Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2015 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF enkeltfag Dansk A Troels Steen Søndergaard Lind daaz8 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Titel 16 Titel 17 Introduktion til danskfagets stofområder Sagalitteratur og folkeviser - Værklæsning Introduktion til filmanalyse - Medieværk Mundtlighed - Retorik og argumentation Skriftlighedsforløb Billedsprog Folkeeventyr Avisen som medie Skriftlighed: Introduktion til den argumenterende artikel Litteraturhistorie: Fra oplysningstid til romantik Værklæsning: Rester Værklæsning: Splinten i hjertet Analyse af billedreklamer Det moderne gennembrud Dansk litteratur fra år 1900 og frem Sproghandlinger Repetition, eksamenstræning og afslutning Side 1 af 18

Titel 1 Introduktion til danskfagets stofområder Richard Raskin: De syv parametre i kortfilm, fra www.dr.dk/undervisning Ditte Clemen: Facebook Updates retorik, Berlingske Tidende, 5. okt. 2008 Forholdet mellem tekst og læser, Solveig Bennike, Lisbeth Nyborg og Mette Trangbæk Hammer: Faglige forbindelser i dansk, s. 166-167 Helle Helle: En stol for lidt, Rester, Samleren, 1996 Om tomme pladser fra Eventyranalyse.dk, Systime Kortfilm: Caravan, Dag Mørk (instr.), 2002 (norsksproget) 10 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet introducerer til danskfagets metoder og identitet gennem stofområderne: Sprog, litteratur og medier samt skriftlighed. Vi analyserer kortfilmen Caravan ud fra Richard Raskins syv parametre for kortfilm. I sprogdelen analyserer vi statusopdateringer fra kursisternes egne Facebookprofiler. Litteraturdelen præsenteres gennem analyse af en novelle af Helle Helle, hvor vi bl.a. arbejder med begreberne tomme pladser og åbne og lukkede tekster. Vi arbejder desuden skriftligt med sidstnævnte i forbindelse med årets første aflevering. Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde/virtuelle Side 2 af 18

Titel 2 Sagalitteratur og folkeviser - værklæsning Gunløg Ormstunges Saga, på dansk ved Knud Hjortø, Det Gyldendalske Forlag, 1930 Om vikingetiden: https://sites.google.com/site/danskfag/litteratur- 1/litteraturhistorisk-oversigt/vikingetid Lærerproducerede noteark om sagalitteratur og datidens Islandske samfund Folkeviser: Torbens datter Hr. Ebbes døtre 10 lektioner à 50 minutters varighed Litteraturhistorisk forløb om den oldislandske sagalitteratur og folkeviser. Vi læser Gunløg Ormstunges Saga som værk. I forløbet introduceres til den nordiske oldtids litteratur, det samfund, den er blevet til i og dets idealer og værdier. Der introduceres til begreber som intenderet modtager, fortællerforhold, kenninger, indre og ydre personskildring, sagaens tema, budskab osv. Der arbejdes med folkeviser, deres karakteristika og ligheder med sagalitteraturen. Klasseundervisning/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/kursistoplæg Side 3 af 18

Titel 3 Introduktion til filmanalyse - medieværk Per B. Katz og Henrik Poulsen: Fokus en grundbog i film, tv og video, Gyldendal, 1997, s. 8-26. Den gode historie - på film, uddrag fra materiale fra www.dfi.dk om konflikt, plot osv. The Blair Witch Project, Eduardo Sánchez og Daniel Myrick (instr.), 1999, (uddrag). 100 meter fri, Annette Riisager (instr.), 1993. Hero, Yimou Zhang (instr.), 2002, (uddrag). Medieværk: The Shining, Stanley Kubrick (instr.), 1980. Dokumentarfilm: Making The Shining, Vivian Kubrick (instr.), 1980. 11 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet introducerer til filmanalysens grundlæggende begreber inden for klipning, billedkomposition, kameraføring, lyd mm., og på baggrund heraf analyserer vi forskelligt filmisk materiale. Desuden arbejdes med analyse og fortolkning af et større medieværk: Stanley Kubricks The Shining. Klasseundervisning/projektarbejdsform/kursistoplæg/gruppearbejde/cooperative learning Side 4 af 18

