LOKAL UDVIKLINGSPLAN DAGTILBUD BEDER SYD

LOKAL UDVIKLINGSPLAN DAGTILBUD BEDER SYD 2009 10 D.I.I. Amaliegården, Byagervej 98, Beder Tlf. 86937530 D.I.I. Himmelblå, Byagervej 96, Beder Tlf. 86937255 D.I.I. Beder Børnehus, Byvej 21, Beder Tlf. 86936492 Dagplejen Beder/Malling, Bredgade 5a, Malling Tlf. 29204025

Indholdsfortegnelse 1.0 Præsentation side 2 2.0 Vision i Dagtilbud Beder Syd side 2 3.0 Organisation (status, opgaver og mål) side 3 3.1 Ledelse 3.2 Medarbejdere 3.3 Samarbejde på tværs 3.4 Sygefravær 3.5 Medarbejderuddannelse 3.6 Medarbejdersamtaler 3.7 Rekruttering 3.8 Dagplejen Beder/Malling 3.9 Respekt for grænser 4.0 Drift side 5 4.1 Økonomiske fordelingsprincipper 4.2 Modulordning 4.3 Ind- og udmeldelse 4.4 Ferielukning 4.5 Bygninger 5.0 Læring og udvikling side 7 5.1 Forældresamtaler 5.2 Pædagogisk læreplan 5.3 Overgange 5.4 Børnemiljøvurdering 5.5 Sprogvurdering af 3-årige 6.0 Rummelighed side 8 6.1 Børn med handicap 6.2 Udsatte børn børn med særlige behov 6.3 Samarbejde med PPR 7.0 Trivsel og sundhed side 9 7.1 Mad og måltider 7.2 Bevægelse 8.0 Forældresamarbejde og samspil side 9 8.1 Dagtilbudsbestyrelse og forældreråd 8.2 Brugerundersøgelse 2007, Kvalitetsrapport og kvalitetssamtale 9.0 Kommunikation side 11 9.1 Børneintra 9.2 Virksomhedsplan og velkomstpjece 10.0 Opgaver og udviklingsområder det kommende år. Side 12 Bilag 1 Beskrivelse af indsatsområde : AI anerkendende kommunikation Side 13 Bilag 2 Beskrivelse af indsatsområde : Mødestruktur 2009 Side 15 1

1.0 Præsentation Dagtilbud Beder Syd består af 4 afdelinger : Amaliegården er en 12/40 institution og er stueopdelt. Amaliegården er lejet af Viby Andelsboligforening. Beder Børnehus er en 12/40 instituion og er funktionsopdelt. Beder Børnehus er overdraget til Århus Kommune i 2007. Himmelblå er en 24/40 institution og er funktionsopdelt. Himmelblå er kommunalt ejet. Dagplejen Beder/Malling består af 17 dagplejere. Dagplejerne mødes i faste grupper én gang om ugen i dagplejehuset en villa beliggende ved idrætscentret BMI. Dagplejehuset er overdraget til Århus kommune i 2002. De 4 afdelinger ligger tæt på hinanden. Demografi : Børnene i Dagtilbud Beder Syd kommer fra det lokale miljø. Forældrene prioriterer deres børns vilkår, trivsel og udvikling højt. Forældrene har en forventning om, at indsatsen i forhold til at skabe udviklende miljøer for børnene er optimal og medarbejdernes tilgang til opgaven er professionel. 2.0 Vision for Dagtilbud Beder Syd Visionen er at udvikle : Glade, sunde børn med selvværd Personligt robuste, livsduelige og kreative børn, som har højt fagligt niveau og er rustede til at møde fremtidens udfordringer. Børn der er aktivt deltagende i fællesskabet. Fundamentet for dagtilbudets vision er : Dagtilbudsloven Børn og unges 9 strategier Fælles værdigrundlag Troværdighed, Respekt og Engagement. Børn og Unges Børne- og voksenperspektiv ( Virksomhedsplan og pædagogisk læreplan en vejledning s. 13-14) Børn og Unges fælles læringsforståelse (beskrevet i materialet Status-og udviklingssamtaler ) Århus kommunes børn og unge-politik 2

