Informationsmøde 9. marts 2016 Forældre til kommende 0. klasser Kongsbjergskolen.dk
Program 1. Velkomst og præsentation v. Lise Platz, skoleleder 2. Glidende overgang 1. Praktisk information v. Betina Pedersen, pædagogfaglig leder 2. Pædagogisk indhold v. Jytte Olsen, pædagog 3. Klassedannelse v. Lise Platz, skoleleder 4. Børnehaveklasse v. Mette og Susan, børnehaveklasseledere 5. ForældreIntra v. Lise Platz, skoleleder 6. Iportalen v. Betina Pedersen, pædagogfaglig leder
Tidsplan Februar-marts: Overleveringsmøde børnehave og skole 9/3-16, kl. 19.00-20.30: Forældremøde om opstart og 0. klasse 1/4-16: Opstart glidende overgang. Forældre evt. med kl. 8.00-9.00 24/6-16: Skolernes sommerferie 8/8-15, kl. 8.30: Første skoledag! (Skoletorvet) Forældre med kl. 8.30-9.30
Glidende overgang - Praktisk Morgen SFO kl. 6.30 kl. 7.50 Møde tidspunkt senest kl. 8.00 Garderober - skiftetøj, regntøj m.m. - klodskasse der kan stilles i garderoben med navn på. Lille taske til madpakker, drikkedunk, penalhus m.m. Husk navn på. Primær voksne i Glidende Overgang, Jytte og Lone Overleveringsmøder med børnehaverne Basis lokaler Brug af faglokaler
Glidende overgang - Pædagogisk Mobbefri kuffert Samtaletavle (dialogisk læsning, arbejde med det følelsesmæssige) Konflikt håndtering, klæde børnene på til at løse en konflikt
Glidende overgang - Pædagogisk Sociale og personlige kompetencer Være nysgerrig og eksperimentere Udtrykke følelser, hvordan har jeg det? Se og forstå andres behov, samt udsætte egne behov Barnet får viden om hvordan det skal agere i forskellige situationer Indgå i relation og venskaber med andre børn, på tværs af gruppen, samt være åben for at skabe nye relationer Udtrykke sig via sprog og gå i dialog Tage initiativer samt lytte til andre Modtage og efterleve en kollektiv besked Være selvhjulpen med tøj, toiletbesøg samt personlig hygiejne
Glidende overgang - Pædagogisk Natur og kultur Få kendskab til hvor vi får vores madvarer fra? Hvordan passer vi på naturen? Genbrug. Hvad gør vi af affald-genbrug/forbrænding. Hvad betyder Danmarks mærkedag? Karneval, sang og musik. Motorik og bevægelse
Klassedannelse Skolelederen beslutter klassedannelsen på baggrund af Overlevering fra børnehaverne omkring relationer mv. Tilbagemeldinger fra pædagogerne og børnehaveklasseledere i forhold til sociale og læringsmæssige kompetencer Kriterier (antal elever, kønsfordeling) I glidende overgang er det ikke de kommende klasser, men midlertidige grupper eleverne arbejder i
0. klasse på Kongsbjergskolen Skolestart mandag den 8. august 2016 Kl. 8.30
Undervisningsministeriets mål Færdigheds- og vidensmål Hvad skal de lære i 0. klasse: Klik her for at komme til oversigten med mål og emner i børnehaveklassen
Børnehaveklassen Færdigheds- og vidensmål Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Samtale Fortælling Sproglig bevidsthed * Skrivning Læsning It og digitale medier Sprog Eleven er opmærksom på forskellige måder at anvende sprog på 1. Eleven har viden Eleven kan Eleven har viden Eleven kan om Eleven kan Eleven kan Eleven kan veksle Eleven har viden om Eleven har viden eksperimentere om det alfabetiske eksperimentere Eleven har viden om Eleven har viden om Eleven kan gengive bogstavlydforbindel eksperimentere eksperimentere med mellem at lytte og talesprogets om fortællestruktur med rim, princip, med at læse små læseretning og enkle ikoner og værktøjer indhold af tekster ser og enkle regler med at skrive små digitale medier i udtrykke sig funktioner i fakta og fiktion bogstavlyde, ord og skriveretning og tekster i ordlæsestrategier i digitale medier for ord- og tekster arbejdet med sprog sætningsdannelse sætningsopbygning forskellige medier sætningsdannelse Tal * Antal Figurer og mønstre Sprog og tankegang Matematisk opmærksomhed Eleven kan anvende tal og geometrisk sprog i hverdagssituationer 1. Eleven kan gengive Eleven har viden Eleven kan læse og Eleven har viden om Eleven kan Eleven har viden og beskrive enkle om enkle ordne etcifrede talsymbolerne og bestemme