Titel 4 Mundtlighed - Retorik og argumentation Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus Nielsen: Begreb om dansk - litteratur, sprog og medier, Dansklærerforeningens Forlag 2009, s. 95-98; 104-106. Anette Hauer, Birgitte Munk, Karin Anna Petersen og Vibeke Lorentzen: Litterær artikel, kronik og essay - De tre skriftlige prøvegenrer i dansk, Systime 2008, s. 4-18; 27-28. Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, Systime 2009, s. 311-313. Sloveig Bennike, Lisbeth Nyborg og Mette Trangbæk Hammer: Faglige forbindelser i dansk. Sprog, litteratur og film, Dansklærerforeningens Forlag 2005, side 195-202. Birgitte Bjerre Lassen, Grete Ravn Nielsen og Rikke Forsberg: Ind i sproget - almen sprogforståelse, Systime 2008, side 108-114. Øvelser i argumentationsanalyse fra https://sites.google.com/site/danskfag/ Klip fra The Lord of the Rings, 2001: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=exgunviftqw Reklamefilm for Nike: http://www.youtube.com/watch?v=gb3skamkbkm Reklamefilm for OK Benzin: http://www.youtube.com/watch?v=zqt2k1nzlai Annoncefilm fra Kræftens Bekæmpelse: http://www.youtube.com/watch?v=vk1bmleqbuu Reklame for Interflora: http://www.youtube.com/watch?v=kuvw91d8ph4 Klip fra komedieserien KLOVN (2005): http://www.youtube.com/watch?v=usz3quoa M 15 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet introducerer til grundlæggende begreber og redskaber inden for retorik og argumentationsanalyse: Det retoriske pentagram, appelformer, transaktionsanalyse, Toulmins argumentationsmodel, argumenttyper. Vi analyserer argumentation i forskellige film og reklamer. Vi arbejder med at strukturere, formulere og afholde en kort tale, som argumenterer for et synspunkt. Klasseundervisning/projektarbejdsform/gruppearbejde/mundtlig fremførelse Side 5 af 18

Titel 5 Skriftlighedsforløb Sproglige øvelser på www.sproget.dk App/hjemmeside fra Dansk Sprognævn: Sproghjælp Om genrer: https://sites.google.com/site/danskfag/fakta-og-fiktion Sangtekst: Kim Larsen: Blip båt fra albummet 231045-0637 (1979) Fire digte af Yahya Hassan, Yahya Hassan, Gyldendal 2013, s. 53-54; 78-79; 90; 121-122 14 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet omfatter øvelser i grammatik, retstavning og -skrivning, skriftsprog over for talesprog og genrebevidsthed. herudover træner vi at skrive en analyse af en tekst med særligt fokus på personer, sted og miljø, tid, handling og tema. Klasseundervisning/gruppearbejde/virtuelle /anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Side 6 af 18

Titel 6 Billedsprog Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk - litteratur, sprog og medier, Dansklærerforeningens forlag, 2009, s. 71-82. Finn Skårderud: Kærlighedens sprogrejser - parret og metaforerne, Andre rejser, Tiderne Skifter, 2004, s. 65-67. Malk de Koijn: Klap Din Hoddok (Hund Bider Mand), Toback to the Fromtime, 2011. Forskellige politiske citater af Pia Kjærsgaard og Mogens Camre fra www.humanisme.dk. Uddrag af forskellige tekster, hvor der er brugt billedsprog: Martin A. Hansen: Agerhønen (1947); Hendes Majestæt Dronningens nytårstale 2012; B.S. Ingemann: Lysets Engel går med Glans (1837); N.F.S. Grundtvig: Vær velkommen, Herrens år (1849); Martin Andersen Nexø: Pelle Erobreren (1906-10); Johannes V. Jensen: Til Seksdagesløb (1934); Sporten.dk: Sådan er VM-formen Landin i bund (7. januar 2013); Gaffa.dk: Fløde til cappuccinoen fra den gode Eros, der atter har følelserne uden på tøjet (2012). 12 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet giver en indføring i en række grundlæggende begreber inden for analyse af billedsprog. Vi arbejder både med at finde og analysere sproglige billeder i forskellige tekster og på nettet og med kreative øvelser, hvor der produceres tekster med sproglige billeder. Væsentlige begreber: Sammenligning, metafor, besjæling og personifikation, orienteringsmetafor, hverdagsmetafor/død metafor. Klasseundervisning/gruppearbejde/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/kreative øvelser Side 7 af 18