3.0 Organisation (status, opgaver og mål). 3.1 Ledelse Lederteamet består af og dagtilbudsleder og 4 pædagogiske ledere. Lederteamet mødes hver anden uge (2½ time) og afholder 4 årlige arbejdsdage. Der er udarbejdet fælles værdier for samarbejdet og opgavefordeling. Referat af lederteammøder tilsendes den enkelte afdeling og er tilgængeligt for alle medarbejdere. Strategi : Ledelsen vil varetage dagtilbud Beder Syds opgave og udvikling på baggrund af : En kvalificeret pædagogfaglig, faglig, organisatorisk og administrativ viden Et bredt kendskab til handlekompetencer og muligheder En forståelse af egen personlig mestring Effektmål : Det gode arbejdsliv for alle medarbejdere i dagtilbud Beder Syd (Trivselundersøgelsen). Komplementære relationer mellem leder og medarbejdere. Det betyder, at leder og medarbejder anerkender hinanden som ligeværdige og selvstændige, men ikke uafhængige parter. Vi har brug for hinandens forskellighed. Pædagogik som svarer til tiden. 3.2 Medarbejderne Medarbejdergruppen består af 53 medarbejdere. Udover det pædagogiske personale er der ansat en administrativ medarbejder med 20 timer/uge. Strategi : Vi vil skabe et arbejdsmiljø med arbejdsglæde, trivsel og udvikling, engagement og sundhed. Medarbejdernes velbefindende er afgørende for børnenes trivsel og udviklingsmuligheder. Effektmål : MUS - den enkelte medarbejder oplever : Sig set, hørt og værdsat Indflydelse på egen arbejdssituation Klarhed over roller og ansvar 3

3.3 Samarbejde på tværs. I Dagtilbud Beder Syd er der udarbejdet principper for mødestruktur som indeholder : Mål Århus Kommunes personalepolitik (Troværdighed, Respekt og Engagement). Indhold af det enkelte møde (hvem deltager, hvilket indhold, ansvarsfordeling m.m.) LokalMED afholder 4 møder årligt. Der er udarbejdet forretningsorden, årshjul og en pjece, som beskriver lokalmeds opgaver og sikring af medarbejdernes medinflydelse. Der afholdes 2 årlige fælles P-møder for alle dagtilbudets medarbejdere. Fokus er på trivsel og arbejdsglæde. Der er uddannet en sprogvejleder. Der er udarbejdet skriftlig samarbejdsaftale/ramme for funktionen. Der er uddannet en praktikvejleder. Skriftlig samarbejdsaftale/ramme for funktionen er under udarbejdelse. Der er valgt TR for BUPL og TR for FOA. Der er udarbejdet samarbejdsaftale/ramme for funktionen. Externe kurser. Formålet er at samarbejde og vidensdele på tværs af afdelingerne. Stort set alle børn i dagtilbud Beder Syd skal på Beder skole. Samarbejde om overgang fra institution til børnehaveklasse og SFO. Pædagogiske aktiviteter på tværs af husene f.eks. kommende skolebørnsaktiviteter. 3.4 Sygefravær. Dagtilbudet har et imponerende lavt sygefravær. Der er et godt psykisk arbejdsmiljø (stor arbejdstrivsel/arbejdsglæde) i dagtilbudet, hvilket resulterer i en stabil medarbejderstab. Medarbejderne oplever at : Der arbejdes med anerkendelse på alle niveau er Der er plads til personlig kompetenceudvikling f.eks. kurser, diplom m.m. Det prioriteres at give tid til sparring (erfaringsudveksling og vidensdeling) Det tilstræbes at der gives hinanden plads til kerneydelsen. Der er tydelighed i forventninger til hinanden. Der er en ordentlig omgangsform- og tone med respekt for hinanden. 4