antal i om metoder til figurer og mønstre, geometriske figurer naturlige tal deres ordning hverdagssituationer antalsbestemmelse herunder i digitale og mønstre medier Eleven kan anvende enkle forklaringer i forbindelse med placering og størrelse Eleven har viden om enkle matematiske begreber Årets gang Dyr og planter Bæredygtighed Naturnysgerrig Naturfaglige fænomener Eleven kan ud fra viden og erfaring færdes iagttagende i naturen 1. Eleven kan Eleven har viden om forbinde årets rytme i vejrfænomener til Danmark årstiderne Eleven kan genkende dyr og planter i nærområdet Eleven kan Eleven kan tage undersøge naturen Eleven har viden Eleven har viden Eleven har viden hensyn til naturen ud fra egne om inddeling af dyr om hensigtsmæssig om måder at ved at tilpasse sin iagttagelser, og planter i grupper adfærd i naturen undersøge natur på adfærd og leg herunder med digitale værktøjer Oplevelse Fremstilling Kommunikation Kreative og musiske udtryksformer Eleven kan udtrykke sig i billeder, musik og drama 1. Eleven kan Eleven har viden Eleven kan fortælle Eleven kan anvende Eleven har viden om eksperimentere om basale om egne digitale medier i basale med egne udtryk i redskaber og Eleven har viden oplevelser af bearbejdelsen af karakteristika for billeder, musik og teknikker inden for om digitale medier billeder, musik og oplevelser og i kunstneriske genrer drama alene og i billeder, musik og drama kreative udtryk fællesskab drama Fysisk aktivitet Bevægelse og leg Krop og hygiejne Det sunde valg Rundt på min skole Trafik og færdsel Krop og bevægelse Eleven kan foretage valg, der styrker og udvikler kroppen 1. Eleven har viden om Eleven kan bruge motorik og kroppen varieret kroppens opbygning Eleven kan lege alsidigt Eleven har viden om legeformer, herunder digitale lege Eleven behersker basal personlig hygiejne Eleven har viden om bakterier og hygiejneregler Eleven kan sammensætte et sundt måltid Eleven kan færdes Eleven har viden om Eleven har viden Eleven kan begå sig i Eleven har viden om sikkert på skolens skolens regler og om kostråd trafikken enkle trafikregler områder fysiske rammer Deltagelse Engagement Samvær og samarbejde Følelser Selvopfattelse Engagement og fællesskab Eleven kan bidrage til fællesskabet og drage omsorg for sig selv og andre 1. Eleven har viden Eleven kan Eleven har viden om Eleven kan handle Eleven kan tage om mulighed for Eleven kan etablere Eleven har viden opbygge og skolenormer, hensigtsmæssigt initiativ og fastholde indflydelse i sociale og vedligeholde om spilleregler for efterleve klassens herunder normer for på egne og andres valg og faglige positive relationer samvær normer digital adfærd følelser fællesskaber Eleven har viden om følelser og deres udtryk Eleven kan vurdere egne styrker og svagheder Eleven har viden om, at personer er forskellige
De 6 kompetenceområder Sprog Matematisk opmærksomhed Naturfaglige fænomener Kreative og musiske udtryksformer Krop og bevægelse Engagement og fællesskab
Sprog Samtale Fortælling Sproglig bevidsthed Skrivning Læsning It og digitale medier
Krop og bevægelse Fysisk aktivitet Bevægelse og leg Krop og hygiejne Det sunde valg Rundt på min skole Trafik og færdsel
Deltagelse Engagement Samvær og samarbejde Følelser Selvopfattelse Engagement og fællesskab
Forældrenes betydning for fællesskab i skolen Den usynlige klassekammerat Inklusion Tag aktivt del i skolen
ForældreIntra
ForældreIntra Menuen > Indstillinger > Personoplysninger Tjek at mobil og mailoplysninger er udfyldt og korrekt Advisering For at få tilsendt en email når der er nyt
ForældreIntra Medarbejderne læser beskeder i løbet af dagen, men ikke hele tiden Både I og vi forventer svar på beskeder, fx Tak, det snakker vi lige om Skriv til 1 relevant, frem for 4 måske er så kan vi bruge tiden bedst Ferie og andet fri sendes som beskeder til Lone/Jytte Ferie/fri over 1 dag sendes til Lise og Lone/Jytte i glidende overgang
ForældreIntra Se videovejledninger på http://www.laerit.dk/foraeldreintra2-forforaeldre/
Iportalen