Titel 7 Folkeeventyr Bennike m.fl.: Faglige forbindelser i dansk - Sprog litteratur og film, Dansklærerforeningen, 2005, s. 14-15, 84-87. (Heri folkeeventyret De tre gaver ) Schou og Ørnstrøm: Dansk og historie i samspil - temaer i lange linjer, Columbus, 2012, s. 47-50. (Heri folkeeventyret Prinsessen med de tolv par guldsko ) Axel Olriks episke love for folkeeventyr, kontraktmodellen (fra https://sites.google.com/site/danskfag/). 8 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet introducerer til folkeeventyret som genre og dens tilblivelseshistorie gennem en mundtlig fortælletradition og de særlige litterære og sproglige karakteristika, der er opstået herved. Vi bruger Olriks episke love, aktantmodellen og kontraktmodellen. Der introduceres til to forskellige læsemåder den historiske og den psykologiske, og der drages paralleller til sagalitteraturen og folkeviserne. Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde/kreative øvelser Side 8 af 18

Titel 8 Avisen som medie Henrik Poulsen: Dansk stx, Systime, 2012, s. 261-275. Henning Olsson og Henrik Poulsen: Ryd forsiden! - om nyhedsformidling, Dansklærerforeningen, 2011, s. 95. Oversigt over forskellige avistyper og analysevejledning til nyhedsartikler fra https://sites.google.com/site/danskfag/ Gallups kompasmodel Nyhedstrekanten 10 lektioner à 50 minutters varighed I forløbet arbejder vi med avisen som medie med særligt fokus på trykte aviser. Der introduceres til forskellige avistyper og grundlæggende begreber til analyse af nyhedsartiklens indhold og layout, nyhedskriterier, læsersegmenter mm. Gruppearbejde/projektarbejdsform/kursistoplæg Side 9 af 18

Titel 9 Skriftlighed: Introduktion til den argumenterende artikel Stilesættet fra eksamen i skriftlig dansk d. 9. august 2011 med temaet argumentation. Læserbrev om rygeloven fra BT, 15. august 2009. Klip fra Debatten på DR2, 26. april 2012: https://www.youtube.com/watch?v=iuliersia9e 10 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet introducerer til stilegenren den argumenterende artikel. Vi træner den skriftlige prøveforms forskellige dele og arbejder med stilesættets tekster og billeder. I den forbindelse repeteres retorikkens og argumentationsanalysens vigtigste begreber. Vi arbejder med artiklens bestanddele: Redegørelse, diskussion og perspektivering. Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde/rollespil Side 10 af 18