3.5 Medarbejderuddannelse. For at kunne opfylde målene i Dagtilbudsloven og i Børn og Unges udviklingsplan er det nødvendigt kontinuerligt at uddanne medarbejderne. 3.6 Medarbejdersamtale (MUS). MUS tager afsæt i Århus Kommunes personalepolitik (Troværdighed, Respekt og Engagement). Samtalen er planlagt og systematisk opbygget. Samtalen giver mulighed for personlig og faglig udvikling. 3.7 Rekruttering og ansættelse. Modulordning og usikker pladsudnyttelse resulterer desværre i, at det er nødvendigt at ansætte tidsbegrænsede medarbejdere - økonomistyring med mange variabler. 3.8 Dagplejen Beder/Malling. I skrivende stund er der 8 ledige pladser i Beder p.gr.a. af faldende børnetal. 3.9 Respekt for grænser. Dagtilbud Beder Syd har på baggrund af Børn og Unges vejledning udarbejdet ramme for arbejdet med respekt for grænser. 3 medarbejdere og dagtilbudsleder har deltaget i fagseminariet Børn og unges seksualitet og det forebyggende arbejde. Lederteamet har deltaget i det obligatoriske lederkursus Respekt for grænser. 4.0 Drift. Strategi : Vi vil frigøre flest mulige ressourcer til varetagelse af den enkelte afdelings kerneopgave. Vi vil løbende søge at forenkle den administrative opgaveløsning. Effektmål : De bedste og billigste opgaveløsninger sikres i den enkelte afdeling. Vedvarende analysere og følge udviklingen i behov og tekniske muligheder og udfordrer vaner og rutiner, 4.1 Økonomiske fordelingsprincipper. Dagtilbudsleder har det overordnede økonomiske ansvar. Dagtilbud Beder Syd har udarbejdet principper for budget : 5

Budget fordeles til de enkelte afdelinger på baggrund af fordelingsnøgle baseret på indskrevne børn og modulvalg pr. 1. januar 2009. Klare forretningsgange omkring budget. Procedure for opfølgning Reservationer Delegation af budget Procedure for indkøb Procedure for E-handel Dagtilbud Beder Syd akkumulerer et underskud på 100.000-125.000 kr pr. måned p.gr.a. den manglende pladsudnyttelse i dagplejen Beder. 4.2 Modulordning Modulordning resulterer i, at det er nødvendigt at ansætte tidsbegrænsede medarbejdere. Formålet er at økonomistyre med mange variabler : antal børn, modulindplaceringer m.m. 4.3 Ind- og udmeldelser. Børn og Unges retningslinier for anvisning af børn i dagtilbud anvendes både externt mellem dagtilbuddene og internt i dagtilbuddet. 4.4 Ferielukning. Dagtilbud Beder Øst og dagtilbud Beder Syd har udarbejdet en samarbejdsaftale. Samarbejdsaftalen tager udgangspunkt i Børn og Unges retningslinier 4.5 Bygninger. Beder Børnehus som overgik fra privat til kommunal institution i 2007 fremtræder meget nedslidt og dårligt vedligeholdt både ude og inde. I brugerundersøgelsen 2007 er der stor utilfredshed hos forældrene med de fysiske rammer både inde og ude. Der arbejdes løbende med at forbedre de fysiske rammer. Amaliegården som er en lejet bygning fremtræder vedligeholdt og æstetisk. Himmelblå er kommunalt ejet og fremtræder vedligeholdt og æstetisk. Dagplejehuset som overgik fra privat til kommunal ejendom i 2007. Huset fremtræder meget nedslidt og dårligt vedligeholdt. 6

