevægelser
Titel 9 Bæredygtig vækst? Kernestof Ind i samfundet af Jens Folke Harrits og Morten Thorndahl. Columbus 2014. Side 98-130 Uddrag af dokumentarfilmen An Inconvenient Truth af Davis Guggenheim, 2006 Dansk produktivitet har det ikke så dårligt endda i Berlingske 11.oktober 2013 http://www.dst.dk/da/statistik/emner/produktivitet-og-inputoutput/produktivitet.aspx - udvikling i den danske produktivitet http://www.forlagetcolumbus.dk/fileadmin/user_upload/pdf/figurs115.pdf - figur over udviklingen i verdens energiforbrug 8 blokke á 95 minutter begreber og enkle teorier undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger demonstrere viden om fagets identitet og metoder anvende kvantitative og kvalitative metoder skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af enkle modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer Differentieret klasseundervisning, studiemakkerarbejde