Titel 10 Litteraturhistorie: Fra oplysningstid til romantik Om oplysningstiden og Ludvig Holberg på Danmarkshistorien.dk: http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/oplysningstiden/ http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/ludvig-holberg- 1684-1754-kulturbaerer-og-frontloeber-i-1700-tallet/ Ludvig Holberg: Om Bierne - 122. Fabel, 1751 Knud Michelsen: 1800-1870, Litteraturens perioder, Gyldendal, 2011, s. 42-56 TV-dokumentar: 1800-tallet på vrangen, del 1, Danmarks Radio, 2013, http://www.dr.dk/tv/se/18-tallet-pa-vrangen/18-tallet-pa-vrangen-1-8 Adam Oehlenschläger: Guldhornene, Digte, 1803 A. W. Schack von Staffeldt: Indvielsen, Digte, 1804 Platons hulelignelse (tegneserie), Richard Osborne og Ralph Edney: Filosofihistorie for begyndere, DET lille FORLAG, 1994, s. 19 N.F.S. Grundtvig: Danmarks trøst, 1820 Dansk Folkeparti præsentationsvideo om livsglæde: http://www.danskfolkeparti.dk/df_tv_livsgl%c3%a6de Steen Steensen Blicher: Sildig Opvaagnen, 1828 H.C. Andersen: Moderen med Barnet, 1829 Bo Heimann: Bersærk i biedermeier, Politiken, 28. Oktober 2004 Emil Aarestrup: Angst, Digte, 1838 26 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet introducerer til oplysningstidens vigtigste tanker og ideer samt vigtige strømninger i romantikken. Der lægges vægt på kontrasten mellem oplysningstidens fornuftstro og romantikkens dyrkelse af følelseslivet og kunsten. Vi arbejder med universalromantik, nyplatonisme, nationalromantik, biedermeierromantik samt romantisme/senromantik. Der perspektiveres til lignende tendenser i nutiden i bl.a. Dansk Folepartis præsentationsvideo (nationalromantik) og reklamer for boligindretning (biedermeier). Klasseundervisning/gruppearbejde/virtuelle /kreative øvelser Side 11 af 18

Titel 11 Værklæsning: Rester Helle Helle: Rester, 1996 Less is more minimalistisk realisme, Ole Schulz Larsen: Dansk prosa 1956-2001, Systime, 2005, s. 163-65 Interview med Helle Helle om novellen Fasaner: https://www.youtube.com/watch?v=gw3cw1g7to8 11 lektioner à 50 minutters varighed Vi læser novellesamlingen Rester af Helle Helle og arbejder med forskellige analysebegreber, herunder tomme pladser, åbne og lukkede tekster. Vi ser desuden på, hvad genren betyder for, om en tekst er åben eller lukket. Vi har fokus på kendetegn ved minimalistisk litteratur og arbejder i den forbindelse med begrebet læsekompetence: At læse på linjerne, mellem linjerne og bag linjerne. Klasseundervisning/mundtlig fremlæggelse og eksamenstræning/skriftligt arbejde Side 12 af 18

Titel 12 Værklæsning: Splinten i hjertet Line Knutzon: Splinten i hjertet, DRAMA, 1991 Knud Michelsen: Det nye drama, Litteraturens perioder, Gyldendal, 2011, s. 133 Johannes Fibiger og Gerd Lütken: Drama, Litteraturens veje, Gads Forlag, 1996, s. 423 John Mogensen, Knud Ryg Olsen og Ole Ravn: At læse og se dramatik, Danskbogen indføring i tekst- og billedlæsning, Systime, 1995, s. 143-57 Film: Splinten i hjertet, Klaus Hoffmeyer (instr.), DR Århus, 1991 10 lektioner à 50 minutters varighed I forløbet arbejder vi med dramagenrens kendetegn, vi læser og analyserer komedien/dramaet Splinten i hjertet, og vi ser en TV-opførelse af stykket. Klasseundervisning/Rollespil/Gruppearbejde Side 13 af 18

Titel 13 Analyse af billedreklamer Baggrundsmateriale om billedreklamer og -genrer fra Textanalyse.systime.dk Diverse billedreklamer fra: Marlboro DKNY Arla Burberry Lego Tuborg Levi s 20 lektioner à 50 minutters varighed Analyse af billedreklamer med fokus på: Reklamegenrer (kommerciel/ikke-kommerciel reklame, produktreklame, livsstilsreklame) Komposition Afsender og målgruppe Budskab Tings-, køns- og farvesymbolik Appelformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/kreative øvelser/gruppearbejde Side 14 af 18