5.0 Læring og udvikling Strategi : Vi udfordrer og stimulerer børns potentialer, kreativitet og skabertrang ved at skabe tilpassede, varierede og inspirerende læringsmiljøer. Effektmål : Børn har personlige, sociale og kulturelle kompetencer, der gør dem i stand til at mestre deres liv. 5.1. Forældresamtaler. Der afholdes forældresamtaler. I dagtilbud Beder Syd afprøves dele af materialet : Statusog udviklingssamtale. 5.2 Pædagogisk læreplan. I dagtilbud Beder Syd tages udgangspunkt i Dagtilbudsloven og de 6 temaer for den nationale pædagogiske læreplan. De pædagogiske aktiviteter har forskellige udtryk alt afhængig af hvilken afdeling barnet er i. Indsatsområder, handleplaner, dokumentation og evaluering er individuelle fra afdeling til afdeling og der arbejdes systematisk med følgende modeller : SMTTE modellen, Solen, skema til børn med særlige behov, læreplansskema, digitalbilleder, dagbog m.m. 5.3 Overgange. I dagtilbud Beder Syd er udarbejdet skemaer til alle typer for overlevering. Overleveringen kvalificeres væsentligt ved at videregive oplysninger om det enkelte barns kompetencer og udvikling. Der er behov for at få udarbejdet en procedure for overlevering (og overleveringsskema) fra sundhedsplejerske til vuggestue/dagpleje. 5.4 Børnemiljøvurdering I dagtilbud Beder Syd er der udarbejdet handleplaner på baggrund af beskrivelser og interviews med børn. Handleplaner som effektiveres i relation til den pædagogisk læreplans 6 temaer. Handleplaner kan ses på intranet. 5.5 Sprogvurdering af 3-årige. Fokuseret indsats 2008 : Særlig indsats i 2008. 7

6.0 Rummelighed Strategi : Vi vil sikre inkluderende læringsmiljøer, der giver alle børn lige muligheder, ved at tage udgangspunkt i, at børn og deres forældre er forskellige og har forskellige behov og ressourcer. Vi medvirker til, via egen rummelige faglige tilgang, at børn og forældre udviser gensidig respekt og kan rumme mangfoldighed både personligt, socialt og kulturelt. Effektmål : Børn respekterer deres medmennesker og tager ansvar for sig selv. De indgår i forpligtende fællesskaber, begår sig i forskellighed og mangfoldighed samt deltager aktivt i fællesskabet. Reducering af for lange sagsforløb, som udfordrer rummelighedens grænser. 6.1 Børn med handicap. Diagnostiserede børn i 2008 : 1 barn 6.2 Udsatte børn børn med særlige behov I dagtilbud Beder Syd arbejdes der meget målrettet med tidlig indsats overfor børn med særlige behov. Er der en bekymring for barnet er indsatsen skærpet opmærksomhed på barnet. Vurderes at barnet har behov for en særlig indsats, tilrettelægges der en systemisk pædagogisk indsats, enten med dertil bevilligede midler, eller via en forstærket pædagogisk indsats. Beskrivelse af børn med særlige behov foretages ud fra Bekymringscirklen og Kunobeller. 6.3 Samarbejde med PPR. Konsultativt forum anvendes af pædagoger og forældre når indsatsen overfor barnet ikke kan klares med almindelig pædagogisk praksis, Antal børn og forældre i 2008 : 8

7.0 Trivsel og sundhed. Strategi : Vi vil, som en integreret del af vores hverdag, i samarbejde med børnene og deres forældre være med til at sikre og udvikle glade, sunde børn med selvværd. Effektmål : Børnene trives, er sunde, har selvværd og selvtillid. De har en god opvækst og udnytter egne potentialer (Børnemiljøvurdering). 7.1 Mad og måltider Dagtilbud Beder Syd påbegynder kostordning den 1. august 2009. Kontrakt er indgået med Lokalcentrene Syd. 7.2 Bevægelse Målene for Bevægelse er formuleret i Børn og Unges udviklingsplan og målene danner fundament for indsatsen i dagtilbud Beder Syd. I dagtilbud Beder Syd er alle børn minimum ude 1 time hver dag. Der planlægges og gennemføres fysiske lege. Børnene støttes i at blive selvhjulpne. Medarbejderne i dagtilbud Beder Syd er bevidste om at de er rollemodeller for børnene viser glæde ved fysisk aktivitet. 8.0 Forældresamarbejde og samspil Strategi : Vi vil styrke forældresamarbejdet ved at have tydelige opgave-, rolle- og ansvarsfordeling, forældreansvar og afdelingsansvar, som grundlag for et gensidigt, forpligtende samarbejde med forældrene om børns trivsel, læring og udvikling. Effektmål : Forældre og medarbejdere indgår i et forpligtende samarbejde, hvor hver part tager ansvar for børnenes trivsel, læring og udvikling. 8.1 Dagtilbudsbestyrelse og forældreråd I dagtilbud Beder Syd er dagtilbudsbestyrelsen organiseret ud fra Dagtilbudslovens og styrelseslovens mål og rammer samt Børn og Unges vejledning Vejledning til arbejde i bestyrelse og forældreråd i dagtilbud i Århus Kommune. Der er formuleret forretningsorden og årshjul for dagtilbudsbestyrelse. Der afholdes 4 årlige møder både i dagtilbudsbestyrelsen. Forældrerådene afholder møde i ugerne op til dagtilbudsbestyrelsesmødet med henblik på at skabe kontinuitet i dagtilbud Beder Syds 9

opgaver. Alle referater fra forældrerådsmøder og dagtilbudsbestyrelsesmøder offentliggøres for alle dagtilbudets forældre. Der udarbejdes nyhedsbreve til forældre løbende af afdelingens pædagogiske leder. 8.2 Brugerundersøgelse 2007, kvalitetsrapport og kvalitetssamtale. I dagtilbud Beder Syd var svarprocenten 69%. Overordnet er billedet, at forældrene er tilfredse med deres barns pasningstilbud. Der blev afholdt kvalitetssamtale i maj 2009 og følgende blev drøftet : Imponerende lavt sygefravær. Årsagen er et godt psykisk arbejdsmiljø og stor arbejdstrivsel/arbejdsglæde i dagtilbudet samt en stabil medarbejderstab. Trods strukturforandringer er sygefravær imponerende lavt, hvilket indikerer at ledelse og medarbejdere har løftet opgaven gennem omstruktureringsfasen. Indragelse af forældrene i beslutninger scorer lavt. Brugerundersøgelsen er lavet i en periode hvor der var store omstruktureringer (dagtilbudsstruktur, modulordninger m.m.) i Børn og Unge. Mange forældre har valgt ikke at udfylde spørgeskemaet. Dette begrundet i markering af protest mod omstruktureringer indenfor Børn og Unge området. Den lave score har skabt refleksioner om hvorvidt dagtilbudets samarbejde med forældre er up to date i forhold til forældres behov for dialog og arrangementer. Medarbejdernes oplevelse af egne kompetencer er stor. Medarbejdernes oplevelse af egne kompetencer stemmer overens med ledelsens oplevelse af medarbejderes kompetencer. Alle dagtilbudets medarbejdere har fokus på kerneydelsen at skabe lærende miljøer for alle børn. Pædagogerne er meget opsøgende hvad angår viden der er en parathed til efter- og videreuddannelse, læsning af litteratur, praktisk viden fra pædagogiske erfaringer m.m. Pædagogerne arbejder målrettet (Dagtilbudsloven) og systemisk med forskellige pædagogiske metoder og redskaber. Problemstilling : Dagplejen Beder/Malling i dagtilbud Beder Syd. oparbejder dagplejen et månedlig underskud på ca. 60000 om måneden. Underskuddet er begrundet i dalende børnetal i Beder/Malling og manglende udnyttelse af dagplejepladser. I skrivende stund er der 8 ledige dagplejepladser i Beder. Der er ikke mulighed for at foretage de nødvendige tilpasninger af dagplejen. Antallet af dagplejepladser er byrådsbesluttet (25% af dagtilbud skal være dagpleje). Det er ikke hensigtsmæssigt at kun dagtilbud Beder Syd 702 skal belastes af den særlige dagplejesituation i Beder/Malling. Hvad med de øvrige dagtilbud i Beder/Malling burde de ikke dække et underskud i dagplejen. 10