Titel 14 Det moderne gennembrud Georg Brandes: Indledning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur, 1871 (uddrag) Henrik Pontoppidan: Naadsens Brød, 1887; En stor Dag, 1891 Amalie Skram: Karens Jul, 1885 (norsksproget) Constance Ring, 1885 (uddrag) Herman Bang: Fattigliv, Nationaltidende, 19. december 1880 (uddrag) Malerier: Ilja Repin: Pramdragerne fra Volga (1870-73) Christian Krohg: Kampen for Tilværelsen (1888-89) Lise Ammitzbøl, Henrik Poulsen og Dorte Østergreen-Olsen: Det moderne gennembrud, Vild med dansk, Gyldendal, 2009 En ny realisme, Jørgen Sørensen m.fl.: Litteraturhåndbogen, Gyldendal, 2001, s. 244 Knud Michelsen: 1870-1914, Litteraturens perioder, Gyldendal, 2011, s. 58-69 28 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet introducerer hovedtræk ved det moderne gennembruds litteratur. Med udgangspunkt i Brandes ideer læser vi forskellige tekster, som alle sætter problemer under debat, påpeger misforhold i samfundet og kritiserer traditioner og autoriteter. Som en del af forløbet arbejder vi med det analyserende oplæg i eksamenssættet om det moderne gennembrud. Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 15 af 18

Titel 15 Dansk litteratur fra år 1900 og frem Martin Andersen Nexø: Pelle Erobreren, 1906-1910, første bog, kap. 14 Film: Pelle Erorbreren, Bille August (instr.), 1987 Johannes V. Jensen: Interferens, Digte, 1906 Til Seksdagesløb, Politiken, 2. december 1934 Tom Kristensen: Fribytter, Fribytterdrømme, 1920 Karen Blixen: Det ubeskrevne blad, Sidste fortællinger, 1957 Martin A. Hansen: Agerhønen, Agerhønen, 1947 Albert Camus: Sisyfos-myten, 1942 (verdenslitteratur i oversættelse) (uddrag) Peter Seeberg: Patienten, Eftersøgningen, 1962 Hvile, Eftersøgningen, 1962 Klaus Rifbjerg: Terminologi, Konfrontation, 1960 Jørgen Leth: Min påklædning, Sportsdigte, 1967 Min påklædnink, Sportsdigte, 1967 Et kort digt, Glatte, hårdtpumpede puder, 1969 28 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet introducerer til forskellige tendenser og strømninger i den danske litteratur fra år 1900 og frem, herunder det folkelige gennembrud, ekspressionisme, eksistentialisme og det absurde, modernistisk litteratur. Fokus ligger bl.a. på de nye eksistentielle forhold, mennesket står i i det moderne samfund. De faste traditioner og rammer er i opbrud, og der er ikke længere nogen fasttømret mening i det enkelte menneskes liv, hvilket afspejler sig i kunsten. Klasseundervisning/skriftligt arbejde/gruppearbejde Side 16 af 18

Titel 16 Sproghandlinger Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus Nielsen: Begreb om dansk - litteratur, sprog og medier, Dansklærerforeningens Forlag 2009, s. 83-88 Om rituelle sproghandlinger fra Ole Schulz Larsen: Håndbog til dansk (ibog), Systime, 2015 Helle Helle: Der er ikke flere sennepsmarker i Danmark, Biler og dyr, Samlerens Bogklub, 2000 Film: Adam & Eva, Måns Herngren og Hannes Holm (instr.), 1997 (svensksproget) (uddrag) 12 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet giver en indføring i samtaleanalyse med fokus på sproghandlinger. Vi arbejder med fem typer af sproghandlinger: informationsudvekslende, handlingsregulerende, holdnings- og følelsesudtrykkende, kontaktstrukturerende samt rituelle sproghandlinger. Vi ser på indirekte sproghandlinger, hvor den egentlig hensigt ligger i underteksten, og herudover introduceres til samtaleprincippet og høflighedsprincippet samt begrebet facework. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 17 af 18

Titel 17 Repetition, eksamenstræning og afslutning Centrale tekster og begreber fra de forskellige forløb Ved det grønne bord, eksamensvideo for mundtlig dansk på HF 15 lektioner à 50 minutters varighed Forløbet skal skabe overblik over viden og begreber fra de forskellige forløb inden for de tre stofområder litteratur, sprog og medier. Vi repeterer stoffet, vi har været igennem, genlæser centrale tekster og ser på eksamensformen i mundtlig og skriftlig dansk. Klasseundervisning/gruppearbejde/mundtlig fremstilling/eksamenstræning/prøveeksamen Side 18 af 18