9.0 Kommunikation. Strategi : TROVÆRDIGHED Vi står ved det vi siger. Man skal kunne have tillid til os og vi har tillid til hinanden. Vi lægger stor vægt på åbenhed og ansvarlighed. RESPEKT Vi forventer at møde borgere, eksterne samarbejdspartnere og hinanden med gensidig respekt. Vi er en rummelig arbejdsplads, som betragter mangfoldighed som styrke. ENGAGEMENT Vi er fagligt engagerede og motiverede i opgaveudførelsen. Vi sætter pris på nye idéer og initiativer. Vi arbejder effektivt og målrettet. Effektmål : Medarbejder og forældre tænker muligheder frem for begrænsninger. Gensidig respekt og dialog Rum og plads til refleksion og forundring 9.1 Børneintra. 3. kvartal 2009 introduceres Børneintra som et vigtigt kommunikationsredskab blandt medarbejdere og efterfølgende blandt forældre. 9.2 Virksomhedsplan og velkomstpjece. Virksomhedsplanen og velkomstpjece (til forældre) for den enkelte afdeling skal revideres i 2009/10. De 4 virksomhedsplaner og velkomstpjecer skal bygges op efter én fælles skabelon. 11

10.0 Opgaver og udviklingsområder 2009/10. De oplistede opgaver og udviklingsområder er alle nævnt i lokaludviklingsplanen for dagtilbud Beder Syd : Dagtilbudsloven : Pædagogiske Læreplaner mål, dokumentation og evaluering Sprogvurdering af 3- årige Børnemiljøvurdering implementering af handleplaner Brugerundersøgelse 2009 : Handleplaner på baggrund af Brugerundersøgelse 2009. APV 2009 og Trivselsundersøgelse 2009. Handleplaner Respekt for grænser Kostordning. Dagtilbud Beder Syd interne opgaver og udviklingsområder 2009/10: AI Anerkendende kommunikation pædagogik medarbejderniveau dialog med forældre Mødestruktur 2009. Udarbejdelse af virksomhedsplan og velkomstpjece i hver afdeling. Dagplejen Beder/Malling i dagtilbud Beder Syd. Børneintra 12

Beskrivelse af indsatsområde : AI anerkendende kommunikation Status/sammenhæng I dagtilbud Beder Syd har den enkelte medarbejder den forforståelse at det enkelte menneske har aldrig med et andet menneske at gøre uden hun/han holder noget af dets liv i sin hånd. Den enkelte medarbejder er bevist om, at eget fokus og sprog skaber virkeligheden. Fundamentet for samarbejde er værdierne : Troværdighed, Respekt og Engagement. Anerkendelse defineres At opleve sig set, forstået og taget alvorligt. Børn har noget på hjertet med deres adfærd, og der eksisterer altid en intension bagved adfærden børn prøver at fortælle både sig selv og andre noget gennem deres adfærd. Effekt Mål Vi vil styrke forældresamarbejdet ved at have en tydelige opgave-, rolle- og ansvarsfordeling og forældreansvar, som grundlag for et gensidigt, forpligtende samarbejde med forældrene om børns trivsel, læring og udvikling. Vi vil skabe et arbejdsmiljø med arbejdsglæde, trivsel og udvikling, engagement og sundhed. Medarbejdernes velbefindende er afgørende for børnenes trivsel og udviklingsmuligheder. Vi vil skabe et pædagogisk miljø hvor det enkelte barn oplever sig set, forstået og taget alvorligt. Vi vil skabe mere tid til nærvær med det enkelte barn. Indikatorer/tegn Forældre og medarbejdere indgår i et forpligtende samarbejde, hvor hver part tager ansvar for børnenes trivsel, læring og udvikling. Den enkelte medarbejder oplever sig set, forstået og taget alvorligt, opleve indflydelse på egen arbejdssituation og opleve klarhed over roller og ansvar. Det enkelte barn oplever sig set, forstået og taget alvorligt. Alle børn oplever sig værdsat for det han/hun er og gør. Evalueringsplan Forældre : Gruppeinterview 2. kvartal 2010. Medarbejdere : MUS 2. kvartal 2010 13

Børn : Børneinterviews i 2009 og 2010. Evaluering Ydelser Hvad bør vi holde fast i og blive ved med at gøre? Hvad gør vi i dag, som vi bør afvikle, sige farvel til? Hvad gør vi i dag, som vi børr indføre og gøre? Nye rutiner, udvikling? Hvad gør vi ikke i dag, som vi også i fremtiden bør afholde os fra at gøre? Hvad bruger vi tiden til hvad putter vi i tiden? Forældre : Fokus på samarbejdsformer (forældre og medarbejder) på forældreråds- og dagtilbudsbestyrelsesniveau. Er dagtilbudets samarbejde med forældre up to date i forhold til forældrenes behov for dialog og arrangementer. Medarbejder : Fokus på mødeaktivitet 2009/10. AI-tema på P-møder og P-dag. AI- litteratur på hylderne. AI-sætninger på vægge. Børn : Udvikling af daglige pædagogiske rutiner der inddrager børnene aktivt konstruktivt i deres egen hverdag f.eks. børneinterviews, værdsættende samtaler m.m. Organisation Dagtilbud Beder Syd 702 Ressourcer Aktiviteter iværksættes inde for eksisterende rammer. 14

Beskrivelse af indsatsområde : Mødestruktur 2009 Status/sammenhæng Dagtilbud Beder Syd 702 er ét stort team, som hele tiden deler sig i mange mindre team, der løbende definerer og løser opgaver. Definition af team er en gruppe af mennesker, der har brug for hinanden til at kunne definere og løse nogle konkrete opgaver sammen. Værdierne for samarbejde er Troværdighed, Respekt og Engagement. Samarbejde skaber muligheder for læring, fordi der gennem samarbejdet sker en kollektiv meningsskabelse. Effekt Mål At arbejde anerkendende og systemisk. At effektivisere og kvalificere mødernes indhold. At tilpasse mødestrukturen kravene i Dagtilbudsloven. At sikre den enkelte medarbejders indflydelse på udførelsen af opgaven. Indikatorer/tegn Medarbejderne oplever at der er klarhed i forhold til indhold og rolleafklaring af det enkelte møde. Evalueringsplan LokaMED tilrettelægger høring hos medarbejderne 2. kvartal 2010 som efterfølges af evalueringsnotat, som beskriver det kommende års mødestruktur. Evaluering Hvad bør vi holde fast i og blive ved med at gøre? Hvad gør vi i dag, som vi bør afvikle, sige farvel til? Hvad gør vi i dag, som vi børr indføre og gøre? Nye rutiner, udvikling? Hvad gør vi ikke i dag, som vi også i fremtiden bør afholde os fra at gøre? Hvad bruger vi tiden til hvad putter vi i tiden? 15

Ydelser Følgende møder er beskrevet : Vuggestue-, børnehave- eller stueteammøde. Personalemøde Pædagogteammøde for alle afdelingens pædagoger. Pædagogisk dag i den enkelte afdeling. Fælles P-møde for alle ansatte i dagtilbudet. Sparringsmødet : pædagogisk leder og dagtilbudsleder Organisation Dagtilbud Beder Syd 702 Ressourcer Aktiviteter iværksættes inde for eksisterende rammer. 16